心脏的结构和功能说课主题讲座ppt课件

说课提纲说课提纲一、教材和学情分析一、教材和学情分析二、目标与重点、难点二、目标与重点、难点三、教法与学法三、教法与学法四、教学过程设计四、教学过程设计五、板书设计五、板书设计说课提纲一、教材和学情分析二、目标与重点、难点三、教法与学法1血液、血管血液、血管心脏的结构和功能心脏的结构和功能血液循环血液循环承上启下一、教材和学情分析一、教材和学情分析血液、血管心脏的结构和功能血液循环承上启下一、教材和学情分析2一、教材和学情分析一、教材和学情分析思维活跃，好奇心强，求知欲高，好问好动。观察能力较强，分析能力和对抽象知识的认知能力有限。学情分析学情分析知识状况知识状况 能力状况能力状况 心理状况心理状况学习了血液和血管，对心脏的结构和功能的知识比较匮乏。一、教材和学情分析思维活跃，观察能力较强，分析能力和对抽象知3教学目标教学目标知识与技知识与技能目标能目标过程与方过程与方法目标法目标情感与价情感与价值观目标值观目标认同生物体的结构与功能相适应的观点；增强学生爱护心脏，珍爱生命的意识。了解人体心脏的位置、大小形状；理了解人体心脏的位置、大小形状；理解人体心脏的活动规律；掌握人体心解人体心脏的活动规律；掌握人体心脏的结构特点，以及与其相连的血管。脏的结构特点，以及与其相连的血管。通过观察法、识图法、分析讨论法，通过观察法、识图法、分析讨论法，等学会思考和探究的方法。等学会思考和探究的方法。二、目标与重点、难点二、目标与重点、难点教学目标知识与技能目标过程与方法目标情感与价值观目标认同生物4二、目标与重点、难点二、目标与重点、难点重点、难点重点、难点重点重点心脏的结构和功能；心脏的结构和功能；心脏的结构和功能相适应的特点。心脏的结构和功能相适应的特点。通过对心脏各腔室壁、瓣膜的观察，通过对心脏各腔室壁、瓣膜的观察，而推测出其各自的功能，更好的理解而推测出其各自的功能，更好的理解心脏作为心脏作为“泵泵”的作用。的作用。难点难点二、目标与重点、难点重点、难点重点心脏的结构和功能；通过对心5教法教法学法学法活动激励法活动激励法引导探究法引导探究法演示法演示法归纳总结法归纳总结法自主学习法自主学习法交流讨论法交流讨论法合作学习法合作学习法三、教法与学法三、教法与学法三、教法与学法三、教法与学法教法学法活动激励法自主学习法三、教法与学法三、教法与学法6观看视频观看视频活动探究活动探究讨论交流讨论交流讨论交流讨论交流 四、教学过程设计四、教学过程设计创设情景，情景，导入新入新课引引课重重难点突破点突破阅读教材，教材，完成自学完成自学初步了解初步了解小小组讨论合作合作交流交流师生交流生交流应用拓展，用拓展，达达标检测学以致用，学以致用，关注社会关注社会观看视频活动探究讨论交流讨论交流 四、教学过程设计创设情景，7四、教学过程设计四、教学过程设计创设情景，导入新课创设情景，导入新课打一人体器官打一人体器官大如拳大如拳头像个桃，像个桃，关在小房日夜跳。关在小房日夜跳。伴你工作和休息，伴你工作和休息，人人人人说它最重要。它最重要。活活动一一四、教学过程设计创设情景，导入新课打一人体器官大如拳头像个桃8四、教学过程设计四、教学过程设计活活动二二 1.1.静心感受心脏的博动，确定静心感受心脏的博动，确定心脏在人体内的位置。心脏在人体内的位置。2.2.观察心脏模型，了解大小、观察心脏模型，了解大小、形状。形状。一、心脏的位置、大小、形状一、心脏的位置、大小、形状四、教学过程设计活动二 1.静心感受心脏的博动，确定心9二、探究心脏的结构二、探究心脏的结构 1.1.心脏壁主要是由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么心脏壁主要是由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么心脏壁主要是由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么心脏壁主要是由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么功能？功能？功能？功能？2.2.从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室又有什么不同？请试着解释为什么会有这些不同？心室又有什么不同？请试着解释为什么会有这些不同？心室又有什么不同？请试着解释为什么会有这些不同？心室又有什么不同？请试着解释为什么会有这些不同？3.心脏四个腔之间的关系是怎样的？心脏四个腔之间的关系是怎样的？4.4.在心房和心室之间、心室和动脉之间是否有一些特殊结构？在心房和心室之间、心室和动脉之间是否有一些特殊结构？在心房和心室之间、心室和动脉之间是否有一些特殊结构？在心房和心室之间、心室和动脉之间是否有一些特殊结构？这些特殊结构可能有什么作用？这些特殊结构可能有什么作用？这些特殊结构可能有什么作用？这些特殊结构可能有什么作用？5.血管与心血管与心脏四个腔怎四个腔怎样相相连通的？通的？四、教学过程设计四、教学过程设计阅读教材，完成自学。阅读教材，完成自学。二、探究心脏的结构四、教学过程设计阅读教材，完成自学。10四、教学过程设计四、教学过程设计小组讨论，合作交流小组讨论，合作交流分组分组交流讨论交流讨论得出结论得出结论作好记录作好记录四、教学过程设计小组讨论，合作交流分组交流讨论得出结论作好记11四、教学过程设计四、教学过程设计师生交流，重难点突破。师生交流，重难点突破。1、心脏壁主要是由什么组、心脏壁主要是由什么组织构成的？由此可以推断它具织构成的？由此可以推断它具有什么功能？有什么功能？组织。由此可组织。由此可以推断出心脏具有以推断出心脏具有 的功能。的功能。四、教学过程设计师生交流，重难点突破。1、心脏壁122.从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室又有什么不同？请试着解同？左心室与右心室又有什么不同？请试着解释为什么会有这些不同？释为什么会有这些不同？四、教学过程设计四、教学过程设计师生交流，重难点突破。师生交流，重难点突破。厚度：心房壁厚度：心房壁心室壁，右心室壁心室壁，右心室壁左心室壁，左心室壁最厚。左心室壁，左心室壁最厚。原因：原因：心房输送血液的路线短；右心室输送血液的心房输送血液的路线短；右心室输送血液的路线比心房长；左心室输送血液的路线最长。路线比心房长；左心室输送血液的路线最长。各腔输送各腔输送血液的远近不同，心壁越厚，收缩力越强，输送血液就血液的远近不同，心壁越厚，收缩力越强，输送血液就越远。（泵血功能不同）越远。（泵血功能不同）2.从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室133.心脏四个腔之间的关系是怎样的？心脏四个腔之间的关系是怎样的？四、教学过程设计四、教学过程设计师生交流，重难点突破师生交流，重难点突破左心室与左心室与 相连通相连通右心室与右心室与 相连通相连通左右心房之间左右心房之间 （相连通、不连通）（相连通、不连通）左右心室之间左右心室之间 （相连通、不连通）（相连通、不连通）左心房左心房右心房右心房不连通不连通不连通不连通上下相通左右不通上下相通左右不通3.心脏四个腔之间的关系是怎样的？四、教学过程设计师生交流，14 4.在心房和心室之间、心室和动脉之间是在心房和心室之间、心室和动脉之间是否有一些特殊结构？这些特殊结构可能有什么否有一些特殊结构？这些特殊结构可能有什么作用？作用？四、教学过程设计四、教学过程设计师生交流，重难点突破师生交流，重难点突破 在心房和心室之间有在心房和心室之间有房室房室瓣瓣、心室和动脉之间有、心室和动脉之间有动脉瓣动脉瓣。它们共同保证血液朝一个方向它们共同保证血液朝一个方向流动，流动，不会倒流不会倒流。4.在心房和心室之间、心室和动脉之间是否有一些155.血管与心血管与心脏四个腔怎四个腔怎样相相连通的？通的？四、教学过程设计四、教学过程设计师生交流，重难点突破师生交流，重难点突破 4.3 4.3 输送血液的泵输送血液的泵-心脏（第心脏（第1 1课时）课时）一、心脏的位置、形状和大小一、心脏的位置、形状和大小二、心脏的结构二、心脏的结构左心房左心房左心室左心室右心房右心房右心室右心室肺静脉肺静脉主动脉主动脉上下腔静脉上下腔静脉肺动脉肺动脉5.血管与心脏四个腔怎样相连通的？四、教学过程设计师生交流，16总结思考：为什么说心脏是输送血液的泵？体育锻炼和适宜体力劳总结思考：为什么说心脏是输送血液的泵？体育锻炼和适宜体力劳动对心脏有何好处动对心脏有何好处?四、教学过程设计四、教学过程设计师生交流，重难点突破师生交流，重难点突破收缩：左心室收缩：左心室 主动脉；右心室主动脉；右心室 肺动脉肺动脉。扩张：肺静脉扩张：肺静脉 左心房；上下腔静脉左心房；上下腔静脉 右心房。右心房。（血液流（血液流动情况）情况）总结思考：为什么说心脏是输送血液的泵？体育锻炼和适宜体力劳动17四、教学过程设计四、教学过程设计老师总结，巧记知识老师总结，巧记知识口诀速记：口诀速记：一心一心四腔四腔肌肉造，肌肉造，上房下室上房下室各两间，各两间，上下相通上下相通左右隔，左右隔，房连静，房连静，室连动，室连动，房壁薄，房壁薄，室壁厚，室壁厚，瓣膜防止血倒流。瓣膜防止血倒流。四、教学过程设计老师总结，巧记知识口诀速记：一心四腔肌肉造，18四、教学过程设计四、教学过程设计应用拓展，达用拓展，达标检测试一试：试一试：与左心房相连的血管是（与左心房相连的血管是（与左心房相连的血管是（与左心房相连的血管是（）A.A.主动脉主动脉主动脉主动脉 B.B.肺动脉肺动脉肺动脉肺动脉 C.C.肺静脉肺静脉肺静脉肺静脉 D.D.腔静脉腔静脉腔静脉腔静脉心肌壁最厚的是（心肌壁最厚的是（心肌壁最厚的是（心肌壁最厚的是（）A.A.左心室左心室左心室左心室 B.B.右心室右心室右心室右心室 C.C.左心房左心房左心房左心房 D.D.右心房右心房右心房右心房心脏瓣膜的作用是保证血液流动的方向从（）心脏瓣膜的作用是保证血液流动的方向从（）心脏瓣膜的作用是保证血液流动的方向从（）心脏瓣膜的作用是保证血液流动的方向从（）A.A.心房心房心房心房心室心室心室心室动脉动脉动脉动脉 B.B.心房心房心房心房心室心室心室心室静脉静脉静脉静脉C.C.心室心室心室心室心房心房心房心房动脉动脉动脉动脉 D.D.静脉静脉静脉静脉心室心室心室心室心房心房心房心房四、教学过程设计应用拓展，达标检测试一试：与左心房相连的19四、教学过程设计四、教学过程设计应用拓展，达用拓展，达标检测 4.4.心脏的四个腔中，相通的是心脏的四个腔中，相通的是 ()()左心房和右心房左心房和右心房 左心室和右心室左心室和右心室 左心房和右心室左心房和右心室 右心房和右心室右心房和右心室 左心房和左心室左心房和左心室 A A、B B、C C、D D、5.5.左心室的壁最厚，其正确解释是左心室的壁最厚，其正确解释是 ()()A A、左心室接受全身的血液、左心室接受全身的血液,承受的压力最大承受的压力最大B B、左心室接受全肺的血液、左心室接受全肺的血液,承受的压力最大承受的压力最大C C、左心室收缩时要将血液送到肺部、左心室收缩时要将血液送到肺部,收缩力最强收缩力最强D D、左心室收缩时要将血液送到全身、左心室收缩时要将血液送到全身,收缩力最强收缩力最强四、教学过程设计应用拓展，达标检测 4.心脏的四个腔中，相20四、教学过程设计四、教学过程设计应用拓展，达用拓展，达标检测 课外资料查阅课外资料查阅：1.1.你们知道哪些心脏疾病？你们知道哪些心脏疾病？2.2.日常生活中如何注意心脏保健？日常生活中如何注意心脏保健？四、教学过程设计应用拓展，达标检测 课外资料查阅：21五、板书设计五、板书设计 4.3 4.3 输送血液的泵输送血液的泵-心脏（第心脏（第1 1课时）课时）一、心脏的位置、形状和大小一、心脏的位置、形状和大小二、心脏的结构二、心脏的结构左心房左心室右心房右心室肺静脉主动脉主动脉上下腔静脉肺动脉五、板书设计 4.3 输送血液的泵-22The EndThe End23心脏的结构和功能说课主题讲座ppt课件24