必修部分第三章第五节植物的矿质营养课件

必修部分第三章第五节植物的矿质营养课件必修部分第三章第五节植物的矿质营养课件必修部分第三章第五节植物的矿质营养课件必修部分第三章第五节植物的矿质营养课件一、植物必需的矿质元素一、植物必需的矿质元素1 1矿质元素的概念矿质元素的概念 矿质元素是指除了矿质元素是指除了 以外，主要由根系从以外，主要由根系从 中中 吸收的元素。吸收的元素。2 2植物必需的矿质元素植物必需的矿质元素(1)(1)概念：对植物正常的生命活动不可缺少的矿质元素。概念：对植物正常的生命活动不可缺少的矿质元素。某一种矿质元素是不是植物生活所必需的，可通某一种矿质元素是不是植物生活所必需的，可通 过过 进行验证。进行验证。(2)(2)种类种类(14(14种种)：大量矿质元素：大量矿质元素：(6(6种种)。微量矿质元素：微量矿质元素：(8(8种种)。C C、H H、O O土壤土壤溶液培养法溶液培养法N N、P P、S S、K K、CaCa、MgMgFeFe、MnMn、B B、ZnZn、CuCu、MoMo、ClCl、NiNi一、植物必需的矿质元素一、植物必需的矿质元素C C、H H、O O土壤溶液培养法土壤溶液培养法N N、P P、S S、K K选择选择同种同种载体载体选择同种载体选择同种载体二、二、矿质矿质元素的吸收、运元素的吸收、运输输和利用和利用1 1植物植物对矿质对矿质元素和水分吸收、运元素和水分吸收、运输过输过程的比程的比较较蒸蒸腾腾拉力拉力 项项目目 内容内容水分吸收水分吸收矿质矿质元素吸元素吸收收相相对对独独立性立性不一不一致性致性吸收状吸收状态态分子分子 吸收方式吸收方式自由自由扩扩散散 吸收吸收动动力力浓浓度差和度差和 离子离子主主动动运运输输细细胞呼吸胞呼吸二、矿质元素的吸收、运输和利用蒸腾拉力二、矿质元素的吸收、运输和利用蒸腾拉力 含氧量含氧量项项目目内容内容水分吸收水分吸收矿质矿质元素吸收元素吸收相相对对独立独立性性不不影响因影响因素素细细胞胞液液与与外外界界溶溶液液的的 蒸蒸腾腾作用作用强强度度土壤土壤 土壤温度土壤温度植植物物自自身身的的遗遗传传特特性性相关生相关生理作用理作用蒸蒸腾腾作用作用细细胞呼吸胞呼吸浓度差浓度差含氧量项目水分吸收矿质元素吸收相对独立性含氧量项目水分吸收矿质元素吸收相对独立性不影响因素不影响因素细细 项项目目内容内容水分吸收水分吸收矿质矿质元素吸收元素吸收联联系系吸收部位相同吸收部位相同均均为为 细细胞胞矿质矿质元素必元素必须须 才能吸收和运才能吸收和运输输运运输输途径相同，都是从根毛途径相同，都是从根毛 胞胞间连间连 丝丝各各细细胞胞矿质矿质元素被根元素被根细细胞吸收后，又会影胞吸收后，又会影 响响 ，从而影响，从而影响对对水分的渗透吸收水分的渗透吸收运运输输的主要的主要动动力均力均为为 根尖成熟区表皮根尖成熟区表皮溶解于水中溶解于水中导导管管细细胞液胞液浓浓度度蒸蒸腾腾拉力拉力 项目水分吸收矿质元素吸收联系项目水分吸收矿质元素吸收联系吸收部位相同吸收部位相同均为均为 2.2.植物体内植物体内矿质矿质元素的存在形式及利用特点元素的存在形式及利用特点存在存在形式形式离子状离子状态态不不稳稳定化合物定化合物稳稳定化合物定化合物转转移移情况情况很容易很容易转转移移(如如 )能能转转移移(如如 )不能不能转转移移(如如 )利用利用情况情况反复反复多次多次一次一次主要主要分布分布大多数分布于代大多数分布于代谢较谢较旺盛的旺盛的部位部位器官越老器官越老 含量含量 KN、P、MgCa、Fe越多越多2.2.植物体内矿质元素的存在形式及利用特点存在形式离子状态不稳植物体内矿质元素的存在形式及利用特点存在形式离子状态不稳存在形式存在形式离子状离子状态态 不不稳稳定化合物定化合物稳稳定化合物定化合物元素含量与元素含量与叶片生叶片生长长年年龄龄的关系的关系特点：衰老叶片中特点：衰老叶片中该该元素元素含量含量 特点：衰老叶片中特点：衰老叶片中该该元素含量元素含量 较较多多减少减少存在形式离子状态不稳定化合物稳定化合物元素含量与叶片生长年龄存在形式离子状态不稳定化合物稳定化合物元素含量与叶片生长年龄存在形式存在形式离子状离子状态态不不稳稳定化定化合物合物稳稳定化合物定化合物缺乏缺乏时时先先受害部位受害部位 口口诀诀：“缺游老叶老，缺固嫩叶衰缺游老叶老，缺固嫩叶衰”老叶老叶嫩叶嫩叶存在形式离子状态不稳定化合物稳定化合物缺乏时先存在形式离子状态不稳定化合物稳定化合物缺乏时先 口诀：口诀：“缺缺1 1下列关于矿质元素吸收、运输和利用的叙述，不正确下列关于矿质元素吸收、运输和利用的叙述，不正确 的是的是 ()A A矿质元素的吸收主要在根尖成熟区的表皮细胞矿质元素的吸收主要在根尖成熟区的表皮细胞 B B矿质元素吸收受到土壤温度、通气状况和含水量矿质元素吸收受到土壤温度、通气状况和含水量 等因素的影响等因素的影响 C C植物蒸腾作用为矿质元素的吸收和运输提供动力植物蒸腾作用为矿质元素的吸收和运输提供动力 D D移栽到缺镁培养液中培养的植株，其顶部叶片仍移栽到缺镁培养液中培养的植株，其顶部叶片仍 然会保持绿色然会保持绿色.1 1下列关于矿质元素吸收、运输和利用的叙述，不正确下列关于矿质元素吸收、运输和利用的叙述，不正确.解析：解析：蒸腾作用为植物的运输提供动力，为矿质元素吸收蒸腾作用为植物的运输提供动力，为矿质元素吸收提供动力的是细胞呼吸；镁是可再利用的元素，缺镁时，提供动力的是细胞呼吸；镁是可再利用的元素，缺镁时，老叶先表现缺绿，而幼叶仍会保持绿色。老叶先表现缺绿，而幼叶仍会保持绿色。答案：答案：C C解析：蒸腾作用为植物的运输提供动力，为矿质元素吸收提供动力的解析：蒸腾作用为植物的运输提供动力，为矿质元素吸收提供动力的2.2.如图是洋葱根尖表皮细胞的细胞膜如图是洋葱根尖表皮细胞的细胞膜 在不同含氧情况下从硝酸钾溶液中在不同含氧情况下从硝酸钾溶液中 吸收吸收K K和和NO NO 的曲线图。影响的曲线图。影响A A、B B 两点和两点和B B、C C两点吸收量不同的因素两点吸收量不同的因素 分别是分别是 ()A AB BC C D D2.2.如图是洋葱根尖表皮细胞的细胞膜如图是洋葱根尖表皮细胞的细胞膜A AB B解析：解析：导致导致A A、B B两点吸收量差异的因素是氧浓度的不同，导两点吸收量差异的因素是氧浓度的不同，导致致B B、C C两点吸收量差异的因素是载体数量的不同。两点吸收量差异的因素是载体数量的不同。答案：答案：B B解析：导致解析：导致A A、B B两点吸收量差异的因素是氧浓度的不同，导致两点吸收量差异的因素是氧浓度的不同，导致B B、3 3(2011(2011唐山质检唐山质检)智能温室无土栽培作物，易于管理，优智能温室无土栽培作物，易于管理，优 质高产，该项技术广泛应用于现代农业。下列有关说法错质高产，该项技术广泛应用于现代农业。下列有关说法错 误的是误的是()A A无土栽培所用营养液中的无机盐能在植物体内参与构无土栽培所用营养液中的无机盐能在植物体内参与构 成细胞的组成成分成细胞的组成成分 B B营养液中某些无机盐离子浓度比根细胞内的高，可通营养液中某些无机盐离子浓度比根细胞内的高，可通 过被动运输进入过被动运输进入 C C若栽培池内较长时间通气不畅，作物根部会出现烂根，若栽培池内较长时间通气不畅，作物根部会出现烂根，是由于根细胞内积累酒精是由于根细胞内积累酒精 D D植物因种类和生长发育阶段不同对无机盐的需求不同植物因种类和生长发育阶段不同对无机盐的需求不同3 3(2011(2011唐山质检唐山质检)智能温室无土栽培作物，易于管理，优智能温室无土栽培作物，易于管理，优解析：解析：无机盐离子进入根细胞内部的方式是主动运输，无机盐离子进入根细胞内部的方式是主动运输，不是被动运输。不是被动运输。答案：答案：B B解析：无机盐离子进入根细胞内部的方式是主动运输，不是被动运输解析：无机盐离子进入根细胞内部的方式是主动运输，不是被动运输4 4甲图为逐渐变黄最后脱落的叶片中所含的矿质元素量的甲图为逐渐变黄最后脱落的叶片中所含的矿质元素量的 变化趋势，乙图为生长正常的番茄植株移栽到缺钾营养变化趋势，乙图为生长正常的番茄植株移栽到缺钾营养 液后不同年龄叶片中液后不同年龄叶片中K K含量的趋势。下列描述符合图解含量的趋势。下列描述符合图解 的是的是 ()4 4甲图为逐渐变黄最后脱落的叶片中所含的矿质元素量的甲图为逐渐变黄最后脱落的叶片中所含的矿质元素量的A A甲图中甲图中a a为为FeFe元素，元素，b b为为MgMg元素；乙图中元素；乙图中为嫩叶，为嫩叶，为老叶为老叶B B甲图中甲图中a a为为MgMg元素，元素，b b为为FeFe元素；乙图中元素；乙图中为嫩叶，为嫩叶，为老叶为老叶C C甲图中甲图中a a为为FeFe元素，元素，b b为为MgMg元素；乙图中元素；乙图中为嫩叶，为嫩叶，为老叶为老叶D D甲图中甲图中a a为为MgMg元素，元素，b b为为FeFe元素；乙图中元素；乙图中为嫩叶，为嫩叶，为老叶为老叶 A A甲图中甲图中a a为为FeFe元素，元素，b b为为MgMg元素；乙图中元素；乙图中为嫩叶，为嫩叶，解析：解析：由甲图知，由甲图知，a a在细胞中含量不变，在细胞内形成稳定在细胞中含量不变，在细胞内形成稳定的化合物；的化合物；b b在老叶中减少，可重新被利用，故在老叶中减少，可重新被利用，故a a为为FeFe，b b为为MgMg。钾是可重新利用的元素，在缺钾的环境中，老叶中的钾。钾是可重新利用的元素，在缺钾的环境中，老叶中的钾转移到新叶中被利用，故乙图中转移到新叶中被利用，故乙图中为嫩叶，为嫩叶，为老叶。为老叶。答案：答案：C C解析：由甲图知，解析：由甲图知，a a在细胞中含量不变，在细胞内形成稳定的化合物在细胞中含量不变，在细胞内形成稳定的化合物5 5请根据下图和下表回答有关植物对矿质元素吸收和利用请根据下图和下表回答有关植物对矿质元素吸收和利用 等问题：等问题：氮源氮源(NH4)2SO4NaNO3干重增加量干重增加量(g)0.310.13土壤溶液原始土壤溶液原始pH5.25.2土壤溶液最土壤溶液最终终pH3.06.05 5请根据下图和下表回答有关植物对矿质元素吸收和利用氮源请根据下图和下表回答有关植物对矿质元素吸收和利用氮源(N(N(1)(1)植物根系吸收矿质元素的主要部位是植物根系吸收矿质元素的主要部位是_区。区。若要观察细胞有丝分裂，宜选择根的若要观察细胞有丝分裂，宜选择根的_区细区细胞为材料；若要观察细胞质壁分离，宜选择根的胞为材料；若要观察细胞质壁分离，宜选择根的_区细胞为材料。区细胞为材料。(2)(2)图中真菌菌丝能吸收土壤中的矿质元素和水分供植物使图中真菌菌丝能吸收土壤中的矿质元素和水分供植物使用，而植物光合作用产生的碳水化合物又可供真菌利用，两用，而植物光合作用产生的碳水化合物又可供真菌利用，两者属于者属于_关系。关系。(1)(1)植物根系吸收矿质元素的主要部位是植物根系吸收矿质元素的主要部位是_(3)(3)上表是不同形态氮素供应对水稻幼苗生长的影响。从表上表是不同形态氮素供应对水稻幼苗生长的影响。从表中可以得出结论：中可以得出结论：_；_。(4)(4)氮素被植物体吸收后，可参与多种物质的合成，其中包氮素被植物体吸收后，可参与多种物质的合成，其中包括括_(_(多项选择多项选择)。A A核核 酸酸B BNADPNADPC C纤维素纤维素 D D酶酶(3)(3)上表是不同形态氮素供应对水稻幼苗生长的影响。从表中可以上表是不同形态氮素供应对水稻幼苗生长的影响。从表中可以必修部分第三章第五节植物的矿质营养课件必修部分第三章第五节植物的矿质营养课件必修部分第三章第五节植物的矿质营养课件必修部分第三章第五节植物的矿质营养课件必修部分第三章第五节植物的矿质营养课件必修部分第三章第五节植物的矿质营养课件考点一考点一植物必需的植物必需的矿质矿质元素及其确元素及其确认认方法方法命命题题解解读读本考点内容包括植物必需矿质元素的种类，溶液本考点内容包括植物必需矿质元素的种类，溶液培养法等。高考中常以溶液培养法及相关探究案例为培养法等。高考中常以溶液培养法及相关探究案例为考查点，多以选择题或实验探究题为考查题型。本考考查点，多以选择题或实验探究题为考查题型。本考点内容包括植物必需矿质元素的种类，溶液培养法等。点内容包括植物必需矿质元素的种类，溶液培养法等。高考中常以溶液培养法及相关探究案例为考查点，多高考中常以溶液培养法及相关探究案例为考查点，多以选择题或实验探究题为考查题型。以选择题或实验探究题为考查题型。考点一植物必需的矿质元素及其确认方法命题解读本考点内容包考点一植物必需的矿质元素及其确认方法命题解读本考点内容包 示例示例11取四株大小与长势一致的棉花幼苗，分别培养在盛取四株大小与长势一致的棉花幼苗，分别培养在盛有等量完全培养液的培养瓶中，并通入空气，装置如下图。有等量完全培养液的培养瓶中，并通入空气，装置如下图。示例示例11取四株大小与长势一致的棉花幼苗，分别培养在盛有等取四株大小与长势一致的棉花幼苗，分别培养在盛有等(1)(1)若通过甲、乙两装置的实验证明若通过甲、乙两装置的实验证明FeFe是生物生长所必需的是生物生长所必需的 矿质元素，乙装置作何改动矿质元素，乙装置作何改动_。(2)(2)若通过甲、丙两装置的实验证明植物吸收矿质元素的主若通过甲、丙两装置的实验证明植物吸收矿质元素的主 要方式是主动运输，丙装置作何改动要方式是主动运输，丙装置作何改动_。(3)(3)若通过甲、丁两装置的实验证明植物的地上部分为根提若通过甲、丁两装置的实验证明植物的地上部分为根提 供有机物，丁装置作何改动供有机物，丁装置作何改动_。(4)(4)以上三组实验中，甲组分别是以上三组实验中，甲组分别是_。(“(“实验组实验组”或或 “对照组对照组”)(1)(1)若通过甲、乙两装置的实验证明若通过甲、乙两装置的实验证明FeFe是生物生长所必需的是生物生长所必需的 解析解析(1)(1)欲确认某元素是否为植物生长的必需元素，宜选欲确认某元素是否为植物生长的必需元素，宜选择全素培养液与缺素培养液加以对照。择全素培养液与缺素培养液加以对照。(2)(2)欲确认矿质离子吸收方式是否为主动运输可设定是否通入欲确认矿质离子吸收方式是否为主动运输可设定是否通入O2O2作为对照。作为对照。(3)(3)欲证明地上部分为根提供有机物，可设定有无地上部分作欲证明地上部分为根提供有机物，可设定有无地上部分作单一变量。单一变量。(4)(4)上述各组实验中，甲组均为对照组。上述各组实验中，甲组均为对照组。解析解析(1)(1)欲确认某元素是否为植物生长的必需元素，宜选择欲确认某元素是否为植物生长的必需元素，宜选择 答案答案(1)(1)将乙中的完全培养液改为缺将乙中的完全培养液改为缺FeFe的完全培养液的完全培养液(2)(2)不给丙装置通空气不给丙装置通空气(3)(3)切除丁装置中植株的地上部分切除丁装置中植株的地上部分(4)(4)对照组、对照组、对照组对照组、对照组、对照组 答案答案(1)(1)将乙中的完全培养液改为缺将乙中的完全培养液改为缺FeFe的完全培养液的完全培养液1 1溶液培养法中的两种对照溶液培养法中的两种对照(1)(1)空白对照空白对照完全培养液完全培养液(2)(2)自身对照自身对照缺素培养液与补充相应元素后的培养液缺素培养液与补充相应元素后的培养液2 2溶液培养法注意事项溶液培养法注意事项(1)(1)进行溶液培养时，必须保证器皿、药品、水等的纯净，进行溶液培养时，必须保证器皿、药品、水等的纯净，同时要注意培养液的通气及温度、浓度、同时要注意培养液的通气及温度、浓度、pHpH的变化。的变化。(2)(2)在无土栽培的过程中，不断向营养液中通入空气的目的在无土栽培的过程中，不断向营养液中通入空气的目的 是增加营养液中氧气的含量，以保证根细胞呼吸所需要是增加营养液中氧气的含量，以保证根细胞呼吸所需要 的氧气。的氧气。(3)(3)不补充氧气时不补充氧气时“有氧呼吸有氧呼吸”受抑制，不可说成受抑制，不可说成“呼吸作呼吸作 用用”受抑制，因为此时无氧呼吸很旺盛，但是无氧呼吸受抑制，因为此时无氧呼吸很旺盛，但是无氧呼吸 产生的酒精容易毒害植物。产生的酒精容易毒害植物。1 1溶液培养法中的两种对照溶液培养法中的两种对照1 1设计实验探究元素设计实验探究元素X X是否属于必需矿质元素，某同学的是否属于必需矿质元素，某同学的 构思大致如下：构思大致如下：1 1设计实验探究元素设计实验探究元素X X是否属于必需矿质元素，某同学的是否属于必需矿质元素，某同学的本实验中采用甲组、乙组之间的空白对照，以及乙组中本实验中采用甲组、乙组之间的空白对照，以及乙组中实验实验(无无X X元素元素)与实验与实验(有有X X元素元素)之间的自身对照，之间的自身对照，其中属于对照组的分别是其中属于对照组的分别是()A A甲组、实验甲组、实验B B甲组、实验甲组、实验C C乙组、实验乙组、实验 D D乙组、实验乙组、实验本实验中采用甲组、乙组之间的空白对照，以及乙组中实验本实验中采用甲组、乙组之间的空白对照，以及乙组中实验(无无X X解析：解析：甲组使用完全培养液，对营养液未作任何处理，属空甲组使用完全培养液，对营养液未作任何处理，属空白对照，而乙组中实验前缺乏白对照，而乙组中实验前缺乏X X元素，实验后补充元素，实验后补充X X元素应属元素应属自身前后对照，即乙组中的实验自身前后对照，即乙组中的实验是实验是实验的对照。的对照。答案：答案：A A解析：甲组使用完全培养液，对营养液未作任何处理，属空白对照，解析：甲组使用完全培养液，对营养液未作任何处理，属空白对照，2 2某校课外学习小组为验证某校课外学习小组为验证K K是大豆生长发育需要的矿质是大豆生长发育需要的矿质 离子，设计了四组实验，分别用不同的培养液在相同环离子，设计了四组实验，分别用不同的培养液在相同环 境里培养甲、乙两盆长势相同的大豆。你认为其中最恰境里培养甲、乙两盆长势相同的大豆。你认为其中最恰 当的一组实验设计是当的一组实验设计是 ()实验实验组别组别甲的培养液甲的培养液乙的培养液乙的培养液A完全完全营营养液养液缺缺K营营养液养液B完全完全营营养液沙土养液沙土缺缺K营营养液养液C蒸蒸馏馏水水用蒸用蒸馏馏水配制的含水配制的含K营营养液养液D蒸蒸馏馏水沙土水沙土用蒸用蒸馏馏水配制的含水配制的含K营营养液养液2 2某校课外学习小组为验证某校课外学习小组为验证K K是大豆生长发育需要的矿质实验甲是大豆生长发育需要的矿质实验甲解析：解析：C C组纯蒸馏水不适合植物生长，组纯蒸馏水不适合植物生长，BDBD组实验组实验变量不唯一，只有变量不唯一，只有A A组用完全营养液和缺组用完全营养液和缺K K营营养液对照，才符合实验要求。养液对照，才符合实验要求。答案：答案：A A解析：解析：C C组纯蒸馏水不适合植物生长，组纯蒸馏水不适合植物生长，BDBD组实验变量不唯一，只有组实验变量不唯一，只有考点二考点二矿质矿质元素的吸收、运元素的吸收、运输输和利用和利用命命题题解解读读植物对矿质元素的吸收和利用是近年高考的重植物对矿质元素的吸收和利用是近年高考的重点和热点，考查内容主要集中于矿质离子的吸收方点和热点，考查内容主要集中于矿质离子的吸收方式，矿质元素的利用特点，吸水与吸收矿质离子的式，矿质元素的利用特点，吸水与吸收矿质离子的关系等，题型多为选择题、坐标曲线分析题等。关系等，题型多为选择题、坐标曲线分析题等。考点二矿质元素的吸收、运输和利用命题解读植物对矿质元素的考点二矿质元素的吸收、运输和利用命题解读植物对矿质元素的 示例示例22某科研小组将某科研小组将5 5株小麦幼苗分别培养在相同的营养株小麦幼苗分别培养在相同的营养液中，然后测定根吸收水分和矿质元素的量，结果如下图和液中，然后测定根吸收水分和矿质元素的量，结果如下图和表所示，请回答：表所示，请回答：示例示例22某科研小组将某科研小组将5 5株小麦幼苗分别培养在相同的营养液中株小麦幼苗分别培养在相同的营养液中处处理措施理措施过过一段一段时间时间后的后的结结果果剪去大部分叶剪去大部分叶吸收吸收钾钾和和镁镁的量稍微减少，吸水的量稍微减少，吸水量明量明显显减少减少注射呼吸抑制注射呼吸抑制剂剂吸水量保持不吸水量保持不变变，但吸，但吸钾钾量明量明显显减少减少在在营营养液中加大养液中加大钾钾肥量肥量吸吸钾钾量没有增加，吸水量明量没有增加，吸水量明显显减减少少处理措施过一段时间后的结果处理措施过一段时间后的结果剪去大部分叶吸收钾和镁的量稍微减剪去大部分叶吸收钾和镁的量稍微减(1)16(1)16时根吸收水分增加的原因是时根吸收水分增加的原因是_。(2)(2)在不同温度下，吸钾量不同的原因是在不同温度下，吸钾量不同的原因是_。(3)(3)组处理的幼苗吸水量明显减少的原因是组处理的幼苗吸水量明显减少的原因是_。(4)(4)组处理的幼苗吸钾量没有增加是受根细胞细胞膜上组处理的幼苗吸钾量没有增加是受根细胞细胞膜上 _ _的数量限制，吸水量明显减少是由于的数量限制，吸水量明显减少是由于_。(5)5(5)5株小麦幼苗的实验可以说明植物吸收矿质元素和吸收水株小麦幼苗的实验可以说明植物吸收矿质元素和吸收水 的关系是的关系是_，这是因为在一般情况下，根吸，这是因为在一般情况下，根吸 水主要是由水主要是由_引起的；而根吸收矿质元素则是引起的；而根吸收矿质元素则是 _ _的过程。的过程。(1)16(1)16时根吸收水分增加的原因是时根吸收水分增加的原因是_ 解析解析 (1)(1)与与00相比，相比，1616时蒸腾作用加强，故水分的吸收时蒸腾作用加强，故水分的吸收也随之加强。也随之加强。(2)(2)温度对矿质离子吸收的影响主要是通过影响温度对矿质离子吸收的影响主要是通过影响酶的活性来影响细胞呼吸。酶的活性来影响细胞呼吸。(3)(3)组中剪去大部分叶片，减少组中剪去大部分叶片，减少蒸腾作用，从而吸水减少。蒸腾作用，从而吸水减少。(4)(4)组增大营养液浓度，外界溶组增大营养液浓度，外界溶液浓度高，使细胞吸水困难但不影响液浓度高，使细胞吸水困难但不影响K K的吸收。的吸收。(5)(5)根对水和根对水和矿质元素的吸收是两个相对独立的过程，根吸收水分的动力矿质元素的吸收是两个相对独立的过程，根吸收水分的动力是蒸腾拉力，吸收矿质元素的动力是细胞呼吸，吸收方式主是蒸腾拉力，吸收矿质元素的动力是细胞呼吸，吸收方式主动运输。动运输。解析解析(1)(1)与与0 0相比，相比，1616时蒸腾作用加强，故水分的吸时蒸腾作用加强，故水分的吸 答案答案(1)(1)蒸腾作用增强蒸腾作用增强(2)(2)温度影响了与细胞呼吸有关的酶的活性，从而影响了温度影响了与细胞呼吸有关的酶的活性，从而影响了ATPATP的供应的供应(3)(3)蒸腾作用减弱蒸腾作用减弱(4)(4)载体外界溶液浓度增高，与根毛细胞细胞液浓度差变小载体外界溶液浓度增高，与根毛细胞细胞液浓度差变小(5)(5)两个相对独立的过程蒸腾作用散失水分所产生的拉力两个相对独立的过程蒸腾作用散失水分所产生的拉力(或蒸腾拉力或蒸腾拉力)主动运输主动运输(或主动吸收或主动吸收)答案答案(1)(1)蒸腾作用增强蒸腾作用增强1 1矿质离子吸收方式与吸收特点相关实验验证矿质离子吸收方式与吸收特点相关实验验证(1)(1)吸收方式：主动运输与呼吸作用有关吸收方式：主动运输与呼吸作用有关 证明：细胞呼吸对矿质元素吸收的影响的实验思路证明：细胞呼吸对矿质元素吸收的影响的实验思路1 1矿质离子吸收方式与吸收特点相关实验验证矿质离子吸收方式与吸收特点相关实验验证必修部分第三章第五节植物的矿质营养课件必修部分第三章第五节植物的矿质营养课件2 2根对水分的吸收和对矿质元素离子的吸收是两个相对独根对水分的吸收和对矿质元素离子的吸收是两个相对独 立过程的事实立过程的事实(1)(1)植物的吸水量与离子吸收量并不成同步正比关系。植物的吸水量与离子吸收量并不成同步正比关系。(2)(2)植物对离子的吸收具有选择性。植物对离子的吸收具有选择性。(3)(3)植物对离子的吸收速率一般比吸收水的速率慢。植物对离子的吸收速率一般比吸收水的速率慢。(4)(4)呼吸抑制剂抑制离子的吸收，却不抑制水分的吸收。呼吸抑制剂抑制离子的吸收，却不抑制水分的吸收。(5)(5)离子的吸收具有载体饱和效应，而水分的吸收与植物的离子的吸收具有载体饱和效应，而水分的吸收与植物的 蒸腾作用强弱有关。蒸腾作用强弱有关。2 2根对水分的吸收和对矿质元素离子的吸收是两个相对独根对水分的吸收和对矿质元素离子的吸收是两个相对独3 3根据植物对矿质元素运输和利用的特点进行判断，下列说根据植物对矿质元素运输和利用的特点进行判断，下列说 法正确的是法正确的是()A A矿质元素只会在木质部的导管中，不会出现在韧皮部矿质元素只会在木质部的导管中，不会出现在韧皮部 的筛管中的筛管中 B BK K元素能被植物体再利用，所以在作物生长过程中不用元素能被植物体再利用，所以在作物生长过程中不用 施钾肥施钾肥 C CCaCa元素在植物体内不能被再利用，所以在作物生长过程元素在植物体内不能被再利用，所以在作物生长过程 中总要施用钙肥中总要施用钙肥 D DP P元素在植物体内能被再利用，但仍要在作物不同发育元素在植物体内能被再利用，但仍要在作物不同发育 时期进行合理施用磷肥时期进行合理施用磷肥3 3根据植物对矿质元素运输和利用的特点进行判断，下列说根据植物对矿质元素运输和利用的特点进行判断，下列说解析：解析：导管导管(由死细胞构成由死细胞构成)是植物体运输水分和矿质元是植物体运输水分和矿质元素的通道，筛管素的通道，筛管(由活细胞构成由活细胞构成)是运输有机物的通道，是运输有机物的通道，筛管中的有机物如蛋白质等含有矿质元素。小麦在开花筛管中的有机物如蛋白质等含有矿质元素。小麦在开花期对期对K K的需求量最大，其他时期对的需求量最大，其他时期对K K的需求量相对小些，的需求量相对小些，但在不同发育时期都需要施钾肥，以满足小麦生长发育但在不同发育时期都需要施钾肥，以满足小麦生长发育的需要。的需要。CaCa元素在植物体内形成难溶解的稳定的化合物，元素在植物体内形成难溶解的稳定的化合物，不能被再度利用，在作物生长过程中需要依照作物的需不能被再度利用，在作物生长过程中需要依照作物的需肥规律，合理施用钙肥。肥规律，合理施用钙肥。答案：答案：D D解析：导管解析：导管(由死细胞构成由死细胞构成)是植物体运输水分和矿质元素的通道，是植物体运输水分和矿质元素的通道，4 4(2011(2011大连模拟大连模拟)用完全营养液在两个相同的容器内分别用完全营养液在两个相同的容器内分别 培养水稻和番茄苗，假设两植物的吸水速率相同，一段时培养水稻和番茄苗，假设两植物的吸水速率相同，一段时4 4(2011(2011大连模拟大连模拟)用完全营养液在两个相同的容器内分别用完全营养液在两个相同的容器内分别该试验结果不能说明该试验结果不能说明 ()A A植物根对水分的吸收和对矿质元素的吸收是两植物根对水分的吸收和对矿质元素的吸收是两 个相对独立的过程个相对独立的过程B B植物对离子的吸收有选择性植物对离子的吸收有选择性C C植物对离子的吸收与溶液中离子的浓度有关植物对离子的吸收与溶液中离子的浓度有关D D水稻吸收水稻吸收SiSi的载体多的载体多该试验结果不能说明该试验结果不能说明 ()解析：解析：相关实验结果并不能表明矿质离子吸收量与溶液中相关实验结果并不能表明矿质离子吸收量与溶液中离子浓度相关。而水稻、番茄对同种离子吸收量不同，同离子浓度相关。而水稻、番茄对同种离子吸收量不同，同种植物对不同离子吸收量不同及吸水与吸收矿质离子的不种植物对不同离子吸收量不同及吸水与吸收矿质离子的不同步性可证明同步性可证明A A、B B、D D项所述结论。项所述结论。答案：答案：C C 解析：相关实验结果并不能表明矿质离子吸收量与溶液中离子浓度相解析：相关实验结果并不能表明矿质离子吸收量与溶液中离子浓度相考点三考点三矿质矿质离子吸收状况的制离子吸收状况的制约约因素因素命命题题解解读读本考点内容包括矿质离子吸收特点与制约因本考点内容包括矿质离子吸收特点与制约因素，高考题多以选择题的形式进行综合考查，且以素，高考题多以选择题的形式进行综合考查，且以生理现象、过程、数据、图表、实验现象等为考查生理现象、过程、数据、图表、实验现象等为考查背景。备考中应多注意与生产实践、生活实际相联背景。备考中应多注意与生产实践、生活实际相联系，注重综合能力的培养。系，注重综合能力的培养。考点三矿质离子吸收状况的制约因素命题解读本考点内容包括考点三矿质离子吸收状况的制约因素命题解读本考点内容包括 示例示例33 (2011(2011唐山调研唐山调研)植物吸收矿质元素受内外因素植物吸收矿质元素受内外因素的影响，下列叙述错误的是的影响，下列叙述错误的是 ()A A植物对矿质元素的吸收随温度的增加而增加植物对矿质元素的吸收随温度的增加而增加B B土壤板结时，植物对矿质元素的吸收量降低土壤板结时，植物对矿质元素的吸收量降低C C植物对矿质元素的吸收与外界溶液浓度不成正比植物对矿质元素的吸收与外界溶液浓度不成正比D D植物吸收矿质元素的种类和数量与根细胞膜上载体的种植物吸收矿质元素的种类和数量与根细胞膜上载体的种 类和数量有关类和数量有关 示例示例33(2011(2011唐山调研唐山调研)植物吸收矿质元素受内外因植物吸收矿质元素受内外因 解析解析 温度影响酶的活性，在一定温度范围内，随着温度温度影响酶的活性，在一定温度范围内，随着温度的增加，酶的活性增加，植物吸收矿质元素的速率增加，超的增加，酶的活性增加，植物吸收矿质元素的速率增加，超过某一温度后，酶的活性随着温度的增加而降低，从而使植过某一温度后，酶的活性随着温度的增加而降低，从而使植物对矿质元素的吸收速率下降。物对矿质元素的吸收速率下降。答案答案 A A 解析解析 温度影响酶的活性，在一定温度范围内，随着温度温度影响酶的活性，在一定温度范围内，随着温度外界因素对矿质离子吸收速率的影响及相关应用外界因素对矿质离子吸收速率的影响及相关应用影响影响因素因素图图示示实实践践应应用用温度温度夏季中午不宜用井水夏季中午不宜用井水浇浇灌以免因灌以免因 温度温度过过低抑制低抑制矿质矿质元素离子吸收；元素离子吸收；进进入深秋白菜入深秋白菜对矿质对矿质元素离子吸收元素离子吸收 量减少量减少外界因素对矿质离子吸收速率的影响及相关应用影响因素图示实践应外界因素对矿质离子吸收速率的影响及相关应用影响因素图示实践应影响因素影响因素图图示示实实践践应应用用通气状况通气状况(O2浓浓度度)中耕松土，促中耕松土，促进对矿质进对矿质 元素离子的吸收；元素离子的吸收；排排涝涝增加通气量促增加通气量促进矿进矿 质质元素离子吸收；元素离子吸收；无土栽培无土栽培时时通气以利于通气以利于 对矿质对矿质元素离子吸收元素离子吸收影响因素图示实践应用通气状况影响因素图示实践应用通气状况中耕松土，促进对矿质中耕松土，促进对矿质影响因素影响因素图图示示实实践践应应用用根根细细胞的胞的呼吸状况呼吸状况细细胞内自由水增多呼吸旺盛，胞内自由水增多呼吸旺盛，矿质矿质元素离子吸收量也增加，元素离子吸收量也增加，促促进进呼吸可促呼吸可促进矿质进矿质元素离元素离子吸收子吸收外界溶液中外界溶液中矿质矿质元素离元素离子子浓浓度度应应“适度适度”，达到少肥高效，达到少肥高效的目的；施肥的目的；施肥过过多造成生多造成生长长不良甚至不良甚至“烧烧苗苗”影响因素图示实践应用根细胞的细胞内自由水增多呼吸旺盛，矿质元影响因素图示实践应用根细胞的细胞内自由水增多呼吸旺盛，矿质元5 5植物必需的矿质元素主要是由根系从土壤中吸收而来。植物必需的矿质元素主要是由根系从土壤中吸收而来。影响根系吸收矿质元素的外界条件有影响根系吸收矿质元素的外界条件有 ()土壤通气状况土壤通气状况土壤温度土壤温度土壤含水量土壤含水量土壤微土壤微 生物生物 A A B B C C D D5 5植物必需的矿质元素主要是由根系从土壤中吸收而来。植物必需的矿质元素主要是由根系从土壤中吸收而来。解析：解析：根系吸收矿质元素的过程是主动运输的过程，需根系吸收矿质元素的过程是主动运输的过程，需要消耗要消耗ATPATP。土壤通气状况可影响根细胞有氧呼吸产生。土壤通气状况可影响根细胞有氧呼吸产生ATPATP的能力，从而影响主动运输。土壤温度可以影响根细的能力，从而影响主动运输。土壤温度可以影响根细胞代谢过程中酶的活性，也会影响胞代谢过程中酶的活性，也会影响ATPATP的产生，从而影响的产生，从而影响对矿质元素的吸收。土壤含水量既可影响矿质元素的溶对矿质元素的吸收。土壤含水量既可影响矿质元素的溶解，也可影响细胞呼吸等生命活动的进行。土壤微生物解，也可影响细胞呼吸等生命活动的进行。土壤微生物中的分解者可将有机物分解为无机物，将矿质元素返还中的分解者可将有机物分解为无机物，将矿质元素返还到土壤中，以便植物吸收，而且硝化细菌还可将到土壤中，以便植物吸收，而且硝化细菌还可将NHNH3 3这种这种根系不能吸收的物质转化为根系不能吸收的物质转化为NO NO 这种根系可以吸收的物质，这种根系可以吸收的物质，所以也与矿质元素的吸收有关。所以也与矿质元素的吸收有关。答案：答案：D D解析：根系吸收矿质元素的过程是主动运输的过程，需要消耗解析：根系吸收矿质元素的过程是主动运输的过程，需要消耗ATP ATP6.6.如图表示植物根细胞在一定时间内吸收如图表示植物根细胞在一定时间内吸收K K与某些条件之间与某些条件之间 的关系，纵坐标表示吸收速率，横坐标表示某种条件，假的关系，纵坐标表示吸收速率，横坐标表示某种条件，假 若其他条件均为理想状态，能正确表示横坐标依次是载体若其他条件均为理想状态，能正确表示横坐标依次是载体 数量、氧气浓度和细胞呼吸强度的一组是数量、氧气浓度和细胞呼吸强度的一组是 ()A A B BC C D D6.6.如图表示植物根细胞在一定时间内吸收如图表示植物根细胞在一定时间内吸收K K与某些条件之间与某些条件之间A A解析：解析：当当O O2 2浓度为浓度为0 0时，根细胞可通过无氧呼吸，提供能量吸时，根细胞可通过无氧呼吸，提供能量吸收矿质离子收矿质离子(如图如图1 1所示所示)；在一定范围内根细胞吸收矿质离子；在一定范围内根细胞吸收矿质离子的数量应与载体数量呈正相关，超过一定范围后，对矿质离的数量应与载体数量呈正相关，超过一定范围后，对矿质离子吸收还受供能状况的影响子吸收还受供能状况的影响(如图如图所示所示)；当呼吸强度为；当呼吸强度为0 0时，时，根细胞吸收矿质离子量为根细胞吸收矿质离子量为0 0，之后随呼吸强度增强吸收量增加，之后随呼吸强度增强吸收量增加，直至达饱和点直至达饱和点(如图如图所示所示)。答案：答案：C C解析：当解析：当O2O2浓度为浓度为0 0时，根细胞可通过无氧呼吸，提供能量吸收矿时，根细胞可通过无氧呼吸，提供能量吸收矿必修部分第三章第五节植物的矿质营养课件必修部分第三章第五节植物的矿质营养课件 示例示例 某研究性学习小组想利用溶液培养法来探究叶绿体某研究性学习小组想利用溶液培养法来探究叶绿体中含镁的色素是一种稳定的化合物还是不稳定的化合物，请中含镁的色素是一种稳定的化合物还是不稳定的化合物，请帮助他们完成实验步骤的设计和其他有关问题。帮助他们完成实验步骤的设计和其他有关问题。示例示例 某研究性学习小组想利用溶液培养法来探究叶绿体中含镁某研究性学习小组想利用溶液培养法来探究叶绿体中含镁(1)(1)实验步骤：实验步骤：第一步：配制第一步：配制_；第二步：选取第二步：选取_，分别置于盛有培养液分别置于盛有培养液A A、B B的容器中，并编号为甲和乙；的容器中，并编号为甲和乙；第三步：第三步：_；第四步：第四步：_。(1)(1)实验步骤：实验步骤：(2)(2)预测实验结果及结论：预测实验结果及结论：如果如果_，则说明叶绿体中含镁的色素是一种不稳定的化合物。则说明叶绿体中含镁的色素是一种不稳定的化合物。如果如果_，则说明叶绿体中含镁的色素是一种稳定的化合物。则说明叶绿体中含镁的色素是一种稳定的化合物。(2)(2)预测实验结果及结论：预测实验结果及结论：解析解析 在设计实验时注意遵循的几个原则，取材一致，单在设计实验时注意遵循的几个原则，取材一致，单一变量原则等，并注意控制无关变量对实验的影响。一变量原则等，并注意控制无关变量对实验的影响。解析解析 在设计实验时注意遵循的几个原则，取材一致，单一变量在设计实验时注意遵循的几个原则，取材一致，单一变量 答案答案 (1)(1)适宜浓度的完全培养液适宜浓度的完全培养液A A和缺和缺MgMg的完全培养液的完全培养液B B同一品种且生长健壮、大小、长势相同的植物幼苗若干，并同一品种且生长健壮、大小、长势相同的植物幼苗若干，并等分为两组在相同且适宜的环境下培养，不断向培养液中等分为两组在相同且适宜的环境下培养，不断向培养液中通入空气，每隔一段时间对甲乙装置分别更换等量的通入空气，每隔一段时间对甲乙装置分别更换等量的A A、B B培培养液一段时间后观察两组植物叶片是否变黄以及变黄的顺养液一段时间后观察两组植物叶片是否变黄以及变黄的顺序，并做好记录序，并做好记录(2)(2)完全培养液中培养的植物叶片不变黄，完全培养液中培养的植物叶片不变黄，缺缺MgMg的完全培养液中植物基部叶片的完全培养液中植物基部叶片(老叶老叶)先变黄完全培养先变黄完全培养液中培养的植物叶片不变黄，缺液中培养的植物叶片不变黄，缺MgMg的完全培养液中植物幼叶的完全培养液中植物幼叶(新叶新叶)先变黄先变黄 答案答案 (1)(1)适宜浓度的完全培养液适宜浓度的完全培养液A A和缺和缺MgMg的完全培养液的完全培养液植物矿质营养相关实验探究思路归纳植物矿质营养相关实验探究思路归纳1 1证明一种元素是植物必需的矿质元素证明一种元素是植物必需的矿质元素(1)(1)方法：溶液培养法。方法：溶液培养法。(2)(2)思路思路植物矿质营养相关实验探究思路归纳植物矿质营养相关实验探究思路归纳2 2证明矿质元素的利用特点的实验思路证明矿质元素的利用特点的实验思路2 2证明矿质元素的利用特点的实验思路证明矿质元素的利用特点的实验思路3 3证明植物吸收水与矿质元素是两个相对独立的过程证明植物吸收水与矿质元素是两个相对独立的过程某一培养溶液某植物某一培养溶液某植物测定某离子初始浓度与含水量测定某离子初始浓度与含水量一段时间后一段时间后测失水量、某离子浓度测失水量、某离子浓度得出结论得出结论3 3证明植物吸收水与矿质元素是两个相对独立的过程证明植物吸收水与矿质元素是两个相对独立的过程必修部分第三章第五节植物的矿质营养课件必修部分第三章第五节植物的矿质营养课件1 1(2008(2008全国卷全国卷)为了确定某种矿质元素是否是植物的为了确定某种矿质元素是否是植物的 必需元素，应采用的方法是必需元素，应采用的方法是 ()A A检测正常叶片中该矿质元素的含量检测正常叶片中该矿质元素的含量 B B分析根系对该矿质元素的吸收过程分析根系对该矿质元素的吸收过程 C C分析环境条件对该矿质元素吸收的影响分析环境条件对该矿质元素吸收的影响 D D观察含全部营养的培养液中去掉该矿质元素前、后观察含全部营养的培养液中去掉该矿质元素前、后 植株生长发育状况植株生长发育状况1 1(2008(2008全国卷全国卷)为了确定某种矿质元素是否是植物的为了确定某种矿质元素是否是植物的解析：解析：确定某种矿质元素是否是植物的必需元素，可以通过确定某种矿质元素是否是植物的必需元素，可以通过溶液培养法来研究。就是在人工配制的营养液中，除去或加溶液培养法来研究。就是在人工配制的营养液中，除去或加入某一种矿质元素，然后观察植物在营养液中的生长发育状入某一种矿质元素，然后观察植物在营养液中的生长发育状况：如果除去某一种矿质元素后，植物的生长发育仍然正常，况：如果除去某一种矿质元素后，植物的生长发育仍然正常，就说明这种矿质元素不是植物必需的矿质元素；如果除去某就说明这种矿质元素不是植物必需的矿质元素；如果除去某一种矿质元素后，植物的生长发育不正常，而补充这种矿质一种矿质元素后，植物的生长发育不正常，而补充这种矿质元素后，植物的生长发育又恢复了正常状态，就说明这种矿元素后，植物的生长发育又恢复了正常状态，就说明这种矿质元素是植物必需的元素。质元素是植物必需的元素。答案：答案：D D解析：确定某种矿质元素是否是植物的必需元素，可以通过溶液培养解析：确定某种矿质元素是否是植物的必需元素，可以通过溶液培养2 2(2007(2007天津高考天津高考)某植株成熟叶正常，部分幼叶出现病态，某植株成熟叶正常，部分幼叶出现病态，用用Ca(NOCa(NO3 3)2 2根部施肥后幼叶恢复正常。下面是施肥后根尖根部施肥后幼叶恢复正常。下面是施肥后根尖 成熟区细胞吸收成熟区细胞吸收CaCa2 2、NO NO 和和H H2 2O O的示意图，正确的是的示意图，正确的是 ()2 2(2007(2007天津高考天津高考)某植株成熟叶正常，部分幼叶出现病态某植株成熟叶正常，部分幼叶出现病态解析：解析：施用施用Ca(NOCa(NO3 3)2 2后幼叶恢复正常，可知，该植株所缺乏后幼叶恢复正常，可知，该植株所缺乏的元素是不可被重复利用的的元素是不可被重复利用的CaCa2 2。施肥后土壤溶液浓度增大，。施肥后土壤溶液浓度增大，根细胞对水的吸收量将减少，随着根对矿质离子的吸收，土根细胞对水的吸收量将减少，随着根对矿质离子的吸收，土壤溶液的浓度降低，对水的吸收又随之加强。由于植株缺乏壤溶液的浓度降低，对水的吸收又随之加强。由于植株缺乏CaCa2 2而不缺乏而不缺乏NONO ，所以施肥后，根对，所以施肥后，根对CaCa2 2的吸收增加，而的吸收增加，而对对NO NO 的吸收不变。的吸收不变。答案：答案：C C解析：施用解析：施用Ca(NO3)2Ca(NO3)2后幼叶恢复正常，可知，该植株所缺乏后幼叶恢复正常，可知，该植株所缺乏3 3(2008(2008全国卷全国卷)回答下列问题：回答下列问题：图中图中A A、B B曲线分别表示在适宜的条件下，一定时间内某曲线分别表示在适宜的条件下，一定时间内某 一必需矿质元素从大麦幼根不同部位向茎叶的输出量和一必需矿质元素从大麦幼根不同部位向茎叶的输出量和 在大麦幼根相应部位积累量的变化。请回答：在大麦幼根相应部位积累量的变化。请回答：3 3(2008(2008全国卷全国卷)回答下列问题：回答下列问题：(1)(1)只依据只依据B B曲线曲线_(_(能、不能能、不能)确定幼根确定幼根20206060部位对该矿部位对该矿质元素的吸收量，理由是质元素的吸收量，理由是_。(2)(2)一般情况下，土壤中该矿质元素的浓度比根细胞中的浓度一般情况下，土壤中该矿质元素的浓度比根细胞中的浓度_。所以幼根表皮细胞通过。所以幼根表皮细胞通过_方式吸收土壤中的矿方式吸收土壤中的矿质元素。缺氧条件下，根对该矿质元素的吸收量质元素。缺氧条件下，根对该矿质元素的吸收量_，原，原因是因是_。(3)(3)若大麦吸收该矿质元素不足，老叶首先表现缺乏该矿质元若大麦吸收该矿质元素不足，老叶首先表现缺乏该矿质元素的症状，说明该矿质元素素的症状，说明该矿质元素_(_(能、不能能、不能)被植物体再度被植物体再度利用。在不同的生长发育时期，大麦对该矿质元素的需要量利用。在不同的生长发育时期，大麦对该矿质元素的需要量_(_(相同、不同相同、不同)。(1)(1)只依据只依据B B曲线曲线_(_(能、不能能、不能)确定幼根确定幼根20206060(4)(4)该大麦幼根大量吸收该矿质元素的部位与大量吸该大麦幼根大量吸收该矿质元素的部位与大量吸收其他矿质元素的部位收其他矿质元素的部位_(_(相同、不同相同、不同)，该部位称为，该部位称为_。(4)(4)该大麦幼根大量吸收该矿质元素的部位与大量吸该大麦幼根大量吸收该矿质元素的部位与大量吸解析：解析：(1)(1)幼根某部位对矿质元素的吸收量等于输出量和积幼根某部位对矿质元素的吸收量等于输出量和积累量之和，积累量用于该部位对矿质元素的需求量及留存该累量之和，积累量用于该部位对矿质元素的需求量及留存该部位的含量，一般来说，积累量是保持相对恒定的，所以只部位的含量，一般来说，积累量是保持相对恒定的，所以只根据元素的积累量不能确定此部位对该元素的吸收量。根据元素的积累量不能确定此部位对该元素的吸收量。(2)(2)土壤中矿质元素的浓度比根细胞中的浓度低，说明幼根土壤中矿质元素的浓度比根细胞中的浓度低，说明幼根表皮细胞对矿质元素的吸收方式是主动运输；而影响主动运表皮细胞对矿质元素的吸收方式是主动运输；而影响主动运输的主要因素是能量和载体，缺氧条件下，根细胞细胞呼吸输的主要因素是能量和载体，缺氧条件下，根细胞细胞呼吸释放能量降低，会直接影响根对矿质元素的吸收量。释放能量降低，会直接影响根对矿质元素的吸收量。(3)(3)当能被再度利用的元素缺乏时，代谢旺盛的幼叶可以从当能被再度利用的元素缺乏时，代谢旺盛的幼叶可以从老叶中夺取，引起老叶出现缺乏症，而幼叶生长正常。老叶中夺取，引起老叶出现缺乏症，而幼叶生长正常。(4)(4)植物吸收水分和矿质元素的部位都是成熟区。植物吸收水分和矿质元素的部位都是成熟区。解析：解析：(1)(1)幼根某部位对矿质元素的吸收量等于输出量和积累量之幼根某部位对矿质元素的吸收量等于输出量和积累量之答案：答案：(1)(1)不能该部位对该矿质元素的吸收量等于输出量不能该部位对该矿质元素的吸收量等于输出量与积累量之和，只考虑与积累量之和，只考虑B B曲线只能得到积累量的数据，积累曲线只能得到积累量的数据，积累量不等于吸收量量不等于吸收量(2)(2)低主动运输减少主动运输需要能量，缺氧时根细低主动运输减少主动运输需要能量，缺氧时根细胞细胞呼吸释放能量降低，产生能量减少胞细胞呼吸释放能量降低，产生能量减少(3)(3)能不同能不同(4)(4)相同成熟区相同成熟区答案：答案：(1)(1)不能该部位对该矿质元素的吸收量等于输出量与积累不能该部位对该矿质元素的吸收量等于输出量与积累4 4(2008(2008上海高考上海高考)甲图是植物水培法实验装置示意图。请甲图是植物水培法实验装置示意图。请 据图回答问题。据图回答问题。4 4(2008(2008上海高考上海高考)甲图是植物水培法实验装置示意图。请甲图是植物水培法实验装置示意图。请(1)(1)小麦根部吸收矿质元素的主要部位在根尖的小麦根部吸收矿质元素的主要部位在根尖的_。(2)(2)向培养液通入空气的目的是向培养液通入空气的目的是_。(3)(3)如果培养液中缺少镁离子，一段时间后，小麦幼苗叶片如果培养液中缺少镁离子，一段时间后，小麦幼苗叶片缺缺_色，原因是色，原因是_。(4)(4)如果配制的培养液浓度过高，小麦幼苗会出现如果配制的培养液浓度过高，小麦幼苗会出现_现象，补救措施是现象，补救措施是_。(1)(1)小麦根部吸收矿质元素的主要部位在根尖的小麦根部吸收矿质元素的主要部位在根尖的_(5)(5)在适宜温度下，采用完全培养液培养小麦幼苗，研究培养在适宜温度下，采用完全培养液培养小麦幼苗，研究培养液中氧气含量对液中氧气含量对K K吸收速率的影响。实验结果如乙图，则小吸收速率的影响。实验结果如乙图，则小麦幼苗吸收麦幼苗吸收K K的方式是的方式是_，培养液中氧气含量对，培养液中氧气含量对K K吸吸收速率变化影响最大的是图中收速率变化影响最大的是图中_段，段，d d点后点后K K吸收速率吸收速率不再明显增加的原因是不再明显增加的原因是_。(5)(5)在适宜温度下，采用完全培养液培养小麦幼苗，研究培养液中在适宜温度下，采用完全培养液培养小麦幼苗，研究培养液中解析：解析：小麦根部的根毛区小麦根部的根毛区(成熟区成熟区)是吸收矿质元素的主要部是吸收矿质元素的主要部位，向培养液中通入空气的目的是促