人教版四年级上册语文ppt课件20-古诗两首

古诗两首古诗两首古诗两首1鹤鹤孟孟陵陵辞辞鹤孟陵辞2唯唯 唯 3词语解释词语解释 【元二】【元二】姓元，排行第二，作者的朋友。姓元，排行第二，作者的朋友。【使】【使】出使。出使。【安西】【安西】指唐代安西都护府，在今新疆库车指唐代安西都护府，在今新疆库车附近。附近。【渭城】【渭城】秦时咸阳城，汉改渭城，在长安西秦时咸阳城，汉改渭城，在长安西北，渭水北岸。北，渭水北岸。词语解释 【元二】姓元，排行第二，作者的朋友。【使】4【朝雨】【朝雨】早晨下的雨。早晨下的雨。【浥】【浥】湿。湿。【客舍】【客舍】旅店。旅店。【阳关】【阳关】在今甘肃省敦煌县西南，是古代在今甘肃省敦煌县西南，是古代通西域的要道。通西域的要道。【朝雨】早晨下的雨。【浥】湿。【客舍】旅店。【阳5中心思想中心思想 这两首诗都是送别诗，表达了诗这两首诗都是送别诗，表达了诗人送别好友时的依依惜别之情。人送别好友时的依依惜别之情。中心思想 这两首诗都是送别诗，表达了诗人送别好友时的依6释句导读释句导读 、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。扬州。这句诗的意思是：我的好友孟浩然这句诗的意思是：我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，由黄鹤楼在繁花似锦的阳春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去。出发，乘船东行到扬州去。、孤帆远影碧空尽，唯见长江天、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。际流。这句诗的意思是：我伫立江边，目这句诗的意思是：我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。荡的江水流向天际。释句导读 、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。这句诗7、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。这句诗点明了送别的地点、时间和环境这句诗点明了送别的地点、时间和环境气氛。渭城清晨一场如酥小雨，湿润了气氛。渭城清晨一场如酥小雨，湿润了路上的尘埃，旅店旁的棵棵绿柳，被雨路上的尘埃，旅店旁的棵棵绿柳，被雨水冲洗得更加翠色欲滴。水冲洗得更加翠色欲滴。、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。这两行诗由写景转入送别：朋友，请再这两行诗由写景转入送别：朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。老友了。、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。这句诗点明了送别的地点8【多音字组词】【多音字组词】舍：舍：sh（舍得、舍己为人）（舍得、舍己为人）sh（房舍、宿舍）（房舍、宿舍）【多音字组词】舍：sh（舍得、舍己为人）9【教学目标】【教学目标】、读准字音，正确书写、读准字音，正确书写“陵陵”字。字。了解两首古诗的大意。背诵古诗。了解两首古诗的大意。背诵古诗。、感受朋友之间的深情厚意，、感受朋友之间的深情厚意，体悟重点诗句的情味，受到古诗体悟重点诗句的情味，受到古诗文化的熏陶。文化的熏陶。、掌握学习古诗文的基本方法。、掌握学习古诗文的基本方法。【教学目标】、读准字音，正确书写“陵”字。了解两首古诗10晓诗音：晓诗音：学习古诗两首中的第一首送元学习古诗两首中的第一首送元二使安西。二使安西。学情调查：哪些同学课前接触过学情调查：哪些同学课前接触过这首诗。会读的同学想一想怎样这首诗。会读的同学想一想怎样读得更好；不会读的试着借助注读得更好；不会读的试着借助注释把它读正确。释把它读正确。晓诗音：学习古诗两首中的第一首送元二使安西。学情调查11明诗意：明诗意：我们学古诗仅仅会读还是不够的，我们学古诗仅仅会读还是不够的，知诗音还要明诗意知诗音还要明诗意怎样才能弄懂诗的意思？你们有怎样才能弄懂诗的意思？你们有什么好办法？什么好办法？预设：预设：朗读品悟；了解诗人；串词连句法；朗读品悟；了解诗人；串词连句法；读诗文、想画面，结合注解。读诗文、想画面，结合注解。同桌之间试着来说说送元二使同桌之间试着来说说送元二使安西这首诗的意思：安西这首诗的意思：预设：预设：“浥浥”“更尽更尽”“新新”的理解。的理解。明诗意：我们学古诗仅仅会读还是不够的，知诗音还要明诗意12悟诗情：悟诗情：寄情酒更浓：寄情酒更浓：过渡：通过你的讲解，一幅朋友送过渡：通过你的讲解，一幅朋友送别图在我们的脑海中展现。元二与别图在我们的脑海中展现。元二与王维到底是怎样的一对朋友呢？再王维到底是怎样的一对朋友呢？再次默读古诗，想一想，：你是从诗次默读古诗，想一想，：你是从诗中的哪些地方看出来的。中的哪些地方看出来的。预设：预设：抓抓“劝劝”“更更”“尽尽”等字的理解，感受等字的理解，感受好朋友送别时的情景。好朋友送别时的情景。抓抓“酒酒”中所蕴含的情感，感情朗读中所蕴含的情感，感情朗读“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”这千古名句来体会朋友之间的依依这千古名句来体会朋友之间的依依惜别之情。惜别之情。悟诗情：寄情酒更浓：过渡：通过你的讲解，一幅朋友送别图13触景情更深：触景情更深：过渡：已经记不清喝了多少杯。透过渡：已经记不清喝了多少杯。透过窗子，向外望去，这种难舍难分过窗子，向外望去，这种难舍难分的情绪是才下眉头，又上心头。的情绪是才下眉头，又上心头。（师：配乐读诗）是什么又勾起了（师：配乐读诗）是什么又勾起了他们离别的伤感？他们离别的伤感？预设：预设：抓抓“雨雨”“柳柳”，等景物来感受朋友间，等景物来感受朋友间离别的愁绪是越来越浓。离别的愁绪是越来越浓。配乐读全诗来感悟此景让老朋友更配乐读全诗来感悟此景让老朋友更加的难分难舍。加的难分难舍。触景情更深：过渡：已经记不清喝了多少杯。透过窗子，向外望14世事难料情难舍。世事难料情难舍。过渡：真的记不清喝了多少杯酒了。车马已过渡：真的记不清喝了多少杯酒了。车马已经备好，此次分别，不知何时相见。时间呀，经备好，此次分别，不知何时相见。时间呀，你能走得慢一些吗，安西呀，你能离我近一你能走得慢一些吗，安西呀，你能离我近一些吗？这可能吗？安西有多远？些吗？这可能吗？安西有多远？预设：预设：出示元二出使安西图来感受渭城与安西出示元二出使安西图来感受渭城与安西之间的距离。之间的距离。对比古今的交通工具，来体会古人离别容易对比古今的交通工具，来体会古人离别容易相聚难。相聚难。介绍背景：王维在元二走后的几年后便去逝，介绍背景：王维在元二走后的几年后便去逝，此次的告别竟成了绝别。此次的告别竟成了绝别。世事难料情难舍。过渡：真的记不清喝了多少杯酒了。车马已经15悟诗情悟诗情是啊！一句话，一辈子，一生情，是啊！一句话，一辈子，一生情，一杯酒。谁记下了这一段以酒相送一杯酒。谁记下了这一段以酒相送的千古佳话。请站起来，让我们一的千古佳话。请站起来，让我们一起背诵读这首古诗，铭记这份的送起背诵读这首古诗，铭记这份的送别的情意吧！别的情意吧！（巧搭（巧搭“音音”“意意”“情情”学习阶梯。通学习阶梯。通过借酒抒情，借景叙情，背景升情过借酒抒情，借景叙情，背景升情三大环节，融入文本，感悟诗情，三大环节，融入文本，感悟诗情，实现与作者的情感共鸣。）实现与作者的情感共鸣。）悟诗情是啊！一句话，一辈子，一生情，一杯酒。谁记下了这一段16