念奴娇赤壁怀古课件

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中古今多少事，都付笑谈中 杨慎（明）杨慎（明）苏轼苏轼念念奴奴娇娇 赤赤壁壁怀怀古古念奴娇 赤壁怀古 豪放派豪放派宋代词坛的一大流派，宋代词坛的一大流派，其作品其作品气势豪放，意境雄浑气势豪放，意境雄浑，词中，词中充满豪情壮志，给人一种积极向上充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量。代表词人以的力量。代表词人以苏轼、辛弃疾苏轼、辛弃疾为主，代表作品为苏轼念奴娇为主，代表作品为苏轼念奴娇赤壁怀古和辛弃疾永遇乐赤壁怀古和辛弃疾永遇乐京京口北固亭怀古。口北固亭怀古。古古诗诗词词鉴鉴赏赏方方略略了解作者，考察背景了解作者，考察背景寻找意象，体会意境寻找意象，体会意境反复诵读，整体感知反复诵读，整体感知分析形象，把握情感分析形象，把握情感紧扣题目，把握内容紧扣题目，把握内容古诗词鉴赏方略之一古诗词鉴赏方略之一：了解作者，考察背景了解作者，考察背景 苏轼苏轼（1036-11011036-1101），），字子瞻，字子瞻，号东坡号东坡（任黄州团练副使时，曾于山（任黄州团练副使时，曾于山之东坡居住，故号东坡）四川眉山人。之东坡居住，故号东坡）四川眉山人。他是杰出的他是杰出的散文家散文家，为，为唐宋八大家之唐宋八大家之一一；他是伟大的；他是伟大的诗人、词人诗人、词人，也是著，也是著名的名的书画家书画家。他的诗文，尤其是词，。他的诗文，尤其是词，气势雄浑，感情奔放气势雄浑，感情奔放开一代豪放词风，开一代豪放词风，对当时和后人的影响很大。对当时和后人的影响很大。“唐宋八大家唐宋八大家”散文散文 “苏苏 黄黄”诗诗 “苏苏 辛辛”词词 “宋宋 四四 家家”书法书法 苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄一门三父子，都是大文豪。一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，峨眉共比高。诗赋传千古，峨眉共比高。坎坷的一生坎坷的一生 京城京城-杭州杭州-密密州州-徐州徐州-湖州湖州-黄州黄州-登州登州扬州定州扬州定州惠州惠州-儋州儋州 “问汝平生功业，问汝平生功业，黄州惠州儋州。黄州惠州儋州。”此词是苏轼的代表作之一，写于宋神宗元丰此词是苏轼的代表作之一，写于宋神宗元丰五年（五年（10821082），时年），时年4747岁。这时他被贬为黄州岁。这时他被贬为黄州团练副使已两年，这次被贬是因团练副使已两年，这次被贬是因“乌台诗案乌台诗案”而起。而起。元丰二年（元丰二年（10781078）苏轼因写过讽喻新法的诗，）苏轼因写过讽喻新法的诗，被捕入狱，出狱后被贬黄州，政治上遭受打击，被捕入狱，出狱后被贬黄州，政治上遭受打击，思想苦闷，经常游于江湖山水之间，写下了思想苦闷，经常游于江湖山水之间，写下了赤壁赋赤壁赋后赤壁赋后赤壁赋和此词。和此词。背景简介：古诗词鉴赏方略之二古诗词鉴赏方略之二：反复诵读，整体感知反复诵读，整体感知念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古 苏轼苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇gun qing l纶纶 巾，谈笑间，巾，谈笑间，樯樯 橹橹灰飞烟灭。故国神游，灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊 l li i还还酹酹江月。江月。整体感知整体感知 长江向东流去，波涛滚滚，千古英雄人物都长江向东流去，波涛滚滚，千古英雄人物都（随着长江水）奔流而逝。陈旧的营垒西边，人们（随着长江水）奔流而逝。陈旧的营垒西边，人们说（那）就是三国时候周瑜（作战的）赤壁。陡峭说（那）就是三国时候周瑜（作战的）赤壁。陡峭不平的石壁直刺天空，大浪拍击着江岸，激起一堆不平的石壁直刺天空，大浪拍击着江岸，激起一堆堆雪白的浪花。江山象一幅奇丽的图画，那个时代堆雪白的浪花。江山象一幅奇丽的图画，那个时代汇集了多少英雄豪杰。汇集了多少英雄豪杰。遥想当年的周瑜，小乔刚嫁给他的时候，他遥想当年的周瑜，小乔刚嫁给他的时候，他正年经有为，威武的仪表，英姿勃发。（他）手握羽正年经有为，威武的仪表，英姿勃发。（他）手握羽扇，头戴纶巾，谈笑之间，（就把）强敌的战船烧得扇，头戴纶巾，谈笑之间，（就把）强敌的战船烧得灰飞烟灭。（此时此刻），（我）怀想三国旧事，凭灰飞烟灭。（此时此刻），（我）怀想三国旧事，凭吊古人，应该笑我自己多情善感，头发早早地都变白吊古人，应该笑我自己多情善感，头发早早地都变白了。人生在世就象一场梦一样，我还是倒一杯酒来祭了。人生在世就象一场梦一样，我还是倒一杯酒来祭奠江上的明月吧！奠江上的明月吧！学会直解本词：学会直解本词：从章法上说，词的上片大多侧重写景、叙事，下从章法上说，词的上片大多侧重写景、叙事，下片侧重抒情。本词上片中，作者看到了什么？想片侧重抒情。本词上片中，作者看到了什么？想到了什么？到了什么？上上 阙阙 所见：所见：所想：所想：赤壁壮景赤壁壮景 千古人物千古人物 赤壁豪杰赤壁豪杰下片主要写词人所思，他想到了什么？下片主要写词人所思，他想到了什么？下下 阙阙 所忆：周郎赤壁所忆：周郎赤壁 所慨：人生如梦所慨：人生如梦古诗词鉴赏方略之三：古诗词鉴赏方略之三：从题目入手，了解内容从题目入手，了解内容 解题解题 念奴娇，是词牌名，它规念奴娇，是词牌名，它规定词的格律、字数。与词的内定词的格律、字数。与词的内容无关。容无关。赤壁怀古，是词的题目，赤壁怀古，是词的题目，与词的内容有关。这首词是苏与词的内容有关。这首词是苏轼在被贬黄州后，游览赤壁怀轼在被贬黄州后，游览赤壁怀想古人所作。想古人所作。念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古 写景写景 抒情抒情（词牌）（词牌）（题目）（题目）寻找意象，体会意境寻找意象，体会意境古诗词鉴赏方略之四：古诗词鉴赏方略之四：思考：思考：上阕写了哪些景物？上阕写了哪些景物？它们呈现出怎样的特点？创设出它们呈现出怎样的特点？创设出怎样的意境？怎样的意境？大江东去，浪淘尽大江东去，浪淘尽大江东去，浪淘尽大江东去，浪淘尽 “大大江江东东去去”，是是赤赤壁壁之之战战的的衬衬景景,”浪浪淘淘尽尽，千千古古风风流流人人物物“,点点题题目目中中的的”怀怀古古“。这这一一句句泛泛写写作作者者凭凭高高远远眺眺,所所见见所所感感,是是全全词词起起兴兴之之笔笔,词词一一开开头头就就浓浓缩缩了了浩浩瀚瀚的的时时空空,把把江江水水、浪浪花花、千千古古风风流流人人物物融融成成一一片片,创创造造了了一一个个旷旷远、深沉的意境远、深沉的意境,为周郎出场造成声势。为周郎出场造成声势。“大江东去，浪淘尽，千古风流人大江东去，浪淘尽，千古风流人物物”这句在全词中起什么作用？这句在全词中起什么作用？苏苏轼轼这这三三句句，不不仅仅写写出出了了长长江江奔奔流流的的磅磅礴礴的的气气势势，而而且且将将写写景景与与写写人人融融合合为为一一。在在这这里里，奔奔腾腾不不息息，滚滚滚滚东东去去的的长长江江已已不不仅仅仅仅是是一一条条江江水水的的名名称称，而而是是滔滔滔滔历历史史长长河河的的代代名名词词。“浪浪淘淘尽尽”将将“大大江江”与与“千千古古风风流流人人物物”联联系系到到一一起起。作作者者面面对对波波涛涛滚滚滚滚的的江江水水发发出出感感慨慨，把把读读者者带带到到千千古古兴兴亡亡的的历历史史氛氛围围之之中中，抒抒发了诗人对往昔英雄人物的无限怀念。发了诗人对往昔英雄人物的无限怀念。故垒西边，人道是，故垒西边，人道是，三国周郎赤壁三国周郎赤壁周瑜 字公瑾乱石穿空，惊涛拍岸，乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。卷起千堆雪。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。该句哪几个字用得好？乱惊穿卷雪“大江东去大江东去”写出大江浩浩汤汤之气写出大江浩浩汤汤之气势势“乱乱”写出岸边岩石山崖之险怪写出岸边岩石山崖之险怪“穿穿”写出陡峭山崖直插云霄的高峻写出陡峭山崖直插云霄的高峻“惊惊”写出江水汹涌，波涛澎湃之势写出江水汹涌，波涛澎湃之势“拍拍”突出了惊涛骇浪与江岸搏击的突出了惊涛骇浪与江岸搏击的力度力度“卷卷”波涛力量的浩大波涛力量的浩大穿：穿：山崖山崖陡峭陡峭高峻高峻拍：拍：卷：卷：波涛力度波涛力度之大之大波涛气波涛气势之大势之大提问提问：词的上阕描绘了怎样的赤壁图景？文中用：词的上阕描绘了怎样的赤壁图景？文中用了哪些传神的词语？请简要分析。了哪些传神的词语？请简要分析。豪豪迈迈奔奔放放字词字词乱乱穿穿惊惊拍拍卷卷雪雪特点特点险怪险怪高峭高峭汹涌汹涌水石相击水石相击狂澜奔腾狂澜奔腾水色纯白水色纯白角度角度形形色色声声形形修辞修辞夸张夸张 比拟比拟 比喻比喻 基调基调赤壁壮美如画赤壁壮美如画乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。思考：描绘出怎样的画面？有何作用？思考：描绘出怎样的画面？有何作用？这三句正面描写赤壁。作者抓住悬崖、这三句正面描写赤壁。作者抓住悬崖、陡壁、惊涛、波浪这些可视性极强变化宏陡壁、惊涛、波浪这些可视性极强变化宏大的形象，大刀阔斧横画纵抹，通过夸张、大的形象，大刀阔斧横画纵抹，通过夸张、拟人、比喻修辞手法，寥寥数笔便描绘了拟人、比喻修辞手法，寥寥数笔便描绘了一幅一幅雄奇壮丽的画面雄奇壮丽的画面，令人想到令人想到当年赤壁当年赤壁之战的壮阔场面，之战的壮阔场面，从而为下片所追怀的赤从而为下片所追怀的赤壁大战中的英雄人物壁大战中的英雄人物渲染了环境气氛。渲染了环境气氛。同同时也时也表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概。表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概。江山如画，一时多少豪杰。江山如画，一时多少豪杰。思考：思考：“江山如画，一时多少豪杰江山如画，一时多少豪杰”在上下片中起什么作用？在上下片中起什么作用？明确：明确：承上启下的过渡承上启下的过渡作用。作用。“江江山如画山如画”承上，承上，“一时多少豪杰一时多少豪杰”启下，由启下，由状景状景过渡到过渡到述人述人，十分自然。，十分自然。这一声慨叹这一声慨叹将怀古之情和江山之胜融将怀古之情和江山之胜融为一体为一体。“一时多少豪杰一时多少豪杰”是虚写，是虚写，既照应了开头既照应了开头“千古风流人物千古风流人物”，又，又为下片写周瑜作了铺垫。为下片写周瑜作了铺垫。一时多少豪杰一时多少豪杰江山如画江山如画过渡，承上启下，由写景到写人过渡，承上启下，由写景到写人人道是 三国赤壁乱石穿空惊涛拍岸 卷起千堆雪 江山如画江山如画一时多少豪杰一时多少豪杰横槊赋诗的曹操驰马射虎的孙权隆中定策的诸葛亮足智多谋的周公瑾“江山如画，一时多少豪杰江山如画，一时多少豪杰”由景及人，承上启下由景及人，承上启下 着着重重咏咏赤赤壁壁，即即景景抒抒怀怀，引引起起对英雄人物的怀念。对英雄人物的怀念。上阕上阕:“赤壁江山图”古诗词鉴赏方略之五：古诗词鉴赏方略之五：分析形象，把握情感分析形象，把握情感刘备关羽张飞曹操张飞一时多少一时多少豪杰为什么只豪杰为什么只写周瑜？写周瑜？遥想公瑾当年，小乔初嫁了遥想公瑾当年，小乔初嫁了（1）说明周瑜当时非常年轻，才华横）说明周瑜当时非常年轻，才华横溢，很有作为。溢，很有作为。（2）以美人衬托周瑜的潇洒风姿。）以美人衬托周瑜的潇洒风姿。（3）大乔嫁给孙权的哥哥孙策，周瑜）大乔嫁给孙权的哥哥孙策，周瑜和君主的姻亲关系，是他得到重用的和君主的姻亲关系，是他得到重用的重要表现。重要表现。提问：提问：1、写、写“小乔初嫁了小乔初嫁了”有什么特别含义？有什么特别含义？你想到了你想到了吗？吗？大乔、小乔为江东著名美女，大乔为孙策之妻，小乔为周瑜之妻。相传曹操命曹植撰赋云：“揽二乔于东南兮，乐朝夕之与共。”周瑜：字公瑾，年轻有为，24岁拜为将、娶小乔为妻，34岁指挥历史上著名的以弱胜强的赤壁战役。美女 配 英雄儒将风度：儒将风度：从容潇洒，从容潇洒，指挥若定，指挥若定，具有非凡的具有非凡的将略和豪迈将略和豪迈的气概。的气概。2 2、“雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。樯橹灰飞烟灭。”突出了周瑜什么风突出了周瑜什么风度度?小乔初嫁：年纪小乔初嫁：年纪年轻得意年轻得意雄姿英发：外貌雄姿英发：外貌俊朗非凡俊朗非凡羽扇纶巾：气质羽扇纶巾：气质儒雅倜傥儒雅倜傥谈笑间：谈笑间：个性个性自信从容自信从容樯橹灰飞烟灭：才能樯橹灰飞烟灭：才能破敌奇功破敌奇功总结总结作用：作用：突出了周瑜雄姿英发风流俊雅的英雄形象，突出了周瑜雄姿英发风流俊雅的英雄形象，抒发了对英雄的赞颂与敬仰之情。抒发了对英雄的赞颂与敬仰之情。比较思考：比较思考：引用典故引用典故方面，作者为什么方面，作者为什么只写到周瑜，而不写其他人呢？只写到周瑜，而不写其他人呢？横槊赋诗的曹操横槊赋诗的曹操驰马射虎的孙权驰马射虎的孙权隆中定策的诸葛亮隆中定策的诸葛亮苏轼富有戏剧的苏轼富有戏剧的“不幸不幸”：神宗时神宗时：反对王安石变法，被贬多处。反对王安石变法，被贬多处。哲宗立哲宗立：废新法，信旧党，苏轼被召回，废新法，信旧党，苏轼被召回，与司马光意见不合不同意尽废新法，与司马光意见不合不同意尽废新法，因而再次遭贬，先后在杭州、密州徐因而再次遭贬，先后在杭州、密州徐 州、湖州任地方官。以后新党再得州、湖州任地方官。以后新党再得 势，他被远谪惠州，琼州（海南岛）势，他被远谪惠州，琼州（海南岛）徽宗即位徽宗即位：苏轼被赦召回，途中病死于苏轼被赦召回，途中病死于 常州，终年常州，终年6565岁。岁。写作背景简介：嘉佑二年与弟苏辙嘉佑二年与弟苏辙中同榜进士。因与当权中同榜进士。因与当权派政见不和，派政见不和，屡被贬官屡被贬官，甚至在甚至在10791079年被人告发年被人告发作诗讽刺新法而被捕入作诗讽刺新法而被捕入狱狱(“乌台诗案乌台诗案”），后，后被贬为黄州团练副使，被贬为黄州团练副使，此词为被贬两年后所作此词为被贬两年后所作。合作探究合作探究：作者作者从几个方面将从几个方面将周瑜与自己进周瑜与自己进行比较？行比较？合作探究合作探究作者从哪些角度刻画周瑜的作者从哪些角度刻画周瑜的形象？形象？羽扇纶巾羽扇纶巾（服（服饰）饰）雄姿英发雄姿英发 （气质）（气质）谈笑间谈笑间（神态）（神态）樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭（战绩）（战绩）羽扇纶巾是谁的形象？为什么作羽扇纶巾是谁的形象？为什么作者赋予周瑜这样的形象？者赋予周瑜这样的形象？突出突出周瑜周瑜的的儒将儒将形象。形象。艺术源于生活又高于生活。艺术源于生活又高于生活。诸葛亮诸葛亮 为什么诗人要想到周瑜呢？对比当中，感叹自我对比当中，感叹自我仕仕途途坎坎坷坷年年老老无无为为对英雄业绩的向往，渴望像周对英雄业绩的向往，渴望像周瑜一样建功立业却壮志难酬。瑜一样建功立业却壮志难酬。豪放洒脱年轻有为诗人要表达怎样的感情？有人认为有人认为“人生如梦，一尊还酹人生如梦，一尊还酹江月。江月。”含有消极情绪含有消极情绪,你怎么看你怎么看?讨论：被捕入狱，谪居黄被捕入狱，谪居黄州，对他的打击是巨大的。州，对他的打击是巨大的。在他看来是怀才不遇，遭人在他看来是怀才不遇，遭人陷害，并使他壮志难酬。陷害，并使他壮志难酬。“人生如梦人生如梦”两句，正是这种两句，正是这种身受迫害、怀才不遇和壮志身受迫害、怀才不遇和壮志难酬的悲愤，一种无人理解难酬的悲愤，一种无人理解而寄托于江月的旷达。而寄托于江月的旷达。这种感慨，是由追慕这种感慨，是由追慕古代英雄引起的。和周瑜那么古代英雄引起的。和周瑜那么年轻就建立了赫赫战功而千古年轻就建立了赫赫战功而千古流芳比较起来，就不能不激起流芳比较起来，就不能不激起自己一种老之将至而壮志难酬自己一种老之将至而壮志难酬的深沉苦闷，就不能不感到自的深沉苦闷，就不能不感到自己的渺小与惭愧。这种与英雄己的渺小与惭愧。这种与英雄对比自愧功业无成的伤感，不对比自愧功业无成的伤感，不正包含一种积极向上的精神吗正包含一种积极向上的精神吗？下阕：下片先着力塑造周下片先着力塑造周瑜的英雄形象瑜的英雄形象,描述火描述火烧曹营的历史事件烧曹营的历史事件,最最后借对周瑜的仰慕后借对周瑜的仰慕,抒抒发自己功业无成的感发自己功业无成的感慨慨.所所想想所所忆忆所所慨慨乱石乱石惊涛惊涛英雄英雄豪杰豪杰周瑜周瑜年轻年轻有为有为自己自己功业功业无成无成所见所见总起：总起：大江东去，浪淘尽，千古风流人物大江东去，浪淘尽，千古风流人物。写景写景故垒西边故垒西边周郎赤壁周郎赤壁乱石穿空乱石穿空惊涛拍岸惊涛拍岸过渡：江山如画，一时多少豪杰。过渡：江山如画，一时多少豪杰。写人写人周郎周郎：雄姿英发雄姿英发谈笑克敌谈笑克敌我：我：早生华发早生华发结束：结束：人生如梦，一尊还酹江月人生如梦，一尊还酹江月对比对比照应照应p经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量pStudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe学习总结结束语当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。When You Do Your Best,Failure Is Great,So DonT Give Up,Stick To The End演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日