小学生心理发展的生理基础看教材上盖吉案例课件

第二章第二章 小学生心理发展的生理基础小学生心理发展的生理基础 看教材上看教材上“盖吉盖吉”案例案例。小学生的小学生的生理发育生理发育是衡量其健康状况的重要指是衡量其健康状况的重要指标，也是其标，也是其心理发展心理发展的基础。小学生身体的生长的基础。小学生身体的生长发育相对发育相对缓慢而稳定缓慢而稳定，各种疾病的患病率比婴幼，各种疾病的患病率比婴幼儿期显著下降，儿期显著下降，体格发育体格发育进入平稳发展阶段。进入平稳发展阶段。第二章 小学生心理发展的生理基础 第一节第一节 小学儿童的生长发育小学儿童的生长发育一、小学儿童生长发育的特点一、小学儿童生长发育的特点 （一）生长和发育（一）生长和发育生长：生长：指指形体形体的增长。即机体在新陈代谢的基础的增长。即机体在新陈代谢的基础 上，细胞的繁殖、增大及细胞间质的增加。上，细胞的繁殖、增大及细胞间质的增加。发育：发育：指指机能机能的发展成熟。即在形态改变的基础的发展成熟。即在形态改变的基础上细胞与组织的分化及功能的演进。上细胞与组织的分化及功能的演进。生长是机体在生长是机体在量量的方面增加，发育是的方面增加，发育是质质的变化。的变化。生长是生长是 发育的前提，发育包括生长。发育的前提，发育包括生长。（二）小学儿童生长发育的特点（二）小学儿童生长发育的特点（48页）页）总之，小学生成长时快时慢，有起有伏，呈总之，小学生成长时快时慢，有起有伏，呈波浪式。生长发育速度不均匀，有两个高峰期。波浪式。生长发育速度不均匀，有两个高峰期。第一个生长高峰期出生后第一个生长高峰期出生后1岁，岁，身高、体重增长速身高、体重增长速度最快；度最快；第二个生长高峰期女生第二个生长高峰期女生1014岁，男生岁，男生约约1216岁。岁。（见（见49页图）页图）（二）小学儿童生长发育的特点（48页）第一个生长高峰阶段：第一个生长高峰阶段：胎儿胎儿出生后出生后1岁。身高、岁。身高、体重增长速度最快。体重增长速度最快。2岁以后保持平稳。从妊娠到岁以后保持平稳。从妊娠到出生，出生，头颅头颅生长快。从出生到生长快。从出生到1岁，岁，躯干躯干生长最快。生长最快。胎儿从特大的头，较长的躯干，极短小的腿发育胎儿从特大的头，较长的躯干，极短小的腿发育到儿童期各部分匀称。表现为到儿童期各部分匀称。表现为头尾发展头尾发展规律，动规律，动作发育的程序也遵循头尾发展规律。作发育的程序也遵循头尾发展规律。小学生心理发展的生理基础看教材上盖吉案例。课件第二个生长高峰阶段：第二个生长高峰阶段：青春期。女生青春期。女生 1014岁，岁，男生男生1216岁。据统计，我国儿童生长发育的高岁。据统计，我国儿童生长发育的高峰年龄是峰年龄是12岁。此阶段下肢发育快，再向上到躯岁。此阶段下肢发育快，再向上到躯干，头部发育不明显。形成干，头部发育不明显。形成头小、短躯、长腿。头小、短躯、长腿。将此规律称为将此规律称为向心律。向心律。第二个生长高峰阶段：青春期。女生 1014岁，男生121身体各部分比例变化。身体各部分比例变化。身体各部分比例变化。第二节第二节 小学儿童神经系统发育小学儿童神经系统发育一、神经系统的发育一、神经系统的发育 （一）大脑的发育：脑重量、大脑的分化和生（一）大脑的发育：脑重量、大脑的分化和生长。长。（二）神经的发育（二）神经的发育（三）神经系统对肌肉的调节（三）神经系统对肌肉的调节二、小学儿童的大脑活动二、小学儿童的大脑活动 第二节 小学儿童神经系统发育（一）活动特点（一）活动特点 1、优势兴奋、优势兴奋 2、镶嵌式活动、镶嵌式活动 3、动力定型、动力定型 4、始动调节、始动调节 5、保护性抑制、保护性抑制（一）活动特点（二）大脑工作能力的变化：一节课变化规律（二）大脑工作能力的变化：一节课变化规律 课堂时间课堂时间 学生状态学生状态2-5分钟分钟 准备进入课堂准备进入课堂5-10分钟分钟 课堂内容成为大脑兴奋中心课堂内容成为大脑兴奋中心10-20分钟分钟 大脑工作能力最强，效果最好大脑工作能力最强，效果最好20-35分钟分钟 大脑疲劳，效率下降大脑疲劳，效率下降35-40分钟分钟 状况更差状况更差（二）大脑工作能力的变化：一节课变化规律 二、影响小学儿童生长发育的因素二、影响小学儿童生长发育的因素 （一）内在因素（一）内在因素 1、遗传、遗传 2、内分泌、内分泌 3、性别、性别 （二）外在因素（二）外在因素 1、营养、营养 2、疾病、疾病二、影响小学儿童生长发育的因素3、生活制度和体育活动、生活制度和体育活动4、社会因素（贫穷、经济危机、社会制度等）、社会因素（贫穷、经济危机、社会制度等）3、生活制度和体育活动 第三节第三节 小学生的身体健康小学生的身体健康一、小学儿童身体健康的标准一、小学儿童身体健康的标准 形态形态 指标指标（身高、体重、胸围、（身高、体重、胸围、肩宽等）肩宽等）机能机能 指标指标 （脉搏、肺活量、血压等）（脉搏、肺活量、血压等）素质指标素质指标 （50米跑、立定跳远等）米跑、立定跳远等）体格检查项目体格检查项目（视力、心脏、肺、脾、龋齿、脊（视力、心脏、肺、脾、龋齿、脊 柱侧弯等）柱侧弯等）见（见（62页）小学生身高、体重标准。页）小学生身高、体重标准。第三节 小学生的身体健康 计算公式计算公式：标准体重：标准体重=（身高（身高-100）x0、85 以体重标准作为以体重标准作为100%，大于或者小于，大于或者小于10%均均属于正常，小于属于正常，小于90%为轻度营养不良，小于为轻度营养不良，小于80%为中度营养不良，小于为中度营养不良，小于70%属重度营养不良，小属重度营养不良，小于于60%为极重度营养不良，大于为极重度营养不良，大于10%属超重，大属超重，大于于20%为肥胖。为肥胖。小学生心理发展的生理基础看教材上盖吉案例。课件二、小学儿童常见的疾病二、小学儿童常见的疾病 近视眼近视眼、弱视弱视、沙眼、沙眼、龋齿龋齿、营养不良、营养不良、脊柱弯曲异常。脊柱弯曲异常。三、小学生的身体健康与保健三、小学生的身体健康与保健（一）营养：营养不良（一）营养：营养不良、营养过剩、营养过剩（二）睡眠（二）睡眠（三）体育锻炼（三）体育锻炼 二、小学儿童常见的疾病作业：作业：解释：动力定型解释：动力定型 优势兴奋优势兴奋 生长发育生长发育 1、影响儿童生长发育的因素有哪些？、影响儿童生长发育的因素有哪些？2、根据儿童大脑活动的特点，一节课教学如何、根据儿童大脑活动的特点，一节课教学如何安排？安排？作业：