文本信息的结构化与形象化 说课ppt课件 高中信息技术

文本信息的结构化与形象化文本信息的结构化与形象化文本信息的文本信息的结结构构化化与与形象化形象化说课流程说课流程文本信息的结构文本信息的结构化与形象化化与形象化学情分析学情分析教材分析教材分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点教学过程教学过程说课说课流程文本信息的流程文本信息的结结构构化化与与形象化形象化学学情分析情分析教教材分析材分析教学教学目目标标教学教学教材分析教材分析v文本信息的结构化与形象化选自教育科学出版社v信息技术基础第四章第一节内容。教教材分析文本信息的材分析文本信息的结结构构化化与与形象化形象化选选自自教教育科育科学学出版社出版社学情分析学情分析v学生掌握了word的基本操作方法，大部分同学可以自己摸索操作本节内容v强调实践和应用，多让学生动手操作学学情分析情分析学学生掌握了生掌握了word的基本操作方法，大部分同的基本操作方法，大部分同学学可以自己可以自己教学目教学目标v1知识与技能（1）能理解文本信息结构化、形象化的含义；（2）能运用所学知识进行文本信息结构化表达，进一步掌握文本信息的加工的方法，并能合理运用到研究性学习论文的写作当中；（3）能理解用结构化和形象化表达信息的适用范围。v2过程与方法通过探究实践，转变了学生学习方式，使学生能主动地获取信息技术知识，体验学习过程与学习方法，形成一定的科学探究能力和动手操作能力。培养学生自主学习、探索创新的能力，培养学以致用的意识。v3情感态度与价值观（1）通过新技术的应用学习、任务的实践，激发学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度。（2）小组合作学习，增进学生之间的团体融合，培养合作精神。教学教学目目标标1知知识识与与技能技能教学重、教学重、难点点v重点：文本信息的结构化表达，尤其是表格教学教学重、重、难难点重点：文本信息的点重点：文本信息的结结构构化表化表达达，尤其是表格，尤其是表格教学重、教学重、难点点v难点：利用文本信息结构化方式增强信息可读性的意识教学教学重、重、难难点点难难点：利用文本信息点：利用文本信息结结构构化方式增强信息可化方式增强信息可读读性的意性的意识识教学教学过程程本节课设计思路v传统信息课：教师讲授-演示操作-学生练习教学教学过过程本程本节课设计节课设计思路思路自主探究法小组交流任务驱动法学习方法v多种学习方法自主探究法小自主探究法小组组交流任交流任务驱动务驱动法法学学习习方法多方法多种学种学习习方法方法本课教学环节：课前引入简单讲授自主学习检验学习必做任务选做任务小组交流师生总结 文本信息的文本信息的结结构构化化与与形象化形象化 说课说课ppt课课件件 高中信息技高中信息技术术课前引入展示论文（2分钟）课课前引入展示前引入展示论论文（文（2分分钟钟）课前引入展示论文（2分钟）课课前引入展示前引入展示论论文（文（2分分钟钟）课前引入展示论文（2分钟）课课前引入展示前引入展示论论文（文（2分分钟钟）简单讲授形象化表达（3分钟）形象化的表达方式是借助生动的图形、图像形象化的表达方式是借助生动的图形、图像表达信息，强化表意效果。表达信息，强化表意效果。人行横道人行横道禁止非机动车通禁止非机动车通行行简单讲简单讲授形象化表授形象化表达达（3分分钟钟）形象化的表形象化的表学生自主学习（3分钟）学生自行阅读课本以了解每种结构化表达方式学生自行阅读课本以了解每种结构化表达方式学学生自主生自主学学习习（3分分钟钟）学学生自行生自行阅读课阅读课本以了解每本以了解每种种结结构构化表化表达达方方检验学习（6分钟）通过问答方式，即论文中四处需要修改的表达方式，观通过问答方式，即论文中四处需要修改的表达方式，观察对比、概括归纳文本信息的结构化与形象化表达，强察对比、概括归纳文本信息的结构化与形象化表达，强化学生理解和识记结构化表达的四种表达方式。化学生理解和识记结构化表达的四种表达方式。表格式表达：适合数据性的描述项目式表达：适合层次性的描述结构图表达：适合分层上下级的描述流程图表达：适合描述过程或步骤检验检验学学习习（6分分钟钟）通）通过问过问答方式，即答方式，即论论文中四文中四处处需要修改的表需要修改的表达达方方必做任务-表格（7分钟）教师总结（3分钟）用以上表格表达替换文字性描述用以上表格表达替换文字性描述必做任必做任务务-表格（表格（7分分钟钟）教教师总结师总结（3分分钟钟）用以上表格表）用以上表格表达达替替换换选做任务（9分钟）展示论文需修改的文字表达处，学生回答这三处应当使用何种表展示论文需修改的文字表达处，学生回答这三处应当使用何种表达方式更恰当达方式更恰当选选做任做任务务（9分分钟钟）展示）展示论论文需修改的文字表文需修改的文字表达达处处，学学生回答生回答这这三三处处选做任务（9分钟）将学生分三组，自行学习学件，完成任务，将学生分三组，自行学习学件，完成任务，学有余力的同学，可学有余力的同学，可以继续完成其他两个选做任务以继续完成其他两个选做任务选选做任做任务务（9分分钟钟）将学将学生分三生分三组组，自行，自行学学习习学学件，完成任件，完成任务务，学学有有小组交流（5分钟）学生完成任务后，每组选一名完成较好的学生给全班讲解和演示学生完成任务后，每组选一名完成较好的学生给全班讲解和演示小小组组交流（交流（5分分钟钟）学学生完成任生完成任务务后，每后，每组选组选一名完成一名完成较较好的好的学学生生给给师生总结（2分钟）学生提交作业，教师展示学生提交情况，最后请一名作业完成不学生提交作业，教师展示学生提交情况，最后请一名作业完成不错的学生进行今天所学内容的总结错的学生进行今天所学内容的总结师师生生总结总结（2分分钟钟）学学生提交作生提交作业业，教教师师展示展示学学生提交情生提交情况况，最后，最后请请v谢谢！谢谢谢谢！