资源描述
义义务务教教育育教教科科书书数学数学（四年级上册）（四年级上册）杜家小学杜家小学 僧江华僧江华义务教育教科书数学（四年级上册）1实验教材实验教材修订教材修订教材一一大数的认识大数的认识一一大数的认识大数的认识综合应用综合应用1 1亿有多大亿有多大综合与实践综合与实践1 1亿有多大亿有多大二二角的度量角的度量二二公顷和平方千米公顷和平方千米三三三位数乘两位数三位数乘两位数三三角的度量角的度量四四平行四边形和梯形平行四边形和梯形四四三位数乘两位数三位数乘两位数五五除数是两位数的除法除数是两位数的除法五五平行四边形和梯形平行四边形和梯形六六统计统计六六除数是两位数的除法除数是两位数的除法综合应用综合应用你寄过贺卡吗你寄过贺卡吗七七条形统计图条形统计图七七数学广角数学广角八八数学广角数学广角优化优化八八总复习总复习九九总复习总复习一、内容变化一、内容变化实验教材修订教材一大数的认识一大数的认识综合应用1亿有多大综2第一单元大数的认识第一单元大数的认识一、教学内容一、教学内容u亿以内数的认识亿以内数的认识u数的产生和十进制计数法数的产生和十进制计数法u亿以上数的认识亿以上数的认识u计算工具的认识及计算计算工具的认识及计算 第一单元大数的认识一、教学内容3大数的认识亿以内数的认识亿以内数的认识计算工具计算工具数的产生数的产生十进制计数法十进制计数法亿以上数的认识亿以上数的认识例例11例例7 7例例11例例4 4二、具体编排大数的认识亿以内数的认识计算工具数的产生十进制计数法亿以上数4第二单元 公顷和平方千米一、教学内容u认识公顷认识公顷u认识平方千米认识平方千米第二单元 公顷和平方千米一、教学内容5二、主要变化1.1.根据课标要求，从三下移来。根据课标要求，从三下移来。二、主要变化1.根据课标要求，从三下移来。62.2.借助直观并通过操作，让学生充分体会借助直观并通过操作，让学生充分体会 两个面积单位的大小。两个面积单位的大小。实验教材实验教材修订教材修订教材2.借助直观并通过操作，让学生充分体会实验教材修订教材7熟悉事物引出熟悉事物引出正方形表征正方形表征单位间联系单位间联系直观表象直观表象实践活动，间接体验实践活动，间接体验三、具体编排熟悉事物引出直观表象实践活动，间接体验三、具体编排83 3种方式：种方式：正方形表征正方形表征单位间联系单位间联系直观场景直观场景市制单位市制单位3种方式：市制单位9第三单元角的度量一、教学内容u 认识认识线段、直线、射线线段、直线、射线u 角的度量角的度量第三单元角的度量一、教学内容10二、主要变化1.1.根据学生的年龄特点，由已认识的线段，引出直根据学生的年龄特点，由已认识的线段，引出直线、射线，介绍用符号如何表示，并借助手电筒、线、射线，介绍用符号如何表示，并借助手电筒、激光等光束体会射线。激光等光束体会射线。二、主要变化1.根据学生的年龄特点，由已认识的线段，引出直线112 2.让学生通过比较两个角的大小，经历要准确测量让学生通过比较两个角的大小，经历要准确测量一个角的大小，应用一个合适的角作为度量单位一个角的大小，应用一个合适的角作为度量单位的过程，使学生切身体会到：量角的过程就是要的过程，使学生切身体会到：量角的过程就是要知道角包含多少个角的单位的过程。知道角包含多少个角的单位的过程。2.让学生通过比较两个角的大小，经历要准确测量一个角的大小123 3.量角和画角都结合图示，以填空的方式给出了具量角和画角都结合图示，以填空的方式给出了具体步骤。体步骤。3.量角和画角都结合图示，以填空的方式给出了具体步骤。13直观呈现直观呈现语言描述语言描述符号表示符号表示以线段为基础定义：以线段为基础定义：抽象抽象 联系联系生活生活“原型原型”感性经验感性经验三、具体编排直观呈现语言描述符号表示以线段为基础定义：生活“原型”14第四单元三位数乘两位数一、教学内容u三位数乘两位数的笔算乘法三位数乘两位数的笔算乘法u积的变化规律积的变化规律u常见的数量关系常见的数量关系第四单元三位数乘两位数一、教学内容三位数乘两位数的笔算乘法151.1.口算、估算融入到笔算教学中。口算、估算融入到笔算教学中。二、主要变化1.口算、估算融入到笔算教学中。二、主要变化162.增加了一组数量关系。3.以填空的形式，给出了积的变化规律文本。2.增加了一组数量关系。17 三、具体编排教材结构：教材结构：三位数乘两位数笔算乘法笔算乘法常见的数量关系常见的数量关系积的变化规律积的变化规律笔算笔算有有0的的价格价格行程行程例例1例例2例例3例例4例例5三、具体编排教材结构：三位数乘两位数笔算乘法常见的数量关18第五单元平行四边形和梯形一、教学内容u平行与垂直平行与垂直u平行四边形和梯形平行四边形和梯形第五单元平行四边形和梯形一、教学内容19二、主要变化1.1.分别认识平行与垂直，分别认识平行四边形和梯形。分别认识平行与垂直，分别认识平行四边形和梯形。二、主要变化1.分别认识平行与垂直，分别认识平行四边形和梯202.2.点到直线的距离和平行线之间的距离处处相等合并为一个例题。2.点到直线的距离和平行线之间的距离处处相等合并为一个例题。213.3.编排了一些有趣的，活动性比较强的习题。3.编排了一些有趣的，活动性比较强的习题。22三、具体编排 三、具体编排23去掉了情境引入去掉了情境引入简化了活动目标简化了活动目标分别教学分别教学 清楚清楚变化变化：增加了字母表示、增加了字母表示、记法和读法记法和读法去掉了情境引入变化：增加了字母表示、记法和读法24 变化：变化：去掉了情境图去掉了情境图实物实物图形图形探究探究概念概念 变化：实物图形探究概念25第六单元除数是两位数的除法一、教学内容u口算除法口算除法u笔算除法笔算除法u商的变化规律商的变化规律第六单元除数是两位数的除法一、教学内容261.1.增加了例题数量增加了例题数量 笔算除法：编排了笔算除法：编排了7 7个例题个例题 实验教材只有实验教材只有4 4个个积的变化规律：编排了积的变化规律：编排了3 3个例题个例题 实验教材实验教材1 1个个二、主要变化1.增加了例题数量 笔算除法：编排了7个例题二、主要变化272.2.丰富了试商、调商方法丰富了试商、调商方法 3.3.增强了对计算方法的总结增强了对计算方法的总结2.丰富了试商、调商方法 28三、具体编排 除数是两位数的除法口算除法口算除法商一位数商一位数笔笔 算算 除除 法法商两位数商两位数商的变化规律商的变化规律例例1 1、例、例2 2例例1例例5例例6、例、例7例例8、例、例9、例、例10三、具体编排除数是两位数的除法口算除法商一位数笔 算 除 法29第七单元条形统计图一、教学内容 条形统计图条形统计图第七单元条形统计图一、教学内容30二、具体编排 条形统计图1格表示格表示1例例1 1例例31格表示格表示21格表示多个格表示多个数量数量例例2 2二、具体编排条形统计图1格表示1例1例31格表示21格表示多31已有经验已有经验对比引入、认识对比引入、认识特点、优势特点、优势获取信息获取信息已有经验对比引入、认识特点、优势获取信息32直观呈现直观呈现 对比选择对比选择自主画图自主画图 探索方法探索方法突破难点突破难点直观呈现 对比选择自主画图 探索方法突破难点33单式图对比单式图对比铺垫铺垫统计意义统计意义单式图对比铺垫统计意义34具体情况灵活选择具体情况灵活选择以一当五的必要性以一当五的必要性自主画图自主画图感受统计过程感受统计过程具体情况灵活选择以一当五的必要性感受统计过程35自主选择画法自主选择画法具体情况不同处理具体情况不同处理统计与现实统计与现实自主选择画法统计与现实36第八单元数学广角优化一、教学内容u 烙饼问题烙饼问题u 沏茶问题沏茶问题u 田忌赛马田忌赛马第八单元数学广角优化一、教学内容37二、主要变化 1.1.删去了排队问题删去了排队问题 二、主要变化1.删去了排队问题 382.2.增加了练习题。增加了练习题。2.增加了练习题。39三、具体编排数学广角优化沏茶问题沏茶问题烙饼问题烙饼问题田忌赛马田忌赛马例例1 1例例3例例2 2三、具体编排数学广角优化沏茶问题烙饼问题田忌赛马例1例340p经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量pStudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe写在最后经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量写41感谢聆听不足之处请大家批评指导Please Criticize And Guide The Shortcomings结束语讲师：XXXXXX XX年XX月XX日 感谢聆听结束语讲师：XXXXXX 42
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