小学数学微课设计与制作的问题与建议课件

小学数学微课设计与制作的问题与建议小学数学微课设计与制作的问题与建议小学数学微课设计与制作的问题与建议背景了解overviewse-mail010203我市小学数学微课建设情况及其工作思路当前微课评价标准p我市微课评选中发现的不足p对微课设计和制作的建议04背景overviewse-mail010203我市小学数学微1我市小学数学微课建设情况及其工作思路1我市小学数学微课建设情况及其工作思路一大批优秀作品三次微课评选两次微课培训微课在我市微课在我市回回顾2013年9月 辅导员、学科骨干、教研组长 观念认识培训2015年5月 分片 微课设计与制作 操作性培训2013年下半年2014年下半年2015年上半年一大批优秀作品三次微课评选两次微课培训微课在我市回顾20我市小学数学微课建设的基本思路我市小学数学微课建设的基本思路p建全覆盖微课（目前是针对新授课）p查漏补缺（整理成完整的系列）p替换、补充、完善（保证质量，形成系统）我市小学数学微课建设的基本思路建全覆盖微课（目前是针对新授课2当前微课评价标准2当前微课评价标准教育部“微课”评审最新标准选题选题内容内容 规范规范效果效果评价评价教育部“微课”评审最新标准选题内容 规范效果评价3p我市微课评选中发现的不足我市微课评选中发现的不足3我市微课评选中发现的不足微课存在的问题微课存在的问题2形式问题4时间问题3标题问题1选题问题6知识问题8其他问题7录制问题5语言问题微课存在的问题2形式问题4时间问题3标题问题1选题问题6选题问题：选材单一，缺少聚焦选题问题：选材单一，缺少聚焦知识型知识型操作操作型型实实验验型型阅读阅读型型习习题题型型方方法法型型难理解易错题找规律生活发现应用老师角度学生角度选题问题：选材单一，缺少聚焦知识型操作型实验型阅读型习题型方形式问题：形式问题：人人声声乐乐人可见可不见声可出可不出乐可配可不配（教师出镜太多影响学生注意力集中和思考）（普通话标准，声音悦耳。自己配音或请人配音）（背景音乐不能喧宾夺主）原则：视课的需要而定、视听者感受而定。形式问题：人 声 乐人可见可不见声可出可不标题问题：标题问题：指代不清指代不清 或大或小或大或小笔算除法（例笔算除法（例1例例2）常见的数量关系常见的数量关系口算乘法口算乘法还有一个去哪儿？还有一个去哪儿？注意：如果主标题说不清，可以尝试加一个副标题。例如：常见的数量关系 速度、时间、路程标题问题：指代不清 或大或小笔算除法（例1例2）注标题页面要呈现的信息：1、教材版本2、所在册别3、标题（主副）4、作者及单位名称 （视情况按要求填到镇、市）标题问题：标题问题：规范格式规范格式标题页面要呈现的信息：标题问题：规范格式标题问题：标题问题：指代不清指代不清 或多或少或多或少（微课不等于课堂实录）（背景音乐不能喧宾夺主）分别是：光盘中呈现的，打开视频后的、打开教案后的，三不同标题。标题问题：指代不清 或多或少（微课不等于课堂实录）（背时间问题：时间问题：1、总时过长，分配不当一般不短于3分钟，适宜5-8分钟。（过短，讲述不清；过长拖沓，微而不微。）特殊的也有比较短的，如数学史料或数学故事的介绍等等时间问题：1、总时过长，分配不当（过短，讲述不清；过长拖时间问题：时间问题：分配不当前后留有缓冲时间是对的，但25秒时开始说第一句话：亲爱的朋友！视频结束前23秒，已经说完最后一句话。视频总长：316秒，空白时间48秒，占15.2%。可采用同样方式，检测各部分在整体时间安排结构是否合适。时间问题：分配不当前后留有缓冲时间是对的，但25秒时开始说第时间问题：时间问题：2、时间分配导入、小结、重点讲解等，所占时间比例不合理。3、播放速度给观者或学生留白思考的时间不足。（出现前松后紧，前紧后松，重点一带而过等情况）（点案例播放视频，关于留白时间）（案例质数和合数）时间问题：2、时间分配导入、小结、重点讲解等，3、播放速知识问题：知识问题：1、讲解不清，逻辑混乱。2、缺乏科学性，不够严谨、有知识性错误。3、知识讲解照本宣科。（案例图形的旋转）（案例观察物体）（案例分数与除法）知识问题：1、讲解不清，逻辑混乱。语言问题：语言问题：1、不规范专业语言要依托教材，不可随意。2、不精炼教师语言啰嗦3、趣味性不足（导致用时过长又讲解不清的主因）语言问题：1、不规范专业语言要依托教材，不可随意。录制问题：配质不高，技术欠佳。录制问题：配质不高，技术欠佳。1、画面不清晰或有抖动现象。3、声音有杂音或声音小4、鼠标有干扰2、视听不同步或配音不当。录制问题：配质不高，技术欠佳。1、画面不清晰或有抖动现象。3其他问题：其他问题：对微课认识有偏差一对微课认识有偏差二（如：全镇作品均为“背景音乐+画面”情况）（如：把微课做成“微型课”）（案例笔算除法）其他问题：对微课认识有偏差一对微课认识有偏差二（如：全镇作品（温馨提示：大家边看，也边从今天上面提到的几个问题进行思考）（温馨提示：大家边看，也边从今天上面提到的几个问题进行思考）4对微课设计和制作的建议对微课设计和制作的建议4对微课设计和制作的建议建议建议1：教师要更加重视教学设计教师要更加重视教学设计选题切入点要选题切入点要“小小”用时尽可能短：五分钟左右适宜用时尽可能短：五分钟左右适宜不照本宣科！不照本宣科！讲述对象是一对一的教学而非一对多 语言表述不得出现“你们”、“大家”、“同学们”中低年级适宜动态展示为主、配以形象讲解 情景定位情景定位 没有知识错误！没有知识错误！建议1：教师要更加重视教学设计选题切入点要“小”用时尽可能建议建议2：设计及制作过程更加精细化：设计及制作过程更加精细化 p要有严格的时间、语言预设安排！建议2：设计及制作过程更加精细化 要有严格的时间、语言预设安要遵循微课几个技术指标：要遵循微课几个技术指标：鼓励：方正综艺体、黑体、方正超粗黑简体等鼓励：方正综艺体、黑体、方正超粗黑简体等少用：宋体、隶书、行书等少用：宋体、隶书、行书等文字方面要求文字方面要求p呈现字画版面时：可以字为主，图是点綴。p配图忌用动画！p配音时：音乐适宜柔和温馨，声音大小适中。要遵循微课几个技术指标：鼓励：方正综艺体、黑体、方正超粗黑要遵循微课几个技术指标：要遵循微课几个技术指标：文字速度：文字速度：3-53-5字字/秒；秒；播放方面要求播放方面要求思考页面：思考页面：3-53-5秒，如秒，如“你知道吗？约你知道吗？约5 5秒；秒；过渡语页面：过渡语页面：1-21-2秒，如秒，如“接着看接着看”、“开始开始”、“怎么样怎么样”？要遵循微课几个技术指标：文字速度：3-5字/秒；播放方面要建议建议3：微课未来的开发更加专注于专题式、：微课未来的开发更加专注于专题式、完整性的微课系列建设完整性的微课系列建设p市搭建平台p学校科组合作p个人的创意建议3：微课未来的开发更加专注于专题式、完整性的微课系列建设5 54 43 32 2画面是否清晰知识讲解是否准确课的建构是否合理是否吸引学生1 1按微课的评价要点按微课的评价要点6 6是否有创新是否渗透数学思想5432画面是否清晰知识讲解是否准确课的建构是否合理是否吸引