念奴娇赤壁怀古终结版课件

念念奴奴娇娇 赤赤壁壁怀怀古古苏苏 轼轼他是中国文学史上最杰出的明星，也是中国文学史上的一位十项全能，对各种艺术形式，如赋、诗词、书法、绘画、音乐无一不精 柏杨一门三父子都是大文豪诗赋传千古峨眉共比高 苏洵 苏轼 苏辙 文文“唐宋八大家唐宋八大家”（唐）韩愈唐）韩愈 柳宗元柳宗元（宋）欧阳修（宋）欧阳修 苏洵苏洵 苏轼苏轼 苏辙苏辙 曾巩曾巩 王安石王安石诗诗“苏黄苏黄”苏轼苏轼 黄庭坚黄庭坚 词词“苏辛苏辛”北宋词人苏轼、南宋词人辛弃疾北宋词人苏轼、南宋词人辛弃疾书、画书、画“宋四家宋四家”苏轼苏轼 蔡襄蔡襄 黄庭坚黄庭坚 米芾米芾 才华横溢的苏轼才华横溢的苏轼吹剑录吹剑录云：东坡在玉堂日，有幕士善歌，云：东坡在玉堂日，有幕士善歌，因问因问“我词何如柳七？我词何如柳七？”对曰：对曰：“柳郎中词，柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸晓风残只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸晓风残月。学士词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱月。学士词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东去。大江东去。”东坡为之绝倒。东坡为之绝倒。这个故事未必真实，但比喻却十分确切，这个故事未必真实，但比喻却十分确切，把把“婉约婉约”与与“豪放豪放”两种风格都说得非常清两种风格都说得非常清楚。楚。念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古 大大江江东东去去，浪浪淘淘尽尽，千千古古风风流流人人物物。故故垒垒西西边边，人人道道是是，三三国国周周郎郎赤赤壁壁。乱乱石石穿穿空空，惊惊涛涛拍拍岸岸，卷卷起起千千堆堆雪雪。江江山山如如画画，一一时时多多少少豪豪杰杰。遥遥想想公公瑾瑾当当年年，小小乔乔初初嫁嫁了了，雄雄姿姿英英发发。羽羽扇扇纶纶巾巾，谈谈笑笑间间，樯樯橹橹灰灰飞飞烟烟灭灭。故故国国神神游游，多多情情应应笑笑我我，早早生生华华发发。人人生生如如梦梦，一一尊尊还还还还酹酹酹酹江江江江月月月月讨论：这是一首怀古词，什么叫做怀古呢？学习怀古词要抓住什么呢？怀古诗怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。上阕中写了哪些赤壁景观？上阕中写了哪些赤壁景观？大江、故垒、乱石、惊涛等大江、故垒、乱石、惊涛等 观眼前之景观眼前之景“大江东去大江东去”“大江东去大江东去”，读此四字，你眼前出现了什么样的，读此四字，你眼前出现了什么样的景色？你有什么感受？作者联想到的是什么？景色？你有什么感受？作者联想到的是什么？“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”能否找出几个能否找出几个你认为写得精彩的词，并说出它所呈现的景物的特你认为写得精彩的词，并说出它所呈现的景物的特点？概括一下此句从整体上描绘了一幅怎样的赤壁点？概括一下此句从整体上描绘了一幅怎样的赤壁图景？图景？“乱乱”“穿穿”“惊惊”“拍拍”“卷卷”写出岸边岩石山崖之险怪写出岸边岩石山崖之险怪写出陡峭山崖直插云霄的高俊写出陡峭山崖直插云霄的高俊写出江水的汹涌写出江水的汹涌突出了惊涛骇浪与江岸搏击的力度突出了惊涛骇浪与江岸搏击的力度波涛力量之浩大波涛力量之浩大遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。直接写周瑜的是哪几句？直接写周瑜的是哪几句？思历史人事小乔小乔初初嫁嫁年轻得意年轻得意雄姿英发雄姿英发人才出众人才出众羽扇纶巾羽扇纶巾风流潇洒风流潇洒谈笑间谈笑间指挥若定指挥若定樯橹灰樯橹灰飞烟灭飞烟灭从容破敌从容破敌苏东坡笔下的周瑜的形象苏东坡笔下的周瑜的形象风风流流儒儒将将英英雄雄周周瑜瑜 抒一己之思抒一己之思如何理解如何理解“故国神游，多情故国神游，多情应笑我，笑我，早生早生华发”?叹叹自自己己多情神游多情神游华发早生华发早生人生如梦人生如梦感伤人生，壮志未酬感伤人生，壮志未酬豪放中略见苍凉豪放中略见苍凉（对比）（对比）如何理解如何理解“人生如梦，一尊还酹江月人生如梦，一尊还酹江月”？是积极还是消极？是积极还是消极？1）被捕入狱，谪居黄州，对他的被捕入狱，谪居黄州，对他的打击是巨大的。在他看来是打击是巨大的。在他看来是怀才不遇怀才不遇，遭人，遭人陷害，并使他陷害，并使他壮志难酬壮志难酬。“人生如梦人生如梦”两句，两句，正是这种身受迫害、怀才不遇和壮志难酬的正是这种身受迫害、怀才不遇和壮志难酬的悲愤，一种无人理解而寄托于江月的旷达。悲愤，一种无人理解而寄托于江月的旷达。2）“人生如梦”两句是诗人由江山人物的推移和自己“早生华发”的对比中发出的。长江依旧，英雄已逝；幼时壮志犹在，而今年近“知命”，“早生华发”，就不能不感到人生的短暂与万事皆休的悲凉。这是一种人之常情，怎能说是消极的呢？3）这种感慨，这种感慨，是由追慕古代英雄引是由追慕古代英雄引起的起的。和周瑜那么年轻就建立了赫赫。和周瑜那么年轻就建立了赫赫战功而千古流芳比较起来，就不能不战功而千古流芳比较起来，就不能不激起自己一种老之将至而壮志难酬的激起自己一种老之将至而壮志难酬的深沉苦闷，就不能不感到自己的渺小深沉苦闷，就不能不感到自己的渺小与惭愧。这种与惭愧。这种与英雄对比自愧功业无与英雄对比自愧功业无成的伤感，成的伤感，不正包含一种积极向上的不正包含一种积极向上的精神吗？精神吗？人生失意，身处逆境，不人生失意，身处逆境，不仅需要直面人生的勇气，仅需要直面人生的勇气，更需要笑谈人生的豁达。更需要笑谈人生的豁达。【学习小结学习小结】“怀古词”的学习，以后一般都可以按照“看景致”“探人事”“悟情感”这个思路来阅读。这是很有助于我们理解诗词并把握作者情感的，今后，希望同学们用这把“利剑”解读其它怀古诗词。赏景赏景大江东去大江东去”“大江东去大江东去”，读此四字，你眼前出现了什么样的景色？联想到了哪些与它类，读此四字，你眼前出现了什么样的景色？联想到了哪些与它类似的词句？似的词句？你有什么感受？作者联想到的是什么？你有什么感受？作者联想到的是什么？“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，意思都理解吗？什么叫乱石？，意思都理解吗？什么叫乱石？“惊涛惊涛”是什么回事？作者看到了雪吗？不是雪又是什么？是什么回事？作者看到了雪吗？不是雪又是什么？这三句分别是从什么角度来写的？这三句分别是从什么角度来写的？读这几句有什么感受？（惊心动魄）读这几句有什么感受？（惊心动魄）面对眼前的壮丽景色，作者又联想到什么人事呢？面对眼前的壮丽景色，作者又联想到什么人事呢？探古：看看苏轼心中赤壁的探古：看看苏轼心中赤壁的“人事人事”v过渡：面对如此众多的英雄豪杰，最令作者念念不忘的又是谁呢？v（1）探究周郎的形象：v作者用了哪些词写周郎？周郎在作者笔下是什么样的形象？据历料记载，建安三年，东吴孙策亲自迎请24岁的周瑜，授予他“建威中郎将”，并同他一齐攻取皖城。周瑜娶小乔，正值皖城之役胜利，而他指挥赤壁之战，这已经是十年后的事情了。也就是说，这两件事实际上相隔整整十年，作者在这里却说小乔是初嫁，是作者弄错了吗？此处把它改为“小乔出嫁了”，如何？v（2）面对三国如此众多的英雄，作者为什么单单锁定周瑜呢？悟情：谈谈苏轼心中此时的悟情：谈谈苏轼心中此时的“心情心情”v过渡：面对着古战场，想想当年的风流人物周瑜，情场、战场、官场，场场得意；再看看今天的自己，因乌台诗案莫须有的罪名被贬黄州官场，场场唉！华发早生，人生如梦哪！月亮，还是我们一起来喝酒吧！那么，作者写景怀古最后要抒发的情是挺消极的了？v合作探究：合作探究：v作者写景怀古最后要抒发的情“人间如梦，一尊还酹江月”，是一味的消极吗？你能读懂作者的心吗？将“酹江月”理解成借酒浇愁，你同意吗？如果不同意，能说说自己的理由吗？v请同学们结合本词和作者的其他诗词以及他的生平、他的思想，独立思考，将思考的结果书写在纸上，然后学习小组交流探究，最后推选一位代表讲述你们组的理解。v诵读结课诵读结课v人生失意，身处逆境，不仅需要直面人生的勇气，更需要笑谈人生的豁达。赤壁美景的特点是：“雄奇”。乱：岩石山崖险怪乱：岩石山崖险怪穿：山崖陡峭高峻穿：山崖陡峭高峻惊：江水之汹涌惊：江水之汹涌拍：惊涛力度之大拍：惊涛力度之大卷：波涛气势之大卷：波涛气势之大渲染磅礴渲染磅礴宏伟的气势宏伟的气势突破重点突破重点借景抒情借景抒情 面面对大江奇景，大江奇景，词人触景生人触景生情，情，发出深沉的感慨：出深沉的感慨：江山如画，一时多少豪杰。技巧探究技巧探究 “江山如画，一时多少豪杰。江山如画，一时多少豪杰。”这两句在全篇中起什么作用？这两句在全篇中起什么作用？起承上启下承上启下的过渡作用。活动在大江奇景里的英雄人物是谁？他的形象在词作中是怎样表现出来的？周瑜羽扇纶巾羽扇纶巾儒雅、风流倜傥儒雅、风流倜傥谈笑间，樯橹谈笑间，樯橹灰飞烟灭灰飞烟灭指挥若定、泰然指挥若定、泰然若自若自 周周瑜瑜是是赤赤壁壁之之战战中中孙孙刘刘联联军军的的前前线线总总指指挥挥。当当年年三三十十四四岁岁。词词人人为为我我们们塑塑造造了了一一个个风风流流倜倜傥傥，气气度度儒儒雅雅，镇镇定定自自若若的的儒儒将将形形象象。赤赤壁壁之之战战时时，他他迎迎娶娶小小乔乔已已有有十十年年。下片着力塑造周瑜，为何要插入下片着力塑造周瑜，为何要插入“小乔初嫁了小乔初嫁了”这这一细节？一细节？1.以美人衬托英雄。以美人衬托英雄。2.着力表现周瑜风流着力表现周瑜风流倜傥的儒将风采。倜傥的儒将风采。“一时多一时多少豪杰少豪杰”为为什么只写周什么只写周瑜？瑜？周瑜周瑜年龄：年龄：3434婚姻：美女相伴婚姻：美女相伴外表：英俊儒雅外表：英俊儒雅职位：东吴都督职位：东吴都督际遇：功成名就际遇：功成名就苏轼苏轼年龄：年龄：4747婚姻：屡遭不幸婚姻：屡遭不幸外表：早生华发外表：早生华发职位：团练副使职位：团练副使际遇：功业未就际遇：功业未就 作者怎作者怎样抒写人生如梦抒写人生如梦的感慨的？的感慨的？故国神游，多情故国神游，多情应笑我，早生华发。应笑我，早生华发。大江大江东去，浪淘尽千古去，浪淘尽千古风流人物流人物。故。故垒西西边，人道是，人道是，三国周郎赤壁。三国周郎赤壁。江山如江山如画，一画，一时多少豪杰。多少豪杰。遥想公瑾当年，小遥想公瑾当年，小乔初嫁初嫁了，雄姿英了，雄姿英发。羽扇羽扇纶巾，巾，谈笑笑间，樯橹灰灰飞烟烟灭。故国神游，故国神游，多情多情应笑我，早生笑我，早生华发。人生如人生如梦，一尊梦，一尊还酹江月。酹江月。大江赤壁大江赤壁起兴点题起兴点题状写江山状写江山思慕古人思慕古人缅怀周郎缅怀周郎建立功业建立功业感伤身世感伤身世祭奠江月祭奠江月 乱石穿空，惊乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。涛拍岸，卷起千堆雪。上阕：上阕：大江、故垒、乱石、惊涛、“千堆雪”（浪）上阕作者的视上阕作者的视野开阔，通过野开阔，通过比喻、拟人、比喻、拟人、夸张夸张等修辞手等修辞手法，把眼前的法，把眼前的大好河山描绘大好河山描绘得得宏伟、壮阔、气势磅礴。合作探究v聚焦“故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。”思考：如何理解人生如梦？v是作者消极的厌世避世之感，还是诗人积极的超脱释然之情？小结苏轼念奴娇的特点：1有壮阔景（描绘壮丽之景）有壮阔景（描绘壮丽之景）2 写英雄事（刻画豪迈之人）写英雄事（刻画豪迈之人）3 寄豪放情（抒发豁达之情）