心理的生物学基础课件

第二章第二章 心理的生物学基础心理的生物学基础主要内容：第一节第一节神经系统与行为神经系统与行为第二节第二节大脑皮层大脑皮层第三节第三节内分泌系统（自学）内分泌系统（自学）第四节第四节行为的遗传学基础行为的遗传学基础一、神经元一、神经元神经元的结构神经元的结构神经元的分类神经元的分类神经冲动的传导神经冲动的传导二、神经系统的结构二、神经系统的结构中枢神经系统中枢神经系统 周围神经系统周围神经系统 第一节 神经系统与行为一、神经元一、神经元1.神经元的结构神经元的结构v神经元神经元：即神经细胞，是神经系统最几：即神经细胞，是神经系统最几本的结构和功能单位。人脑由本的结构和功能单位。人脑由120亿个以亿个以上的神经元构成。上的神经元构成。v神经元的构成：细胞体、树突、轴突神经元的构成：细胞体、树突、轴突第一节 神经系统与行为神经元q 树突：接收由其他神经元传来的神树突：接收由其他神经元传来的神经冲动并将其传到细胞体。经冲动并将其传到细胞体。q 轴轴突突：轴轴突突的的功功能能是是将将神神经经冲冲动动由由胞体传给其他神经元或肌肉与腺体。胞体传给其他神经元或肌肉与腺体。q 一一个个神神经经元元通通常常有有多多个个树树突突，但但只只有一个轴突。有一个轴突。一、神经元一、神经元2.2.神经元分类（功能）神经元分类（功能）神经元分类（功能）神经元分类（功能）感觉（传入）神经元：感觉（传入）神经元：感觉（传入）神经元：感觉（传入）神经元：其功能是接受内外刺激，将神经冲动传到中枢神经。其功能是接受内外刺激，将神经冲动传到中枢神经。运动（传出）神经元：运动（传出）神经元：运动（传出）神经元：运动（传出）神经元：其功能是将中枢神经系统发出的神经冲动传至反应器，其功能是将中枢神经系统发出的神经冲动传至反应器，使肌肉、腺体产生反应。使肌肉、腺体产生反应。中间神经元：中间神经元：中间神经元：中间神经元：其功能主要是联络感觉神经元和运动神经元，起桥梁作其功能主要是联络感觉神经元和运动神经元，起桥梁作用。用。第一节 神经系统与行为一、神经元一、神经元3.神经冲动的传导神经冲动的传导v静息电位静息电位v全或无原则全或无原则v突触突触神经元间的传导神经元间的传导第一节 神经系统与行为突触与神经传导突触与神经传导BACK二、神经系统的结构二、神经系统的结构（一）中枢神经系统（一）中枢神经系统1.脊髓脊髓脊髓脊髓2.脑脑脑脑（二）周围神经系统（二）周围神经系统1.躯体神经系统躯体神经系统躯体神经系统躯体神经系统2.自主神经系统自主神经系统自主神经系统自主神经系统第一节 神经系统与行为BACK具有两种功能，即脑神经传入与传出具有两种功能，即脑神经传入与传出的中转站以及简单的反射控制中心的中转站以及简单的反射控制中心脊髓的形态和功能 人脑是经历了漫长生物进化的结晶，经过了数次人脑是经历了漫长生物进化的结晶，经过了数次极为重要的进化发展阶段极为重要的进化发展阶段第一个进化阶段是爬行动物第一个进化阶段是爬行动物进化至哺乳类动物阶段进化至哺乳类动物阶段第二次重大的进化是灵长类第二次重大的进化是灵长类动物，它使脑所占身体比重动物，它使脑所占身体比重再扩大一倍再扩大一倍第三次具有里程碑意义的进第三次具有里程碑意义的进化是人脑的出现，它除了使化是人脑的出现，它除了使脑的体积显著增加外，还使脑的体积显著增加外，还使其复杂性大大增加，尤其是其复杂性大大增加，尤其是前脑的出现，使人能够进行前脑的出现，使人能够进行人类所特有的复杂的智慧活人类所特有的复杂的智慧活动动 人脑与其他动物脑的比较 脑BACK第二大脑，自动导航员，控制身体平衡、动作协调、自动化动作第二大脑，自动导航员，控制身体平衡、动作协调、自动化动作生命中枢生命中枢中转站中转站快乐和痛苦中快乐和痛苦中枢、内脏活动枢、内脏活动调节中心调节中心边缘系统：与记忆有关，边缘系统：与记忆有关，参与调节控制与个体生存参与调节控制与个体生存和种族延续有关的功能，和种族延续有关的功能，如饮水等。如饮水等。高级心理过高级心理过程的司令部程的司令部躯体神经系统负责感觉器官（包括负责感觉器官（包括负责感觉器官（包括负责感觉器官（包括骨骼肌）与中枢神经骨骼肌）与中枢神经骨骼肌）与中枢神经骨骼肌）与中枢神经系统之间的信息交流。系统之间的信息交流。系统之间的信息交流。系统之间的信息交流。包括脑神经（包括脑神经（包括脑神经（包括脑神经（1212对）对）对）对）和脊神经（和脊神经（和脊神经（和脊神经（3131对）对）对）对）BACK自主神经系统部位部位交感神经系统：发自脊髓交感神经系统：发自脊髓副交感神经系统：副交感神经系统：发自脑和脊发自脑和脊髓髓分布于内脏器官、心血管、腺分布于内脏器官、心血管、腺体和平滑肌体和平滑肌功能功能交感神经系统：在机体应付紧交感神经系统：在机体应付紧急情况时产生兴奋急情况时产生兴奋副交感神经系统：保持身体安副交感神经系统：保持身体安静时的生理平衡静时的生理平衡BACK二、神经系统的结构二、神经系统的结构神经神经系统系统周围周围神经系统神经系统中枢中枢神经系统神经系统躯体神经系统躯体神经系统交感交感神经系统神经系统自主神经系统自主神经系统副交感副交感神经系统神经系统脊髓脊髓脑脑前脑前脑小脑小脑脑干（网状系统、中脑、脑桥、延脑）脑干（网状系统、中脑、脑桥、延脑）大脑皮质大脑皮质边缘系统边缘系统下丘脑下丘脑丘脑丘脑大脑皮层受损的著名大脑皮层受损的著名个案个案18481848年年9 9月月1313日，铁路日，铁路监工盖吉（监工盖吉（Phineas P.Phineas P.GagaGaga）在一次以外爆）在一次以外爆破中受伤破中受伤他的朋友和熟人都说他的朋友和熟人都说他他“他不再是以前的他不再是以前的盖吉了盖吉了”。一、大脑皮层的结构与分区一、大脑皮层的结构与分区二、大脑两半球功能差异二、大脑两半球功能差异三、大脑的潜能三、大脑的潜能四、大脑皮层机能活动的特点和规律四、大脑皮层机能活动的特点和规律第二节 大脑皮层一、大脑皮层的结构与分区一、大脑皮层的结构与分区v大脑皮层的结构大脑皮层的结构v大脑皮层的功能分区大脑皮层的功能分区1.感觉皮层区感觉皮层区感觉皮层区感觉皮层区2.运动皮层区运动皮层区运动皮层区运动皮层区3.联合皮层区联合皮层区联合皮层区联合皮层区大脑的构成BACK额额 叶叶顶顶 叶叶枕枕 叶叶颞颞 叶叶联合区联合区体觉区体觉区布洛卡区布洛卡区温尔尼克区温尔尼克区视觉区视觉区听觉区听觉区运动区运动区运动区和体觉区的功能运动区和体觉区的功能运动区和体觉区的功能运动区和体觉区的功能与身体部位的关系：与身体部位的关系：与身体部位的关系：与身体部位的关系：左右交叉、上下倒置左右交叉、上下倒置左右交叉、上下倒置左右交叉、上下倒置二、大脑两半球功能差异二、大脑两半球功能差异 v怀疑：功能不同的两半球（怀疑：功能不同的两半球（“失语症失语症”与布洛卡区）与布洛卡区）v机遇：切断两半球的联系（机遇：切断两半球的联系（“裂脑人裂脑人”研究研究）第二节 大脑皮层裂脑人研究示例v让裂脑人左手握一把钥匙，用一块幕布挡住他的眼睛不让让裂脑人左手握一把钥匙，用一块幕布挡住他的眼睛不让他看见自己的左手握着的是什么，然后问他手里拿着什么，他看见自己的左手握着的是什么，然后问他手里拿着什么，他回答不出来；如果取掉幕布，看见手中的钥匙，便能正他回答不出来；如果取掉幕布，看见手中的钥匙，便能正确回答。确回答。v通过裂脑人的左耳要他指出天花板，通过他的右耳让他用通过裂脑人的左耳要他指出天花板，通过他的右耳让他用手指在桌子上画圆圈，他都做了；但问他做了什么，他只手指在桌子上画圆圈，他都做了；但问他做了什么，他只说画圆圈。说画圆圈。BACK大脑两半球的功能差异大脑两半球的功能差异左半球负责言语、阅左半球负责言语、阅读、书写、数学运算读、书写、数学运算和逻辑推理等活动。和逻辑推理等活动。右半球负责知觉物体右半球负责知觉物体的空间关系、情绪、的空间关系、情绪、欣赏音乐和艺术等活欣赏音乐和艺术等活动。动。三、大脑的潜能三、大脑的潜能21世纪是脑的世纪世纪是脑的世纪自自20世纪世纪70年代以来，脑科学出现爆炸性发年代以来，脑科学出现爆炸性发展，特别是展，特别是90年代年代“脑的十年脑的十年”计划的推行。现计划的推行。现在，被称作在，被称作“脑的世纪脑的世纪”的庞大计划正在进行。的庞大计划正在进行。第二节 大脑皮层 “对于人类来说，没有任何一种科学研究对于人类来说，没有任何一种科学研究比研究人脑更重要。比研究人脑更重要。”诺贝尔生理医学奖获得者克里克诺贝尔生理医学奖获得者克里克脑潜能开发的途径脑潜能开发的途径 1 1锻炼与大脑锻炼与大脑2 2睡眠与大脑睡眠与大脑3 3营养与大脑营养与大脑4 4烟酒与大脑烟酒与大脑5 5疾病与大脑疾病与大脑6 6学习、记忆与大脑学习、记忆与大脑损害大脑的十大不良习惯损害大脑的十大不良习惯 长期饱食：长期饱食：导致脑动脉硬化、脑早衰和智力减退等现象。导致脑动脉硬化、脑早衰和智力减退等现象。轻视早餐：轻视早餐：不吃早餐使人的血糖低于正常供给，对大脑的不吃早餐使人的血糖低于正常供给，对大脑的营养供应不足，久之对大脑有害。营养供应不足，久之对大脑有害。甜食过量：甜食过量：甜食过量的儿童往往智商较低。这是因为减少甜食过量的儿童往往智商较低。这是因为减少对高蛋白和多种维生素的摄入，导致机体营养不良，从而对高蛋白和多种维生素的摄入，导致机体营养不良，从而影响大脑发育。影响大脑发育。长期吸烟：长期吸烟：常年吸烟使脑组织呈现不同程度萎缩，易患老常年吸烟使脑组织呈现不同程度萎缩，易患老年性痴呆。年性痴呆。睡眠不足：睡眠不足：大脑消除疲劳的主要方式是睡眠。长期睡眠不大脑消除疲劳的主要方式是睡眠。长期睡眠不足或质量太差，只会加速脑细胞的衰退，聪明的人也会糊足或质量太差，只会加速脑细胞的衰退，聪明的人也会糊涂起来。涂起来。少言寡语：少言寡语：经常说富有逻辑的话也会促进大脑的发育和锻经常说富有逻辑的话也会促进大脑的发育和锻炼大脑的功能。炼大脑的功能。空气污染：空气污染：大脑是全身耗氧量最大的器官，只有充足的氧大脑是全身耗氧量最大的器官，只有充足的氧气供应才能提高大脑工作效率。气供应才能提高大脑工作效率。蒙头睡觉：蒙头睡觉：随着棉被中二氧化碳浓度升高，氧气浓度不断随着棉被中二氧化碳浓度升高，氧气浓度不断下降，长时间吸进潮湿空气，对大脑危害极大。下降，长时间吸进潮湿空气，对大脑危害极大。不愿动脑：不愿动脑：思考是锻炼大脑的最佳方法。不愿动脑的情况思考是锻炼大脑的最佳方法。不愿动脑的情况只能加快脑的退化，聪明人也会变得愚笨。只能加快脑的退化，聪明人也会变得愚笨。带病用脑：带病用脑：在身体不适或患疾病时，勉强坚持学习或工作，在身体不适或患疾病时，勉强坚持学习或工作，不仅效率低下，而且容易造成大脑损害。不仅效率低下，而且容易造成大脑损害。四、大脑皮层机能活动的特点和规律四、大脑皮层机能活动的特点和规律1.优势法则优势法则2.动力定型动力定型3.镶嵌式活动镶嵌式活动4.始动调节始动调节5.保护性抑制保护性抑制第二节 大脑皮层教学片：大脑的演化教学片：大脑的演化神经冲动是如何传导的？神经冲动是如何传导的？大脑有哪些机能分区？大脑有哪些机能分区？为什么说环境改变大脑？为什么说环境改变大脑？为什么幼儿学钢琴比成人快？为什么幼儿学钢琴比成人快？一、基因和染色体（自学）一、基因和染色体（自学）二、染色体异常（自学）二、染色体异常（自学）三、行为遗传学研究三、行为遗传学研究第四节 行为的遗传学基础三、行为遗传学研究三、行为遗传学研究 心理学家们研究个别差异时，一般采两大取向：心理学家们研究个别差异时，一般采两大取向：心理学家们研究个别差异时，一般采两大取向：心理学家们研究个别差异时，一般采两大取向：一个取向是藉用一个取向是藉用一个取向是藉用一个取向是藉用遗传学遗传学遗传学遗传学的理论与方法来解释；另的理论与方法来解释；另的理论与方法来解释；另的理论与方法来解释；另一个取向是从一个取向是从一个取向是从一个取向是从环境因素环境因素环境因素环境因素的影响来解释。的影响来解释。的影响来解释。的影响来解释。行为遗传学致力于确定遗传对行为的影响行为遗传学致力于确定遗传对行为的影响行为遗传学致力于确定遗传对行为的影响行为遗传学致力于确定遗传对行为的影响 在个体的心理特征上，遗传因素究竟能产生多大在个体的心理特征上，遗传因素究竟能产生多大在个体的心理特征上，遗传因素究竟能产生多大在个体的心理特征上，遗传因素究竟能产生多大的决定作用？的决定作用？的决定作用？的决定作用？学习能力或智力，可以用来做为心理特征的代表。学习能力或智力，可以用来做为心理特征的代表。学习能力或智力，可以用来做为心理特征的代表。学习能力或智力，可以用来做为心理特征的代表。第四节 行为的遗传学基础选择性繁殖：以动物为被试研究遗传影响选择性繁殖：以动物为被试研究遗传影响的方法。例：白鼠走迷宫的方法。例：白鼠走迷宫双生子研究：以双生子为被试研究影响人双生子研究：以双生子为被试研究影响人类行为的遗传因素的方法。类行为的遗传因素的方法。vv在心理学上比较一致的看法是：属于个体生理在心理学上比较一致的看法是：属于个体生理在心理学上比较一致的看法是：属于个体生理在心理学上比较一致的看法是：属于个体生理特征者，受遗传因素影响较大；属于个体行为特征者，受遗传因素影响较大；属于个体行为特征者，受遗传因素影响较大；属于个体行为特征者，受遗传因素影响较大；属于个体行为与心理特征者，受环境因素影响较大。与心理特征者，受环境因素影响较大。与心理特征者，受环境因素影响较大。与心理特征者，受环境因素影响较大。第四节 行为的遗传学基础结束语当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。When You Do Your Best,Failure Is Great,So DonT Give Up,Stick To The End感谢你的到来与聆听学习并没有结束，希望继续努力Thanks for listening,this course is expected to bring you value and help