幼儿园健康领域活动实施培训课件

幼儿园健康幼儿园健康领域活域活动实施施幼儿园健康教育概述幼儿园健康教育概述幼儿园健康幼儿园健康领域教育活域教育活动的的实施与策略施与策略幼儿园健康教育的幼儿园健康教育的实施与安施与安全教育的整合全教育的整合2幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施第一部分第一部分幼儿园健康教幼儿园健康教育概述育概述3幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施第一部分第一部分幼儿园健康教育概述幼儿园健康教育概述儿童健康教育是儿童教育的重儿童健康教育是儿童教育的重要要组成部分。成部分。纲要要也指出幼儿园必也指出幼儿园必须把把保保护幼儿的生命和促幼儿的生命和促进健康放在首健康放在首位位。4幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施一、健康的含一、健康的含义（一）何（一）何谓健康：健康：在比在比较长的一段的一段时期中，人期中，人们对于健康的理解于健康的理解仅仅是身体的无病是身体的无病状状态，只要身体（肉体、包括，只要身体（肉体、包括组织、器官、器官、细胞）没有疾病就称胞）没有疾病就称为健康。健康。“健康是身体、心理和社会适健康是身体、心理和社会适应三方面的完三方面的完满状状态，而不，而不仅仅是没是没有疾病的或虚弱有疾病的或虚弱现象象”。5幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施（二）、健康的（二）、健康的标志志一是身体健康，即心理状一是身体健康，即心理状一是身体健康，即心理状一是身体健康，即心理状态态良好。人体各良好。人体各良好。人体各良好。人体各器官、系器官、系器官、系器官、系统统功能、正常没有疾病或身体残缺，功能、正常没有疾病或身体残缺，功能、正常没有疾病或身体残缺，功能、正常没有疾病或身体残缺，精力充沛。精力充沛。精力充沛。精力充沛。二是心理健康，表二是心理健康，表二是心理健康，表二是心理健康，表现为现为三个方面的良好状三个方面的良好状三个方面的良好状三个方面的良好状态态。1 1、良好的个性情、良好的个性情、良好的个性情、良好的个性情绪稳绪稳定，性格温和，意志定，性格温和，意志定，性格温和，意志定，性格温和，意志坚强坚强，感情丰富，胸，感情丰富，胸，感情丰富，胸，感情丰富，胸怀怀坦坦坦坦荡荡，豁达，豁达，豁达，豁达乐观乐观。2 2、良好的、良好的、良好的、良好的处处世能力：世能力：世能力：世能力：观观察察察察问题问题客客客客观现实观现实，具有良好的自控能力，能适具有良好的自控能力，能适具有良好的自控能力，能适具有良好的自控能力，能适应应复复复复杂杂的的的的环环境境境境变变化。化。化。化。3 3、良好的人、良好的人、良好的人、良好的人际际关系：助人关系：助人关系：助人关系：助人为乐为乐、有好人、有好人、有好人、有好人缘缘，保持心情愉快。保持心情愉快。保持心情愉快。保持心情愉快。三是社会健康，即三是社会健康，即三是社会健康，即三是社会健康，即对对周周周周围环围环境、社会各个境、社会各个境、社会各个境、社会各个方面都能很好的适方面都能很好的适方面都能很好的适方面都能很好的适应应，自己的思想、情感和行，自己的思想、情感和行，自己的思想、情感和行，自己的思想、情感和行为为能与社会能与社会能与社会能与社会环环境的要求保持境的要求保持境的要求保持境的要求保持协调协调，能适，能适，能适，能适应应生活生活生活生活的各种的各种的各种的各种变变化。化。化。化。6幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施（三）影响健康的主要因素（三）影响健康的主要因素11、环环境境境境自然自然自然自然环环境和社会境和社会境和社会境和社会环环境境境境 2 2、生物学因素、生物学因素、生物学因素、生物学因素是病原体微生物引起的是病原体微生物引起的是病原体微生物引起的是病原体微生物引起的传传染病和感染性疾染病和感染性疾染病和感染性疾染病和感染性疾病；而是生物性病；而是生物性病；而是生物性病；而是生物性遗传遗传因素，某些先天的缺陷、因素，某些先天的缺陷、因素，某些先天的缺陷、因素，某些先天的缺陷、变变异、老化等异、老化等异、老化等异、老化等导导致身体致身体致身体致身体发发育畸形、代育畸形、代育畸形、代育畸形、代谢谢障碍、障碍、障碍、障碍、内分泌失内分泌失内分泌失内分泌失调调和免疫功能异常。和免疫功能异常。和免疫功能异常。和免疫功能异常。3 3、生活方式、生活方式、生活方式、生活方式4 4、卫卫生保健生保健生保健生保健设设施施施施7幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施二、幼儿园健康教育二、幼儿园健康教育的内容、目的。的内容、目的。儿童健康教育是儿童教育的重要儿童健康教育是儿童教育的重要组成部分，其目的是通成部分，其目的是通过实施健康教施健康教育，使儿童的各个器官、育，使儿童的各个器官、组织得到正得到正常的生常的生长发育，能育，能较好的抵抗各种急好的抵抗各种急慢性疾病，性格开朗、清晰慢性疾病，性格开朗、清晰乐观、无、无心理障碍，心理障碍，对环境有境有较快的适快的适应能力，能力，以达到身体、心里和社会适以达到身体、心里和社会适应的良好的良好状状态，为其一生的其一生的发展奠定基展奠定基础。8幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施（一）基于个体（一）基于个体发展的健康教育目的展的健康教育目的1、保障儿童身体的良好、保障儿童身体的良好发育育2、促、促进儿童智力的良好儿童智力的良好发展展3、增、增强儿童情儿童情绪的良好适的良好适应9幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施（二）基于社会（二）基于社会发展的健康目的展的健康目的1、提高人、提高人类的生命的生命质量量2、推、推动人人类社会的社会的进步步10幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施（三）儿童健康教育的目（三）儿童健康教育的目标1 1、身体健康、在集体生活中情、身体健康、在集体生活中情、身体健康、在集体生活中情、身体健康、在集体生活中情绪绪安定、安定、安定、安定、愉快。愉快。愉快。愉快。2 2、生活、生活、生活、生活、卫卫生生生生习惯习惯良好，有基本的生活良好，有基本的生活良好，有基本的生活良好，有基本的生活自理能力。自理能力。自理能力。自理能力。3 3、知道必要的安全保健常、知道必要的安全保健常、知道必要的安全保健常、知道必要的安全保健常识识，学，学，学，学习习保保保保护护自己。自己。自己。自己。4 4、喜、喜、喜、喜欢欢参加体育运参加体育运参加体育运参加体育运动动，动动作作作作协调协调、灵活。、灵活。、灵活。、灵活。11幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施（四）儿童健康教育目（四）儿童健康教育目标的具体内容的具体内容表表现1 1、建立良好的、建立良好的、建立良好的、建立良好的师师生、同伴关系，生、同伴关系，生、同伴关系，生、同伴关系，让让幼儿幼儿幼儿幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形在集体生活中感到温暖，心情愉快，形在集体生活中感到温暖，心情愉快，形在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信成安全感、信成安全感、信成安全感、信赖赖感。感。感。感。2 2、与家、与家、与家、与家长长配合，根据幼儿的需要建立科配合，根据幼儿的需要建立科配合，根据幼儿的需要建立科配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常学的生活常学的生活常学的生活常规规，培养幼儿良好的，培养幼儿良好的，培养幼儿良好的，培养幼儿良好的饮饮食、食、食、食、睡眠、盥洗、排泄等生活睡眠、盥洗、排泄等生活睡眠、盥洗、排泄等生活睡眠、盥洗、排泄等生活习惯习惯和生活自和生活自和生活自和生活自理能力。理能力。理能力。理能力。3 3、教育幼儿、教育幼儿、教育幼儿、教育幼儿爱爱清清清清洁洁、讲卫讲卫生、注意保持生、注意保持生、注意保持生、注意保持个人和生活个人和生活个人和生活个人和生活场场所的整所的整所的整所的整洁洁和和和和卫卫生。生。生。生。4 4、密切、密切、密切、密切结结合幼儿的生活合幼儿的生活合幼儿的生活合幼儿的生活进进行安全、行安全、行安全、行安全、营营养养养养和保健教育，提高幼儿的自我保和保健教育，提高幼儿的自我保和保健教育，提高幼儿的自我保和保健教育，提高幼儿的自我保护护意意意意识识和能力。和能力。和能力。和能力。12幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施5 5、开展丰富多彩的、开展丰富多彩的、开展丰富多彩的、开展丰富多彩的户户外游外游外游外游戏戏和体育活和体育活和体育活和体育活动动，培养幼儿参加体育活培养幼儿参加体育活培养幼儿参加体育活培养幼儿参加体育活动动的的的的兴兴趣和趣和趣和趣和习惯习惯，增增增增强强体体体体质质、提高、提高、提高、提高对环对环境的适境的适境的适境的适应应能力。能力。能力。能力。6 6、用幼儿感、用幼儿感、用幼儿感、用幼儿感兴兴趣的方式趣的方式趣的方式趣的方式发发展基本展基本展基本展基本动动作，作，作，作，提高提高提高提高动动作的作的作的作的协调协调性、灵活性。性、灵活性。性、灵活性。性、灵活性。7 7、在体育活、在体育活、在体育活、在体育活动动中，培养幼儿中，培养幼儿中，培养幼儿中，培养幼儿坚强坚强、勇敢、勇敢、勇敢、勇敢、不怕困不怕困不怕困不怕困难难的意志品的意志品的意志品的意志品质质和主和主和主和主动动、乐观乐观、合、合、合、合作的作的作的作的态态度。度。度。度。13幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施（五）儿童健康教育的途径：（五）儿童健康教育的途径：1、在幼儿园、在幼儿园实施健康教育施健康教育2、在家庭教育中、在家庭教育中实施健康教育施健康教育3、利用社会教育、利用社会教育实施健康教育施健康教育14幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施第二部分第二部分幼儿园健康幼儿园健康领域教育活域教育活动的的实施施与策略与策略15幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施一、幼儿园健康教育活一、幼儿园健康教育活动实施的原施的原则：所所计划的教育活划的教育活动的程度尽可的程度尽可能与儿童的能与儿童的发展水平相当，所展水平相当，所计划划的教育活的教育活动的次序尽可能与儿童的的次序尽可能与儿童的发展程序相接近，所展程序相接近，所计划的教育活划的教育活动尽可能与个体和群体儿童的需要尽可能与个体和群体儿童的需要相互符合。相互符合。16幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施二、幼儿园健康教育活二、幼儿园健康教育活二、幼儿园健康教育活二、幼儿园健康教育活动动中心理健康教育中心理健康教育中心理健康教育中心理健康教育的的的的实实施施施施（一）、幼儿心理健康的（一）、幼儿心理健康的（一）、幼儿心理健康的（一）、幼儿心理健康的标标准：准：准：准：具具具具备备良好的自我意良好的自我意良好的自我意良好的自我意识识，良好的情，良好的情，良好的情，良好的情绪绪情感、行情感、行情感、行情感、行为习惯为习惯、个性心理品、个性心理品、个性心理品、个性心理品质质和社会和社会和社会和社会适适适适应应能力，并最能力，并最能力，并最能力，并最终终达到身体、心理和社达到身体、心理和社达到身体、心理和社达到身体、心理和社会适会适会适会适应应性的完性的完性的完性的完满满状状状状态态。17幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施（二）幼儿心理健康教育的内容（二）幼儿心理健康教育的内容（二）幼儿心理健康教育的内容（二）幼儿心理健康教育的内容1 1、培养幼儿良好的自我意、培养幼儿良好的自我意、培养幼儿良好的自我意、培养幼儿良好的自我意识识，恰当的自我，恰当的自我，恰当的自我，恰当的自我评评价和初步的自我控制能力。价和初步的自我控制能力。价和初步的自我控制能力。价和初步的自我控制能力。2 2、幼儿能学会合理、幼儿能学会合理、幼儿能学会合理、幼儿能学会合理发发泄不良情泄不良情泄不良情泄不良情绪绪，有初步，有初步，有初步，有初步的自我情的自我情的自我情的自我情绪调节绪调节能力。能力。能力。能力。3 3、学、学、学、学习习社会交往技能，能社会交往技能，能社会交往技能，能社会交往技能，能够够分享和合作。分享和合作。分享和合作。分享和合作。4 4、培养幼儿良好的生活、培养幼儿良好的生活、培养幼儿良好的生活、培养幼儿良好的生活习惯习惯，良好的生活，良好的生活，良好的生活，良好的生活习惯习惯有助于幼儿精神有助于幼儿精神有助于幼儿精神有助于幼儿精神饱满饱满，对对于幼儿情于幼儿情于幼儿情于幼儿情绪绪的的的的稳稳定也起到一定的促定也起到一定的促定也起到一定的促定也起到一定的促进进作用。作用。作用。作用。5 5、适当的性教育、适当的性教育、适当的性教育、适当的性教育。18幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施（三）、幼儿心理健康教育的有效途（三）、幼儿心理健康教育的有效途径径：1、积极极创设安全、温馨、舒安全、温馨、舒畅的幼的幼儿心理儿心理发展展环境。境。2、组织丰富、科学、系列的活丰富、科学、系列的活动，作作为心理健康教育的心理健康教育的载体。体。3、努力挖掘潜在、自然、有致的心、努力挖掘潜在、自然、有致的心理健康教育内容于理健康教育内容于课程程领域。域。19幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施温馨的温馨的环境境20幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施图文并茂的效文并茂的效应21幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施三、幼儿园健康教育活三、幼儿园健康教育活动设计和和实施施倾向向1、以教、以教师计划划为主的健康主的健康领域教育域教育活活动。2、教、教师与儿童共同与儿童共同计划的健康划的健康领域域教育活教育活动。22幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施四、幼儿园健康教育与其他四、幼儿园健康教育与其他领域教育域教育的融合。的融合。一方面，各一方面，各领域教育可以帮助域教育可以帮助实现幼儿健康教育的某些目幼儿健康教育的某些目标。另一方面，幼儿健康知另一方面，幼儿健康知识的学的学习过程、健康程、健康态度的度的转变以及健康以及健康行行为的形成的形成过程，都离不开各程，都离不开各领域域特有的教育形式的密切配合特有的教育形式的密切配合。23幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施（一）幼儿园健康教育目（一）幼儿园健康教育目标的具体体的具体体现：1、动作与技能的健康作与技能的健康发展。展。2、情感与、情感与态度的健康度的健康发展。展。3、认知的健康知的健康发展。展。24幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施（二）幼儿园健康教育与（二）幼儿园健康教育与（二）幼儿园健康教育与（二）幼儿园健康教育与课课程形式的程形式的程形式的程形式的贯贯通通通通在学科在学科在学科在学科领领域整合活域整合活域整合活域整合活动动中中中中实实施健康教育施健康教育施健康教育施健康教育在幼儿一日生活中在幼儿一日生活中在幼儿一日生活中在幼儿一日生活中实实施健康教育施健康教育施健康教育施健康教育在主在主在主在主题题活活活活动动中中中中实实施健康教育施健康教育施健康教育施健康教育在区域活在区域活在区域活在区域活动动中中中中实实施健康教育施健康教育施健康教育施健康教育25幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施1、在学科、在学科领域整合活域整合活动中中实施施学科学科领域域课程是以某一个学科程是以某一个学科领域域为中心，将包括健康在内的学中心，将包括健康在内的学科科领域域进行整合。行整合。26幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施2、幼儿一日活、幼儿一日活动中中实施施幼儿的一日活幼儿的一日活动将健康教育充将健康教育充分地融合于幼儿的一天生活，分地融合于幼儿的一天生活，让幼幼儿从一个个儿从一个个环节中，从中，从经历的各的各项活活动中，随中，随时随地感受到健康教育随地感受到健康教育的要求，接受健康教育的影响。的要求，接受健康教育的影响。27幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施28幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施3、在主、在主题活活动中中实施施我我们依据健康教育的依据健康教育的课程目程目标，结合幼儿的合幼儿的实际生活，把健康教育生活，把健康教育课程的目程的目标与内容落与内容落实在每一个主在每一个主题中，在每个主中，在每个主题中都整合了生理中都整合了生理健康教育，心理健康教育与社会适健康教育，心理健康教育与社会适应教育的内容。教育的内容。这样通通过主主题的形的形式保式保证了健康教育的了健康教育的实施。施。29幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施30幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施31幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施活活活活动动名称：名称：名称：名称：快快快快乐乐泡泡浴泡泡浴泡泡浴泡泡浴作者：吉林市第一作者：吉林市第一作者：吉林市第一作者：吉林市第一实验实验小学幼儿园小学幼儿园小学幼儿园小学幼儿园 赵赵向向向向东东活活活活动动目目目目标标：（1 1）通）通）通）通过过欣欣欣欣赏赏音音音音乐乐，引，引，引，引导导幼儿感受幼儿感受幼儿感受幼儿感受乐乐曲的同曲的同曲的同曲的同时时，体，体，体，体验验洗澡的洗澡的洗澡的洗澡的乐乐趣，知道常洗澡可以趣，知道常洗澡可以趣，知道常洗澡可以趣，知道常洗澡可以保持身体健康。保持身体健康。保持身体健康。保持身体健康。（2 2）用肢体）用肢体）用肢体）用肢体语语言来表言来表言来表言来表现现音音音音乐乐，发发展展展展语语言表达能力。开拓幼儿的思言表达能力。开拓幼儿的思言表达能力。开拓幼儿的思言表达能力。开拓幼儿的思维维，培养他，培养他，培养他，培养他们们的的的的创创造力。造力。造力。造力。活活活活动动重点：重点：重点：重点：引引引引导导幼儿感受音幼儿感受音幼儿感受音幼儿感受音乐乐，体，体，体，体验验洗澡的快洗澡的快洗澡的快洗澡的快乐乐。活活活活动动准准准准备备：浴帽、小毛巾、淋浴浴帽、小毛巾、淋浴浴帽、小毛巾、淋浴浴帽、小毛巾、淋浴头头活活活活动过动过程：程：程：程：1 1、欣、欣、欣、欣赏赏音音音音乐乐（1 1）导语导语：今天老：今天老：今天老：今天老师带师带来一首好听的歌曲来一首好听的歌曲来一首好听的歌曲来一首好听的歌曲请请小朋友小朋友小朋友小朋友们们听一听，听完以后听一听，听完以后听一听，听完以后听一听，听完以后说说一一一一说说自己自己自己自己听歌曲听歌曲听歌曲听歌曲时时的感受。的感受。的感受。的感受。（2 2）请请幼儿幼儿幼儿幼儿说说一一一一说说听到音听到音听到音听到音乐乐的感受，和听到音的感受，和听到音的感受，和听到音的感受，和听到音乐乐想干些什么！想干些什么！想干些什么！想干些什么！2 2、欣、欣、欣、欣赏赏老老老老师师跳舞跳舞跳舞跳舞（1 1）猜一猜老）猜一猜老）猜一猜老）猜一猜老师师在干什么？（洗澡）在干什么？（洗澡）在干什么？（洗澡）在干什么？（洗澡）（2 2）学一学老）学一学老）学一学老）学一学老师师做的做的做的做的动动作！作！作！作！3 3、参与活、参与活、参与活、参与活动动过过渡渡渡渡语语：老：老：老：老师给师给小朋友小朋友小朋友小朋友们们准准准准备备了好大一了好大一了好大一了好大一间间淋浴室，你淋浴室，你淋浴室，你淋浴室，你们们想不想和老想不想和老想不想和老想不想和老师师一起洗澡一起洗澡一起洗澡一起洗澡啊！啊！啊！啊！播放音播放音播放音播放音乐乐，并，并，并，并请请小朋友跟着音小朋友跟着音小朋友跟着音小朋友跟着音乐乐做一做做一做做一做做一做动动作。作。作。作。4 4、整体欣、整体欣、整体欣、整体欣赏赏，参与，参与，参与，参与实实践。践。践。践。（1 1）把小朋友）把小朋友）把小朋友）把小朋友带进带进甜甜的梦里。甜甜的梦里。甜甜的梦里。甜甜的梦里。（2 2）说说一一一一说说自己梦自己梦自己梦自己梦见见了什么了什么了什么了什么?来来来来发发展幼儿展幼儿展幼儿展幼儿语语言、开拓幼儿思言、开拓幼儿思言、开拓幼儿思言、开拓幼儿思维维。（3 3）跟着音）跟着音）跟着音）跟着音乐乐做自己梦里梦做自己梦里梦做自己梦里梦做自己梦里梦见见的故事从而更深刻的感知音的故事从而更深刻的感知音的故事从而更深刻的感知音的故事从而更深刻的感知音乐乐。32幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施4、在区域活在区域活动中中实施施将健康教育的内容用将健康教育的内容用单元的形元的形式有机的式有机的组织起来，通起来，通过若干相关若干相关的教育内容和相的教育内容和相对集中的集中的时间，有，有目的、有目的、有计划、有划、有组织的分解健康的分解健康教育的目教育的目标，可以使健康教育得以，可以使健康教育得以有效的有效的实施。施。33幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施34幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施活活活活动动名称：自制保健茶名称：自制保健茶名称：自制保健茶名称：自制保健茶作者：吉林市作者：吉林市作者：吉林市作者：吉林市桦桦甸甸甸甸 郑郑雪芬雪芬雪芬雪芬活活活活动动目目目目标标：1 1、了解有哪些植物具有保健、治病的作用、了解有哪些植物具有保健、治病的作用、了解有哪些植物具有保健、治病的作用、了解有哪些植物具有保健、治病的作用2 2、通、通、通、通过过幼儿自制保健茶，激幼儿自制保健茶，激幼儿自制保健茶，激幼儿自制保健茶，激发发幼儿关心他人的情感幼儿关心他人的情感幼儿关心他人的情感幼儿关心他人的情感活活活活动动准准准准备备：若干保健茶制作原料及相关字卡、若干保健茶制作原料及相关字卡、若干保健茶制作原料及相关字卡、若干保健茶制作原料及相关字卡、课课件、杯子、筷子、件、杯子、筷子、件、杯子、筷子、件、杯子、筷子、食品袋、食品袋、食品袋、食品袋、热热水、材料表格、笔。水、材料表格、笔。水、材料表格、笔。水、材料表格、笔。活活活活动过动过程：程：程：程：（一）引入保健茶主（一）引入保健茶主（一）引入保健茶主（一）引入保健茶主题题1 1、教、教、教、教师师：小朋友：小朋友：小朋友：小朋友们们，今天来了，今天来了，今天来了，今天来了这这么多客人，我么多客人，我么多客人，我么多客人，我们们一一一一起向客人起向客人起向客人起向客人问问个好，平个好，平个好，平个好，平时时家里来客人家里来客人家里来客人家里来客人时时爸爸爸爸爸爸爸爸妈妈妈妈是怎么招是怎么招是怎么招是怎么招待客人的？待客人的？待客人的？待客人的？2 2、教、教、教、教师师：平：平：平：平时时你家里都喝你家里都喝你家里都喝你家里都喝过过什么茶？把你收集的茶什么茶？把你收集的茶什么茶？把你收集的茶什么茶？把你收集的茶讲给讲给身身身身边边的小朋友听。的小朋友听。的小朋友听。的小朋友听。（二）幼儿（二）幼儿（二）幼儿（二）幼儿观观察保健茶原料，并察保健茶原料，并察保健茶原料，并察保健茶原料，并认识认识一些原料一些原料一些原料一些原料（三）幼儿自制保健茶（三）幼儿自制保健茶（三）幼儿自制保健茶（三）幼儿自制保健茶（四）幼儿（四）幼儿（四）幼儿（四）幼儿为为客人泡制保健茶客人泡制保健茶客人泡制保健茶客人泡制保健茶（五）小（五）小（五）小（五）小结结35幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施分分分分组组交流交流交流交流项项目：目：目：目：首先首先首先首先请认请认真真真真观课观课做好做好做好做好记录记录发挥发挥集体智慧集体智慧集体智慧集体智慧为为自己的小自己的小自己的小自己的小组设计组组设计组名，名，名，名，大家可以采用大家可以采用大家可以采用大家可以采用绘绘画、剪画、剪画、剪画、剪贴贴等形式不限。等形式不限。等形式不限。等形式不限。观课观课后将后将后将后将评课评课内容写在内容写在内容写在内容写在设计设计好的大好的大好的大好的大纸纸上。上。上。上。（从幼儿园健康教育的切入点和怎（从幼儿园健康教育的切入点和怎（从幼儿园健康教育的切入点和怎（从幼儿园健康教育的切入点和怎样样去去去去挖掘身挖掘身挖掘身挖掘身边边有价有价有价有价值值的素材入手。）的素材入手。）的素材入手。）的素材入手。）每每每每组选组选一位代表一位代表一位代表一位代表发发言。言。言。言。36幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施四、幼儿园健康教育四、幼儿园健康教育实施策略施策略1、采用真、采用真实的的评价方法。价方法。2、选择使幼儿能使幼儿能进行深入行深入观察、探察、探索和索和创造的主造的主题。3、选择贯穿多穿多领域的关域的关键性概念。性概念。4、突破学科具有新的生成策略。、突破学科具有新的生成策略。37幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施第三部分第三部分幼儿园健康幼儿园健康教育的教育的实施与安施与安全教育的整合全教育的整合38幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施一、在健康教育中一、在健康教育中实施安全教育的意施安全教育的意义确立安全的意确立安全的意识，拥有安全的有安全的行行为，切，切实保障每一位幼儿的生命保障每一位幼儿的生命安全，不安全，不仅符合国符合国际社会社会对儿童儿童问题认识基本同意的基本同意的发展展趋势，也体，也体现了中国重了中国重视儿童事儿童事业发展和我展和我们应尽的国尽的国际义务。39幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施（一）、安全与生命（一）、安全与生命人最宝人最宝贵的就是生命，因的就是生命，因为生命属于我生命属于我们只有一次。只有一次。珍惜和保珍惜和保护幼儿生命幼儿生命这种种责任任对于我于我们这些幼儿园教育些幼儿园教育工作者来工作者来说是必是必须要承担的。要承担的。40幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施（二）、安全与幼儿园健康教育（二）、安全与幼儿园健康教育1、可以帮助幼儿、可以帮助幼儿树立有关安全的意立有关安全的意识。2、引、引导幼儿学幼儿学习必要的安全常必要的安全常识3、培养幼儿良好的行、培养幼儿良好的行为习惯4、激、激发幼儿参加体育幼儿参加体育锻炼41幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施42幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施培养幼儿良好培养幼儿良好习惯43幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施（三）、儿童健康教育的具体要求（三）、儿童健康教育的具体要求1、交通安全、交通安全2、消防安全、消防安全3、食品、食品卫生安全生安全4、防触、防触电、防漏水、防漏水5、幼儿园玩具安全、幼儿园玩具安全6、幼儿生活安全、幼儿生活安全45幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施二、二、实施儿童健康教育的途径施儿童健康教育的途径（一）、（一）、课程程资源源教教师是是课程的主要程的主要设计者，者，可以在可以在执行行课程程实践中适践中适时、适、适宜地将安全教育的内容有机的宜地将安全教育的内容有机的纳入其中，幼儿入其中，幼儿则可以在学可以在学习、体、体验和完成和完成课程内容程内容过程中，程中，获取取有关安全方面的教育。有关安全方面的教育。46幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施利用利用课程程资源源47幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施利用利用环境教育渗透境教育渗透48幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施（二）、游（二）、游戏与生活与生活游游戏的情景、生活的的情景、生活的实景很容景很容易易为儿童所感知、儿童在玩的儿童所感知、儿童在玩的过程程中、在真中、在真实的体的体验中可以学中可以学习有关有关安全的常安全的常识。1、一日生活、一日生活2、游、游戏活活动3、儿歌教育、儿歌教育49幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施标识作用：作用：“小心触小心触电”的的标志志贴在了活在了活动室的室的电源插座旁；源插座旁；“当心滑倒当心滑倒”的的标志志挂在了易摔挂在了易摔跟跟头的的厕所台所台阶旁；旁；“安全通道安全通道”的的标志志挂在幼儿园挂在幼儿园走廊；走廊；“小心小心烫伤”的的标志志贴在了水在了水壶旁旁边；50幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施幼儿一日生活：收集安全幼儿一日生活：收集安全标识51幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施幼儿丰富多彩的游幼儿丰富多彩的游戏活活动：52幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施幼儿游幼儿游幼儿游幼儿游戏戏活活活活动动53幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施 儿歌教育：儿歌教育：儿歌教育：儿歌教育：拍手游拍手游拍手游拍手游戏戏你拍一你拍一你拍一你拍一,我拍一我拍一我拍一我拍一,牢牢牢牢记记安全是第一。安全是第一。安全是第一。安全是第一。你拍二你拍二你拍二你拍二,我拍二我拍二我拍二我拍二,外出跟牢不走散。外出跟牢不走散。外出跟牢不走散。外出跟牢不走散。你拍三你拍三你拍三你拍三,我拍三我拍三我拍三我拍三,路上隔路上隔路上隔路上隔栏栏不要不要不要不要钻钻。你拍四，我拍四，你拍四，我拍四，你拍四，我拍四，你拍四，我拍四，饮饮食安全无小事。食安全无小事。食安全无小事。食安全无小事。你拍五，我拍五，不摸插座不玩火。你拍五，我拍五，不摸插座不玩火。你拍五，我拍五，不摸插座不玩火。你拍五，我拍五，不摸插座不玩火。你拍六，我拍六，斑你拍六，我拍六，斑你拍六，我拍六，斑你拍六，我拍六，斑马线马线上上上上过马过马路。路。路。路。你拍七，我拍七，上下楼梯不你拍七，我拍七，上下楼梯不你拍七，我拍七，上下楼梯不你拍七，我拍七，上下楼梯不拥挤拥挤。你拍八，我拍八，楼梯扶手不要你拍八，我拍八，楼梯扶手不要你拍八，我拍八，楼梯扶手不要你拍八，我拍八，楼梯扶手不要趴趴。你拍九，我拍九，雨天你拍九，我拍九，雨天你拍九，我拍九，雨天你拍九，我拍九，雨天绕绕开大开大开大开大树树走。走。走。走。你拍十，我拍十，你拍十，我拍十，你拍十，我拍十，你拍十，我拍十，报报警准确要及警准确要及警准确要及警准确要及时时。小朋友小朋友小朋友小朋友们齐们齐努力，争做安全小努力，争做安全小努力，争做安全小努力，争做安全小卫卫士。士。士。士。54幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施（三）、幼儿园活（三）、幼儿园活动器具与玩法器具与玩法教会幼儿正确的玩法，在教会幼儿正确的玩法，在恰当的恰当的时候候给幼儿以适当的安幼儿以适当的安全提醒，可以全提醒，可以让幼儿既能在充幼儿既能在充满“危危险”的的环境中得到境中得到锻炼，又确保幼儿安全又确保幼儿安全。55幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施（四）、教（四）、教师工作工作1、教、教师应成成为引引导者和者和协助者。助者。2、注意与家、注意与家长的交流与沟通的交流与沟通3、教、教师自身的健康更自身的健康更为重要：重要：56幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施做做做做这样这样的教的教的教的教师师：爱爱孩子就是孩子就是孩子就是孩子就是爱爱自己。自己。自己。自己。执执着的着的着的着的爱爱我我我我们们的事的事的事的事业业，用，用，用，用满满腔的腔的腔的腔的热热情去面情去面情去面情去面对对工作。工作。工作。工作。要学会自我加要学会自我加要学会自我加要学会自我加压压也要学会自我减也要学会自我减也要学会自我减也要学会自我减压压。包。包。包。包括自我心理定位，我是括自我心理定位，我是括自我心理定位，我是括自我心理定位，我是谁谁？学会？学会？学会？学会给给心情心情心情心情放假。放假。放假。放假。越越越越进进步就越快步就越快步就越快步就越快乐乐。学会展示个人独特魅。学会展示个人独特魅。学会展示个人独特魅。学会展示个人独特魅力。力。力。力。有广泛的人有广泛的人有广泛的人有广泛的人际际交往圈。良性交往圈。良性交往圈。良性交往圈。良性竞竞争，事争，事争，事争，事业业共共共共赢赢。做好生理保健。因做好生理保健。因做好生理保健。因做好生理保健。因为为身体是革命的本身体是革命的本身体是革命的本身体是革命的本钱钱。57幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施各位老各位老师，祝愿，祝愿你你们永永远健康！健康！58幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施参考文献：参考文献：参考文献：参考文献：幼儿园教育指导纲要（试行）幼儿园教育指导纲要（试行）幼儿园教育指导纲要（试行）幼儿园教育指导纲要（试行）幼儿园主题活动课程幼儿园主题活动课程幼儿园主题活动课程幼儿园主题活动课程学校教育评价学校教育评价学校教育评价学校教育评价儿童保健学儿童保健学儿童保健学儿童保健学幼儿园课程幼儿园课程幼儿园课程幼儿园课程学前儿童健康教育学前儿童健康教育学前儿童健康教育学前儿童健康教育学前儿童心理卫生学前儿童心理卫生学前儿童心理卫生学前儿童心理卫生幼儿心理健康教育互动幼儿心理健康教育互动幼儿心理健康教育互动幼儿心理健康教育互动40404040课课课课健康教育课程原本话实践与研究健康教育课程原本话实践与研究健康教育课程原本话实践与研究健康教育课程原本话实践与研究幼儿心理学幼儿心理学幼儿心理学幼儿心理学教师心理健康教师心理健康教师心理健康教师心理健康儿童安全与社会责任儿童安全与社会责任儿童安全与社会责任儿童安全与社会责任59幼儿园健康领域活动实施幼儿园健康领域活动实施