资源描述
15 15 搭船的鸟搭船的鸟15 搭船的鸟1第第1 1课时课时第第2 2课时课时第1课时第2课时2第第1 1课时课时第1课时3搭船搭船趁便乘坐顺路的船。趁便乘坐顺路的船。搭船趁便乘坐顺路的船。4 郭风郭风,原名郭嘉桂原名郭嘉桂,祖籍福建莆祖籍福建莆田田,中国作家协会理事。作品曾获中国作家协会理事。作品曾获中国作家协会儿童文学一等奖中国作家协会儿童文学一等奖,全全国第五届少数民族文学骏马奖和首国第五届少数民族文学骏马奖和首届鲁迅奖。著有童话诗集：届鲁迅奖。著有童话诗集：木偶木偶戏戏火柴盒的火车火柴盒的火车等。等。作者简介 郭风,原名郭嘉桂,祖籍福建莆田,中国作家协会理事。作5船篷船篷：覆盖在：覆盖在小木船上的拱小木船上的拱形物，用来遮形物，用来遮蔽日光和风雨。蔽日光和风雨。船篷：覆盖在小木船上的拱形物，用来遮蔽日光和风雨。6蓑衣蓑衣：是指用棕榈皮编成的雨衣。：是指用棕榈皮编成的雨衣。蓑衣：是指用棕榈皮编成的雨衣。7橹橹：拨水使：拨水使船前进的工船前进的工具，置于船具，置于船边，比桨长，边，比桨长，用于摇动。用于摇动。橹：拨水使船前进的工具，置于船边，比桨长，用于摇动。8鹦鹉鹦鹉：头部圆，：头部圆，上嘴大，呈钩状，上嘴大，呈钩状，下嘴短小，羽毛下嘴短小，羽毛美丽，有白、赤、美丽，有白、赤、黄、绿等色。能黄、绿等色。能模仿人说话。模仿人说话。鹦鹉：头部圆，上嘴大，呈钩状，下嘴短小，羽毛美丽，有白、赤、9看到课文的题目，你想知道什么看到课文的题目，你想知道什么？(1)(1)这是一只什么鸟？这是一只什么鸟？(2)(2)这只鸟是什么样子的？这只鸟是什么样子的？(3)(3)这只鸟为什么要搭船？这只鸟为什么要搭船？(4)(4)这只鸟搭船要去哪里？这只鸟搭船要去哪里？看到课文的题目，你想知道什么？10 1.1.听听范范读读。边边听听边边画画出出文文中中的的生生字字，注意生字的读音。注意生字的读音。2.2.自自由由朗朗读读课课文文，注注意意读读准准字字音音，读读通句子，难读的地方多读几遍。通句子，难读的地方多读几遍。初读初读课文课文 1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。初11搭船搭船 父亲父亲 沙啦沙啦 响声响声羽毛羽毛 翠绿翠绿 鹦鹉鹦鹉 嘴巴嘴巴悄悄悄悄 吞咽吞咽 捕鱼捕鱼 哦哦搭船搭船 父父亲亲 沙沙啦啦 响声响声羽毛羽毛 翠绿翠绿 鹦鹉鹦鹉 嘴巴嘴巴悄悄悄悄 吞咽吞咽 捕鱼捕鱼 哦哦搭船 父亲 沙啦 响声字词学习搭船 父亲 沙啦 12鹉鹉鹦鹦啦啦父父翠鸟抓鱼翠鸟抓鱼翠鸟抓鱼翠鸟抓鱼悄悄鹉鹦啦父翠鸟抓鱼悄13piopio 一群漂（一群漂（）亮的小姑娘在）亮的小姑娘在溪边漂（溪边漂（）洗衣裳，欢乐的笑）洗衣裳，欢乐的笑声随着溪水漂（声随着溪水漂（）流到远方。）流到远方。piopiopiopiopio 一群漂（）亮的小姑娘在溪边漂（14搭搭父父 沙沙 啦啦亲亲响响 羽羽翠翠悄悄 吞吞 哦哦嘴嘴捕捕搭父沙啦亲响羽翠悄吞哦嘴捕我会写15书写指导书写指导结构：部首：书写指导：上下上下“翠”第一笔和第四笔是横折，无钩，“卒”第二横长，竖短直。cu翠翠羽书写指导结构：部首：书写指导：上下“翠”第一笔和第四笔是横折16书写指导书写指导结构：部首：书写指导：上下上下“吞”字的上半部分“天”的撇、捺开合的角度要大，盖住“口”。tn口书写指导结构：部首：书写指导：上下“吞”字的上半部分“天”的17书写指导书写指导结构：部首：书写指导：左右左右左部“口”窄小扁上，右部要写紧凑。zu口书写指导结构：部首：书写指导：左右左部“口”窄小扁上，右部要18同学们自由读课文，说一说课文主要内容。“我我”在同母亲坐船去外祖父家的途在同母亲坐船去外祖父家的途中，看见了一只站在船头的非常美丽的小中，看见了一只站在船头的非常美丽的小鸟，它带给鸟，它带给“我我”许多遐想，它捕鱼时速许多遐想，它捕鱼时速度很快，妈妈告诉度很快，妈妈告诉“我我”它是翠鸟。它是翠鸟。同学们自由读课文，说一说课文主要内容。“我”在同母亲19第第2 2课时课时母亲母亲 外祖父外祖父 雨点雨点 船夫船夫 用力用力船头船头 羽毛羽毛 翠绿翠绿 静悄悄静悄悄 翠鸟翠鸟 捕鱼捕鱼复习导入复习导入第2课时母亲 外祖父 雨点 船夫 用力复习导入20母亲母亲外祖父外祖父雨点雨点船夫船夫用力用力认字大冲关认字大冲关母亲外祖父雨点船夫用力认字大冲关21船头船头羽毛羽毛翠绿翠绿静悄悄静悄悄翠鸟翠鸟捕鱼捕鱼船头羽毛翠绿静悄悄翠鸟捕鱼22精读课文精读课文读一读第读一读第1 1自然段，自读提示：自然段，自读提示：这一段交代了故事的什么？这一段交代了故事的什么？这一段运用了什么描写？结合你的想象，这一段运用了什么描写？结合你的想象，思考：思考：“沙啦、沙啦沙啦、沙啦”说明了什么？说明了什么？精读课文读一读第1自然段，自读提示：23 我和母亲坐着小船，到乡下我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。外祖父家里去。故事的起因。故事的起因。我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。故事的起因。24 天天下下着着大大雨雨，雨雨点点打打在在船船篷篷上上，沙啦沙啦地响沙啦沙啦地响。大雨大雨作者留心观察事作者留心观察事物的特点。物的特点。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。大雨作者留25下面请同学们再用心地读一读课文，搭船的鸟是什么鸟？翠鸟翠鸟翠鸟给你们留下了怎样的印象？外形美外形美下面请同学们再用心地读一读课文，搭船的鸟是什么鸟？翠鸟26 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。一张红色的长嘴。哪些词语让你感受到翠鸟外形很美丽？哪些词语让你感受到翠鸟外形很美丽？后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊27多么美丽啊多么美丽啊羽毛：羽毛：翠绿的翠绿的翅膀：翅膀：带着一些蓝色带着一些蓝色嘴巴：嘴巴：红色的长嘴红色的长嘴多么美丽啊羽毛：翠绿的28比比鹦鹉还漂亮鹦鹉还漂亮对比对比突出小鸟的美突出小鸟的美比鹦鹉还漂亮对比突出小鸟的美29 我我看看见见一一只只_的的小小鸟鸟站站在在船船头头，多多么么美美丽丽啊啊！它它的的羽羽毛毛是是_的的，翅翅膀膀带带着着一一些些_,_,比比鹦鹦鹉鹉 还还 漂漂 亮亮。它它 还还 有有 一一 张张_的长嘴。的长嘴。彩色彩色翠绿翠绿蓝色蓝色红色红色 我看见一只_的小鸟站在船头，多么美丽啊！30 看到这么美丽的小鸟，“我”想了些什么呢？它什么时候飞来的呢？它什么时候飞来的呢？它站在那里做什么呢？它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？家里去吗？看到这么美丽的小鸟，“我”想了些什么呢？它什么时候飞31 一连串的心理描写，突出了一连串的心理描写，突出了“我我”对小鸟的关注和喜爱，表现出了孩子的对小鸟的关注和喜爱，表现出了孩子的好奇与天真，充满了童趣，为下文好奇与天真，充满了童趣，为下文“我我”仔细观察小鸟做铺垫。仔细观察小鸟做铺垫。一连串的心理描写，突出了“我”对小鸟的关注和喜爱，表32朗读第朗读第4自然段自然段,美丽的翠鸟还给你留下了怎样的印象？从中找出表示翠鸟捕鱼动作快的词语。从中找出表示翠鸟捕鱼动作快的词语。作者写小鸟捕鱼后都用了哪些动词？作者写小鸟捕鱼后都用了哪些动词？圈出来。圈出来。朗读第4自然段,美丽的翠鸟还给你留下了怎样的印象？从33 我正想着，它一下子冲进水里，我正想着，它一下子冲进水里，不见了。不见了。可是，没一会儿，它飞起可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。站在船头，一口把小鱼吞了下去。我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿34冲冲飞飞衔衔站站吞吞不好，吞表现翠鸟吃鱼速度快。不好，吞表现翠鸟吃鱼速度快。如果把如果把“吞吞”换成换成“吃吃”好不好？好不好？冲飞衔站吞不好，吞表现翠鸟吃鱼速度快。如果把“吞”换成“吃”35翠鸟捕鱼翠鸟捕鱼36看了翠鸟捕鱼的经过，你又有什么话想对这只可爱的翠鸟说呢？翠鸟，我真佩服你。翠鸟，我真佩服你。翠鸟，你真了不起。翠鸟，你真了不起。我真希望我也是一只翠鸟，这样就我真希望我也是一只翠鸟，这样就可以和你一起去捕鱼了。可以和你一起去捕鱼了。看了翠鸟捕鱼的经过，你又有什么话想对这只可爱的翠鸟说37阅读第5自然段，翠鸟有什么特点？母亲告诉我，这是一只翠鸟。母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。阅读第5自然段，翠鸟有什么特点？母亲告诉我，这是一只38会搭船捕鱼。会搭船捕鱼。聪明，有灵性。聪明，有灵性。会搭船捕鱼。聪明，有灵性。39如何写好动物？留心观察留心观察细致描写细致描写多听多听如何写好动物？留心观察40 同学们，你们留心观察过周围的小动物吗？请你们选择自己喜欢的小动物，把它的特点介绍给大家。可以写一写它的颜色，也可以写一写它的本领。运用本节课学习的方法写一写。同学们，你们留心观察过周围的小动物吗？请你们选择自己41 我我最最喜喜欢欢的的小小动动物物是是小小白白兔兔。小小白白兔兔的的耳耳朵朵是是白白色色的的，里里面面却却是是粉粉色色的的,很很漂漂亮亮，红红色色的的眼眼睛睛炯炯炯炯有有神神。小小白白兔兔的的三三瓣瓣嘴嘴很很可可爱爱。一一身身雪雪白白,像像一一个个大大雪雪球球。人人们们常常说说：兔兔子子的的尾尾巴巴长长不不了了，它它的的尾尾巴巴圆圆圆圆的的像像一一个个小小肉肉球球。奇奇怪怪的的是是,小小白白兔兔的的两两个个前前腿腿很很短短,两条后腿却很长。两条后腿却很长。我最喜欢的小动物是小白兔。小白兔的耳朵是白色的，里面42 大大自自然然美美丽丽神神奇奇，大大自自然然中中的的小小动动物物充充满满灵灵性性，希希望望我我们们能能与与他他们们和和睦睦相相处处，成为亲密的朋友。成为亲密的朋友。小结小结 大自然美丽神奇，大自然中的小动物充满灵性，希望我们能43板书设计板书设计搭搭船船的的鸟鸟“我我”和母亲坐船去乡下和母亲坐船去乡下“我我”看到一只彩色的小鸟看到一只彩色的小鸟“我我”明白这是一只搭船的翠鸟明白这是一只搭船的翠鸟小鸟捕鱼小鸟捕鱼我的联想我的联想和谐共处和谐共处外形外形人人板书设计搭船的鸟“我”和母亲坐船去乡下“我”看到一只彩色的小44一、将下列词语与其对应的意思连一连。蓑衣船舱翠绿静悄悄形容非常安静，没有声响。用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。船内载乘客、装货物的地方。像翡翠那样的绿色。一、将下列词语与其对应的意思连一连。蓑衣随堂练习形容非常安静45二、根据课文内容，填上合适的动词。我正想着，它一下子（我正想着，它一下子（）进）进水里，不见了。可是，没一会儿，它水里，不见了。可是，没一会儿，它（）起来了，红色的长嘴（）起来了，红色的长嘴（）着一条小鱼。它（着一条小鱼。它（）在船头，一）在船头，一口把小鱼（口把小鱼（）了下去。）了下去。冲冲飞飞衔衔站站吞吞二、根据课文内容，填上合适的动词。我正想着，它一下子46三、拓展阅读。翠鸟诗翠鸟诗汉汉蔡邕蔡邕庭陬有若榴。绿叶含丹荣。庭陬有若榴。绿叶含丹荣。翠鸟时来集。振翼修形容。翠鸟时来集。振翼修形容。回顾生碧色。动摇扬缥青。回顾生碧色。动摇扬缥青。幸脱虞人机。得亲君子庭。幸脱虞人机。得亲君子庭。驯心托君素。雌雄保百龄。驯心托君素。雌雄保百龄。三、拓展阅读。翠鸟诗471.1.抄写自己喜欢的语句，并且背诵下来。抄写自己喜欢的语句，并且背诵下来。2.2.观察身边的一种动物、植物或一处场景，观察身边的一种动物、植物或一处场景，并简要地记录观察所得。并简要地记录观察所得。抄写自己喜欢的语句，并且背诵下来。课后作业48
展开阅读全文