高考复习实用类文本阅读——新闻课件

实实 用用 类类 文文 本本 阅阅 读读 新新 闻闻实 用 类 文 本 阅 读 新 闻第一部分第一部分 考试说明考试说明 阅读评价中外实用类文本。了解访谈、调查报告、新闻、传记、社科论文等实用类的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。1.分析综合 C筛选并整合文中的信息分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思分析文本的文体基本特征和主要表现手法2鉴赏评价 D评价文本的主要观点和基本倾向评价文本产生的社会价值和影响对文本的某种特色作深度的思考和判断3探究 F 从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴探讨文本反映的人生价值和时代精神探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解 第一部分 考试说明 阅读评价中外实用类文本。了解访谈、调查第二部分第二部分 考试说明解析考试说明解析总体要求总体要求1、文体基本特征。、文体基本特征。2、主要表现手法。、主要表现手法。3、解读文本，筛选、整合信息。、解读文本，筛选、整合信息。4、分析思想内容、构成要素和语言特色。、分析思想内容、构成要素和语言特色。5、评价文本产生的社会功用。、评价文本产生的社会功用。6、探讨文本反映的人生价值和时代精神。、探讨文本反映的人生价值和时代精神。第二部分 考试说明解析总体要求第二部分第二部分 考试说明解析考试说明解析具体要求具体要求1.分析综合分析综合 C筛选并整合文中的信息筛选并整合文中的信息分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思分析文本的文体基本特征和主要表现手法分析文本的文体基本特征和主要表现手法2鉴赏评价鉴赏评价 D评价文本的主要观点和基本倾向评价文本的主要观点和基本倾向评价文本产生的社会价值和影响评价文本产生的社会价值和影响对文本的某种特色作深度的思考和判断对文本的某种特色作深度的思考和判断3探究探究 F 从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴探讨文本反映的人生价值和时代精神探讨文本反映的人生价值和时代精神探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解第二部分 考试说明解析具体要求第三部分第三部分 备考方略备考方略1、东方风来满眼春（节选）、东方风来满眼春（节选）邓小平同志在深圳纪实邓小平同志在深圳纪实(文略文略)问题：问题：（1）作者在文中是怎样选择与安排材料的？）作者在文中是怎样选择与安排材料的？（2）文中的）文中的“谈话谈话”活灵活现地体现了邓小活灵活现地体现了邓小平同志那些性格？平同志那些性格？（3）你认为这篇报道的标题有哪些特点？文）你认为这篇报道的标题有哪些特点？文章的开头有什么特色？章的开头有什么特色？第三部分 备考方略1、东方风来满眼春（节选）第三部分第三部分 备考方略备考方略 2、“神五神五”载人航天飞行新闻两篇载人航天飞行新闻两篇(文略文略)问题：问题：（1）请找出这两篇新闻报道的侧重点，比较）请找出这两篇新闻报道的侧重点，比较 它们在写法上有什么区别？它们在写法上有什么区别？（2）本文选用的新闻图片传达了什么新闻信息？）本文选用的新闻图片传达了什么新闻信息？（3）作者说，杨利伟）作者说，杨利伟“是当今青年人真正的偶像是当今青年人真正的偶像”。作为一位偶像，杨利伟具备哪些素养？。作为一位偶像，杨利伟具备哪些素养？他和你心目中的偶像是否吻合？他和你心目中的偶像是否吻合？第三部分 备考方略 2、“神五”载人航天飞行新闻两篇(文第三部分第三部分 备考方略备考方略3、喜看稻菽千重浪、喜看稻菽千重浪 记首届国家最高科技奖获得者袁隆平记首届国家最高科技奖获得者袁隆平(文略文略)问题：问题：（1）课文写了那几件事？这几件事分别体现了作）课文写了那几件事？这几件事分别体现了作为一名科学家的袁隆平哪些方面的品质？为一名科学家的袁隆平哪些方面的品质？（2）这篇人物通讯的叙事手法有什么特点？请找）这篇人物通讯的叙事手法有什么特点？请找出贯穿全文的线索。出贯穿全文的线索。（3）鲁迅在）鲁迅在中国人失掉自信力了吗中国人失掉自信力了吗中指出：中指出：“我们从古以来就有埋头苦干的人，我们从古以来就有埋头苦干的人，这就是这就是中国的脊梁。中国的脊梁。”你认为本单元新闻中的人物，都你认为本单元新闻中的人物，都是是“中国的脊梁中国的脊梁”吗？请说说理由。吗？请说说理由。第三部分 备考方略3、喜看稻菽千重浪 第三部分第三部分 备考方略备考方略 4、访李政道博士、访李政道博士(文略文略)问题：问题：（1）李政道所讲的孙悟空的故事说明了）李政道所讲的孙悟空的故事说明了什么道理？这是什么样地说理方法？什么道理？这是什么样地说理方法？（2）仔细阅读李政道博士的答语，你能）仔细阅读李政道博士的答语，你能体会一个真正的科学家应该具备哪些体会一个真正的科学家应该具备哪些素质吗？素质吗？第三部分 备考方略 4、访李政道博士(文略)第三部分第三部分 备考方略备考方略5、甘地被刺、甘地被刺(文略文略)问题：问题：（1）联系上下文，你如何理解甘地说：）联系上下文，你如何理解甘地说：“你你来晚了来晚了”这句话的含义？这句话的含义？（2）甘地是玛妮的祖父，为什么她却对悲痛的）甘地是玛妮的祖父，为什么她却对悲痛的人群说：人群说：“巴普（父亲）死了巴普（父亲）死了”呢？呢？（3）课文第一自然段在这则消息中起什么作用？）课文第一自然段在这则消息中起什么作用？这则消息在结构上有什么特点？这则消息在结构上有什么特点？第三部分 备考方略5、甘地被刺(文略)分析综合部分分析综合部分 1、筛选并整合文中的信息筛选并整合文中的信息 分析综合部分 1、筛选并整合文中的信息分析综合部分分析综合部分2、分析语言特色，分析语言特色，把握文章结构，把握文章结构，概括中心意思。概括中心意思。分析综合部分2、分析语言特色，分析综合部分分析综合部分3、分析文本的文体基本、分析文本的文体基本特征和主要表现手法特征和主要表现手法分析综合部分3、分析文本的文体基本特征和主要表现手法（一）新闻（一）新闻 新闻反映新发生的、重要的、有意义的、新闻反映新发生的、重要的、有意义的、能引起广泛兴趣的事实，具有迅速、明了、能引起广泛兴趣的事实，具有迅速、明了、简短的特点，是一种最有效的宣传形式。简短的特点，是一种最有效的宣传形式。我们不妨把新闻定义小结为：我们不妨把新闻定义小结为：“新闻是对新闻是对新近发生或发现的有社会意义的能引起广新近发生或发现的有社会意义的能引起广泛兴趣的事实的传播。泛兴趣的事实的传播。”（一）新闻 新闻反映新发生的、重要的、有意义的、（一）新闻（一）新闻 新闻的结构一般分为五部分：新闻的结构一般分为五部分：标题、导语、主体、背景、结标题、导语、主体、背景、结语，其中标题、导语、主体是语，其中标题、导语、主体是新闻必不可少的组成部分。新闻必不可少的组成部分。（一）新闻（二）消息（二）消息 新闻五要素，即：新闻五要素，即：When(何时何时)、Where(何地何地)、Who(何人何人)、What(何事何事)、Why(何故何故)。有的新。有的新 闻补充了一个要素：闻补充了一个要素：HOW(如如 何何)。在五个在五个W和一个和一个H中，最主要的是中，最主要的是What(何事何事)、Who(何人）何人）（二）消息 新闻五要素，即：When(何时)、Where（二）消息（二）消息消息标题有主题、引题、副题三种。消息标题有主题、引题、副题三种。主题：概括主要事实和思想内容。主题：概括主要事实和思想内容。引题：揭示消思想意义或交待背景，引题：揭示消思想意义或交待背景，说明原因，烘托气氛。说明原因，烘托气氛。副题：提示报道的事实结果，或作内副题：提示报道的事实结果，或作内容提要。容提要。（二）消息消息标题有主题、引题、副题三种。（二）消息（二）消息 导语是指一篇消息的第一自然段或导语是指一篇消息的第一自然段或第一句话。它用简明生动的文字，第一句话。它用简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地提示消息的主题思想鲜明地提示消息的主题思想。（二）消息 导语是指一篇消息的第一自然段或第一句话。它用简（二）消息（二）消息标题和导语：标题和导语：标题的特点是标题的特点是:必须有必须有何人何人(物物)做何事、必须简洁、必须准确做何事、必须简洁、必须准确导语的特点导语的特点:有时间有时间,地点地点,人人(物物),事事件件（二）消息标题和导语：（三）通讯（三）通讯 通讯是综合运用多种表达方式，通讯是综合运用多种表达方式，详细深入而又生动形象地报道新详细深入而又生动形象地报道新近发生的事实的一种新闻体裁近发生的事实的一种新闻体裁。（三）通讯 通讯是综合运用多种表达方式，详细深入而又生动形通讯的特点通讯的特点（1）内容上，消息简略单纯，通讯详细丰富）内容上，消息简略单纯，通讯详细丰富（2）形式上，消息程式性强，通讯创造性强）形式上，消息程式性强，通讯创造性强（3）在写作技巧上，消息手法简单，通讯手）在写作技巧上，消息手法简单，通讯手法多样法多样（4）风格上，消息朴实无华，通讯富有文采）风格上，消息朴实无华，通讯富有文采（5）时效上，通讯不如消息更迅速及时）时效上，通讯不如消息更迅速及时 通讯的特点鉴赏评价部分鉴赏评价部分1、评价文本的主要观点和基、评价文本的主要观点和基本倾向本倾向鉴赏评价部分1、评价文本的主要观点和基本倾向鉴赏评价部分鉴赏评价部分2、评价文本产生的社会价值、评价文本产生的社会价值和影响和影响鉴赏评价部分2、评价文本产生的社会价值和影响鉴赏评价部分鉴赏评价部分3、对文本的某种特色作深度、对文本的某种特色作深度的思考和判断的思考和判断鉴赏评价部分3、对文本的某种特色作深度的思考和判断探究部分探究部分 从不同的角度和层面发掘文本从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴的深层意蕴探讨文本反映的人生价值和时代探讨文本反映的人生价值和时代精神精神探究文本中的疑点和难点，提出探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解自己的见解探究部分 从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴第四部分第四部分 样题探讨样题探讨第四部分 样题探讨1结合文中报道，简要概括高考贫困生的生活状况。2文章开头的悲剧令人痛心，结合全文分析，如何避免悲剧在收获的季节里重演?3本文在表达上有什么特点，这样表达有什么效果?4文中有位同学说“不想申请社会资助是不想被别人看不起”，高考贫困生该如何消除这种想法，社会该为此做点什么?1结合文中报道，简要概括高考贫困生的生活状况。1感动中国2005年度人物特别奖颁给“青藏铁路建设者”，结合文章分析“青藏铁路建设者”的什么精神感动了中国?2“青藏铁路被国际社会誉为可与长城媲美的伟大工程”指的是什么?结合全文，联系历史与现实,说一说长城有哪些方面是不能与青藏铁路媲美的？3文末说“去感受古老而现代的昆仑文化”，作者为什么说昆仑文化“古老而现代”?4感动中国给“青藏铁路建设者”的颁奖词中写到“他们能驱动钢铁，也会呵护生命”，本文为什么没有详细写“建设者”如何呵护生命?1感动中国2005年度人物特别奖颁给“青藏铁路建设者”1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！若自怨自艾，必会坐失良机！1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。