扩句和缩句课件

常州育才培训学校丽丽1扩句与缩句常州育才培训学校丽丽1你更喜欢哪一棵？你更喜欢哪一棵？2你更喜欢哪一棵？23扩句3扩句：扩句：就是给简短的就是给简短的句子加上添加适当的句子加上添加适当的修修饰饰附加成分，使它表达附加成分，使它表达的意思的意思更具体、更形象、更具体、更形象、更生动。更生动。简单地说：扩句就像简单地说：扩句就像是给一颗树干画上漂亮的是给一颗树干画上漂亮的树枝树枝和和树叶树叶，使它，使它枝繁叶枝繁叶茂茂，更，更生动生动，更，更漂亮漂亮。4扩句：就是给简短的句子加上添加适当的修饰附加成分，使它表达的 例如例如:“鱼钩闪耀着光芒。鱼钩闪耀着光芒。”这句话，虽然意思明白这句话，虽然意思明白,但表达得不具体但表达得不具体,也不也不 生动。如果在生动。如果在“鱼钩鱼钩”和和“光芒光芒”的前面的前面 分别加上修饰成分，那么表达得效果分别加上修饰成分，那么表达得效果 就不同了就不同了:“长满红锈的鱼钩闪耀着灿烂金色长满红锈的鱼钩闪耀着灿烂金色的光芒。的光芒。”这样写就比原来的句子具体这样写就比原来的句子具体生动了。生动了。5 例如:“鱼钩闪耀着光芒。”“长满红锈6为什么要扩句?6 最根本的，是将要最根本的，是将要表达的意思表达得更具表达的意思表达得更具体、生动。体、生动。能让我们的能让我们的作文写得更加生动形象。作文写得更加生动形象。7 最根本的，是将要表达的意思表达得更8扩句的要领8扩句一般采用局部扩句法。做题时找找句子中能扩句一般采用局部扩句法。做题时找找句子中能扩的部分有那几处。扩的部分有那几处。例如：东风吹。例如：东风吹。例如：东风吹。例如：东风吹。1、画出句子主要成分，再扩句。这句话的主角是这句话的主角是“东风东风”，“吹吹”则是动作，是则是动作，是说明说明“东风怎么样东风怎么样”的。一般地说，主语的。一般地说，主语“谁谁”的的前面可以加词，在动作、行为或者状况的词前面也前面可以加词，在动作、行为或者状况的词前面也可以加词。即：可以加词。即：（）的东风（）的东风（）地吹。）地吹。（）的东风（）的东风（）地吹。）地吹。和煦和煦 轻轻轻轻三月三月徐徐徐徐9扩句一般采用局部扩句法。做题时找找句子中能扩的部分有那几处。2、先提问，再扩句。抓住句子的主要成分，本身提一些抓住句子的主要成分，本身提一些问题。如果回应了提出的问题，也就是问题。如果回应了提出的问题，也就是在举行扩句。在举行扩句。例如：学校开展活动。例如：学校开展活动。（）学校（）学校（）开展（）开展（）活动）活动 。北京市的北京市的积极积极遵守交通规则的宣传遵守交通规则的宣传102、先提问，再扩句。抓住句子的主要成分，本身提一些11扩句应该注意哪些问题11 例如：例如：“我望着天空我望着天空”。如果题目没有明确的要求，可扩充成如果题目没有明确的要求，可扩充成“我久久地我久久地望着天空望着天空”或或“我望着蓝蓝的天空我望着蓝蓝的天空”或或“我久久我久久地望着蓝蓝的天空。地望着蓝蓝的天空。”这样就比较随意了。这样就比较随意了。但一般题目都有明确的扩充要求，或提供仿照的但一般题目都有明确的扩充要求，或提供仿照的例子，我们要按要求或例子来扩充。例子，我们要按要求或例子来扩充。要按题目的要求或提供的例子扩充。要按题目的要求或提供的例子扩充。弄清扩什弄清扩什么内容，在什么位置扩写么内容，在什么位置扩写。12 例如：“我望着天空”。（1）看懂例句，审清要求 要按题目的扩句时，要在原句的基础上扩，不改变扩句时，要在原句的基础上扩，不改变原句的基本意思和句型。原句的基本意思和句型。句子的前后两句子的前后两个基本成分（即个基本成分（即“主干主干”成分）不能改变。成分）不能改变。妈妈买了桔子。妈妈买了桔子。妈妈买了桔子、苹果、葡萄。妈妈买了桔子、苹果、葡萄。13扩句时，要在原句的基础上扩，不改变原句的基本意思和句型。句子扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，加上的修饰词语要准确，必须与加上的修饰词语要准确，必须与“主干主干”搭配搭配恰当，扩句后语句要通顺。恰当，扩句后语句要通顺。例如：雨点落下来了。例如：雨点落下来了。大片大片的雨点落下来了。大片大片的雨点落下来了。14（3）扩句后语句要通顺 14的的+名词名词 地地+动词动词 得得+形容词形容词15（4）修饰词后加上正确的“的”“地”“得”151.1.鲜花盛开了。鲜花盛开了。花园里，美丽的鲜花盛开得遍地都是。花园里，美丽的鲜花盛开得遍地都是。2.2.妈妈买来桔子。妈妈买来桔子。妈妈去水果店里给我买了我最爱吃的桔子。妈妈去水果店里给我买了我最爱吃的桔子。3.3.小蜜蜂飞来飞去。小蜜蜂飞来飞去。许许多多的小蜜蜂在田野里自由自在地飞来飞去。许许多多的小蜜蜂在田野里自由自在地飞来飞去。4.4.红旗升起来了。红旗升起来了。操场上，鲜艳的红旗慢慢升起来了。操场上，鲜艳的红旗慢慢升起来了。5.5.老师在上课。老师在上课。英语老师在教室里上课。英语老师在教室里上课。6.6.6.6.孩子们交谈。孩子们交谈。孩子们交谈。孩子们交谈。练一练练一练练一练练一练161.鲜花盛开了。练一练167.7.脸蛋上印着小酒窝。脸蛋上印着小酒窝。8.8.月亮照着大海。月亮照着大海。9.9.小燕子休息。小燕子休息。10.10.草地盛开鲜花。草地盛开鲜花。11.11.太阳高高挂天空。太阳高高挂天空。练一练练一练练一练练一练177.脸蛋上印着小酒窝。练一练1718缩句18 缩句就是把句子中非缩句就是把句子中非“主干主干”的修饰、限制成分去掉的修饰、限制成分去掉，只留下，只留下构成句子最基本的构成句子最基本的“主干主干”成分。成分。它的做法与扩句正相反。它的做法与扩句正相反。19 缩句就是把句子中非“主干”1920为什么要缩句?20 能把握句子的重点能把握句子的重点意思、段意，和文章重意思、段意，和文章重点意思的能力。点意思的能力。提升阅提升阅读能力。读能力。21 能把握句子的重点意思、段意，和文章22缩句方法22例如例如:“长满红锈的鱼钩闪耀着灿烂金色的光芒。长满红锈的鱼钩闪耀着灿烂金色的光芒。”这个句子中这个句子中“长满红锈的长满红锈的”和和“灿烂的色灿烂的色”，分别是用来修饰、限制分别是用来修饰、限制“鱼钩鱼钩”和和“光芒光芒”的，的，可以删掉。可以删掉。缩短成：缩短成：“鱼钩闪耀着光芒。鱼钩闪耀着光芒。”23（1）去掉“的”前面的修饰词语例如:“长满红锈的鱼钩闪耀着灿例如：例如：“妈妈无微不至地照顾我。妈妈无微不至地照顾我。”这句话中，这句话中，“无微不至地无微不至地”是用来修饰是用来修饰“照顾照顾”的，形容的，形容“妈妈妈妈”是怎样照顾是怎样照顾“我我”的可的可以删掉。以删掉。缩短成：缩短成：“妈妈照顾我。妈妈照顾我。”24（2）去掉“地”前面的修饰词语例如：“妈妈无微不至地照顾我。例如例如:“同学们高兴得手舞足蹈同学们高兴得手舞足蹈。”这句话中这句话中,“手舞足蹈手舞足蹈”是用来补充说明是用来补充说明“高高兴兴”的程度的程度,可以删掉。可以删掉。缩短成：缩短成：“同学们高兴。同学们高兴。”25（3）去掉“得”后面的修饰词语例如:“同学们高兴得手舞足蹈。例如例如:“月台两头的杏树引来一群蜜蜂。月台两头的杏树引来一群蜜蜂。”这句话中这句话中,“一群一群”是数量词，要去掉。当是数量词，要去掉。当然，然，“月台两头的月台两头的”也要去掉。也要去掉。缩短成：缩短成：“杏树引来蜜蜂。杏树引来蜜蜂。”26（4）去掉表示数量的词语例如:“月台两头的杏树引来一群蜜蜂。例如例如:“在学习雷锋的活动中在学习雷锋的活动中,我们取得了进我们取得了进步。步。”这句中这句中,“在学习雷锋的活动中在学习雷锋的活动中”是用来强是用来强调在怎样的条件下调在怎样的条件下“我们我们”才取得进步才取得进步,可以可以删掉。删掉。缩短成缩短成:“我们取得了进步。我们取得了进步。”27（5）去掉“在.里（上/下）表示特定条件的词语例如:“在学1、矫健的秃鹰飞起来。、矫健的秃鹰飞起来。秃鹰飞起来。2、他勇敢地跨过沟。、他勇敢地跨过沟。他跨过沟。3、弟弟高兴得跳起来。、弟弟高兴得跳起来。弟弟高兴。4、六（、六（6）班的学生在认真地听课。）班的学生在认真地听课。学生听课。5、我们在学雷锋活动的过程中取得了成绩。、我们在学雷锋活动的过程中取得了成绩。我们取得了成绩。6、焰火在夜空里构成了一幅美妙无比的图案。、焰火在夜空里构成了一幅美妙无比的图案。焰火构成了图案。28练习1、矫健的秃鹰飞起来。287、小红认真地看着有趣的新书。、小红认真地看着有趣的新书。小红看着书。8、山沟的柿子树上结满了好多的柿子。、山沟的柿子树上结满了好多的柿子。柿子树上结满了柿子。9、生活在海洋中的鲸不是鱼类。、生活在海洋中的鲸不是鱼类。鲸不是鱼类。10、可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。、可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。小演员摔倒。29练习7、小红认真地看着有趣的新书。2930再见30