小说的主要表现手法课件

考题展示考题展示典题推荐典题推荐随堂巩固随堂巩固 (2010江苏江苏)阅读下面的文字，完成下面各题。阅读下面的文字，完成下面各题。溜索溜索阿城阿城 一一个个钟钟头头之之前前就就听听到到这这隐隐隐隐闷闷雷雷，初初不不在在意意。雷雷总总不不停停，才才渐渐渐渐生生疑疑，懒懒懒懒问问了了一一句句。领领队队也也只只懒懒懒懒说说是是怒怒江江，要要过过溜溜索索了了。不不由由捏捏紧紧了了心心，准准备备一一睹睹纵纵贯贯滇滇西西的的怒怒江江，却却不不料料转转出出山山口口，依依然然是是闷闷闷闷的的雷雷。见见前前边边牛牛死死也也不不肯肯再再走走，心心下下大大惑惑，就就下下马向前。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。马向前。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。万万丈丈绝绝壁壁垂垂直直而而下下，驮驮队队原原来来就就在在这这壁壁顶顶上上。怒怒江江自自西西北北天天际际亮亮亮亮而而来来，深深远远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。领领队队稳稳稳稳坐坐在在马马上上，笑笑一一笑笑。那那马马平平时时并并不不觉觉得得雄雄壮壮，此此时时却却静静立立如如伟伟人人，晃晃一一晃晃头头，鬃鬃飘飘起起来来。牛牛铃铃如如击击在在心心上上，一一步步一一响响，驮驮队队向向横横在在峡峡上上的的一一根根索索子子颤颤颤颤移移去。那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。去。那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。第九节小说的主要表现手法第九节小说的主要表现手法 (2010江苏)阅读下面考题展示考题展示典题推荐典题推荐随堂巩固随堂巩固 领领队队下下马马，走走到到索索前前，举举手手敲敲一一敲敲那那索索，索索一一动动不不动动。领领队队瞟瞟一一眼眼汉汉子子们们，一一个个精精瘦瘦短短小小的的汉汉子子站站起起来来，走走到到索索前前，从从索索头头扯扯出出一一个个竹竹子子折折的的角角框框，只只一一跃跃，腿腿已已入入套套。脚脚一一用用力力，飞飞身身离离岸岸，嗖嗖地地一一下下小小过过去去，却却发发现现他他腰腰上上还还牵牵一一根根绳绳，一一端端在在索索头头，另另一一端端如如带带一一缕缕黑黑烟烟，弯弯弯弯划划过过峡峡谷谷。一一只只大大鹰鹰在在瘦瘦小小汉汉子子身身下下十十余余丈丈处处移移来来移移去去，翅翅膀膀尖尖上上几几根根羽羽毛毛在在风风中中抖抖。再再看看时时，瘦瘦小小汉汉子子已已到到索索子子向向上上弯弯的的地地方方，悄悄没没声声地反着倒手拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。地反着倒手拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。大大家家正正睁睁眼眼望望，对对岸岸一一个个黑黑点点早早停停在在壁壁上上。不不一一刻刻，一一个个长长音音飘飘过过来来，绳绳子子抖抖了了几几抖抖。三三条条汉汉子子站站起起来来，拍拍拍拍屁屁股股，一一个个一一个个小小过过去去。领领队队哑哑声声问问道道：“可可还还歇歇？”余下的汉子漫声应道：余下的汉子漫声应道：“不消。不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。纷纷走到牛队里卸驮子。牛牛早早卧卧在在地地上上，两两眼眼哀哀哀哀地地慢慢慢慢眨眨。两两个个汉汉子子拽拽起起一一条条牛牛，骂骂着着赶赶到到索索头头。那那牛牛软软下下去去，淌淌出出两两滴滴泪泪，大大眼眼失失了了神神，皮皮肉肉开开始始抖抖。汉汉子子们们缚缚了了它它的的四四蹄蹄，挂挂在在角角框框上上，又又将将绳绳扣扣住住框框，发发一一声声喊喊，猛猛力力一一推推。牛牛嘴嘴咧咧开开，叫叫不不出出声声，皮皮肉肉抖抖得得模模糊糊一一层层，屎屎尿尿尽尽数数撒撒泄泄。过过了了索索子子一一多多半半，那那边边的的汉汉子子用用力力飞飞快快地地收收绳绳，牛牛倒倒垂垂着着，升升到到对对岸岸。这这边边的的牛牛哀哀哀哀地地叫叫着着，汉汉子子们们并并不不理理会会，仍仍一一头头一一头头推推过过去去。之之后后是是运运驮驮子子，就就玩玩一一般了。这边的汉子也一个接一个飞身小过去。般了。这边的汉子也一个接一个飞身小过去。领队下马，走到索前，举手敲一敲那索，索考题展示考题展示典题推荐典题推荐随堂巩固随堂巩固 我我战战战战兢兢兢兢跨跨上上角角框框，领领队队吼吼一一声声：“往往下下看看不不得得，命命在在天天上上！”猛猛一一送送，只只觉觉耳耳边边生生风风，僵僵着着脖脖颈颈盯盯住住天天，倒倒像像俯俯身身看看海海。自自觉觉慢慢了了一一下下，急急忙忙伸伸手手在在索索上上向向身身后后拔拔去去。这这索索由由十十几几股股竹竹皮皮扭扭绞绞而而成成，磨磨得得赛赛刀刀。手手划划出出血血来来，黏黏黏黏的的反反倒倒抓抓得得紧紧。手手一一松松开开，撕撕得得钻钻心心一一疼疼，不不及及多多想想，赶赶紧紧倒倒上上去去抓抓住住。猛猛然然耳耳边边有有人人笑笑：“莫莫抓抓住住不不撒撒手手，看看脚脚底底板板！”方方才才觉觉出出已已到到索索头头。慎慎慎慎地地下下来来，腿腿子子抖抖得得站站不不住住，脚脚倒倒像像生生下下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。猛猛听听得得空空中中一一声声唿唿哨哨，尖尖得得直直入入脑脑髓髓。回回身身却却见见领领队队早早已已飞飞到到索索头头，抽抽身身跃跃下下，走到汉子们跟前。走到汉子们跟前。牛牛终终于于又又上上了了驮驮，铃铃铛铛朗朗朗朗响响着着，似似是是急急急急地地要要离离开开这这里里。上上得得马马上上，才才觉觉出出一身黏汗，风吹得身子抖起来。顺风出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。一身黏汗，风吹得身子抖起来。顺风出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。(选自阿城精选集，有删改选自阿城精选集，有删改)我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往下考题展示考题展示典题推荐典题推荐随堂巩固随堂巩固【试题【试题1】文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。答：答：_解解析析考考查查描描写写类类表表达达技技巧巧，可可转转换换题题目目，即即“文文中中画画线线部部分分用用了了什什么么手手法法表表现现峡峡谷谷的的险险峻峻气气势势”？“视视觉觉、听听觉觉”比比较较容容易易，由由所所见见之之景景方方位位不不同同推推出出“视视角角变变化化”，“俯俯望望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看”为内心感受。为内心感受。答答案案以以壁壁顶顶为为观观察察点点，变变换换视视角角，从从视视觉觉、听听觉觉、内内心心感感受受多多方方面面描描写写，使使人人如如临临其境。其境。【试题1】文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色考题展示考题展示典题推荐典题推荐随堂巩固随堂巩固【试题【试题2】本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？答：答：_解解析析文文章章中中的的牛牛之之所所以以充充满满恐恐惧惧感感，就就是是因因为为怒怒江江峡峡谷谷的的高高峻峻险险恶恶，此此属属侧侧面面表表现现。而而人人物物刻刻画画方方面面的的作作用用则则包包含含两两方方面面，一一是是“战战战战兢兢兢兢”的的“我我”，这这是是映映衬衬；二二是是勇勇敢敢无畏的领队和汉子们，这是反衬。在答题时注意不要遗漏其中任何一方面。无畏的领队和汉子们，这是反衬。在答题时注意不要遗漏其中任何一方面。答答案案牛牛不不肯肯挪挪动动半半步步的的恐恐惧惧和和溜溜索索时时流流泪泪发发抖抖。侧侧面面表表现现怒怒江江峡峡谷谷的的高高峻峻险险恶恶；与与“我我”“战战兢兢战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。【试题2】本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什考题展示考题展示典题推荐典题推荐随堂巩固随堂巩固考查要求：分析小说体裁的基本特征和主要表现手法。考查要求：分析小说体裁的基本特征和主要表现手法。考查重点：人物、环境、情节、主旨。考查重点：人物、环境、情节、主旨。考查题型：主观题。考查题型：主观题。小小说说往往往往通通过过典典型型的的人人物物形形象象、典典型型的的社社会会生生活活环环境境和和完完整整的的故故事事情情节节来来反反映映现现实实生生活活，它它有有三三个个基基本本特特征征，一一是是通通过过人人物物的的外外貌貌、对对话话、行行动动和和心心理理等等描描写写，塑塑造造人人物物形形象象，表表现现人人物物或或性性格格；二二是是要要有有一一定定的的故故事事情情节节，通通过过对对社社会会生生活活的的细细致致描描写写，表表现现复复杂杂的的矛矛盾盾冲冲突突，叙叙述述故故事事的的发发生生、发发展展、高高潮潮和和结结局局，在在情情节节的的发发展展中中展展现现人人物物性性格格的的变变化化；三三是是描描写写具具体体的的社社会会环环境境，以以表表现现人人物物和和事事件件产产生生的的历历史史背背景景，社社会会条条件件，用用来来烘烘托托人人物物，显显示示人人物物的的性性格格特特征征。“分分析析作作品品体体裁裁的的基基本本特特征征”就就是是要要通通过过对对小说特征的深悟去把握作品所反映的生活本质。小说特征的深悟去把握作品所反映的生活本质。考查要求：分析小说体裁的基本特征和主要表现手法。考题展示考题展示典题推荐典题推荐随堂巩固随堂巩固小小说说的的表表现现手手法法很很多多，塑塑造造典典型型性性格格的的写写作作方方法法包包含含直直接接描描写写和和间间接接描描写写。小小说说创创作作用用间间接接描描写写方方法法塑塑造造典典型型性性格格，以以描描写写其其他他人人物物来来衬衬托托、表表现现主主要要人人物物的的性性格格特特征征。最最常常见见的的还还是是用用直直接接描描写写方方法法塑塑造造典典型型性性格格，在在故故事事情情节节发发展展中中描描写写人人物物的的语语言言、行行动动、肖肖像像、心心理理活活动动，表表现现人人物物的的性性格格特特征征。这这样样，让让人人物物在在矛矛盾盾斗斗争争中中说说话话、行行动动、神情变化、心理活动，能够刻画出栩栩如生的人物形象，产生直接的感染力量。神情变化、心理活动，能够刻画出栩栩如生的人物形象，产生直接的感染力量。小小说说的的叙叙述述故故事事情情节节，有有顺顺叙叙、倒倒叙叙、插插叙叙等等方方法法。顺顺叙叙是是基基本本的的叙叙事事方方法法。倒倒叙叙，把把故故事事的的结结尾尾或或其其中中某某一一重重要要部部分分提提前前，作作为为作作品品的的开开始始，作作品品的的主主体体部部分分还还是是顺顺叙叙故故事事情情节节。鉴鉴赏赏小小说说的的故故事事情情节节，既既要要着着意意体体会会作作品品具具体体运运用用倒倒叙叙、插插叙叙方方法法的的表表现现力力量量，又又要要把把倒倒叙叙、插插叙叙部部分分，还还原原于于发发生生的的时时间间顺顺序序之之中中，展展现现出出故故事事情情节节和和矛矛盾盾斗争的发展进程，把鉴赏故事情节和鉴赏典型性格统一起来。斗争的发展进程，把鉴赏故事情节和鉴赏典型性格统一起来。需需要要注注意意的的是是环环境境对对人人物物性性格格的的体体现现起起着着强强化化作作用用。作作者者为为了了表表现现人人物物丰丰富富复复杂杂的的性性格格，往往往往为为人人物物设设置置各各种种不不同同的的环环境境，用用以以“刺刺激激”人人物物，以以记记录录其其种种种种行行为为，从从而而显显露露出出性性格格。最最后后尚尚需需提提到到的的是是环环境境所所展展示示的的世世态态风风情情不不仅仅仅仅只只为为塑塑造造人人物物服服务务，还还有有它自身的、独立的审美价值。它自身的、独立的审美价值。小说的表现手法很多，塑造典型性格的写作方法包含直接描写和间接考题展示考题展示典题推荐典题推荐随堂巩固随堂巩固 分析小说的分析小说的“主要表现手法主要表现手法”就是通过文本阅读，找出作者表达主题的方法，体就是通过文本阅读，找出作者表达主题的方法，体 悟小说艺术特征，以此提高自身对文学作品的鉴赏能力。悟小说艺术特征，以此提高自身对文学作品的鉴赏能力。答题时要注意以下三点：答题时要注意以下三点：1三段式：高考对表达技巧题的考查多是主观题，需要组织文字准确地表述。三段式：高考对表达技巧题的考查多是主观题，需要组织文字准确地表述。表述可采用三段式，即技巧、内容、效果，也就是运用了什么技巧，表达了什么表述可采用三段式，即技巧、内容、效果，也就是运用了什么技巧，表达了什么 内容，达到了什么效果。内容，达到了什么效果。2多角度：条分缕析。多角度：条分缕析。有些文段所显示的表达技巧不只一个，所起的作用有些文段所显示的表达技巧不只一个，所起的作用(效果效果)也不是一两句话就能说也不是一两句话就能说 尽的，而且高考题已取消了字数的限制，在时间允许的情况下，我们完全可以从尽的，而且高考题已取消了字数的限制，在时间允许的情况下，我们完全可以从 多个角度出发，条分缕析，答得更全面更详尽一些。特别是在答赋分较高的概括多个角度出发，条分缕析，答得更全面更详尽一些。特别是在答赋分较高的概括 性题目时，一定要设性题目时，一定要设等序号回答，这样清晰明白，显示了答题的深度和广等序号回答，这样清晰明白，显示了答题的深度和广 度，也让阅卷老师一目了然。度，也让阅卷老师一目了然。分析小说的“主要表现手法”就是通过文本阅读，找出作考题展示考题展示典题推荐典题推荐随堂巩固随堂巩固3用术语：用术语：要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如动静相衬、以小见大、虚实要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如动静相衬、以小见大、虚实 结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、对结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、对 比、象征、反衬等等；比、象征、反衬等等；要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅 显，化抽象为具体；排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情；第一人称显，化抽象为具体；排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情；第一人称 真实，第二人称亲切，第三人称客观；真实，第二人称亲切，第三人称客观；要了解一些常用程式，如体现了什么，强调了什么，强化了什么，营造了什要了解一些常用程式，如体现了什么，强调了什么，强化了什么，营造了什 么，表现了什么，还有深化了主题，点明了题旨等等。么，表现了什么，还有深化了主题，点明了题旨等等。3用术语：考题展示考题展示典题推荐典题推荐随堂巩固随堂巩固(2010安徽安徽)阅读下面的文字，完成下面题目。阅读下面的文字，完成下面题目。罗罗永永才才被被第第一一声声鸡鸡叫叫惊惊醒醒，外外面面的的世世界界里里像像是是有有了了点点扰扰动动。春春夜夜总总是是这这样样，惊乍乍的，其实完全不成一回事的。但罗永才还是下了床，开门出去看看，听听。惊乍乍的，其实完全不成一回事的。但罗永才还是下了床，开门出去看看，听听。就就在在去去年年这这个个时时节节，他他去去山山王王庄庄给给亡亡妻妻洗洗碑碑。那那里里有有个个叫叫王王麻麻子子的的石石匠匠，洗洗碑的手艺很好。碑的手艺很好。那那时时季季候候比比现现在在略略早早些些，自自然然界界已已走走在在春春气气里里了了，艳艳阳阳高高照照。路路两两边边的的一一些些大大树树，都都拔拔地地而而起起，枝枝干干粗粗壮壮，有有一一种种强强悍悍奔奔放放的的气气势势，各各各各踞踞守守一一方方。罗罗永永才才左左右右看看着着，一一路路往往山山村村那那里里去去。王王麻麻子子的的家家靠靠在在庄庄头头边边上上，一一个个破破院院框框子子，里里头头乱乱放放着着各各种种大大小小石石料料。罗罗永永才才兀兀自自进进了了那那个个院院子子，见见那那正正房房的的两两扇扇门门紧紧锁锁着着，打打门门缝缝往往里里头头瞅瞅瞅，半星光亮都没有。他白跑了一趟，却也不觉着损失什么。瞅，半星光亮都没有。他白跑了一趟，却也不觉着损失什么。(2010安徽)阅读下面的文字，完成下面题目。考题展示考题展示典题推荐典题推荐随堂巩固随堂巩固 第第二二日日他他再再去去，春春阳阳更更暖暖，鸟鸟雀雀啾啾啾啾。老老远远就就听听见见当当当当的的，是是不不急急不不慢慢的的打打石石头头声声，脚脚下下也也就就到到了了。王王麻麻子子家家破破院院框框子子里里，盘盘腿腿坐坐了了一一个个人人，五五十十来来岁岁，相相貌貌打打扮扮都都很很是是不不起起眼眼。那那人人坐坐在在院院里里洗洗碑碑，碑碑形形已已经经看看出出来来了了，下下方方上上圆圆。他他洗洗的的时时候候，左左手手是是錾錾子子，右右手手是是锤锤，也也不不急急，也也不不躁躁；也也不不热热，也也不不冷冷；也也不不快快，也也不不慢慢，一一锤锤一一锤锤，如如泣泣如如诉诉。罗罗永永才才看看得得呆呆了了，心心里里只只是是有有一一种种感感觉觉：春春阳阳日日暖暖，万万象象更更新新，雀雀鸟鸟苏苏醒醒、飞飞翔翔、游游戏戏、鸣鸣叫叫、盘盘绕绕，像像是是一一刻刻都都止止不不住住。人人在在此此时时此此刻刻能能想想些些什什么么，该该想想些些什什么么，各各人人都都不不一一样样，各各人人也也都都是是只只按按着着自自个个的的路路子子走走的的。惟惟这这破破院院里里的的这这一一个个麻麻脸脸匠匠人人，像像是是不不知知，也也像像是是不不觉觉，木木呆呆呆呆地地坐坐在在亘亘古古的的石石头头旁旁边边，一一锤锤一一錾錾。洗洗了几十年，也还是不急不躁，不去赶那些过场，凑那些热闹，真叫人觉得不容易！了几十年，也还是不急不躁，不去赶那些过场，凑那些热闹，真叫人觉得不容易！第二日他再去，春阳更暖，鸟雀啾啾。老远就听考题展示考题展示典题推荐典题推荐随堂巩固随堂巩固 罗罗永永才才呆呆望望许许久久，才才进进了了院院子子。那那匠匠人人手手并并不不停停，只只抬抬起起脸脸：“你你找找俺俺？”罗罗永永才才递递了了一一根根烟烟过过去去，半半蹲蹲下下，低低着着腔腔说说：“想想麻麻烦烦王王师师傅傅，给给洗洗块块碑碑。”匠匠人人道道：“洗洗块块什什么么样样的的？”“要要两两米米的的，青青白白石石的的料料子子。什什么么时时候候能能成成？”“打打今今儿儿个个算算，要要十十日日。”罗罗永永才才交交了了押押金金，匠匠人人接接了了，放放在在地地上上，随随手手拾拾块块碎碎石石压压住住，打打单单褂褂兜兜里里掏掏出出个个纸纸片片递递给给他他。那那纸纸片片上上什什么么也也没没有有，只只有有一一个个红红指指头头印印子子。罗罗永永才才写写下下要要刻刻的的字字递递过过去去，匠匠人人接接了了，一一字字一一顿顿念念了了一一遍遍，然然后后折折叠叠成成一一个个小小块块，装装进进兜兜里里，讲讲：“十十日日后后你你来来拉呗。拉呗。”就不再理罗永才，低下头，又一锤一锤，洗手下的那块石碑去了。就不再理罗永才，低下头，又一锤一锤，洗手下的那块石碑去了。罗罗永永才才第第三三回回去去山山王王，才才五五六六天天，他他有有些些不不放放心心。那那又又是是个个好好天天，响响响响晴晴。他他一一直直往往匠匠人人家家里里去去，进进了了院院子子，果果然然又又见见那那匠匠人人在在石石料料边边，坐坐成成一一团团修修行行，木木了了样样的的，只只一一锤锤一一锤锤洗洗那那石石碑碑。匠匠人人望望见见他他进进来来，也也不不惊惊，也也不不乍乍，手手里里也也不不停停，只只是是讲讲：“时时候候还还没没到到呢呢。”顿顿了了一一下下，又又讲讲：“来来找找俺俺的的，都都是是那那样样个个心心绪绪。不不如如你你就就上上山山上上转转转转，心心里里就就好好受受了了。”罗罗永永才才低低头头看看碑碑，已已经经洗洗出出个个大大概概，清清白白厚厚实实，幽幽深深远远澈澈。便敬了匠人一根烟，闲坐片刻，起身往山上去了。便敬了匠人一根烟，闲坐片刻，起身往山上去了。罗永才呆望许久，才进了院子。那匠人手并不停考题展示考题展示典题推荐典题推荐随堂巩固随堂巩固 那那山山也也正正在在春春时时里里，半半山山的的松松树树，半半山山的的草草坡坡，半半山山的的闲闲石石。春春阳阳暖暖融融融融的的，温温意意无无尽尽，枯枯茎茎里里已已冒冒出出青青青青的的芽芽子子。那那些些芽芽子子望望去去甚甚有有张张力力，生生命命的的趣趣味味浓浓厚厚，又又鲜鲜活活不不尽尽。罗罗永永才才一一身身的的感感念念，不不知知怎怎样样作作想想。再再往往前前走走时时，山山有有些些陡陡，树树影影浓浓郁郁起起来来，就就有有了了些些寒寒意意。这这时时从从山山上上下下来来一一个个山山民民，瘦瘦精精精精的的，挑挑着着两两大大捆捆紫紫红红色色的的短短针针山山草草，山山草草捆捆上上还还搭搭了了两两件件破破旧旧衣衣物物，一一把把竹竹柄柄的的竹竹耙耙子子。他他看看见见罗罗永永才才，就就立立住住脚脚，和和他他讲讲起起话话来来。罗罗永永才才猜猜他他只只有有五五十十来来岁岁，他他说说已已经经七七十十七七了了，家家里里只只剩剩下下老老两两口口，老老伴伴瞎瞎了了，不不能能再再做做什什么么，现现时时就就靠靠他他挑挑草草换换些些油油盐盐钱钱。那那担担草草也也有有七七八八十十斤斤。担担着着得得走走几几架架山山头头，罗罗永永才才不不免免感感叹叹几几声声。老老人人又又说说自自己己身身体体有有些些不不如如往往年年了了，明明年年那那地地便便得得撂撂荒荒了了。他他说说话话的的时时候候，也也不不放放下下担担子子，只只把把担担子子在在两两肩肩上上换换来来换换去去。他他和和罗罗永永才才讲讲了了一一气气，才才分分手手下下山山。罗罗永永才才再再往往山山上上走走，一一口口气气上上了了山山顶顶。山山顶顶有有片片旧旧庙庙剩剩的的墙墙框框子子，四四面面不不见见人人。他他默默然然站站了了一一会会儿儿，才才起起步步往往山山下下去去。到到了了山山下下，就就又又感感觉觉到到了春阳的暖意，身上也轻松多了。了春阳的暖意，身上也轻松多了。几几天天以以后后，他他叫叫了了辆辆三三轮轮车车，进进山山驮驮走走了了石石碑碑。在在清清明明的的前前两两天天，他他把把青青白白石碑在亡妻的坟前栽了。石碑在亡妻的坟前栽了。春春夜夜里里的的一一点点扰扰动动很很快快就就消消失失了了。附附近近哪哪里里的的鸡鸡叫叫过过一一阵阵子子，又又都都不不叫叫了了。天天气气很很晴晴朗朗，空空气气却却有有凉凉意意。罗罗永永才才在在院院子子里里站站了了一一会会儿儿，看看看看天天上上的的星星星星，转转过过身身，慢慢回屋里去了。慢慢回屋里去了。(原作发表于芒种，作者许辉，有删改原作发表于芒种，作者许辉，有删改)那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半考题展示考题展示典题推荐典题推荐随堂巩固随堂巩固【注】【注】洗碑：刻碑。洗碑：刻碑。【试题【试题1】请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。答：答：_解解析析要要概概括括景景物物特特点点，关关键键在在于于看看描描写写什什么么景景物物、对对象象或或其其中中哪哪个个侧侧面面，其其次次看看这这些些景景物物的的共共同同特特征征，特特别别注注意意动动词词和和形形容容词词，然然后后再再归归纳纳。文文中中画画线线句句中中，那那山山是是春春时时的的；那那春春阳阳是是暖暖融融融融的的；那那枯枯草草是是冒冒出出青青青青的的芽芽子子的的；并并且且那那芽芽子子是是鲜鲜活活的的，是是有有生生命命张张力力的的。所所以以这这些些景景物物共共同同的的特特征征是是有有生生机机，有有活活力力，生生机机盎盎然然。景景物物的的作作用用主主要要考考虑虑景景物物对对情情节节的的作作用用，对对人人物物的的心心理理作作用用，对对人人物物性性格格塑塑造造的的作作用用，对对小小说说主主题题的的作作用用等等方方面面。文文中中景景物物对对情情节节的的作作用用是是该该景景为为下下面面罗罗永永才才心心理理变变化化提提供供动动力力，生生机机勃勃勃勃的的景景物物唤唤醒醒了了罗罗永永才才的的生生命命意意识识，对对情情节节发发展展起起推推动动作作用用，对对人人物物的的作作用用是是一一方方面面烘烘托托了了罗罗永永才才此此时时的的颇颇不不宁宁静静的的心心理理，另另一一方方面面春春天天生生机机勃勃勃勃的的景景象象对对他他有有所所启启发发，对对罗罗永永才才后后来来的的心心理理转转化化起起关关键键作作用用。对对主主题题方方面面的的作作用用主主要要暗暗示示了了生生命命有有厚厚味味，生生活有春意；人要达观地看待世事，要乐观地看待生活。活有春意；人要达观地看待世事，要乐观地看待生活。答答案案特特点点：采采用用白白描描手手法法，描描写写了了万万物物复复苏苏、春春意意盎盎然然、生生机机勃勃勃勃的的景景象象。作作用用：衬托罗永才渐趋温暖的心理感受，暗示人物心理转变，推动小说情节发展。衬托罗永才渐趋温暖的心理感受，暗示人物心理转变，推动小说情节发展。【注】洗碑：刻碑。考题展示考题展示典题推荐典题推荐随堂巩固随堂巩固【试试题题2】有有人人认认为为，这这篇篇小小说说叙叙述述了了一一个个平平常常人人的的寻寻常常事事；有有人人认认为为，这这是是一一篇篇意意蕴蕴丰丰富富的的精精致致作作品品。请请结结合合文文本本，联联系系自自身身阅阅读读小小说说的的经经验验和和对对传传统统文文化化精精神神的的认认识识，谈谈你的见解。谈谈你的见解。答：答：_解解析析文文学学作作品品的的意意蕴蕴一一般般分分为为历历史史、哲哲学学和和审审美美三三个个层层面面；人人文文精精神神是是一一种种普普通通的的人人类类自自我我关关怀怀，表表现现为为对对人人的的尊尊严严、价价值值、命命运运的的维维护护、追追求求和和关关切切，对对人人类类遗遗留留下下来来的的各各种种精精神神文文化化现现象象的的高高度度珍珍视视，对对一一种种全全面面发发展展的的理理想想人人格格的的肯肯定定和和塑塑造造。值值得得注注意意的的是是本本题题在在回回答答的的过过程程中中，如如果果只只把把自自己己的的观观点点定定位位在在“平平常常人人的的寻寻常常事事”，虽虽也也是是探探究究，可可能能得得分分不不高高，因因为为这这种种答答案案本本身身就就说说明明了了该该生生的的阅阅读读鉴鉴赏赏和和探探究究水水平平的的低低下。下。答答案案示示例例一一：这这篇篇小小说说从从题题材材来来看看，叙叙述述的的是是平平常常人人的的寻寻常常事事，但但体体现现了了作作者者深深刻刻的的人人性性思思考考和和人人文文关关怀怀。作作者者将将目目光光投投向向普普通通人人，显显示示了了对对底底层层人人物物命命运运的的关关注注；用用暖暖笔笔、亮亮笔笔来来写写人人生生的的痛痛苦苦，看看似似沉沉重重，实实则则蕴蕴含含着着一一种种积积极极向向上上的的力力量量，引引导导人人们们直面生活的挫折和艰难。直面生活的挫折和艰难。【试题2】有人认为，这篇小说叙述了一个平常人的寻常事；有人考题展示考题展示典题推荐典题推荐随堂巩固随堂巩固示示例例二二：这这是是一一篇篇意意蕴蕴丰丰富富的的小小说说，罗罗永永才才最最终终摆摆脱脱丧丧妻妻之之悲悲，主主要要是是受受到到王王石石匠匠和和老老山山民民的的影影响响以以及及大大自自然然的的启启迪迪。王王石石匠匠的的淡淡定定、老老山山民民的的坚坚忍忍，分分别别折折射射出出中中国国传传统统文文化化精精神神中中道道家家的的超超然然和和儒儒家家的的担担当当，他他们们的的生生活活态态度度深深深深地地感感染染了了罗罗永永才才，从而使得他发现了春回大地的可爱，人间生活的温暖。从而使得他发现了春回大地的可爱，人间生活的温暖。示示例例三三：这这是是一一篇篇艺艺术术上上颇颇为为精精致致的的小小说说。结结构构上上，以以碑碑贯贯穿穿全全文文，讲讲述述了了罗罗永永才才四四次次前前往往山山王王庄庄的的故故事事；同同时时，洗洗碑碑的的故故事事又又嵌嵌在在春春夜夜的的回回忆忆之之中中，首首尾尾圆圆合合，别别致致精精巧巧。语语言言看看似似平平实实，实实则则富富有有表表现现力力，如如用用一一连连串串的的短短句句描描述述王王石石匠匠的的动动作作，表现出王石匠的淡定从容，极富神韵。表现出王石匠的淡定从容，极富神韵。示例二：这是一篇意蕴丰富的小说，罗永才最终摆脱丧妻之悲，主要考题展示考题展示典题推荐典题推荐随堂巩固随堂巩固一、叙述人称一、叙述人称 第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反 映现实比较灵活自由映现实比较灵活自由。二、叙述方式二、叙述方式 顺叙：能按某一顺序顺叙：能按某一顺序(时间或空间时间或空间)较清楚地进行记叙。较清楚地进行记叙。倒叙：造成悬念，引人入胜。倒叙：造成悬念，引人入胜。插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完 整，结构更加严密，内容更加充实丰满。整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。一、叙述人称考题展示考题展示典题推荐典题推荐随堂巩固随堂巩固三、描写三、描写 描写的种类很多，按对象不同可分为人物描写和景物描写；按描写的方法与风描写的种类很多，按对象不同可分为人物描写和景物描写；按描写的方法与风 格不同可分为白描和细描；按角度不同可分为正面描写和侧面描写。格不同可分为白描和细描；按角度不同可分为正面描写和侧面描写。1人物描写：语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写、神态描写。人物描写：语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写、神态描写。2环境描写：环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自环境描写：环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自 然环境：社会环境主要是对人物活动的具体背景、处所、氛围以及风俗民情、人然环境：社会环境主要是对人物活动的具体背景、处所、氛围以及风俗民情、人 际关系的描写，自然环境主要是对人物活动的时间、地点、气候以及花草树木等际关系的描写，自然环境主要是对人物活动的时间、地点、气候以及花草树木等 场景的描写。在高考试题中，对自然环境描写的考查主要是分析其表达作用。可场景的描写。在高考试题中，对自然环境描写的考查主要是分析其表达作用。可 从以下六方面进行思考：从以下六方面进行思考：交代故事发生的时间、地点。交代故事发生的时间、地点。暗示社会环境，揭示暗示社会环境，揭示 社会本质特征，为人物的出场提供广阔背景。社会本质特征，为人物的出场提供广阔背景。揭示人物心境，表现人物性格。揭示人物心境，表现人物性格。渲染气氛。渲染气氛。起铺垫、照应作用，推动情节的发展。起铺垫、照应作用，推动情节的发展。暗示小说的主题。暗示小说的主题。三、描写考题展示考题展示典题推荐典题推荐随堂巩固随堂巩固3正面描写与侧面描写正面描写与侧面描写 正面描写，也叫直接描写，它是最主要的描写手段，从人或物的本身着笔进行正面描写，也叫直接描写，它是最主要的描写手段，从人或物的本身着笔进行 描写。直接描写着眼点是本身的情、状、声、态、色、香等等。苏轼诗云：描写。直接描写着眼点是本身的情、状、声、态、色、香等等。苏轼诗云：“横横 看成岭侧成峰，远近高低各不同。看成岭侧成峰，远近高低各不同。”生活的内涵是丰富复杂的，明言直语往往不生活的内涵是丰富复杂的，明言直语往往不 能尽述其意。一般说来，正面描写常受事物定势框架的限制，而侧面描写天地广能尽述其意。一般说来，正面描写常受事物定势框架的限制，而侧面描写天地广 阔，无所束缚。所以尽管正面描写是描写的主要手段，但有时还必须进行侧面描阔，无所束缚。所以尽管正面描写是描写的主要手段，但有时还必须进行侧面描 写，正如茅盾所说：写，正如茅盾所说：“要考虑到读者必有的想象力，在正面描写以外，还要辅以要考虑到读者必有的想象力，在正面描写以外，还要辅以 侧面描写。侧面描写。”侧面描写，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从对象周围的人物、事物侧面描写，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从对象周围的人物、事物 的描绘、渲染中，烘托描写的对象，使对象更为鲜明、突出，从而获得独特艺术的描绘、渲染中，烘托描写的对象，使对象更为鲜明、突出，从而获得独特艺术 效果的方法，简言之，侧面描写就是通过对被描写对象的周围效果的渲染来表现效果的方法，简言之，侧面描写就是通过对被描写对象的周围效果的渲染来表现 被描写对象的一种表现手法。被描写对象的一种表现手法。3正面描写与侧面描写考题展示考题展示典题推荐典题推荐随堂巩固随堂巩固著著名名的的汉汉乐乐府府民民歌歌陌陌上上桑桑对对罗罗敷敷外外貌貌美美的的描描写写：“行行者者见见罗罗敷敷，下下担担捋捋髭髭须须。少少年年见见罗罗敷敷，脱脱帽帽著著绡绡头头。耕耕者者忘忘其其犁犁，锄锄者者忘忘其其锄锄。来来归归相相怨怨怒怒，但但坐坐观观罗罗敷敷。”作作者者意意欲欲极极写写罗罗敷敷之之美美，却却未未对对罗罗敷敷的的美美貌貌作作任任何何正正面面的的描描写写，而而是是通通过过描描写写行行者者、少少年年、耕耕者者、锄锄者者见见到到罗罗敷敷时时的的惊惊叹叹、赞赞赏赏、痴痴迷迷等等各各种种反反应应，把把读读者者的的联联想想向向篇篇外外延延伸伸、扩扩散散，从从而而间间接接构构成成了了极极为为活活跃跃的的视视觉觉艺艺术术效效果果。林林教教头头风风雪雪山山神神庙庙：“正正是是寒寒冬冬天天气气，彤彤云云密密布布，朔朔风风渐渐起起，却却早早纷纷纷纷扬扬扬扬卷卷下下一一天天大大雪雪来来”，“仍仍旧旧迎迎着着朔朔风风回回来来。看看那那雪雪，到到晚晚却却下下得得紧紧了了”，这这是是从从正正面面入入手手，直直接接突突出出雪雪大大风风猛猛；“仰仰面面看看那那草草屋屋时时，四四下下里里崩崩坏坏了了，又又被被朔朔风风吹吹撼撼，摇摇振振得得动动”，“那那间间草草亭亭已已被被雪雪压压倒倒了了”，“火火盆盆内内火火种种都都被被雪雪水水浸浸灭灭了了”，这这是是从从侧侧面面入入手手，通通过过写写草草屋屋的的摇摇振振、倒倒塌塌，火火种种的的浸浸灭灭来来间间接接突突出出风风雪雪之之猛猛烈烈。作作者者用用的的就就是是正正面面描描写写与与侧侧面面描描写写相相结结合合的的艺艺术术手手法法，对雪景的描写可谓一绝。对雪景的描写可谓一绝。著名的汉乐府民歌陌上桑对罗敷外貌美的描写：“行者见罗敷，考题展示考题展示典题推荐典题推荐随堂巩固随堂巩固4白描与细描白描与细描 白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用 色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物 的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。它重在以形传的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。它重在以形传 神，不重形似而求神似。后来人们把这种写意的技法引进写作。白描的作品，没神，不重形似而求神似。后来人们把这种写意的技法引进写作。白描的作品，没 有过多的风景描写，没有过长的人物对话。不抽象地描绘人物的心理，不琐碎地有过多的风景描写，没有过长的人物对话。不抽象地描绘人物的心理，不琐碎地 摹写人物的装饰。对话、心理、环境和服装，都紧扣在人物的行动性格上。绝对摹写人物的装饰。对话、心理、环境和服装，都紧扣在人物的行动性格上。绝对 避免浮夸，要求简练。一切描写叙述都在显示着人物的个性，绝不模糊或遮蔽人避免浮夸，要求简练。一切描写叙述都在显示着人物的个性，绝不模糊或遮蔽人 物的形象。同时，从人物情节出发，找到最能表现其个性的行为特征。物的形象。同时，从人物情节出发，找到最能表现其个性的行为特征。白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于 写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。4白描与细描考题展示考题展示典题推荐典题推荐随堂巩固随堂巩固鲁鲁迅迅先先生生非非常常善善于于使使用用白白描描手手法法，如如藤藤野野先先生生中中关关于于藤藤野野先先生生的的一一段段介介绍绍：其其时时进进来来的的是是一一个个黑黑瘦瘦的的先先生生，八八字字须须，戴戴着着眼眼镜镜，挟挟着着一一叠叠大大大大小小小小的的书书。一一将将书书放放在在讲讲台台上上，便便用用了了缓缓慢慢而而很很有有顿顿挫挫的的声声调调，向向学学生生介介绍绍自自己己道道：“我我就就是是叫叫作作藤藤野野严九郎严九郎。”语言简洁，印象深刻。语言简洁，印象深刻。细细描描。细细描描是是指指对对事事物物的的一一笔笔一一画画的的精精雕雕细细刻刻，相相对对于于白白描描，细细描描也也可可以以称称为为工工笔笔，如如阿阿累累的的一一面面写写鲁鲁迅迅就就比比鲁鲁迅迅写写藤藤野野又又细细一一些些：“他他的的面面孔孔黄黄黑黑带带白白，瘦瘦得得教教人人担担心心，好好像像大大病病新新愈愈的的人人，但但是是精精神神很很好好，没没有有一一点点颓颓唐唐的的样样子子。头头发发约约莫莫一一寸寸长长，显显然然好好久久没没剪剪了了，却却一一根根一一根根精精神神抖抖擞擞地地直直竖竖着着。胡胡须须很很打打眼眼，好好像像浓浓墨墨写写的隶体的隶体一一字。字。”新新凤凤霞霞的的傻傻二二哥哥则则写写得得更更细细腻腻，把把一一个个卖卖药药糖糖的的劳劳动动者者“傻傻灵灵傻傻灵灵”的的特特征征刻刻画画得得淋淋漓漓尽尽致致，从从他他穿穿的的衣衣服服、使使用用的的用用具具、吆吆喝喝前前的的准准备备、吆吆喝喝的的声声调调、吆吆喝喝的的内内容容到到他他对对顾顾客客和和邻邻里里穷穷哥哥们们儿儿的的态态度度都都细细细细写写来来，写写出出了了一一个个活活生生生生的的善善良良、勤快、乐观，穷而有志的年轻人的性格和形象。勤快、乐观，穷而有志的年轻人的性格和形象。鲁迅先生非常善于使用白描手法，如藤野先生中关于藤野先生的考题展示考题展示典题推荐典题推荐随堂巩固随堂巩固5点面结合点面结合 点面结合是以个别表现一般艺术规律在文学描写中的具体表现，是个别和一般的点面结合是以个别表现一般艺术规律在文学描写中的具体表现，是个别和一般的 辩证统一。辩证统一。什么是点面结合呢？所谓什么是点面结合呢？所谓“点点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详 细描写；所谓细描写；所谓“面面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是 “点点”的详细描写和的详细描写和“面面”的叙述或概括性描写的有机结合。的叙述或概括性描写的有机结合。“点点”，可以突出，可以突出 重点，体现深度；重点，体现深度；“面面”，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度 又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。在环境描写和场面描写中，点面结合的描写技巧具有不同的表现形态。在环境描写和场面描写中，点面结合的描写技巧具有不同的表现形态。例：学校的大操场上热闹非凡例：学校的大操场上热闹非凡这里正在进行着田径运动会。看，投掷区，手榴这里正在进行着田径运动会。看，投掷区，手榴 弹不断地飞上蓝天，落向远方；跳高场上，运动员们一个个精神抖擞，腾空而弹不断地飞上蓝天，落向远方；跳高场上，运动员们一个个精神抖擞，腾空而 起；沙坑前，选手们一个比一个跳得远起；沙坑前，选手们一个比一个跳得远操场上到处是紧张的比赛，到处是热操场上到处是紧张的比赛，到处是热 烈的掌声。烈的掌声。5点面结合考题展示考题展示典题推荐典题推荐随堂巩固随堂巩固 在在这这些些比比赛赛中中，最最吸吸引引人人的的是是长长跑跑比比赛赛了了。跑跑道道上上，选选手手们们已已站站在在起起跑跑线线上上做做好好了了准准备备。只只听听“啪啪”的的一一声声枪枪响响，他他们们像像离离弦弦的的箭箭一一样样，飞飞快快地地向向前前跑跑去去。这这时时，跑跑道道两两边边的的观观众众早早已已围围起起了了厚厚厚厚的的人人墙墙，大大家家一一边边鼓鼓掌掌，一一边边使使劲劲地地给给本本班班的的同同学学鼓鼓劲劲：“加加油油！加加油油！”在在这这此此起起彼彼伏伏的的掌掌声声、呼呼喊喊声声中中，运运动动员员们们争争先先恐恐后后，你你追追我我赶赶，一一会会儿儿，他他们们的的距距离离就就渐渐渐渐拉拉开开了了。我我班班的的张张小小平平落落在在了了后后面面。同同学学们们看看到到这这情情景景，都都急急得得直直跺跺脚脚。跑跑第第二二圈圈时时，只只见见张张小小平平的的头头发发向向后后蓬蓬着着，两两手手使使劲劲地地摆摆动动，撒撒开开双双腿腿，奋奋力力向向前前追追去去。一一会会儿儿，他他追追上上了了一一个个，接接着着又又追追上上了了几几个个，很很快快，就就跑跑到到了了第第二二名名。这这时时，我我们们可可激激动动了了，我我们们有有的的在在跑跑道道边边跟跟着着跑跑，有有的的挥挥舞舞着着双双手手使使劲劲叫叫喊喊，有的拼命地拍手有的拼命地拍手 最最后后一一圈圈了了。这这时时的的张张小小平平满满脸脸通通红红，豆豆大大的的汗汗珠珠从从额额上上不不断断地地滚滚落落，可可他他咬咬紧紧牙牙关关，使使出出全全身身的的力力气气加加快快了了脚脚步步，很很快快就就跑跑到到了了最最前前面面。近近了了，更更近近了了！五五米米，四四米米只只见见他他瞪瞪圆圆双双眼眼，像像小小老老虎虎一一般般，“蹭蹭”地地向向前前一一冲冲，好好，撞撞线线了了！我我们们蹦蹦啊啊，跳啊，差点疯了。跳啊，差点疯了。在这些比赛中，最吸引人的是长跑比赛了。跑道考题展示考题展示典题推荐典题推荐随堂巩固随堂巩固这个片段中的这个片段中的“点点”“面面”各指什么？各指什么？(“点点”指张小平，指张小平，“面面”指观众。指观众。)如果光写全体人物不写个别人物或者只写个别人物不写全体人物好不好？为什么？如果光写全体人物不写个别人物或者只写个别人物不写全体人物好不好？为什么？(都都不不好好。因因为为只只写写全全体体，看看不不出出比比赛赛的的具具体体情情况况，很很难难给给人人留留下下深深刻刻的的印印象象；而而光光写个别人物，则反映不出整个场面的紧张、激烈的特点。写个别人物，则反映不出整个场面的紧张、激烈的特点。)如如果果不不把把张张小小平平作作为为重重点点，而而随随意意重重点点描描写写其其他他任任何何人人好好不不好好？为为什什么么？(不不好好。因因为为在在这这场场比比赛赛中中，张张小小平平很很突突出出，在在他他身身上上集集中中表表现现了了运运动动员员的的争争强强意意识识和和拼拼搏搏精精神，具有代表性。神，具有代表性。)这个片段中的“点”“面”各指什么？(“点”指张小平，“面”考题展示考题展示典题推荐典题推荐随堂巩固随堂巩固6细节描写细节描写 所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然 景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。细节描写在刻画人物性格、丰满人景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。细节描写在刻画人物性格、丰满人 物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描 写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。需要注意的是，细致描写不等于细节描写，有的同学认为凡是描写细致的就是需要注意的是，细致描写不等于细节描写，有的同学认为凡是描写细致的就是 细节描写，这是错误的。细节是表现人物性格的细枝末节，它属于情节的范细节描写，这是错误的。细节是表现人物性格的细枝末节，它属于情节的范 畴；细致描写则是描写得仔细、具体，是从表达方式的角度来讲的。细节描写畴；细致描写则是描写得仔细、具体，是从表达方式的角度来讲的。细节描写 往往只抓住人物的细小动作、简短的话语、细微的表情来刻画人物，并不需要往往只抓住人物的细小动作、简短的话语、细微的表情来刻画人物，并不需要 做过多的细致描写。做过多的细致描写。例如：契诃夫的小说变色龙曾两次写到警官奥楚蔑洛夫穿脱军大衣的细节：例如：契诃夫的小说变色龙曾两次写到警官奥楚蔑洛夫穿脱军大衣的细节：6细节描写考题展示考题展示典题推荐典题推荐随堂巩固随堂巩固当当奥奥楚楚蔑蔑洛洛夫夫听听到到有有人人说说“这这好好像像是是席席加加洛洛夫夫将将军军家家的的狗狗”以以后后“把把大大衣衣脱脱下下来来”，他他脱脱大大衣衣不不是是因因为为天天气气热热，而而是是“判判”错错了了狗狗，急急得得他他浑浑身身冒冒汗汗。脱脱大大衣衣的的细细节节，既既揭揭示示了了他他猛猛吃吃一一惊惊，浑浑身身燥燥热热的的胆胆怯怯心心理理，也也表表现现了了他他借借此此为为自自己己变变色色争争取取时时间间以以便便顺顺风风使使舵舵的的狡狡猾猾。这这“脱脱”的的细细节节，形形象象地地勾勾勒勒出出了了这这个个狐狐假假虎虎威威、欺欺下下媚媚上上的的沙沙皇皇走卒的丑恶心灵。走卒的丑恶心灵。当当他他训训了了赫赫留留金金一一顿顿，忽忽听听巡巡警警说说不不是是将将军军家家的的狗狗时时，又又立立刻刻抖抖起起威威风风。可可又又有有人人说：说：“没错儿，将军家的！没错儿，将军家的！”这时他大惊失色：这时他大惊失色：“给我穿上大衣吧给我穿上大衣吧挺冷挺冷”这这“穿穿”的的细细节节描描写写，表表现现了了奥奥楚楚蔑蔑洛洛夫夫的的心心惊惊胆胆寒寒，他他以以穿穿大大衣衣来来遮遮掩掩刚刚才才辱辱骂骂了了将将军军而而心心里里更更深深一一层层的的胆胆怯怯，并并进进而而为为再再次次变变色色做做准准备备。这这里里的的一一“脱脱”一一“穿穿”，热热而又冷，把奥楚蔑洛夫凌弱畏强、反复无常的丑态暴露无遗。而又冷，把奥楚蔑洛夫凌弱畏强、反复无常的丑态暴露无遗。例例如如：林林教教头头风风雪雪山山神神庙庙有有一一个个细细节节特特别别传传神神，小小说说中中多多处处描描写写林林教教头头身身背背一一根根花花枪枪，花花枪枪上上挑挑着着个个酒酒葫葫芦芦，这这两两样样道道具具很很好好地地暗暗示示着着人人物物的的性性格格特特征征，花花枪枪是是他他与与黑黑暗暗社社会会现现实实抗抗争争的的武武器器，而而酒酒葫葫芦芦又又是是他他用用来来麻麻醉醉自自己己得得过过且且过过甚甚至至逆逆来来顺顺受受的的一一种种处处世世态态度度。一一直直到到最最后后，林林冲冲在在忍忍无无可可忍忍的的情情况况下下杀杀了了仇仇人人，小小说说写写道道：“将将三三个个人人头头发发结结做做一一处处，提提入入庙庙里里来来，都都摆摆在在山山神神庙庙前前供供桌桌上上，将将葫葫芦芦里里的的酒酒都都吃吃尽尽了了，被被与与葫葫芦芦都都丢丢了了不不要要，提提了了枪枪，便便出出庙庙门门投投东东去去。”这这个个细细节节具具有有很很强强的的暗暗示示性，它表明林冲至此终于放弃对官府的幻想，彻底走上反叛的道路。性，它表明林冲至此终于放弃对官府的幻想，彻底走上反叛的道路。当奥楚蔑洛夫听到有人说“这好像是席加洛夫将军家的狗”以后“把考题展示考题展示典题推荐典题推荐随堂巩固随堂巩固7衬托衬托 衬托，就是为了使某事物的特色更加突出，用别的东西来陪衬和对照的修辞手衬托，就是为了使某事物的特色更加突出，用别的东西来陪衬和对照的修辞手 法。衬托，若就衬体与主体的性质与关系而言，可分为正衬与反衬这两种。法。衬托，若就衬体与主体的性质与关系而言，可分为正衬与反衬这两种。正衬，即是用一种与本体事物一致的观点或景物，从正面去陪衬、烘托本体事物的正衬，即是用一种与本体事物一致的观点或景物，从正面去陪衬、烘托本体事物的 格式。格式。例如：古人尚能例如：古人尚能“头悬梁，锥刺股头悬梁，锥刺股”孜孜不倦的学习，你们为了共产主义的伟大理孜孜不倦的学习，你们为了共产主义的伟大理 想，一定会更加专心致志，废寝忘食，刻苦攻关。想，一定会更加专心致志，废寝忘食，刻苦攻关。(郭沫若科学的春天郭沫若科学的春天)该例拿古人该例拿古人“头悬梁，锥刺股头悬梁