大青树下的小学一等奖 完整版课件

大青树下的小学大青树下的小学1 1大青树下的小学1你知道哪些少数民族呢？你知道哪些少数民族呢？你知道哪些少数民族呢？这些小朋友来自不同的民族，他们将要走进一个共这些小朋友来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。同的地方，那就是：大青树下的小学。这些小朋友来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是听师范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。听师范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。4大青树下的小学一等奖完整版课件坪坝坪坝飘扬飘扬我会认朗读朗读 摔跤摔跤凤尾竹凤尾竹洁白洁白坪坝飘扬我会认朗读摔跤凤尾竹洁白6n艳艳晨晨rn绒绒qi球球hn汉汉f服服hun装装bn扮扮chn会写字n艳晨rn绒qi球hn汉f服hun装bn扮7d会写字n读读静静tn停停c粗粗n影影d会写字n读静tn停c粗n影8好好h h o o(好像好像)hoho(好奇好奇)读一读下面的句子，看看你有什么发现？大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。读一读读一读：看着天空中火红的太阳好：看着天空中火红的太阳好(hoho)像一个大气球，三岁的小姑像一个大气球，三岁的小姑 娘睁着大眼睛好娘睁着大眼睛好(hoho)奇地看着，妈妈发现了急忙拉她进屋。奇地看着，妈妈发现了急忙拉她进屋。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！加点的字加点的字是多音字！是多音字！多音字试着找出文试着找出文章其他多音章其他多音字字好ho(好像)读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读：9多音字多音字鲜in（鲜艳）in（鲜有）奇q好奇奇数多音字鲜in（鲜艳）奇q好奇10指粗大而结实。指粗大而结实。【鲜艳】【鲜艳】【打扮】【打扮】【绚丽多彩】【绚丽多彩】【好奇】【好奇】【招引】【招引】【粗壮】【粗壮】【枝干】【枝干】绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。鲜明而美丽。鲜明而美丽。吸引。吸引。对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。修饰装扮出来的样子。修饰装扮出来的样子。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！树木的主干与旁枝。树木的主干与旁枝。理解词语指粗大而结实。【鲜艳】绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。鲜11安静-宁静鲜艳-斑斓打扮-装扮敬爱-爱戴鲜艳-暗淡安静-热闹古老-崭新粗壮-细弱近义词反义词安静-宁静鲜艳-斑斓打扮-装扮敬爱-爱戴鲜艳12让我们走进课文，看看大青树下的小学及孩子让我们走进课文，看看大青树下的小学及孩子们的学习生活情景是什么样的？们的学习生活情景是什么样的？让我们走进课文，看看大青树下的小学及孩子们的学习生活情景是什131 1大青树下的小学大青树下的小学1大青树下的小学大青树下的小学一等奖完整版课件15课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第一部分（第第一部分（第1 1自然段）：上学路上的景象。自然段）：上学路上的景象。第二部分（第第二部分（第2 2、3 3自然段）：上课时和下课后的景象。自然段）：上课时和下课后的景象。第三部分（第第三部分（第4 4自然段）：总写大青树下的学校的美丽。自然段）：总写大青树下的学校的美丽。课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第一部分（第1自然段）16早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。“从从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。运用运用“有有 有有 有有 还有还有”句式，体现句式，体现了这所学校的民族特色，表明学校的学了这所学校的民族特色，表明学校的学生多，而且都是来自不同的民族。生多，而且都是来自不同的民族。早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小17景颇族：从事农业，种植景颇族：从事农业，种植水稻、玉米、旱谷等作物，水稻、玉米、旱谷等作物，有自己的语言和文字。有自己的语言和文字。目脑纵歌，跳孔雀舞目脑纵歌，跳孔雀舞傣傣 族：从事农业，寺塔、族：从事农业，寺塔、竹楼和竹桥显示出了别具一竹楼和竹桥显示出了别具一格的建筑艺术，有自己的语格的建筑艺术，有自己的语言字。言字。孔雀舞、夹箩饭，孔雀舞、夹箩饭，泼水节泼水节 阿昌族：以善于打制长阿昌族：以善于打制长刀而闻名于世。有自己刀而闻名于世。有自己的语言。的语言。采茶采茶 德昂族：善于种茶闻德昂族：善于种茶闻名，有自己的语言。名，有自己的语言。象脚鼓舞象脚鼓舞 景颇族：从事农业，种植水稻、玉米、旱谷等作物，有自己的语言和18 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。不同民族服装各具特色不同民族服装各具特色，读，读到到“绚丽多彩绚丽多彩”眼前就出现各民族眼前就出现各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得更加美丽。把学校装点得更加美丽。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把19“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”这句话是排比句。写出了学校生活的美好，这句话是排比句。写出了学校生活的美好，表达了孩子们来到学校时的欢快心情，深化了表达了孩子们来到学校时的欢快心情，深化了民族小学团结欢乐的特点。运用排比的修辞使民族小学团结欢乐的特点。运用排比的修辞使文章读起来有节奏感，琅琅上口，增强了文章文章读起来有节奏感，琅琅上口，增强了文章的表达效果和气势。的表达效果和气势。“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高20举例：举例：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。没见过的颜色。举例：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿21上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。通过对窗外景物的描写，突出了通过对窗外景物的描写，突出了“安静安静”二字，二字，小动物静止不动是为孩子们的书读得好听所吸引小动物静止不动是为孩子们的书读得好听所吸引和不忍心打扰孩子们的学习，感受到孩子们读书和不忍心打扰孩子们的学习，感受到孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色。读得认真，读得入情入境，读得有声有色。窗外景物的描写有什么作用？窗外景物的描写有什么作用？上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗22用横线画出具体写用横线画出具体写“安静安静”的句子。的句子。这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。些山林里的朋友，是那样好奇地听着。用横线画出具体写“安静”的句子。这时候，窗外十分安静，树枝23最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好的朋友，是那样好hoho奇地听着。奇地听着。拟人的修辞手法拟人的修辞手法运用拟人的手法生动形象地写出了这些山林里的朋友猴子，为孩子们的读书声所吸引，侧面表现了孩子们读书认真，声音动听。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好ho24下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。闹。这句话描写了孩子们课下玩耍这句话描写了孩子们课下玩耍的情景。作者运用拟人的手法把小的情景。作者运用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸写成了会看热闹的鸟、松鼠、山狸写成了会看热闹的人，说明孩子们生活得很幸福，突人，说明孩子们生活得很幸福，突出了孩子们的愉快心情，同时小动出了孩子们的愉快心情，同时小动物的出现更加突出了边疆民族小学物的出现更加突出了边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛。的气氛。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多25古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃hung hung n课文结尾的景物描写有什么作用？课文结尾的景物描写有什么作用？“古老”“”“粗壮”表现了学校年代的久远。钟声悠悠不绝，凤尾竹的影子绵绵萦绕，更增添了学校的乡村气息和民族特色，这里用景物描写结尾，不仅突出了学校的美丽，而且很有韵味，令人对民族小学充满了难忘和怀念之情。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉26_大家在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一会大家在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一会儿像是孔雀在林中散步，一会儿像是在小溪边喝水、儿像是孔雀在林中散步，一会儿像是在小溪边喝水、梳理羽毛梳理羽毛 一只只小孔雀美丽极了。一只只小孔雀美丽极了。拓展：请你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青树下请你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青树下是怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，并选择其中一项是怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，并选择其中一项写一写当时的情景。写一写当时的情景。_27课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。课文主旨课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，28作业：作业：照第照第1 1自然段的样子，用上自然段的样子，用上“有有 有有 有有 还还有有”写一个排比句。写一个排比句。作业：照第1自然段的样子，用上“有有有还有”写一个排291同学同学们们从从 ，从，从，从，从 ，捡捡出了出了许许多果皮多果皮纸纸屑，公园里很快屑，公园里很快变变得干得干净净了。了。2在家里，王玉在家里，王玉为妈妈为妈妈，为为爸爸爸爸，为为奶奶奶奶，大家都夸她是孝敬，大家都夸她是孝敬长辈长辈的好孩子。的好孩子。洗脚洗脚 湖边湖边草坪上草坪上游乐场游乐场铺床铺床补充句子。补充句子。捶背捶背1同学们从，从，从，捡出了许多果皮纸屑30初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到祖国读完这篇课文，让我们真切地感受到祖国各民族之间的友爱和团结。各民族之间的友爱和团结。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到31看看下面的图片资料，说说读到看看下面的图片资料，说说读到“绚丽多彩绚丽多彩”眼前出现的画面。眼前出现的画面。傣族的服饰：傣族的服饰：阿昌族的服饰：阿昌族的服饰：读到读到“绚丽多彩绚丽多彩”我眼前就出现这样的我眼前就出现这样的_。穿着红的、黄的、粉的、玫瑰色的、大红色穿着红的、黄的、粉的、玫瑰色的、大红色各种鲜艳颜色服装，各种鲜艳颜色服装，佩戴着手工刺绣的的头巾、银圈的不同装饰的小学生，手拉着手走佩戴着手工刺绣的的头巾、银圈的不同装饰的小学生，手拉着手走进校园。进校园。景颇族的服饰：景颇族的服饰：德昂族的服饰：德昂族的服饰：看看下面的图片资料，说说读到“绚丽多彩”眼前出现的画面。傣族321.1.大青树下的小学大青树下的小学课后练习课后练习1.大青树下的小学课后练习一、读拼音，写词语一、读拼音，写词语 rng qi f hung o chen rng qi f hung o chen d bn din ng ng d d bn din ng ng d 绒绒 球球服服 装装 早早 晨晨打打 扮扮电电 影影朗朗 读读一、读拼音，写词语绒球服装早晨打扮电影朗读34二、在括号中填上合适的词语。二、在括号中填上合适的词语。的小鸟的小鸟 的国旗的国旗的枝干的枝干 的老师的老师的学校的学校 的民族的民族欢唱欢唱飘扬飘扬粗壮粗壮敬爱敬爱美丽美丽不同不同二、在括号中填上合适的词语。欢唱飘扬粗壮敬爱美丽不同35三、选词填空。三、选词填空。装扮打扮装扮打扮1 1这一切变化把小兴安岭得更加美丽。这一切变化把小兴安岭得更加美丽。2 2巫婆成神仙欺骗这里的百姓。巫婆成神仙欺骗这里的百姓。好奇奇怪好奇奇怪3 3他对这个世界上的一切都充满了。他对这个世界上的一切都充满了。4 4无缝的钢管上竟然开出一小簇白花，真。无缝的钢管上竟然开出一小簇白花，真。打扮打扮装扮装扮好奇好奇奇怪奇怪三、选词填空。打扮装扮好奇奇怪36四、用四、用“静静”字组成不同的词语填进句子中。字组成不同的词语填进句子中。1 1参观了抗日纪念馆，我的心情久久不能。参观了抗日纪念馆，我的心情久久不能。2 2清晨，我在的小树林里散步。清晨，我在的小树林里散步。3 3走上讲台给大家表演，他很，没有丝毫的走上讲台给大家表演，他很，没有丝毫的慌张。慌张。平静平静宁静宁静镇静镇静四、用“静”字组成不同的词语填进句子中。平静宁静镇静37五、句子练习。五、句子练习。1 1这时候，屋里很安静，这时候，屋里很安静，_。补充，。补充，使句子更具体使句子更具体2 2小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。用加点词写句子，还有阿昌族和德昂族的。用加点词写句子_3 3我看见一座教学楼和一阵阵读书声。修改病句我看见一座教学楼和一阵阵读书声。修改病句_连掉根针的声音都能听见连掉根针的声音都能听见示例：公园里的鲜花盛开了，有桂花，有菊花，有百合，还示例：公园里的鲜花盛开了，有桂花，有菊花，有百合，还有月季花。有月季花。我看见一座教学楼，听到一阵阵读书声。我看见一座教学楼，听到一阵阵读书声。五、句子练习。连掉根针的声音都能听见示例：公园里的鲜花盛开了38一、课文选材：三个场景一、课文选材：三个场景1 1排序：课文写了下面三个场景，请按顺序排列，加排序：课文写了下面三个场景，请按顺序排列，加上序号。上序号。下课了，大家一起开展活动。下课了，大家一起开展活动。早晨，小学生来到学校。早晨，小学生来到学校。上课了，大家一起读课文。上课了，大家一起读课文。3 31 12 2一、课文选材：三个场景3392 2选择：选择：“大青树下的小学大青树下的小学”是指我国的一所小是指我国的一所小学。学。A A西部边疆西部边疆 B B北部边疆北部边疆C C西南边疆西南边疆 D D东北边疆东北边疆C C2选择：“大青树下的小学”是指我国的一所小学。C40二、学校特点：边疆民族小学二、学校特点：边疆民族小学1 1美丽的边疆小学：先填写，再判断。美丽的边疆小学：先填写，再判断。1 1最有趣的是，跑来了两只最有趣的是，跑来了两只_。这些山林里的朋友，。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。是那样好奇地听着。22招引来许多招引来许多_，连，连_、_也赶也赶来看热闹。来看热闹。这里写小动物的作用是：这里写小动物的作用是：A A为了说明它们很顽皮，干扰了学校的秩序。为了说明它们很顽皮，干扰了学校的秩序。B B为了突出孩子们学得专心，玩得愉快。为了突出孩子们学得专心，玩得愉快。猴子猴子小鸟小鸟松鼠松鼠山狸山狸二、学校特点：边疆民族小学猴子小鸟松鼠山狸412 2团结的民族学校：先填写，再选择。团结的民族学校：先填写，再选择。1 1上课了，不同的小学生，在同一间教室里学习。上课了，不同的小学生，在同一间教室里学习。2 2大家不同，来到学校，都成了好朋友。大家不同，来到学校，都成了好朋友。3 3同学们向敬爱的老师问好，向高高飘扬的敬礼。同学们向敬爱的老师问好，向高高飘扬的敬礼。以上句子说明以上句子说明A A不同民族的孩子来到学校学习的是不同的内容。不同民族的孩子来到学校学习的是不同的内容。B B不同民族的少年儿童都有爱国之心，他们紧紧团结在中华民族不同民族的少年儿童都有爱国之心，他们紧紧团结在中华民族这个大家庭里。这个大家庭里。民族民族穿戴穿戴国旗国旗B B2团结的民族学校：先填写，再选择。民族穿戴国旗B42