室内设计说专业课件

室内设计专业室内设计专业南京工业职业技术学院艺术设计学院 王旭光 室内设计专业南京工业职业技术学院艺术设计学院 王旭光 专业简介近三年毕业生就业率20082009201010010097室内室内专业始建于始建于20002000年，年，现有有在校生人数在校生人数180180人，累人，累计毕业生人数生人数700700人，近三年人，近三年毕业生生就就业率达到率达到98%98%以上，各以上，各类职业资格格证书获取率达取率达100%100%。室内室内设计从属于从属于环境境艺术设计专业群群,旨在培养是具有一定旨在培养是具有一定现代代设计理念，能运用理念，能运用现代代设计手段手段进行室内行室内设计，既具有一，既具有一定的自身定的自身艺术素养和素养和设计理理论水平，水平，还具有具有较高的的高的的审美能美能力、力、艺术造型能力和造型能力和设计实践践能力的高能力的高级应用型技用型技术人才。人才。专业简介近三年毕业生就业率20082009201010010一、专业设置与人才培养方案形成二、课程体系和课程改革三、师资队伍建设四、教学条件五、教学管理与教学改革六、人才培养质量与社会声誉目目 录录一、专业设置与人才培养方案形成目 录一、一、专业设置与人才培养方案形成专业设置与人才培养方案形成专业建设调研行业背景调研企业人才需求调研毕业生跟踪调查目的专业定位获得毕业生就业岗位、岗位工作任务、专业培养目标、企业对从业人员的职业能力、技能素质的要求、毕业生建议等信息。一、专业设置与人才培养方案形成专业建设调研一、一、专业设置与人才培养方案形成专业设置与人才培养方案形成行业背景调研(十一五末至十二五末行业状况)行业总产值(万亿)从业者数(千万)家装总产值(万亿)公装总产值(万亿)2.11.153.71.11.51.80.551.12.60.550.951.2一、专业设置与人才培养方案形成行业背景调研(十一五末至十二五十二五期间建筑装饰行业的部分内容“通过文化创意、设计原创、技术与管理创新，推动工程设计进步和项目运作方式的转变与升级。以更多的科技、文化、艺术内容装备与改造行业，增加工程的科技、文化、艺术含量，推动文化创意和技术创新能力的不断提高。”“企业急需高级人才，如注册建造师、装饰装修工程设计人员等，由于考核、评定的机制缺失，考核内容与实际工作严重背离，国家职称序列不完备等原因，已经形成企业发展的重要瓶颈。”“2015年建筑装饰行业从业者队伍中，受过系统高等教育的人数力争达到250万人，比2010年增加100万人，年平均增加20万人。每年新增从业者中，受过高等教育的人员争取占到50左右。”“行业内持证上岗的人员比例要进一步提高，东部地区的比例力争达到90以上；中部地区的比例力争达到80以上；西部地区的比例力争达到60以上。”“到2015年，力争形成一支上有较强影响力的设计队伍人员总数争取达120万人，比2010年增加40万人，其中中、高级设计总人数争取达12万人，比2010年增加7万人，高级设计争取达到1万人，并产生在国际上有影响力的名牌设计；项目管理人员力争达到40万人，其中一级注册建造师争取达到18万人，比2010年增加7万人”一、一、专业设置与人才培养方案形成专业设置与人才培养方案形成十二五期间建筑装饰行业的部分内容 一、专业设置与人才培养方案一、一、专业设置与人才培养方案形成专业设置与人才培养方案形成企业调研、毕业生调研一、专业设置与人才培养方案形成企业调研、毕业生调研企业调研结果(企业人事经理、领导)企业对毕业生素养的要求：诚信、敬业、能吃苦，善于沟通、有一定的工作经验专业培养目标：以就业为导向的教育、培养具有良好的职业素养（诚信和敬业教育诚信和敬业教育）、实践能力（有一定的工作经验有一定的工作经验）和创新创业意识创新创业意识，掌握室内设计方面专业知识，并具有从业职业资格证书从业职业资格证书，能从事室内环境的设计、施工指导和管理的具有熟练技能的高素质技术应用型人才。就业面向：面向公装、家装公司、展示公司、家具设计与生产以及相关企业主要岗位：设计师、绘图员（施工图与效果图）、家具设计师、软装饰设计师、设计管理岗位等。一、一、专业设置与人才培养方案形成专业设置与人才培养方案形成企业调研结果(企业人事经理、领导)一、专业设置与人才培养方案毕业生调研加强专业教育，基础课程密切与专业相关希望在校期间能够再增加校外实习机会，能更早、更多地了解未来的就业环境。专业课程内容要紧密结合岗位工作实践，减少对工作直接帮助少的理论课程。加强校内实训条件。附：1、中国建筑装饰行业“十二五”发展规划纲要 2、江苏省建筑装饰行业调研报告 3、人才培养方案 一、一、专业设置与人才培养方案形成专业设置与人才培养方案形成毕业生调研一、专业设置与人才培养方案形成岗位工作项目与专业课程教学内容；确立专业课程体系的结构框架二、二、课程体系和课程改革课程体系和课程改革创新型技能人才岗位工作项目与专业课程教学内容；确立专业课程体系的结构框架二二、二、课程体系和课程改革课程体系和课程改革 公共与基础课程设置及安排课程名称课程名称课程学时课程学时课程学分课程学分*高职英语（一）483*高职英语（二）483*高职英语（三）483*高职英语（四）483*计算机应用基础483*职场交流与沟通322*体育966*思想政治理论课之基础1（思想道德修养与法律基础）322*心理健康161*思想政治理论课之基础2（职业观与职业生涯规划）161*思想政治理论课之概论483*形势与政策161*军事理论与训练723*劳动实践与素质拓展241基础选修课644二、课程体系和课程改革 公共与基础课程设置及安排课程名称课二、二、课程体系和课程改革课程体系和课程改革 专业群技术平台课程设置及安排第一学期第二学期第三学期课程名称课程名称课程课程学时学时课程课程学分学分设计素描与速写644色色彩彩设设计计创创意意实实训周训周482AutoCAD483建筑设计及构造初步644课程名称课程名称课程课程学时学时课程课程学分学分专业构成483建筑制图483专业素材采集写生及摄影482环境观赏植物与陈设644透视与效果图制作综合实训805课程名称课程名称课程课程学时学时课程课程学分学分环艺绘图软件966环境设计与人体工学805建筑工程概预算322小型环艺项目设计综合实训805二、课程体系和课程改革 专业群技术平台课程设置及安排第一学课程名称课程名称课程学课程学时时课程学课程学分分材料与工艺483住宅与家具设计805商业与办公空间设计805室内环境设计综合实训805 专业方向课程设置及安排二、二、课程体系和课程改革课程体系和课程改革第五、六学期第四学期课程名称课程名称课程学课程学时时课程学课程学分分装饰工程施工组织设计综合实训1205室内环境与工艺设计综合实训1446顶岗实习与毕业项目52822 课程名称课程学时课程学分材料与工艺483住宅与家具设计805三、三、师资队伍建设师资队伍建设1、双师素质、专兼职结构合理的教学团队本专业团队共有专兼职教师13人，其中专任教师7人，聘任的兼职教师6人。还有很多来自知名企业一线的专家在专业建设课程开发、综合实训、顶岗实习方面来担任特聘专家教授和兼职教师。专兼职比例基本达到1：1。三、师资队伍建设1、双师素质、专兼职结构合理的教学团队本专业双师结构：课程组中双师或双师素质型教师10 名，占课程组教师总数的80%；课程组中接近70%的教师有在企业行业多年工作背景，实践经验丰富，动手能力强，有效地保障了实践教学的质量。职称结构：教学队伍的职称结构层次较高，13位教师中高级职称2人，副高职称4人，占45%，中级职称7人。学历结构：教学队伍的知识结构层次较高，13位教师中有4位具有研究生学历，占30%。年龄结构：45岁以上的教师有5人，45岁到35岁的教师4人，35岁以下教师4人。45岁以下教师占教师总数的56。三、三、师资队伍建设师资队伍建设双师结构：课程组中双师或双师素质型教师10 名，占课程组教师教师大多是中国室内设计师协会会员，中国建筑协会会员、中国装饰协教师大多是中国室内设计师协会会员，中国建筑协会会员、中国装饰协会会员。还有来自建筑装饰和艺术设计第一线的专家会会员。还有来自建筑装饰和艺术设计第一线的专家，他们他们都具有行业、都具有行业、企业的经历，企业的经历，很多作品被社会所采用，并在各级设计展览和比赛中获奖，很多作品被社会所采用，并在各级设计展览和比赛中获奖，在装饰界具有较高的声望。在装饰界具有较高的声望。中国建筑学会室内设计分会江苏分会秘书长 张乘风 南京林业大学艺术设计学院院长 徐雷 苏州金螳螂装饰工程有限公司设计师 王辉军 开设工作室，带领学生参与到真实的项目中，真正实现工学结合的教学开设工作室，带领学生参与到真实的项目中，真正实现工学结合的教学模式模式 。三、三、师资队伍建设师资队伍建设2、行业经验丰富、真正实现工学结合教学模式教师大多是中国室内设计师协会会员，中国建筑协会会员、中国装饰三、三、师资队伍建设师资队伍建设3、师资队伍建设有规划、培养有举措、成绩显著。晋升职称 出国考察 行业交流 进修学习 论文、作品 科研课题 大奖赛 外观专利三、师资队伍建设3、师资队伍建设有规划、培养有举措、成绩显著黄山度假村三、三、师资队伍建设师资队伍建设黄山度假村三、师资队伍建设三、三、师资队伍建设师资队伍建设三、师资队伍建设四、四、教学条件教学条件校内基地校外基地理念创新理念创新以学生、企业为中心 管理创新管理创新校企合作四、教学条件校内基地校外基地理念创新以学生、企业为中心 1.校内生产性实训基地：按就业岗位环境的特征来构建环境现场布局，建成集讲授、信息收集、讨论、实施等一体的新型教室，满足学生顶岗实习前准职业性训练。硬件 软件四、四、教学条件教学条件 学院阅览室 图书资源 精品课程 教学资源库（学习教学资源库（学习资源、图库、材料库资源、图库、材料库等）等）1.校内生产性实训基地：按就业岗位环境的特征来构建环境现场布 2.校外顶岗实习基地：在顶岗实习前，让学生完成相关技能训练。之后进入企业顶岗实习基地进行实习。学生顶岗实习之后的专业对口率平均都超过90%，并且得到了企业的认可。四、四、教学条件教学条件 3030多个稳定的企业顶岗实习基地多个稳定的企业顶岗实习基地公 装 类：大东、深圳海外、金盛装饰工程有限公司等家 装 类：锦华、标杰装饰工程有限公司等工 作 室：墙绘、室内设计等软装设计公司：欧瑞家居生活馆 2.校外顶岗实习基地：在顶岗实习前，让学生完成相关技能训练四、四、教学条件教学条件四、教学条件四、四、教学条件教学条件四、教学条件四、四、教学条件教学条件四、教学条件四、四、教学条件教学条件四、教学条件1、教学管理 制定符合艺术设计教学特色的管理制度教学规范质量监控体系的改革五、五、教学管理与教学改革教学管理与教学改革1、教学管理五、教学管理与教学改革2、教学改革 根据工作过程和职业能力要求，构建“项目导向、任务驱动”课程 内容体系。建设课程实践教学资源，强化实践教学，融“教、学、做”为一体。“项目教学”“案例教学”“情景教学”等教学模式 通过校企合作等多种途径，建设、充实、完善校内外实训实习基地 加强教材与教学资源库建设。建设教学团队（素质优良、结构合理、教学能力强、教学特色突出、创新）动态调整培养方案 五、五、教学管理与教学改革教学管理与教学改革2、教学改革 五、教学管理与教学改革精品课程及网络资源五、五、教学管理与教学改革教学管理与教学改革精品课程及网络资源五、教学管理与教学改革五、五、教学管理与教学改革教学管理与教学改革 装饰材料资料库 五、教学管理与教学改革 装饰材料资料库 六、六、人才培养质量与社会声誉人才培养质量与社会声誉 具有扎实的基础理论、较强的设计技能和实践创新能力。毕业设计紧密结合实际，具有学术水平和应用价值。职业培训资格 基于良好的专业素质和专业能力，本专业毕业生社会声誉好。六、人才培养质量与社会声誉 具有扎实的基础理论、较强的设计六、六、人才培养质量与社会声誉人才培养质量与社会声誉 具有扎实的基础理论、较强的设计技能和实践创新能力。从市场出发，扩大学生的就业出路，提高就业率从市场出发，扩大学生的就业出路，提高就业率 学生在校期间积极参加大学生课外科技研究项目 参加各类设计学术研究及科技开发。六、人才培养质量与社会声誉 具有扎实的基础理论、较强的设计六、六、人才培养质量与社会声誉人才培养质量与社会声誉六、人才培养质量与社会声誉六、六、人才培养质量与社会声誉人才培养质量与社会声誉六、人才培养质量与社会声誉六、六、人才培养质量与社会声誉人才培养质量与社会声誉 职业培训资格英语应用能力等级证书计算机应用能力证书高级室内设计师证书 六、人才培养质量与社会声誉六、六、人才培养质量与社会声誉人才培养质量与社会声誉 基于良好的专业素质和专业能力，本专业毕业生社会声誉好。广泛受到用人单位欢迎，第一志愿报考率、报道率、初次就业率高。六、人才培养质量与社会声誉 谢 谢！谢 谢！