怎样才是最好的学习PPT模板课件

怎样才是最好的学习怎样才是最好的学习演讲人202X-06-08怎样才是最好的学习演讲人202X-06-081行为指导行为指导01行为指导012行为指导有钱无罪，无钱有罪，穷是因为你不够努力行为指导有钱无罪，无钱有罪，穷是因为你不够努力3追求标准，而且要求自己不要出众。特别追求相互依存。事情是整齐划一行为指导追求标准，而且要求自己不要出众。特别追求相互依存。事情是整齐4智慧,好比类和对象，智是类智:去伪存真，懂得世界运行的规则经济学心理学慧:对规则的巧妙运用36计策智慧,好比类和对象，智是类智:去伪存真，懂得世界运行的规则5终身学习，但要学习长智慧(懂规则，并能灵活运用)的书行为指导终身学习，但要学习长智慧(懂规则，并能灵活运用)的书行为指导6孩子教育u通过赞美的方式，培养孩子提问的习惯，并鼓励其参与演讲和讨论，培养其团队意识以及匠人精神行为指导孩子教育通过赞美的方式，培养孩子提问的习惯，并鼓励其参与演讲7安息日不工作，陪家人和孩子行为指导安息日不工作，陪家人和孩子行为指导8行为指导我们过度的提倡了竞争，人家提倡的是团结行为指导我们过度的提倡了竞争，人家提倡的是团结9让孩子想清楚，调动他的积极性、主动性，让他自己来探索而不是强迫他去探索的这么一个变化行为指导让孩子想清楚，调动他的积极性、主动性，让他自己来探索而不是强10对比对比02对比0211对比教育的本质天才与普通人东西方对比对比教育的本质12教育的本质u成为一个更完美的我，不是去趋同于某一个目标，然后达成一个物质上的追求对比教育的本质成为一个更完美的我，不是去趋同于某一个目标，然后达13对比天才与普通人0102天才把学习本身就当做是一种乐趣，解决精神需求普通人把学习当作一种手段，解决物质需求对比天才与普通人0102天才把学习本身就当做是一种乐趣，解决14对比东西方对比东方人为家人学习，西方人为自己学习01看重融合的东方人，与众不同的西方人03求诸内心的东方，偏爱讨论的西方05鞭策孩子的东方人，赞美子女的西方人02背诵的东方人，提问的西方人04修炼内心的东方人偏向妥协和领取，不断争论的西方人善于争取,抢占06对比东西方对比东方人为家人学习，西方人为自己学习01看重融合15日本日本03日本0316日本有钱无罪，无钱有罪从幼儿园开始择校，竞争是非常激烈重点大学大概282万人民币普通的大学，18.6万元追求标准，而且要求自己不要出众。特别追求相互依存。事情是整齐划一考试集体面对，不同的人负责记笔记崇尚匠人精神，注重细节，把事情做到极致日本有钱无罪，无钱有罪从幼儿园开始择校，竞争是非常激烈重点大17日本不给别人添麻烦日本不给别人添麻烦18韩国韩国04韩国0419韩国考试难度大,没有人喜欢学习本身,大家都是为了获得更好的生活家庭主妇全职照顾孩子的生活起居韩国考试难度大,没有人喜欢学习本身,大家都是为了获得更好的生20犹太犹太05犹太0521犹太无论走到哪都要带着书，认为智慧是没法从大脑当中被剥夺掉。犹太人在二战以前几乎垄断了欧洲的财富安息日绝对不会工作，不允许工作，回归家庭，与孩子对话不逼迫孩子学习，成绩跟睡眠时间挂钩辩论式课堂,加强孩子探索知识的欲望没有高考孩子们可以开放地探索犹太无论走到哪都要带着书，认为智慧是没法从大脑当中被剥夺掉。22犹太高中以后，要去服兵役，三年兵役，而且男女都得去环游世界一年后，再决定上哪所大学犹太高中以后，要去服兵役，三年兵役，而且男女都得去23印度印度06印度0624印度因为我考不上IIT，所以我只好上MIT印度人一定是考记印度因为我考不上IIT，所以我只好上MIT25法国法国07法国0726高考当中占分最高的学科是哲学圆桌教育,人人发言,参与讨论法国高考当中占分最高的学科是哲学法国27英国英国08英国0828英国1对1的导师制给他一个方向他就去学了，他就能够学得很好自学完成后，教授才开始教英国1对1的导师制29中国中国09中国0930中国高考跟上战场一样，上大学后两极分化，没人喜欢学习本身很多普通大学的学生上了大学以后就不再学习，清华以天下为己任中国高考跟上战场一样，上大学后两极分化，没人喜欢学习本身31感谢聆听感谢聆听感谢聆听32