最近发展区理论课件

最近最近发展区理展区理论 维果茨基果茨基 2015.1.4.1精选编辑ppt最近发展区理论 2015.1.4.1精选编辑p最近最近发展区理展区理论概念含概念含义 对于于现代教育思想的影响代教育思想的影响 对于于现代教育思想的借代教育思想的借鉴意意义 评价价 思考思考2精选编辑ppt最近发展区理论概念含义2精选编辑ppt维果茨基果茨基（1896-1934)是是苏联心理科学的奠心理科学的奠基人，社会文化基人，社会文化历史学派的史学派的创始人。其研究涉始人。其研究涉及心理学的众多及心理学的众多领域，他的心理科学研究理域，他的心理科学研究理论对整个心理学界整个心理学界产生着巨大的影响。生着巨大的影响。维果茨基果茨基在教育和心理学在教育和心理学领域中的理域中的理论精髓集中体精髓集中体现为他的他的教学与教学与发展思想展思想。教育促教育促进发展，教学在展，教学在心理学心理学发展中起着主展中起着主导作用。作用。为了更了更为清晰地清晰地说明教学在明教学在发展中的主展中的主导作用。作用。维果茨基在果茨基在1931年到年到1932年年间提出了提出了“最近最近发展区理展区理论”的概念。的概念。3精选编辑ppt维果茨基（1896-1934)是苏联心理科学的奠基人，社 “最近最近发展区展区”的理的理论认为：学生的学生的发展有两种水展有两种水平：一种是学生的平：一种是学生的现有水平，另一种是学生可能的有水平，另一种是学生可能的发展水平。两者之展水平。两者之间的差距就是的差距就是“最近最近发展区展区”。教学。教学应着眼于学生的最近着眼于学生的最近发展区，展区，为学生提供学生提供带有有难度的度的内容，内容，调动学生的学生的积极性，极性，发挥其潜能，超越其最近其潜能，超越其最近发展区而达到其所能达到的更高水平。展区而达到其所能达到的更高水平。维果茨基关于果茨基关于“最近最近发展区展区”理理论概念概念4精选编辑ppt 维果茨基关于“最近发展区”理论概念4精选编辑pptABC5精选编辑pptABC5精选编辑ppt维果茨基果茨基认为“只有当教学走在只有当教学走在发展前面的展前面的时候，候，这才是好的教学才是好的教学”。教学就是要由学。教学就是要由学生潜在的水平生潜在的水平转化成新的化成新的现有水平，不断地有水平，不断地创造造新的最近新的最近发展区。展区。学生的最近学生的最近发展区域不是一展区域不是一维的，的，是是动态发展的。展的。课堂教学追求的是堂教学追求的是学生最近学生最近发展区域的最大展区域的最大化。化。维果茨基关于果茨基关于“最近最近发展区展区”理理论6精选编辑ppt维果茨基认为“只有当教学走在发展前面的时候，这才是好的教学”这种理种理论表明表明:学生的个学生的个别差异包括潜在水平差差异包括潜在水平差异和异和现有水平差异，教学只有从有水平差异，教学只有从这两个不同水两个不同水平的差异出平的差异出发，才能建立学生新的最近，才能建立学生新的最近发展区，展区，使教学成使教学成为促促进学生学生发展的真正手段。展的真正手段。维果茨基关于果茨基关于“最近最近发展区展区”理理论7精选编辑ppt 维果茨基关于“最近发展区”理论7精选编辑ppt对于于现代教育思想的影响代教育思想的影响最近最近发展区理展区理论支架式教学支架式教学交互式教学交互式教学合作式教学合作式教学8精选编辑ppt对于现代教育思想的影响最近发展区理论支架式教学交互式教学合作支架式教学支架式教学 支架式教学是以支架式教学是以维果茨基的最近果茨基的最近发展区展区理理论为基基础的一种新的建构主的一种新的建构主义教学模式，它是指通教学模式，它是指通过支支架（教架（教师的帮助）把管理学的帮助）把管理学习的任的任务逐逐渐由教由教师转移移给学学生自己，最后撤去支架。在支架教学中，教生自己，最后撤去支架。在支架教学中，教师作作为文化的文化的代表引代表引导着教学，使学生掌握、建构、内化那些能使其从着教学，使学生掌握、建构、内化那些能使其从事更高事更高认知活知活动的技能，的技能，这种掌握、建构和内化是与其年种掌握、建构和内化是与其年龄和和认知水平相一致的，但是，一旦他知水平相一致的，但是，一旦他获得了得了这种技能，种技能，便可以更多地便可以更多地对学学习进行自我行自我调节。研究表明：教。研究表明：教师帮助帮助学生搭建的学生搭建的“脚手架脚手架”是与是与“最近最近发展区展区”密切相关的，密切相关的，在支架教学在支架教学这一模式中，只有根据学生的一模式中，只有根据学生的“最近最近发展区展区”搭建的搭建的“脚手架脚手架”对学生的学生的发展才是最有效的展才是最有效的。交互式教学交互式教学 是把教学看成教是把教学看成教师和学生之和学生之间的一种交往的一种交往过程。沟通、交流、程。沟通、交流、协调在在这种教学中种教学中显得尤得尤为重要。通重要。通过讨论，教，教师把把自己的知自己的知识文化潜移默化地文化潜移默化地传递给学生，同学生，同时学生在学生在这个个过程中承担更多的程中承担更多的责任，也有任，也有助于激助于激发学生学学生学习的的兴趣。趣。9精选编辑ppt支架式教学 支架式教学是以维果茨基的最近发展区理论为合作式教学合作式教学 则是重是重视了最近了最近发展展区理区理论中，要如何从不能完成任中，要如何从不能完成任务到可到可以完成任以完成任务的的问题。教。教师在在这种教学模种教学模式中作用主要是式中作用主要是给学生学生创造一个造一个环境，境，在布置适宜的任在布置适宜的任务之后，之后，让学生学生们合作合作完成任完成任务，以此，以此锻炼学生与人交往的能学生与人交往的能力。力。10精选编辑ppt合作式教学 则是重视了最近发展区理论中，要如何从不借借鉴意意义1、建立新型的因材教育建立新型的因材教育观，使学生能，使学生能够跳跳一跳摘到苹果。一跳摘到苹果。新型的因材施教新型的因材施教观中，中，“材材”不不应该是一是一个个单一的、静止不一的、静止不变的概念而是一个的概念而是一个动态的、的、发展的概念。展的概念。教育者不教育者不仅应该了解学生的了解学生的实际发展水平展水平而且了解学生的潜在而且了解学生的潜在发展水平，并根据学生所展水平，并根据学生所拥有的有的实际发展水平与潜在展水平与潜在发展水平，展水平，寻找其找其最近最近发展区，把握展区，把握“教学最佳期教学最佳期”以引以引导学生学生向着潜在的、最高的水平向着潜在的、最高的水平发展。引展。引导鼓励学生鼓励学生“跳跳跳跳”去达到他去达到他们最高的最高的发展展。11精选编辑ppt借鉴意义1、建立新型的因材教育观，使学生能够跳一跳摘到苹果2、鼓励学生在、鼓励学生在问题解决中学解决中学习 在在维果茨基看来，学果茨基看来，学习应当被融入当被融入对日常不断日常不断产生的矛盾冲突的解决中；而教学生的矛盾冲突的解决中；而教学则应当当为学生提学生提供重新解决供重新解决问题的机会，鼓励学生在解决的机会，鼓励学生在解决问题中学中学习，成，成为解决解决问题的主人的主人。3、重、重视交往在教学中的作用交往在教学中的作用 在教学中，在教学中，师生之生之间，学生之，学生之间通通过交往而沟交往而沟通、交流、通、交流、协调，从而共同完成教学目，从而共同完成教学目标。学生在。学生在交往中交往中发现自我，增自我，增强主体性，形成主体意主体性，形成主体意识；学；学生在交往中学会合作，学会共同生活，形成丰富而生在交往中学会合作，学会共同生活，形成丰富而健康的个性。健康的个性。12精选编辑ppt2、鼓励学生在问题解决中学习 12精选编辑ppt对于最近于最近发展区理展区理论的的评价价最近最近发展区是社会文化理展区是社会文化理论的核心概念之一，它的核心概念之一，它阐释了个体心理了个体心理发展的社会起源，突出了教学的作用，展的社会起源，突出了教学的作用，认为教学教学应走在走在发展前面。展前面。这个理个理论大大改善了大大改善了传统的教育模式，打破了原有的的教育模式，打破了原有的师生关系，生关系，将学将学生成生成为教学的主体，教教学的主体，教师成成为教学的引教学的引导者和学生心理者和学生心理发展的促展的促进者，彰者，彰显了教了教师的主的主导作用。作用。除了成人（教除了成人（教师、家、家长等）等）对儿童的儿童的影响，最近影响，最近发展区理展区理论也肯定了同伴影响和合作学也肯定了同伴影响和合作学习对儿童心理儿童心理发展的重要意展的重要意义。另外，最近。另外，最近发展区理展区理论在儿童学在儿童学习潜能的潜能的评估中也估中也有非常大的有非常大的贡献。它否定了静献。它否定了静态评估，而估，而创造性的提出造性的提出动态评估估的的想法，更深入地挖掘儿童的学想法，更深入地挖掘儿童的学习潜能，促潜能，促进学学习者的知者的知识获得和得和发展。展。当然，最近当然，最近发展区理展区理论也有着自身的不足与缺陷。概念也有着自身的不足与缺陷。概念过于描述性，各个于描述性，各个发展水平的定位也不展水平的定位也不够精确。由于描述的是人的内部心理机制，无法客精确。由于描述的是人的内部心理机制，无法客观呈呈现，造成，造成难以以测量的量的尴尬局面。尬局面。虽然在新然在新维果茨基学派学者果茨基学派学者们的努力下，的努力下，最近最近发展区理展区理论有了一定的完善，但仍旧在很多地方无法克服先前提到的有了一定的完善，但仍旧在很多地方无法克服先前提到的问题。13精选编辑ppt对于最近发展区理论的评价最近发展区是社会文化理论的核心概念之学生之学生之间存在差异性，存在差异性，这种差异性是种差异性是不可能消除的，而我不可能消除的，而我们教教师就就应该承承认这种差异，站在种差异，站在为每一位学生每一位学生发展展的角度去的角度去寻找学生的找学生的最近最近发展区展区。提。提高教育的有效性，离不开教高教育的有效性，离不开教师创造性造性劳动。教学是教。教学是教师进行行创造性造性劳动的的主主阵地，地，为教教师创造性地造性地发挥聪明才明才智提供了广智提供了广阔的的时间与空与空间。14精选编辑ppt学生之间存在差异性，这种差异性是不可能消除的，而我们教师就应 教育最高境界教育最高境界是使每个受教育者是使每个受教育者在自在自发自自动的状的状态下得到下得到发展。展。彭彭贤智智15精选编辑ppt 教育最高境界15精选编辑ppt谢谢您的您的倾听！听！Thank you very much!16精选编辑ppt谢谢您的倾听！16精选编辑ppt影响和意影响和意义作为传授者的教师单向传递信息给作为接受者的学生，最近发展区理论强调教师和学生之间的互动教师促进学生发展，学生在教师指导下积极参与。根据学生的实际情况，教师在学生的最近发展区内，布置这种任务，同时给予一定的指导和帮助，从而激发学生的潜能。因此，需要教师不断地调整学习内容和计划，以适应学生的最近发展区水平。在这一理论的影响下，涌现出许多新的教学模式。如支架式教学、交互式教学、合作式教学。17精选编辑ppt影响和意义作为传授者的教师单向传递信息给作为接受者的学生，最此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！18精选编辑ppt此课件下载可自行编辑修改，供参考！18精选编辑ppt