指南科学领域解读课件ppt

3-6岁儿童学习与发展指南岁儿童学习与发展指南科学领域解读科学领域解读3-6岁儿童学习与发展指南科学领域的组成科学探究科学态度科学方法科学知识数学认知数学应用数概念空间概念科学领域的组成科学探究科学态度科学方法科学知识数学认知数学应科学领域两个部分的关系科学和数学是幼儿学习的两块相对独立又有联系的内容：科学-对自然界规律的发现与认识数学-对抽象的数学概念的理解科学领域两个部分的关系科学部分的目标目标目标1 亲近自然，喜欢探究亲近自然，喜欢探究目标目标2 具有初步的探究能力具有初步的探究能力目标目标3 在探究中认识周围事物和现象在探究中认识周围事物和现象科学部分的目标总体解读体现了全面的科学观：科学态度、科学方法、科学知识的统一。儿童不仅学习科学知识，也要学习科学方法和科学态度。三者紧密结合、融为一体。科学的本质在于探究。探究不仅是科学学习的方法，也是科学学习的内容。总体解读体现了全面的科学观：科学态度、科学方法、科学知识的统科学部分的分年龄目标儿童对科学概念的理解是渐进的、分阶段的。学前阶段是学习进阶（learning progression）的起步阶段。幼儿科学思维发展的年龄特点，是制定分年龄目标的依据。科学部分的分年龄目标儿童对科学概念的理解是渐进的、分阶段的。各年龄班幼儿科学探究特点小班：感知观察，尝试错误的操作中班：参与探究，开始解释和概括大班：提出问题，收集信息，作出解释各年龄班幼儿科学探究特点科学目标1 亲近自然，喜欢探究科学目标1 亲近自然，喜欢探究科学目标2 具有初步的探究能力 科学目标2 具有初步的探究能力 科学目标3 在探究中认识周围事物和现象 科学目标3 在探究中认识周围事物和现象 数学部分的目标目标目标1 初步感知生活中数学的有用和有趣初步感知生活中数学的有用和有趣目标目标2 感知和理解数、量及数量关系感知和理解数、量及数量关系目标目标3 感知形状与空间关系感知形状与空间关系数学部分的目标总体解读体现“学”数学（抽象化）与“用”数学（解决问题）的统一体现幼儿数学学习的关键经验及学习路径总体解读学习路径：数概念感知比较对应比较按数量排序-5个以内计数比较/心理数线按数量排序-6个以上估计数量抽象水平动作水平表象水平符号水平运算策略合并计数/数剩余数（countingall)顺/倒接数数的分合位值计数唱数点数按数取物理解和表征基数对数系统的熟练掌握和扩展顺/倒接数表象计数跳数/按群计数理解位值数的认识数的认识数量关系数量关系数的运算数的运算感数学习路径：数概念感知比较计数数的认识数量关系数的运算感数学习路径：几何与空间空间方位动作和知觉水平表象和言语（方位词）水平符号水平（坐标/地图）图形间有接触将多个图形组合成一个（有内部线索）用图形组合替代另一个图形（无内部线索）运用单位组合成的单位进行图形组合（组合的组合）整体感知感知边角特征联系部分与整体边长相等/平行直角/非直角面的全等/平行多个自然单位首尾相接重复使用一个自然单位理解单位大小与测得数量的关系理解单位相同的必要性理解尺子上原点的意义图形的认识图形的认识空间关系空间关系空间分合空间分合空间测量空间测量（长度）（长度）空间运动动作水平的空间运动表象水平的空间运动（心理旋转）学习路径：几何与空间空间方位图形间有接触整体感知多个自然单位数学目标1 初步感知生活中数学的有用和有趣数学目标1 初步感知生活中数学的有用和有趣数学目标2 感知和理解数、量及数量关系数学目标2 感知和理解数、量及数量关系数学目标3 感知形状与空间关系数学目标3 感知形状与空间关系1818指南科学领域解读课件ppt指南科学领域解读课件ppt指南科学领域解读课件ppt22222323指南科学领域解读课件ppt指南科学领域解读课件ppt指南科学领域解读课件ppt指南科学领域解读课件ppt指南科学领域解读课件ppt