思修绪论珍惜大学生活课件

6/19/2024目录1 1、大学生活篇、大学生活篇 绪论绪论 珍惜大学生活珍惜大学生活 开拓新的境开拓新的境界界2 2、思想教育篇、思想教育篇3 3、道德教育篇、道德教育篇4 4、法律教育篇、法律教育篇第一章第一章第一章第一章 追求远大理想追求远大理想追求远大理想追求远大理想 坚定崇高信念坚定崇高信念坚定崇高信念坚定崇高信念第二章第二章第二章第二章 弘扬中国精神弘扬中国精神弘扬中国精神弘扬中国精神 共筑精神家园共筑精神家园共筑精神家园共筑精神家园第三章第三章第三章第三章 领悟人生真谛领悟人生真谛领悟人生真谛领悟人生真谛 创造人生价值创造人生价值创造人生价值创造人生价值第四章第四章第四章第四章 注重道德传承注重道德传承注重道德传承注重道德传承 加强道德实践加强道德实践加强道德实践加强道德实践第五章第五章 遵守道德规范遵守道德规范 锤炼高尚品格锤炼高尚品格第六章第六章第六章第六章 学习宪法法律学习宪法法律学习宪法法律学习宪法法律 建设法治体系建设法治体系建设法治体系建设法治体系第七章第七章 树立法治观念树立法治观念 尊重法律权威尊重法律权威第八章第八章 行使法律权力行使法律权力 履行法律义务履行法律义务大学生活适应与转变大学生活适应与转变：这是本门课程的起点；：这是本门课程的起点；大学生思想修养：这是本门课程的切入点；大学生思想修养：这是本门课程的切入点；大学生道德修养：这是本门课程的核心点；大学生道德修养：这是本门课程的核心点；大学生法律修养：这是本门课程的重点；大学生法律修养：这是本门课程的重点；大学生的人生修养：这是本门课程的至高点。大学生的人生修养：这是本门课程的至高点。6/19/2024课堂寄语课堂寄语 方向比努力更重要方向比努力更重要能力比知识更重要能力比知识更重要健康比成绩更重要健康比成绩更重要生活比文凭更重要生活比文凭更重要情商比智商更重要情商比智商更重要清华大学校长留给毕业生的一段话清华大学校长留给毕业生的一段话6/19/2024珍惜大学生活 开拓新的境界第一节第一节第一节第一节 适应人生新阶段适应人生新阶段适应人生新阶段适应人生新阶段第二节第二节第二节第二节 提升思想道德素质与法律素质提升思想道德素质与法律素质提升思想道德素质与法律素质提升思想道德素质与法律素质第三节第三节第三节第三节 培育和践行社会主义核心价值观培育和践行社会主义核心价值观培育和践行社会主义核心价值观培育和践行社会主义核心价值观第四节第四节第四节第四节 学习学习学习学习“基础课基础课基础课基础课”的意义和方法的意义和方法的意义和方法的意义和方法绪论绪论 珍惜大学生活珍惜大学生活 开拓新的境界开拓新的境界引言：老鹰的选择引言：老鹰的选择 老鹰是世界上寿命最长的鸟类，它一生的年龄可达老鹰是世界上寿命最长的鸟类，它一生的年龄可达7070岁。要活那么岁。要活那么久，它必须在久，它必须在4040岁时做出困难却重要的决定：等死或者经过一个十分痛岁时做出困难却重要的决定：等死或者经过一个十分痛苦的重塑更新过程。因为，当老鹰活到苦的重塑更新过程。因为，当老鹰活到4040岁时，它的爪子开始老化，无岁时，它的爪子开始老化，无法有效地抓住猎物；它的喙变得又长又硬，几乎碰到胸脯；它的翅膀变法有效地抓住猎物；它的喙变得又长又硬，几乎碰到胸脯；它的翅膀变得越来越沉重；它的羽毛长得又浓又厚，使得飞翔十分吃力。老鹰选择得越来越沉重；它的羽毛长得又浓又厚，使得飞翔十分吃力。老鹰选择了后者。它必须很努力的飞到山顶，在悬崖上筑巢，一直停留在那里，了后者。它必须很努力的飞到山顶，在悬崖上筑巢，一直停留在那里，经过经过150150天漫长的操练才能重新更新，重新得以飞翔。天漫长的操练才能重新更新，重新得以飞翔。首先，老鹰用它的喙击打岩石，直到喙完全脱落，然后静静地等候首先，老鹰用它的喙击打岩石，直到喙完全脱落，然后静静地等候新的喙长出来。它用新长出来的喙将爪一根一根地拔出来，当新的爪长新的喙长出来。它用新长出来的喙将爪一根一根地拔出来，当新的爪长出来以后，它便把厚重的羽毛一根一根地拔下。出来以后，它便把厚重的羽毛一根一根地拔下。5 5个月后，老鹰长出了新的羽毛个月后，老鹰长出了新的羽毛6/19/2024讨论：讨论：请同学们谈一请同学们谈一谈对这则故事的看谈对这则故事的看法。法。6/19/2024启示：启示：人生的每一个阶段都要有一个艰辛的蜕变过程，人生的每一个阶段都要有一个艰辛的蜕变过程，经历痛苦的抉择，才有新生；经历痛苦的抉择，才有新生；从前的光荣与成就已经远离，摆在面前的是新的从前的光荣与成就已经远离，摆在面前的是新的挑战和新机遇。在挑战面前应不断丰满自己的羽挑战和新机遇。在挑战面前应不断丰满自己的羽翼，在机遇面前要有所准备；翼，在机遇面前要有所准备；大学不是梦的结束，而是梦的开始。人生前一阶大学不是梦的结束，而是梦的开始。人生前一阶段的全部的梦想在大学才刚刚展开。段的全部的梦想在大学才刚刚展开。6/19/2024第一节第一节 适应人生新阶段适应人生新阶段认识认识大学大学生活生活特点特点提高提高独立独立生活生活能力能力树立树立新的新的学习学习理念理念培养培养优良优良学风学风确立确立成才成才目标目标塑造塑造崭新崭新形象形象6/19/2024珍惜大学生活 开拓新的境界第一第一节节 适适应应人生新人生新阶阶段段v大学是人生发展的新阶段，大学是人生发展的新阶段，“新新”的重要表现就是我们面临着一个的重要表现就是我们面临着一个全新的生活、学习、工作环境。全新的生活、学习、工作环境。珍惜大学生活 开拓新的境界自卑感自卑感不适应不适应空虚感空虚感被动感被动感孤独感孤独感失望感失望感大学新生不适应大学生活的表现：大学新生不适应大学生活的表现：珍惜大学生活 开拓新的境界 冷静思考几个问题第一第一节 适适应人生新人生新阶段段（3 3）你想要什么，你不想要什么？）你想要什么，你不想要什么？大学新生眼花缭乱，茫茫学海，我在哪里？大学新生眼花缭乱，茫茫学海，我在哪里？要保持优势；要发展特长；要锻炼能力提高素质；要抓住机会表现自己；要考试过要保持优势；要发展特长；要锻炼能力提高素质；要抓住机会表现自己；要考试过关；要考学；要出国；要争取奖学金；要考各种合格证；要交朋友；要恋爱；要打工挣关；要考学；要出国；要争取奖学金；要考各种合格证；要交朋友；要恋爱；要打工挣钱；要创业当老板钱；要创业当老板。（1 1）大学是什么，不是什么？）大学是什么，不是什么？大学不再是大学不再是“职业保险箱职业保险箱”；走向大众化的大学里不再有；走向大众化的大学里不再有“天之骄子天之骄子”、“时代宠儿时代宠儿”；进大学拿一个专业文凭，终身从事一种职业的时代已经过去。；进大学拿一个专业文凭，终身从事一种职业的时代已经过去。大学是终身学习的新起点；大学开辟了人生选择的新境界；大学是启迪思维，鼓励创大学是终身学习的新起点；大学开辟了人生选择的新境界；大学是启迪思维，鼓励创新，充满生机和活力的新思想、新观念的发源地。新，充满生机和活力的新思想、新观念的发源地。（2 2）大学生有什么，没有什么？）大学生有什么，没有什么？大学生没有国家的大学生没有国家的“一包到底一包到底”，没有铁饭碗，没有资格喊，没有铁饭碗，没有资格喊“6060分万岁分万岁”，。但如。但如果你使自己成为具有社会责任感、自学能力强的复合型人才，你会有一个永远打不破的金饭果你使自己成为具有社会责任感、自学能力强的复合型人才，你会有一个永远打不破的金饭碗、活饭碗。碗、活饭碗。你的面前一无所有，你的面前拥有一切。你的面前一无所有，你的面前拥有一切。课程导入课程导入走进走进-我的大学我的大学请思考：什么是大学？请思考：什么是大学？大学的精神是什么？大学的精神是什么？6/19/2024人物：大学精神的阐述者人物：大学精神的阐述者 蔡元培认为，大学是人蔡元培认为，大学是人格养成之所，是人文精神的格养成之所，是人文精神的摇篮，是理性和良知的支撑，摇篮，是理性和良知的支撑，但不是道德楷模，不是宗教但不是道德楷模，不是宗教之所。大学者，研究高深学之所。大学者，研究高深学问者也。为囊括大典，网罗问者也。为囊括大典，网罗众学之学府。众学之学府。6/19/2024梅贻琦：梅贻琦：奠定清华校格奠定清华校格，在他，在他的领导下，清华才得以在的领导下，清华才得以在十年之间从一所颇有名气十年之间从一所颇有名气但无学术地位的学校一跃但无学术地位的学校一跃而跻身于国内名牌大学之而跻身于国内名牌大学之列。列。（1889-19621889-1962），字月涵，天津人，留学美国后于），字月涵，天津人，留学美国后于19161916年任教清华大学，并年任教清华大学，并于于1931-19481931-1948年任国立清华大学校长，是清华大学历史上任期最长的校长，年任国立清华大学校长，是清华大学历史上任期最长的校长，被誉为清华大学的被誉为清华大学的“终生校长终生校长”和奠定清华校格的教育思想家。他所提出的和奠定清华校格的教育思想家。他所提出的“身教重于言教身教重于言教”以及以及“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”等教育名言一直为世人推崇。等教育名言一直为世人推崇。6/19/2024杨叔子：杨叔子：“没有一流的文没有一流的文科，就没有一流的理科；科，就没有一流的理科；没有一流的理科，就没有没有一流的理科，就没有一流的工科。大学生首先一流的工科。大学生首先要学会做人，其次要学会要学会做人，其次要学会思维，第三是学习知识和思维，第三是学习知识和技能；一个国家没有科技，技能；一个国家没有科技，一打就垮；没有人文，不一打就垮；没有人文，不打自垮。打自垮。”6/19/2024爱因斯坦：学校的目标始终应当是，青年爱因斯坦：学校的目标始终应当是，青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。而不是作为一个专家。原香港中文大学校长金耀基：学生在大学原香港中文大学校长金耀基：学生在大学里，实际上是学四种东西，一是学怎样读里，实际上是学四种东西，一是学怎样读书：书：learn to learnlearn to learn；二是学怎样做事：；二是学怎样做事：learn to dolearn to do；三是学怎样与人相处：；三是学怎样与人相处：learn to togetherlearn to together；最后是学怎样做人：；最后是学怎样做人：learn to belearn to be。6/19/2024综观当今世界著名的一流大学，如美国的综观当今世界著名的一流大学，如美国的哈佛大学、斯坦福大学，英国的牛津大学、哈佛大学、斯坦福大学，英国的牛津大学、剑桥大学等，它们之所以能够出类拔萃，剑桥大学等，它们之所以能够出类拔萃，影响世界，是因为它们不但有世界一流的影响世界，是因为它们不但有世界一流的教师，更重要的是拥有世界一流的大学气教师，更重要的是拥有世界一流的大学气节与精神，以及对自己大学精神弘扬与信节与精神，以及对自己大学精神弘扬与信仰的执著。仰的执著。6/19/2024大学精神有广义和狭义之分。广义的大学精神一大学精神有广义和狭义之分。广义的大学精神一般泛指大学的自治精神、学术自由精神、人文精般泛指大学的自治精神、学术自由精神、人文精神和批判精神。狭义的大学精神一般就大学的个神和批判精神。狭义的大学精神一般就大学的个体而言，是指在科学理念的指引下，一所大学经体而言，是指在科学理念的指引下，一所大学经过长期的培育和积淀而形成的稳定的共有的精神过长期的培育和积淀而形成的稳定的共有的精神品质、理想追求、价值取向，行为理念和文化氛品质、理想追求、价值取向，行为理念和文化氛围。它深深融合在学校的内质之中，为广大师生围。它深深融合在学校的内质之中，为广大师生共同拥有，难以被其它学校模仿和取代，是一所共同拥有，难以被其它学校模仿和取代，是一所大学的形象、特色、风格和气韵。大学的形象、特色、风格和气韵。大学之精神大学之精神6/19/2024 大学之道：大学之道：精神的传承、生产与原创精神的传承、生产与原创。大学之道的核心：大学之道的核心：大学作为独立思想的中心、批大学作为独立思想的中心、批 判中心，最本质的特征便是精判中心，最本质的特征便是精 神的原创。神的原创。大学之责任：大学之责任：应成为一代人努力应成为一代人努力“界定自我与世界定自我与世 界的场所界的场所”。同学们的经验与体验、当下的生活感受，都同学们的经验与体验、当下的生活感受，都将成为本课教育教学过程中关注的重点。将成为本课教育教学过程中关注的重点。大学之道大学之道6/19/20242019年度年度“感动中感动中国国”的人的人物洪战辉物洪战辉与他收养与他收养的妹妹。的妹妹。一样的大学，不一样的人生一样的大学，不一样的人生6/19/2024马家爵故意杀人案庭审中马家爵故意杀人案庭审中一样的大学，不一样的人生一样的大学，不一样的人生6/19/2024一样的大学，不一样的人生一样的大学，不一样的人生尽快适应大学生活，尽快适应大学生活，确立新的目标确立新的目标 走好第一步走好第一步6/19/2024一、认识大学生活一、认识大学生活 提高独立生活能力提高独立生活能力（一）（一）认识大学生活认识大学生活 讨论：相比高中，大学生活有什么变化？讨论：相比高中，大学生活有什么变化？大学是人生的新阶段，当代大学新生步入大学将面大学是人生的新阶段，当代大学新生步入大学将面临新的环境，新的伙伴，新的特点，新的生活，直接面临新的环境，新的伙伴，新的特点，新的生活，直接面临四大变化：临四大变化：学习要求的变化学习要求的变化生活环境的变化生活环境的变化社会活动的变化社会活动的变化心理环境的变化心理环境的变化6/19/20241 1、学习要求的变化、学习要求的变化独立思考问题、独立思考问题、分析问题、解分析问题、解决问题的能力决问题的能力参与式参与式学习学习认真上课、读书认真上课、读书认真上课、读书认真上课、读书个人兴趣个人兴趣个人兴趣个人兴趣交流交流交流交流个人兴趣个人兴趣个人兴趣个人兴趣基本素质基本素质学习专业知识，学学习专业知识，学习做人的道理，学习做人的道理，学习道德规范，学习习道德规范，学习与人相处的方法与人相处的方法 书本书本学习学习身边身边的人的人广泛广泛涉猎涉猎独立思考问独立思考问题、分析问题、分析问题、解决问题、解决问题的能力题的能力从被动变为主动从被动变为主动扩大视野扩大视野6/19/20242 2、生活环境的变化、生活环境的变化 由熟人社会的交往转变为生人社会的交往。由熟人社会的交往转变为生人社会的交往。进入大学，不仅学习的要求变化了，而且，生活的环进入大学，不仅学习的要求变化了，而且，生活的环境也发生了变化。新环境的变化需要人有很好的境也发生了变化。新环境的变化需要人有很好的适应能力适应能力。这种能力来自于个人在日常生活中的这种能力来自于个人在日常生活中的自理能力自理能力。远离父母独立生活，衣食住行等日常问题自己安排。远离父母独立生活，衣食住行等日常问题自己安排。同学广泛，主动地加强交流、互相理解和关心。同学广泛，主动地加强交流、互相理解和关心。因此，适应生活的变化要求我们首先因此，适应生活的变化要求我们首先从小事做起从小事做起，逐，逐渐适应生活环境的变化，把主要精力投入到渐适应生活环境的变化，把主要精力投入到知识的积累知识的积累和和综合素质协调发展综合素质协调发展。6/19/2024 3 3、社会活动的变化、社会活动的变化 学生会、学生会、社团组织社团组织等等增强信心、增强信心、毅力和勇气毅力和勇气增强责任心、增强责任心、忠诚度忠诚度提升综合素提升综合素质质交往、表达、协调交往、表达、协调6/19/20244.4.心理的变化心理的变化焦躁焦躁孤独孤独失落失落空虚空虚迷茫迷茫自卑自卑6/19/2024（二）提高独立生活能力（二）提高独立生活能力6/19/2024树立自信、自立、自树立自信、自立、自强的精神；承担自己强的精神；承担自己的责任，不逃避不怨的责任，不逃避不怨天尤人，摆脱依赖心天尤人，摆脱依赖心理；关心和帮助他人理；关心和帮助他人对于陌生事物通过观对于陌生事物通过观察、实践、反思形成察、实践、反思形成个人的认识；要向老个人的认识；要向老师同学多学习，交换师同学多学习，交换意见和体会意见和体会 “生活是最好的老师生活是最好的老师”只有在生活的实践只有在生活的实践中不断磨砺，才能逐中不断磨砺，才能逐渐提高独立生活的勇渐提高独立生活的勇气气 和能力和能力提高独立生活提高独立生活能力的要求能力的要求大胆实践，不断积大胆实践，不断积累生活经验累生活经验虚心求教细心体察虚心求教细心体察 确立独立生活的意识确立独立生活的意识努力提高明辨是非的努力提高明辨是非的能力，作出正确的判能力，作出正确的判断和理智的选择，加断和理智的选择，加强自我约束与管理强自我约束与管理提高明辨是非的能力提高明辨是非的能力6/19/2024二、树立新的学习理念二、树立新的学习理念 培养优良学风培养优良学风学习理念学习理念自主学习自主学习全面学习全面学习终身学习终身学习创新学习创新学习6/19/2024学习特点学习特点专业性专业性阶段性阶段性创造性创造性自主性自主性开放性开放性大学学习特点大学学习特点6/19/2024学会学习学会学习学会科学运筹时间学会科学运筹时间学习学习学会阅读学会阅读读书的基本要求读书的基本要求学会做笔记学会做笔记充分利用图书馆充分利用图书馆学会积累、整理、分析资料学会积累、整理、分析资料6/19/2024培养优良学风培养优良学风1234勤奋勤奋严谨严谨求实求实创新创新6/19/2024高职院校的学风高职院校的学风学习目的具有强烈的功利性学习目的具有强烈的功利性学习行为上轻学习过程、重学习结果，缺学习行为上轻学习过程、重学习结果，缺乏耐力和意志力乏耐力和意志力心态上矛盾加剧，即感到竞争压力，又不心态上矛盾加剧，即感到竞争压力，又不愿刻苦学习，缺乏自控能力愿刻苦学习，缺乏自控能力学习态度、学习能力、学习习惯有待提高学习态度、学习能力、学习习惯有待提高6/19/2024课堂实践：课堂实践：计算自己的大学学习成本计算自己的大学学习成本（一）实践目的（一）实践目的通过认真计算大学阶段家庭和国家支付的学习费用，引导学生珍惜来通过认真计算大学阶段家庭和国家支付的学习费用，引导学生珍惜来之不易的学习机会，珍惜大学阶段宝贵的学习时光，时刻不忘父母的之不易的学习机会，珍惜大学阶段宝贵的学习时光，时刻不忘父母的培养和国家的期望，奋发学习。培养和国家的期望，奋发学习。（二）实践步骤（二）实践步骤1 1、了解大学学习成本核算的目的、意义和具体做法。、了解大学学习成本核算的目的、意义和具体做法。2 2、查阅网上有关资料，了解一名大学生在大学阶段的学习费用。、查阅网上有关资料，了解一名大学生在大学阶段的学习费用。3 3、学生根据、学生根据“自己问，网上查自己问，网上查”的综合统计方法和自己家庭的经济的综合统计方法和自己家庭的经济状况，算出大学学习成本，并写出自己的感受。状况，算出大学学习成本，并写出自己的感受。4 4、同学之间分享感受。、同学之间分享感受。6/19/2024案例案例 19201920年，有个年，有个1111岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃。邻居向他索赔了邻居家的玻璃。邻居向他索赔1313美元。（在当时，美元。（在当时，1313美美元是笔不小的数目，足可以买元是笔不小的数目，足可以买125125只生蛋的母鸡！）只生蛋的母鸡！）闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。的过失负责。男孩为难地说：男孩为难地说：“我哪有那么多钱赔人家？我哪有那么多钱赔人家？”父亲拿出父亲拿出1313美元说：美元说：“这钱可以借给你，但一年后你这钱可以借给你，但一年后你要还我。要还我。”从此，男孩开始了艰苦的打工生活从此，男孩开始了艰苦的打工生活,擦皮鞋，送报纸擦皮鞋，送报纸.经过半年的努力，终于挣够了经过半年的努力，终于挣够了1313美元这笔美元这笔“天文数字天文数字”，还给了父亲。，还给了父亲。6/19/2024里根里根 通过自己的努力来承担过失，使我懂得了什通过自己的努力来承担过失，使我懂得了什么是责任。么是责任。美国总统美国总统 里根里根 （案例中的小男孩）（案例中的小男孩）6/19/2024三、确立成才目标三、确立成才目标 塑造崭新形象塑造崭新形象人才素质人才素质体是人才素质的基础体是人才素质的基础智是人才素质智是人才素质的基本内容的基本内容德是人才素质的灵魂德是人才素质的灵魂美是人才素质的综合体现美是人才素质的综合体现（一）确立成才目标（一）确立成才目标6/19/20241理想远大，理想远大，热爱祖国热爱祖国 2追求真理，追求真理，善于创新善于创新35知行统一，脚踏实地知行统一，脚踏实地4视野开阔，胸怀宽广视野开阔，胸怀宽广（二）塑造崭新形象（二）塑造崭新形象 德才兼备，全面发展德才兼备，全面发展6/19/2024新陋室铭新陋室铭 “分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵。分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯吾闲情。短信发得快，瞌睡打得斯是教室，唯吾闲情。短信发得快，瞌睡打得勤；琢磨打游戏，寻思找美眉。无书声之乱耳，勤；琢磨打游戏，寻思找美眉。无书声之乱耳，无复习之劳形；虽非娱乐场，堪比休闲厅。心无复习之劳形；虽非娱乐场，堪比休闲厅。心里云：混张文凭！里云：混张文凭！”大一是大一是彷徨彷徨、大二是、大二是呐喊呐喊、大三是大三是伤逝伤逝、朝花夕拾朝花夕拾6/19/2024大学生形象之伤大学生形象之伤：被世人唾弃的五类大学生被世人唾弃的五类大学生（一）爱慕虚荣型（一）爱慕虚荣型（二）素质低下型（二）素质低下型（三）沉迷网络型（三）沉迷网络型（四）恋爱成疯型（四）恋爱成疯型（五）不求上进型（五）不求上进型6/19/20246/19/20246/19/2024珍惜大学生活 开拓新的境界设计“六有六有”的大学生活的大学生活 社会交往社会交往 日常生活日常生活 （有心）（有心）（有序）（有序）做做 人人 （有修养）（有修养）闲暇娱乐闲暇娱乐 日常消费日常消费 （有益）（有益）（有度）（有度）学学 习习 （有效）（有效）珍惜大学生活 开拓新的境界当一名大学生当一名大学生 做一名大学生做一名大学生 像一名大学生像一名大学生 是一名大学生是一名大学生6/19/2024第二节第二节 提高思想道德素质和法律素质提高思想道德素质和法律素质一、思想道德与法律一、思想道德与法律二、思想道德素质与法律素质二、思想道德素质与法律素质三、培育和践行社会主义核心价值观三、培育和践行社会主义核心价值观6/19/2024一、思想道德与法律一、思想道德与法律（一）思想道德（一）思想道德 思想道德修养中思想这一概念是从狭义的角思想道德修养中思想这一概念是从狭义的角度来理解的，即把思想看成是理性认识或理性认度来理解的，即把思想看成是理性认识或理性认识的结果。道德这个概念虽然兼有古代道德概念识的结果。道德这个概念虽然兼有古代道德概念的含义，但主要是指一定社会调整人们之间以及的含义，但主要是指一定社会调整人们之间以及个人和社会之间的关系的行为规范的总和。个人和社会之间的关系的行为规范的总和。6/19/2024 思想道德一词虽然由思想和道德两个词组成，由于思想道德一词虽然由思想和道德两个词组成，由于中央文件和领导人广泛使用，已经成为一个具有特定内中央文件和领导人广泛使用，已经成为一个具有特定内涵和外延的专门名词。涵和外延的专门名词。具体来说，也就是对大学生进行以为人民服务为核具体来说，也就是对大学生进行以为人民服务为核心、以集体主义为原则的思想道德教育，培养大学生高心、以集体主义为原则的思想道德教育，培养大学生高尚的理想情操和良好的道德品质，引导和帮助大学生树尚的理想情操和良好的道德品质，引导和帮助大学生树立马克思主义世界观、人生观和价值观，培养有理想、立马克思主义世界观、人生观和价值观，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人的过程。人的过程。6/19/2024（二）法律（二）法律 法律是指由国家制定或认可并由国家强制力保证实法律是指由国家制定或认可并由国家强制力保证实施的，以规定人们的权利和义务为内容，通过对人们行施的，以规定人们的权利和义务为内容，通过对人们行为的作用来调整社会关系的一种社会规范体系为的作用来调整社会关系的一种社会规范体系。法律基础是介绍法律中最基本、最核心的内容，包法律基础是介绍法律中最基本、最核心的内容，包括我国社会主义法律的基本理论、基本体系、法律的基括我国社会主义法律的基本理论、基本体系、法律的基本程序以及基本法制观念等，是每一个社会主义公民都本程序以及基本法制观念等，是每一个社会主义公民都应具备的基本法律知识，也是对非法律专业学生应具备应具备的基本法律知识，也是对非法律专业学生应具备的法律素质的基本要求。的法律素质的基本要求。6/19/2024（三）思想道德与法律的关系（三）思想道德与法律的关系 思想道德与法律既属于不同的学科领域，有思想道德与法律既属于不同的学科领域，有着各自不同的研究对象和领域，但也存在着相互着各自不同的研究对象和领域，但也存在着相互关联系的地方，他们在个体思想道德素质结构层关联系的地方，他们在个体思想道德素质结构层次融为一体。次融为一体。6/19/2024思想道德与法律的区思想道德与法律的区别从表现形式上看从表现形式上看，法律表现为国家制定的规范性文件或国，法律表现为国家制定的规范性文件或国家认可的习惯；而道德则是一种意识形态、观念的东西。家认可的习惯；而道德则是一种意识形态、观念的东西。从调节的层面来看从调节的层面来看，思想道德涉及主要是个体观念和意识，思想道德涉及主要是个体观念和意识形态层面的问题；法律涉及主要是人们行为层面的问题。形态层面的问题；法律涉及主要是人们行为层面的问题。从调节方式来看从调节方式来看，思想道德修养主要依据个体内在的要求，思想道德修养主要依据个体内在的要求和信念起作用，是一种和信念起作用，是一种“软调控软调控”，法律是通过强制性的，法律是通过强制性的外在控制发生作用，是一种外在控制发生作用，是一种“硬控制硬控制”。从调节范围来看从调节范围来看，思想道德涉及范围更为广泛，相对模糊；，思想道德涉及范围更为广泛，相对模糊；法律作用的范围较为具体，十分明确。法律作用的范围较为具体，十分明确。6/19/2024（四）思想道德与法律共同融入个体思想道德素质（四）思想道德与法律共同融入个体思想道德素质思想道德与法律虽然在知识层面有区别，思想道德与法律虽然在知识层面有区别，在规范层面有相通，但他们在个体思想道在规范层面有相通，但他们在个体思想道德素质结构上，是一体的。德素质结构上，是一体的。6/19/2024二、思想道德素质与法律素质二、思想道德素质与法律素质思想道德素质是一种体现人的精神世界的组合方思想道德素质是一种体现人的精神世界的组合方式的一种素质。它既体现一种内在的结构关系，式的一种素质。它既体现一种内在的结构关系，又为人的全面发展提供一种精神动力系统，是人又为人的全面发展提供一种精神动力系统，是人的全面发展的灵魂。的全面发展的灵魂。法律素质是一种政治素质。法律思想则是把统治法律素质是一种政治素质。法律思想则是把统治阶级的意识形态、政治思想转化为法律、规章和阶级的意识形态、政治思想转化为法律、规章和制度所形成的思想，是政治思想中制度化、体制制度所形成的思想，是政治思想中制度化、体制化程度最高的一种思想形态。化程度最高的一种思想形态。6/19/2024社会主义核心价值体系的科学内涵社会主义核心价值体系的科学内涵 1 1价值价值价值观价值观价值体系价值体系 2 2核心价值体系核心价值体系 3 3社会主义核心价值体系社会主义核心价值体系 提高思想道德素质，最根本的是要建设社会主义核心提高思想道德素质，最根本的是要建设社会主义核心价值体系、培育和践行社会主义核心价值观。价值体系、培育和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。色社会主义发展方向。核心价值体系：是一个政党的行动指南，是一个国家的主心骨，是一个民族的灵魂。第三节培育和践行社会主义核心价值观第三节培育和践行社会主义核心价值观6/19/2024社会主义核心社会主义核心价值体系价值体系以爱国主义为核心以爱国主义为核心以爱国主义为核心以爱国主义为核心的民族精神的民族精神的民族精神的民族精神和以改革创新为核心和以改革创新为核心和以改革创新为核心和以改革创新为核心的时代精神的时代精神的时代精神的时代精神 社会主义荣辱观社会主义荣辱观社会主义荣辱观社会主义荣辱观坚持马克思主义坚持马克思主义指导思想指导思想中国特色社会主义中国特色社会主义中国特色社会主义中国特色社会主义共同理想共同理想共同理想共同理想灵魂灵魂基础基础主题主题精髓精髓一、社会主义核心价值体系的基本内容一、社会主义核心价值体系的基本内容6/19/2024 20192019年年1010月月8 8日日-11-11日，十六届六中全会通过了日，十六届六中全会通过了关于构建社会主义关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决议和谐社会若干重大问题的决议。首次提出首次提出了和谐文化和核心价值体了和谐文化和核心价值体系的概念，标志着党在思想文化建设上的系的概念，标志着党在思想文化建设上的重大理论创新重大理论创新。十七届六中全会提出，社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主十七届六中全会提出，社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义的发展方向。义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义的发展方向。6/19/2024十八大报告用24个字，分别从国家、社会、公民三个层面，高度概括社会主义核心价值观：倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值要求；自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求；爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求。这个概括，实际上回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题。6/19/2024二、培育和践行神会主义核心价值观的重大意义实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值支撑协调推进“四个全面”战略布局的精神动力引导大学生进德修业、成长成才的根本指针6/19/2024制度保障制度保障思想基础和价值目标思想基础和价值目标协调思想行为、协调人际关系、协调思想行为、协调人际关系、维护社会秩序维护社会秩序坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育、坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育、加强社会公德、职业道德、家庭美德建设加强社会公德、职业道德、家庭美德建设 社会主义社会主义思想道德思想道德社会主义社会主义法律法律是广大人民意志的体现，由国家制定或认可并是广大人民意志的体现，由国家制定或认可并由国家强制力保证实施的行为规范的总和由国家强制力保证实施的行为规范的总和相辅相成、缺一不可相辅相成、缺一不可三、提高思想道德素养和法律素养要践行社会主义核心价值体系三、提高思想道德素养和法律素养要践行社会主义核心价值体系1 1、道德与法律共同作用使社会有序发展、道德与法律共同作用使社会有序发展6/19/20242 2、思想道德素质和法律素质是大学生必备的基本素质、思想道德素质和法律素质是大学生必备的基本素质思想道德素质思想道德素质软软是人们在为实现本阶级利益是人们在为实现本阶级利益而进行的各种社会实践活动而进行的各种社会实践活动中表现出来的特定品质中表现出来的特定品质 是人们的道德认识是人们的道德认识和道德行为水平的综合反映，和道德行为水平的综合反映，包含着一个人的道德修养和道包含着一个人的道德修养和道德情操，体现着一个人的道德德情操，体现着一个人的道德水平和道德风貌水平和道德风貌思想政治素质思想政治素质道德素质道德素质（1 1）法律素质法律素质（2 2）硬硬指人们知法、守法、用法、护法指人们知法、守法、用法、护法的素养和能力。掌握必备的法律的素养和能力。掌握必备的法律知识，树立必需的法律观念，拥知识，树立必需的法律观念，拥有必要的用法、护法能力，构成有必要的用法、护法能力，构成了法律素质的基本要素。了法律素质的基本要素。三、提高思想道德素养和法律素养要践行社会主义核心价值体系三、提高思想道德素养和法律素养要践行社会主义核心价值体系6/19/20243 3、培育和践行社会主义核心价值体观是引领大学生、培育和践行社会主义核心价值体观是引领大学生成长成才的基本途径，为大学生加强自身修养、成长成才的基本途径，为大学生加强自身修养、锤炼优良品德指明了努力方向。锤炼优良品德指明了努力方向。6/19/2024第四节第四节 学习本课的意义和方法学习本课的意义和方法一、认识学习一、认识学习“思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础”课的重要意义课的重要意义二、掌握学习二、掌握学习“思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础”课的基本方法课的基本方法6/19/2024一、认识学习本课的重要意义一、认识学习本课的重要意义（一）有助于大学生认识立志、树德和做人的道理，（一）有助于大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。选择正确的成才之路。（二）有助于大学生掌握丰富的思想道德和法律知（二）有助于大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础。识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础。（三）有助于大学生摆正（三）有助于大学生摆正“德德”与与“才才”的位置，的位置，做到德才兼备、全面发展。做到德才兼备、全面发展。6/19/2024二、掌握学习本课的基本方法二、掌握学习本课的基本方法（一）注重学习科学理论（一）注重学习科学理论（二）注重学习和掌握思想道德与法律的基（二）注重学习和掌握思想道德与法律的基本知识。本知识。（三）注重联系实际。（三）注重联系实际。（四）注重学以致用。（四）注重学以致用。6/19/2024学习方法消除偏见消除偏见 学习理论学习理论了解特点了解特点 掌握知识掌握知识把握规律把握规律 联系实际联系实际主观能动主观能动 知行统一知行统一6/19/2024只有在个人的日常生活中获得直接体验的知识才只有在个人的日常生活中获得直接体验的知识才能变成个人的知识，能变成个人的知识，新的知识观倡导学生新的知识观倡导学生“主动主动参与、乐于探究、勤于思考参与、乐于探究、勤于思考”，以培养学生，以培养学生“获获取新知识取新知识”、“分析和解决问题分析和解决问题”等的能力。等的能力。视视知识为一种探索的行动或创造的过程，不再是纯知识为一种探索的行动或创造的过程，不再是纯粹认知的活动，它与个体的兴趣、情感、信仰等粹认知的活动，它与个体的兴趣、情感、信仰等态度相关。学生才能摆脱被知识奴役的处境。师态度相关。学生才能摆脱被知识奴役的处境。师生建立其真正的对话关系，填平生建立其真正的对话关系，填平“知识权威知识权威”与与“无知者无知者”之间的鸿沟。之间的鸿沟。6/19/2024 小结：大学时光正是为人生成长进步打基础的重要时期，同学们不但要学习专业知识，还应提高思想境界和修养，加强人文底蕴，做一名有涵养的学生。请珍重大学每一刻的时光，珍重大学每一次的拼搏和辉煌！教学小结1 1大学处于人生什么样的历史发展时期，其主要大学处于人生什么样的历史发展时期，其主要 人生任务是什么人生任务是什么,您怎样规划自己的大学生活？您怎样规划自己的大学生活？2 2作为大学一年级新生，您有哪些适应性问题？作为大学一年级新生，您有哪些适应性问题？3 3请联系实际，谈谈如何顺利完成从中学到大学请联系实际，谈谈如何顺利完成从中学到大学 的转变？的转变？思考题思考题6/19/2024谢谢 谢谢谢谢你的阅读v知识就是财富v丰富你的人生