德育教育主题班会课件

才艺展示月动员及十一月德育才艺展示月动员及十一月德育分析分析才艺展示才艺展示四大误区名词解释展示内容自信心才艺展示的内容主要是表演性质的，比如声乐、舞蹈、器乐、小品、戏曲、插花、茶道、武术等等。而像书画类需要花费较多时间展示的才艺，则主要用呈示获奖证书原件及作品原件这种方式进行展示才艺展示(也叫艺术特长展示)是指在艺术的范围内，经过多年的学习与练习，所精通或者达到一定高度的技巧和能力，在有限的时间内(一般是三到五分钟)进行充分的展示。它旨在为考生提供一个自我展示的平台，从而全方位地考察考生的艺术才华。自信心就是相信自己的愿望一定能自信心就是相信自己的愿望一定能够实现的心理，是一种积极、肯定够实现的心理，是一种积极、肯定又切合实际的自我评价。自信心在又切合实际的自我评价。自信心在日常生活中的重要性是不言而喻的。日常生活中的重要性是不言而喻的。也就是说愈是自信的孩子，愈会成也就是说愈是自信的孩子，愈会成功，愈会成功则会是显得更为自信。功，愈会成功则会是显得更为自信。反之，愈是缺乏自信则会是导致更反之，愈是缺乏自信则会是导致更深的自卑。成功较多的学生，很少深的自卑。成功较多的学生，很少担忧与分心，会更集中精力去面对担忧与分心，会更集中精力去面对一切一切四大误区第一，走台步。近几年各种各样的文艺选秀节目让大家看到选手们在舞台上走着台步大秀身材，就以为走台步也是一种才艺。其实走台步只是作为模特这门职业的一种基本能力，就像是学器乐要会识谱，学书法要先练习握笔一样，它还不能算是一种单独的才艺。第二，打扮过于入时，忘记自己的学生身份。想漂亮一点给考官留下好印象是没错，但是一定要记住自己作为学生的身份。太过暴露，太过繁杂的服装都不适合。第三，以逗乐搞笑为手段，竭尽所能地迎合考官。这是一种非常不好的现象，太功利，太市侩。我们只需展示自己的真实水平，不要以耍宝迎合为目的。第四。选择危险性大的才艺展示。例如用火的杂技，有打斗场面的小品等。大家不要选择此类展示，以免发生危险。俄国著名戏剧家斯坦尼夫斯基，有一次在排演一出话剧的时候，女主角突然因故不能演出了，斯坦尼夫斯基实在找不到人，只好叫他的大姐担任这个角色。他的大姐以前只是一个服装道具管理员，现在突然出演主角，便产生了自卑胆怯的心理，演得极差，引起了斯坦尼斯拉夫斯基的烦躁和不满。一次，他突然停下排练，说：“这场戏是全剧的关键；如果女主角仍然演得这样差劲儿，整个戏就不能再往下排了！”这时全场寂然，他的大姐久久没有说话。突然，她抬起头来说：“排练！”一扫以前的自卑、羞怯和拘谨，演得非常自信，非常真实。斯坦尼斯拉斯夫基高兴地说：“我们又拥有了一位新的表演艺术家。”20162016的步伐愈来愈近，月考也的步伐愈来愈近，月考也即将来临，我们如何沉下心来即将来临，我们如何沉下心来迎接月考呢？迎接月考呢？小组讨论近年来，我国在经济建设取得巨大成近年来，我国在经济建设取得巨大成就的同时，以个人主义为核心的人生观、就的同时，以个人主义为核心的人生观、价值观与道德观，价值观与道德观，“一切向钱看一切向钱看”的拜金的拜金主义观念也严重地腐蚀着人们的灵魂，很主义观念也严重地腐蚀着人们的灵魂，很大程度上毒害了中小学生的心灵，影响着大程度上毒害了中小学生的心灵，影响着他们正确的人生观与世界观的形成。在部他们正确的人生观与世界观的形成。在部分学生身上呈现出：缺乏正确的人生观、分学生身上呈现出：缺乏正确的人生观、价值观和世界观；缺乏正确的道德评价标价值观和世界观；缺乏正确的道德评价标准准.1 1、社会、社会“大环境大环境”的影响。的影响。社会在加速发展，互联网等新兴媒社会在加速发展，互联网等新兴媒体和各种文化娱乐场所的快速发展，体和各种文化娱乐场所的快速发展，为未成年人开拓了获得知识的新领为未成年人开拓了获得知识的新领域，丰富了文化娱乐生活，但含有域，丰富了文化娱乐生活，但含有色情、暴力、恐怖、赌博、愚昧迷色情、暴力、恐怖、赌博、愚昧迷信的腐朽落后文化和有害信息也随信的腐朽落后文化和有害信息也随之乘隙而入，严重腐蚀着未成年人之乘隙而入，严重腐蚀着未成年人的心灵。一些领域道德失范、诚信的心灵。一些领域道德失范、诚信缺失，欺骗欺诈活动屡禁不止，给缺失，欺骗欺诈活动屡禁不止，给未成年人成长带来了不可忽视的负未成年人成长带来了不可忽视的负面影响。面影响。2 2、家庭教育状况令人担忧。、家庭教育状况令人担忧。调查显示：单亲、重组甚至畸调查显示：单亲、重组甚至畸形家庭形家庭2.5%2.5%，家长用物质刺激教育，家长用物质刺激教育孩子孩子37.5%37.5%，父母一方或双方长期在，父母一方或双方长期在外，受隔代教育外，受隔代教育65.5%65.5%，家长重智轻，家长重智轻德德28%28%，学习生活基本无人照顾近，学习生活基本无人照顾近2%2%，家长言行不能起表率作用，家长言行不能起表率作用32%32%，用，用惩罚、体罚对待孩子犯罪的家长惩罚、体罚对待孩子犯罪的家长34.8%34.8%，家长作风严重，缺乏民主和，家长作风严重，缺乏民主和谐的家庭氛围谐的家庭氛围54%54%，家长有爱好搓麻，家长有爱好搓麻将，赌博等不良习惯将，赌博等不良习惯32%32%。家长的不。家长的不良行为不仅影响了学校的教育效果良行为不仅影响了学校的教育效果甚至对孩子产生了极大的负面影响。甚至对孩子产生了极大的负面影响。3 3、学校的德育理论与实践脱节。、学校的德育理论与实践脱节。学校的德育理论与实践的脱节，近学校的德育理论与实践的脱节，近几年来，素质教育几年来，素质教育“轰轰烈烈轰轰烈烈”，但在中考的指挥棒的作用下但在中考的指挥棒的作用下“应试应试教育教育”余音未绝的客观现实，使得余音未绝的客观现实，使得片面追求升学率，重智轻德现象十片面追求升学率，重智轻德现象十分普遍，甚至有愈演愈裂的趋势。分普遍，甚至有愈演愈裂的趋势。社会对学校对教师的评价主要是看社会对学校对教师的评价主要是看升学率。所以国家虽强调思想政治升学率。所以国家虽强调思想政治工作，但学校却往往出现了德育在工作，但学校却往往出现了德育在口头升学是现实的情况。这也使学口头升学是现实的情况。这也使学校并不重视德育教育。校并不重视德育教育。外面没有别人，有你自己！一、认识自己美国科研人员进行过一项有趣的心美国科研人员进行过一项有趣的心理学实验，名曰理学实验，名曰“伤痕实验伤痕实验”他们向参与其中的志愿者宣称，该实他们向参与其中的志愿者宣称，该实验旨在观察人们对身体有缺陷的陌生验旨在观察人们对身体有缺陷的陌生人作何反应，尤其是面部有伤痕的人。人作何反应，尤其是面部有伤痕的人。每位志愿者都被安排在没有镜子的小每位志愿者都被安排在没有镜子的小房间里，由好莱坞的专业化妆师在其房间里，由好莱坞的专业化妆师在其左脸做出一道血肉模糊、触目惊心的左脸做出一道血肉模糊、触目惊心的伤痕。志愿者被允许用一面小镜子照伤痕。志愿者被允许用一面小镜子照照化妆的效果后，镜子就被拿走了。照化妆的效果后，镜子就被拿走了。关键的是最后一步，化妆师表关键的是最后一步，化妆师表示需要在伤痕表面再涂一层粉示需要在伤痕表面再涂一层粉末，以防止它被不小心擦掉。末，以防止它被不小心擦掉。实际上，化妆师用纸巾偷偷抹实际上，化妆师用纸巾偷偷抹掉了化妆的痕迹。掉了化妆的痕迹。对此毫不知情的志愿者，被派对此毫不知情的志愿者，被派往各医院的候诊室，他们的任往各医院的候诊室，他们的任务就是观察人们对其面部伤痕务就是观察人们对其面部伤痕的反应。的反应。规定的时间到了，返回的志愿者规定的时间到了，返回的志愿者竟无一例外地叙述了相同的感受竟无一例外地叙述了相同的感受人们对他们比以往粗鲁无理、人们对他们比以往粗鲁无理、不友好，而且总是盯着他们的脸不友好，而且总是盯着他们的脸看！可实际上，他们的脸上与往看！可实际上，他们的脸上与往常并无二致，什么也没有不同；常并无二致，什么也没有不同；他们之所以得出那样的结论，看他们之所以得出那样的结论，看来是错误的自我认知影响了他们来是错误的自我认知影响了他们的判断。的判断。原来，一个人内心怎样看待自己，原来，一个人内心怎样看待自己，在外界就能感受到怎样的眼光。在外界就能感受到怎样的眼光。同时，这个实验也从一个侧面验证同时，这个实验也从一个侧面验证了一句西方格言：了一句西方格言：“别人是以你看别人是以你看待自己的方式看待你。待自己的方式看待你。”不是吗？不是吗？一个从容的人，感受到的多是平和的眼光；一个自卑的人，感受到的多是歧视的眼光；一个和善的人，感受到的多是友好的眼光；一个叛逆的人，感受到的多是挑惕的眼光可以说，有什么样的内心世界，就有什么样的外界眼光。如此看来，一个人若是长期抱怨自己的处境冷漠、不公、缺少阳光，那就说明，真正出问题的，正是他自己的内心世界，是他对自我的认知出了偏差。这个时候，需要改变的，正是自己的内心；而内心的世界一旦改善，身外的处境必然随之好转。毕竟，在这个世界上，只有你自己，才能决定别人看你的眼光。台湾心灵作家张德芬说过一句话：“亲爱的，外面没有别人，只有你自己”，你有什么样的内心就会有什么样的世界。我们往往花大力气去了解别人，认识别人，却很少花精力去了解自己，认识自己。我们一般是不能直接看到自己模样的，只能通过镜子、照片。那么真实的你究竟是什么样的呢，真正的你又在哪里呢，“伤痕实验”明确的告诉我们答案内心，一个内心烦躁的人纵然身处幽静也是狂躁不安的，一个内心清净的人虽然深处闹市，他的世界还是清净的。无论是追求幸福、宁静、安全都到你内心去寻找吧，那里有无穷无尽的资源和能量。二、择友而交二、择友而交能亲仁 无限好 不亲仁 无限害损者三友益者三友1、性情暴躁的朋友2、优柔寡断的朋友3、心怀鬼胎的朋友1、内心正直的朋友2、内心宽容的朋友3、广见博识的朋友！那我们应该遵循哪些交友原则呢？1、不要去抢话说2、不要有话不说3、不要闭眼瞎说 三、三、学会宽容学会宽容 正确处理同学矛盾 建立良好人际关系.第一，自我调适类第一，自我调适类A学会说学会说“没关系没关系”。发生不顺心的事。发生不顺心的事或遇到误解后，采用心理放松的方式，或遇到误解后，采用心理放松的方式，对自己说对自己说“小事一桩小事一桩”。B试试推迟动怒的时间，每一次比上一试试推迟动怒的时间，每一次比上一次多推迟几秒，久而久之，可自我控制。次多推迟几秒，久而久之，可自我控制。打造我的绿色心情打造我的绿色心情第二，理性反思类第二，理性反思类A要自爱，提醒自己发怒首先伤害自己的要自爱，提醒自己发怒首先伤害自己的身体。身体。B每当要动怒时，花几分钟想想你的感觉每当要动怒时，花几分钟想想你的感觉和对方的感觉，进行换位思考。和对方的感觉，进行换位思考。第三，外界帮助类第三，外界帮助类请你信赖的人帮助你，让他们每当看见请你信赖的人帮助你，让他们每当看见你动怒时，便提醒你。你动怒时，便提醒你。打造我的绿色心情打造我的绿色心情请记住：人与人相处，请记住：人与人相处，请多一些宽容！请多一些宽容！宽容不是无原则的宽厚，也不是姑息宽容不是无原则的宽厚，也不是姑息养奸，更不是助纣为虐。养奸，更不是助纣为虐。“对君子要宽，防小人要严对君子要宽，防小人要严”，对不，对不道德或违法行为要坚决抵制。道德或违法行为要坚决抵制。宽容是有原则的宽容是有原则的希望我们的未来德育与希望我们的未来德育与素质并行，品质与成功素质并行，品质与成功并进。并进。有请班主任上台讲话