幼儿园一日活动的组织课件

l在教育术语中在教育术语中，“幼儿一日活动幼儿一日活动”是是“一日中各一日中各项教育活动项教育活动”的同义语。的同义语。l生活活动生活活动 游戏活动游戏活动 教学活动教学活动l就字面而言，是指幼儿每天从入园直至离园的全就字面而言，是指幼儿每天从入园直至离园的全部活动；部活动；l就实质而论，这一日之中的每一项活动，都是促就实质而论，这一日之中的每一项活动，都是促使幼儿全面发展的必要手段，都应该是具有使幼儿全面发展的必要手段，都应该是具有“教教育性育性”的活动。的活动。l一日活动，即幼儿一日在园生活和接受教养的全一日活动，即幼儿一日在园生活和接受教养的全部内容，大体包括入园活动、早操、上课、课间部内容，大体包括入园活动、早操、上课、课间活动、游戏、睡觉、盥洗、餐点、自由活动、离活动、游戏、睡觉、盥洗、餐点、自由活动、离园活动等。园活动等。一、亲切、愉快地来园活动一、亲切、愉快地来园活动1 1、接待幼儿、接待幼儿教师要以热情、亲切的态度接待幼儿，要相教师要以热情、亲切的态度接待幼儿，要相互问好，把快乐和关爱送给每位孩子，使孩互问好，把快乐和关爱送给每位孩子，使孩子感到安全、温暖，感到老师喜欢他、等待子感到安全、温暖，感到老师喜欢他、等待他、欢迎他他、欢迎他教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将衣物放教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将衣物放整齐整齐与幼儿亲切交谈，有计划地进行个别教育，与幼儿亲切交谈，有计划地进行个别教育，对不爱活动、性格孤僻的幼儿要具体关照，对不爱活动、性格孤僻的幼儿要具体关照，给与帮助给与帮助2 2、晨检、晨检一看：一看：看脸色、皮肤、眼神、咽看脸色、皮肤、眼神、咽喉喉二摸：二摸：摸摸是否发烧，摸腮腺是摸摸是否发烧，摸腮腺是否肿大否肿大三问：三问：问幼儿在家吃饭的情况、问幼儿在家吃饭的情况、睡眠是否正常睡眠是否正常四查：四查：是否携带不安全物品是否携带不安全物品3 3、幼儿活动的指导、幼儿活动的指导值日生值日生如擦桌子，整理玩具，整理图书，照料自然如擦桌子，整理玩具，整理图书，照料自然角，记观察日记。让幼儿参加这样一些力所能角，记观察日记。让幼儿参加这样一些力所能及的劳动，既发展了动作、熟练了技能，又培及的劳动，既发展了动作、熟练了技能，又培养了幼儿热爱劳动、相互友爱的好品质，促进养了幼儿热爱劳动、相互友爱的好品质，促进幼儿独立性与自信心的发展。幼儿独立性与自信心的发展。分散的活动分散的活动幼儿根据自己的兴趣、爱好，可以自由参加幼儿根据自己的兴趣、爱好，可以自由参加各种不同类型的活动。如看图书、搭积木、下各种不同类型的活动。如看图书、搭积木、下棋、折纸、画画等。要让幼儿自由选择活动内棋、折纸、画画等。要让幼儿自由选择活动内容，自由选择玩具，自由选择伙伴，给幼儿自容，自由选择玩具，自由选择伙伴，给幼儿自主权。主权。4、家长工作、家长工作热情接待家长，及时询问幼儿在家热情接待家长，及时询问幼儿在家的表现，以便针对性的搞好教育教的表现，以便针对性的搞好教育教学。学。有重点地向家长了解幼儿情况，对有重点地向家长了解幼儿情况，对幼儿健康、情绪等进行观察，做到幼儿健康、情绪等进行观察，做到心中有数，做好个别幼儿工作心中有数，做好个别幼儿工作对生病幼儿做好用药记录，并将药对生病幼儿做好用药记录，并将药品妥善保管品妥善保管二、生动、有趣的体育活动二、生动、有趣的体育活动(晨间锻炼、早操）晨间锻炼、早操）以体操为主并配有跑步、体育游戏、器以体操为主并配有跑步、体育游戏、器械活动等，宜按年龄班组织团体活动。械活动等，宜按年龄班组织团体活动。早操早操早操分为三个部分：早操分为三个部分：准备活动、队列队形练习、操节准备活动、队列队形练习、操节队列队形练习队列队形练习小班：小班：一个跟着一个走圆圈或方形；一个跟着一个走圆圈或方形；中班：中班：切段分队，立正、看齐、原地踏步、齐切段分队，立正、看齐、原地踏步、齐步走、纵队变圆圈等；步走、纵队变圆圈等；大班：大班：左右分队、并队走，原地向左右转，四左右分队、并队走，原地向左右转，四路变二路，二路变四路，十字方阵逆时针走等路变二路，二路变四路，十字方阵逆时针走等小班：以徒手操和模仿操为主；小班：以徒手操和模仿操为主；中班：徒手操和轻器材操；中班：徒手操和轻器材操；大班：徒手操和轻器材操。大班：徒手操和轻器材操。形式：形式：徒手操、徒手操、模仿操模仿操、竹竿操、竹竿操、筷子操筷子操、椅子操椅子操、球拍操、球拍操、花环操花环操、哑铃操、哑铃操、红旗操、红旗操、棍棒操棍棒操、响板操、响板操、球操球操、彩、彩绳操、绳操、扇操扇操、花操、花操、圈操圈操、橡筋操、橡筋操、棒穗操棒穗操、藤圈操、藤圈操、毛巾操毛巾操、沙筒操、沙筒操、沙锤操、沙锤操、纸球操纸球操、响环操、响环操、武术操武术操、艺术操、艺术操、球棒操球棒操、韵律操、韵律操教师的要求教师的要求1.1.根据不同年龄段幼儿的特点编排不同的活动内容。根据不同年龄段幼儿的特点编排不同的活动内容。时间适宜，中大班活动时间时间适宜，中大班活动时间2020分钟，小班分钟，小班1515分钟。分钟。2.2.提醒并检查幼儿是否做好早操前准备。提醒并检查幼儿是否做好早操前准备。3.3.精神饱满地组织早操活动，口令规范，示范正确。精神饱满地组织早操活动，口令规范，示范正确。面向全体幼儿。面向全体幼儿。4.4.定期变化带操的站位，可指导中、大班幼儿轮流定期变化带操的站位，可指导中、大班幼儿轮流带操。带操。5.5.随时观察幼儿早操情况，做到三看（情绪、动作随时观察幼儿早操情况，做到三看（情绪、动作力度、准确度）；三提示（动作、增减衣物、运动力度、准确度）；三提示（动作、增减衣物、运动卫生及安全）。卫生及安全）。6.6.指导幼儿选择和按规定收拾器械。指导幼儿选择和按规定收拾器械。7.7.服饰符合早操活动要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、服饰符合早操活动要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长短适中、不披发）衣服长短适中、不披发）三、有组织的动手、动脑的学习活动三、有组织的动手、动脑的学习活动每日均应安排有组织的教育活动每日均应安排有组织的教育活动每个教育活动应具有明确的、适宜的教育目的要每个教育活动应具有明确的、适宜的教育目的要求求应充分利用周围环境的有利条件应充分利用周围环境的有利条件灵活采用集体的、小组的或个别的活动形式以及灵活采用集体的、小组的或个别的活动形式以及多样化的教学方法多样化的教学方法引导幼儿运用各种感官积极参与活动过程引导幼儿运用各种感官积极参与活动过程促进每个幼儿在原有水平上发展进步促进每个幼儿在原有水平上发展进步每次教育活动的时间，可根据活动内容、活动的每次教育活动的时间，可根据活动内容、活动的方式和幼儿年龄而定，有长有短，以幼儿不过疲方式和幼儿年龄而定，有长有短，以幼儿不过疲劳为限劳为限课前律动：课前律动：1.1.小手小手拍拍，小手小手放放，小手拍，小手小手小手拍拍，小手小手放放，小手拍，小手放，把手放在膝盖上！放，把手放在膝盖上！2 2.小手小手拍拍小手小手拍拍 小手小手摆摆小手小手摆摆 小手小手摇一小手小手摇一摇摇 小手小手藏起来。小手小手藏起来。3.3.小嘴巴，别说话！小眼睛，向前看！小耳朵，小嘴巴，别说话！小眼睛，向前看！小耳朵，认真听认真听!谁的眼睛亮？我的眼睛亮。谁的耳朵灵？谁的眼睛亮？我的眼睛亮。谁的耳朵灵？我的耳朵灵。谁精神？我精神。我的耳朵灵。谁精神？我精神。4.4.老师说：安静安静。小朋友说：请安静！老师说：安静安静。小朋友说：请安静！5.1234567 5.1234567 我们大家快休息；我们大家快休息；123123坐好了；坐好了；321321站站好了。小小手，举起来；小眼睛，看黑板；小耳好了。小小手，举起来；小眼睛，看黑板；小耳朵，认真听；小嘴巴，不说话。朵，认真听；小嘴巴，不说话。6.6.点点头，插插腰，我的表现最最好。点点头，插插腰，我的表现最最好。课堂小律动课堂小律动1.点点头，插插腰，我的表现最最好。点点头，插插腰，我的表现最最好。2.小脚，小脚，跺一跺，你的表现真不错。小脚，小脚，跺一跺，你的表现真不错。3.小手转一转，你棒，我棒，大家棒。小手转一转，你棒，我棒，大家棒。4.叮叮当，叮叮当，大拇哥送你，你最棒。叮叮当，叮叮当，大拇哥送你，你最棒。5.veryverygood，veryverycool。6.你的表现好，你的表现棒，你的表现是你的表现好，你的表现棒，你的表现是No1。7.请你伸左手，请你伸右手，变成奥运选手耶耶请你伸左手，请你伸右手，变成奥运选手耶耶耶耶8.拍拍我的小手，我可真不赖，我是绘画能手，拍拍我的小手，我可真不赖，我是绘画能手，耶耶耶耶耶耶9.小手小手放膝盖小手小手放膝盖,小眼睛看老师小眼睛看老师.四、自由自在的游戏活动四、自由自在的游戏活动保证幼儿的游戏时间，激发幼儿参与游戏保证幼儿的游戏时间，激发幼儿参与游戏的兴趣的兴趣能和幼儿共同创设适宜的游戏环境，为幼能和幼儿共同创设适宜的游戏环境，为幼儿提供丰富的游戏成品、半成品材料，根儿提供丰富的游戏成品、半成品材料，根据幼儿活动情况，调整活动材料据幼儿活动情况，调整活动材料开展多种形式的游戏（开展多种形式的游戏（见下页见下页游戏分类游戏分类）主动参与活动，及时了解幼儿活动、材料主动参与活动，及时了解幼儿活动、材料使用、交往情况，引导幼儿解决活动中出使用、交往情况，引导幼儿解决活动中出现的问题现的问题开展游戏讲评，给幼儿讲评的机会，注重开展游戏讲评，给幼儿讲评的机会，注重幼儿情感、兴趣、能力、社会性的培养幼儿情感、兴趣、能力、社会性的培养要注意动静交替，在要注意动静交替，在饭前半小时饭前半小时转入安静转入安静活动活动 角色游戏角色游戏角色游戏角色游戏结构游戏结构游戏结构游戏结构游戏表演游戏表演游戏表演游戏表演游戏游戏游戏创造性游戏创造性游戏创造性游戏创造性游戏规则性游戏规则性游戏规则性游戏规则性游戏体育游戏体育游戏体育游戏体育游戏音乐游戏音乐游戏音乐游戏音乐游戏智力游戏智力游戏智力游戏智力游戏我国常用的游戏分类我国常用的游戏分类当前现状当前现状“三轻三重四困惑三轻三重四困惑”现现象，即象，即轻轻自主自发生成自主自发生成重重设计导演设计导演，轻轻自由表现自由表现重重集中统一集中统一，轻，轻游戏过游戏过程程重重游戏结果游戏结果，以及教师对，以及教师对什么是什么是游戏游戏的认识困惑，如何的认识困惑，如何指导的尺度指导的尺度困惑，困惑，游戏与发展的引导游戏与发展的引导困惑困惑 和游戏和游戏评价的标准评价的标准困惑困惑。游戏区：游戏区：美工区、角色游戏区、美工区、角色游戏区、益智操作区、科学区、益智操作区、科学区、图书区图书区、结构区、表演、结构区、表演区、语言区、音乐区、区、语言区、音乐区、休闲区、公共储物角休闲区、公共储物角游戏中游戏中、观察儿童在游戏中的表现，为有针对性教育、观察儿童在游戏中的表现，为有针对性教育提供依据提供依据、观察儿童游戏活动，了解儿童真实的游戏水、观察儿童游戏活动，了解儿童真实的游戏水平，为评价、指导幼儿游戏提供依据平，为评价、指导幼儿游戏提供依据、针对各年龄班幼儿的水平，抓住游戏的主要、针对各年龄班幼儿的水平，抓住游戏的主要环节，以间接的指导方法为主，帮助幼儿组织和环节，以间接的指导方法为主，帮助幼儿组织和开展游戏开展游戏）以间接的指导方式为主）以间接的指导方式为主外部干预外部干预内部干预（教师参与游戏）内部干预（教师参与游戏）抓住游戏主要环节，结合幼儿发展水平帮助幼儿）抓住游戏主要环节，结合幼儿发展水平帮助幼儿开展游戏开展游戏成人要鼓励儿童按自己的意愿提出游戏的主题成人要鼓励儿童按自己的意愿提出游戏的主题教师要帮助幼儿分配和扮演游戏的角色教师要帮助幼儿分配和扮演游戏的角色游戏后游戏后教师要在儿童的游戏兴致教师要在儿童的游戏兴致尚未低落时结束游戏，可尚未低落时结束游戏，可使幼儿保持继续游戏的积使幼儿保持继续游戏的积极性极性收好玩具，整理场地收好玩具，整理场地组织儿童评价游戏组织儿童评价游戏五、科学、文明的生活活动五、科学、文明的生活活动1 1、间隙活动、间隙活动：安排好间隙活动，是为了让幼儿的大脑、身体安排好间隙活动，是为了让幼儿的大脑、身体得到充分的休息。教师应适时地提醒幼儿上厕得到充分的休息。教师应适时地提醒幼儿上厕所、喝水。所、喝水。在在一天中一天中，至少至少要组织幼儿要组织幼儿饮水两次饮水两次，还要允，还要允许幼儿根据自身需要随意喝水，特别是夏季，许幼儿根据自身需要随意喝水，特别是夏季，应随时供应凉开水，剧烈活动结束时，应等幼应随时供应凉开水，剧烈活动结束时，应等幼儿身体恢复平静后，再让幼儿喝水，应该给幼儿身体恢复平静后，再让幼儿喝水，应该给幼儿喝一些淡盐水。儿喝一些淡盐水。帮助小班的幼儿养成排队喝水的良好习惯，并帮助小班的幼儿养成排队喝水的良好习惯，并懂得喝水的流程。懂得喝水的流程。2、盥洗、盥洗：饭前饭前1010分钟组织幼儿盥洗，使用流动水，有专分钟组织幼儿盥洗，使用流动水，有专用的毛巾，让幼儿按顺序或分组盥洗用的毛巾，让幼儿按顺序或分组盥洗教师：帮助（小班）、指导（中班）、提醒教师：帮助（小班）、指导（中班）、提醒（大班）幼儿掌握正确的盥洗方法；养成饭前、（大班）幼儿掌握正确的盥洗方法；养成饭前、便后、手脏时自觉洗手，洗手时不拥挤不玩水便后、手脏时自觉洗手，洗手时不拥挤不玩水的习惯以及大小便能自理。的习惯以及大小便能自理。可用儿歌的形式：可用儿歌的形式：卷起袖，淋湿手，打上肥卷起袖，淋湿手，打上肥皂搓呀搓，手心搓手背，握拳搓手心，大拇皂搓呀搓，手心搓手背，握拳搓手心，大拇指搓呀搓，指缝指尖都搓到，再把手腕搓呀指搓呀搓，指缝指尖都搓到，再把手腕搓呀搓，哗哗流水冲一冲，甩甩甩，一二三，擦搓，哗哗流水冲一冲，甩甩甩，一二三，擦呀擦，我的小手最干净。呀擦，我的小手最干净。保育员：保育员：盥洗前的准备和盥洗后的毛巾消毒；盥洗前的准备和盥洗后的毛巾消毒；协助教师帮助、指导幼儿。协助教师帮助、指导幼儿。3、进餐进餐：包括早餐、中餐、晚餐和点心。幼儿进餐时间间隔为包括早餐、中餐、晚餐和点心。幼儿进餐时间间隔为34小小时。餐前半小时不组织剧烈活动时。餐前半小时不组织剧烈活动进餐前的准备进餐前的准备由教师带领值日生布置好餐桌，准备好餐具。要为幼儿创由教师带领值日生布置好餐桌，准备好餐具。要为幼儿创设一个干净、安静的进餐环境设一个干净、安静的进餐环境组织幼儿开展安静游戏活动组织幼儿开展安静游戏活动进餐过程进餐过程要观察幼儿的食量，及时添饭要观察幼儿的食量，及时添饭、添菜，不催食添菜，不催食；教育幼儿教育幼儿不挑食、不偏食不挑食、不偏食教师要教给幼儿正确的坐姿和使用餐具的方法教师要教给幼儿正确的坐姿和使用餐具的方法提醒幼儿细嚼慢咽，不撒饭菜，不弄脏衣服，不东张西望提醒幼儿细嚼慢咽，不撒饭菜，不弄脏衣服，不东张西望保证幼儿心情愉快保证幼儿心情愉快给予进餐困难（慢、体弱、患病）的幼儿帮助给予进餐困难（慢、体弱、患病）的幼儿帮助进餐结束进餐结束幼儿吃完最后一口饭才能离开座位，并幼儿吃完最后一口饭才能离开座位，并把餐具、椅子整齐地摆放在指定的地方。把餐具、椅子整齐地摆放在指定的地方。要养成饭后擦嘴、漱口的习惯。幼儿进要养成饭后擦嘴、漱口的习惯。幼儿进餐期间，工作人员不应打扫活动室，以餐期间，工作人员不应打扫活动室，以免污染吃饭的环境免污染吃饭的环境照顾好幼儿吃好一顿饭的标志是：吃照顾好幼儿吃好一顿饭的标志是：吃饭过程中，幼儿情绪好；幼儿食欲好，饭过程中，幼儿情绪好；幼儿食欲好，食量够；饮食习惯好，吃得卫生。食量够；饮食习惯好，吃得卫生。4、散步、散步餐后组织餐后组织1015分钟的户外散步活动，要让幼分钟的户外散步活动，要让幼儿充分地接触自然界，通过多种感官立体地感儿充分地接触自然界，通过多种感官立体地感受自然界的美受自然界的美教师要和孩子们一起谈话，描述散步中的见闻，教师要和孩子们一起谈话，描述散步中的见闻，儿童的感受是肤浅的，必须经过成人的引导才儿童的感受是肤浅的，必须经过成人的引导才能深化能深化小班小班要引发幼儿的观察兴趣，指导幼儿观察事物要引发幼儿的观察兴趣，指导幼儿观察事物中班中班要引导幼儿积极思考和讲述观察事物要引导幼儿积极思考和讲述观察事物大班大班引导幼儿掌握观察事物主要特征的方法，启引导幼儿掌握观察事物主要特征的方法，启发鼓励幼儿提问题，创造性回答问题发鼓励幼儿提问题，创造性回答问题教师的描述要充满感情，语言要生动形象教师的描述要充满感情，语言要生动形象5、睡眠、睡眠睡眠前组织幼儿盥洗睡眠前组织幼儿盥洗睡眠室内空气要新鲜，夏天要开窗睡觉，但要避免睡眠室内空气要新鲜，夏天要开窗睡觉，但要避免风直吹幼儿的头部，冬季在幼儿入睡前要开窗通风风直吹幼儿的头部，冬季在幼儿入睡前要开窗通风换气。床上用品要清洁，被褥要固定、厚薄要适宜换气。床上用品要清洁，被褥要固定、厚薄要适宜幼儿进入睡眠室，要保持安静，立即上床睡觉，不幼儿进入睡眠室，要保持安静，立即上床睡觉，不能在室内随便走动或说话能在室内随便走动或说话提醒和检查幼儿不把玩具和其他东西带到睡眠室提醒和检查幼儿不把玩具和其他东西带到睡眠室要逐步教会幼儿能独立地穿脱衣服、鞋袜，并学会要逐步教会幼儿能独立地穿脱衣服、鞋袜，并学会整齐地叠放在固定的地方整齐地叠放在固定的地方教给幼儿正确的睡姿（右侧卧或仰卧），注意为幼教给幼儿正确的睡姿（右侧卧或仰卧），注意为幼儿盖好被子儿盖好被子对睡眠不安稳的幼儿要仔细观察，发现不适及时就对睡眠不安稳的幼儿要仔细观察，发现不适及时就医。医。照顾好幼儿睡眠的标志：照顾好幼儿睡眠的标志：按时睡，睡得好，按时醒，醒按时睡，睡得好，按时醒，醒后精神饱满愉快后精神饱满愉快睡够应睡的时间，要以孩子为睡够应睡的时间，要以孩子为主，不能任意减少或增加睡眠主，不能任意减少或增加睡眠时间时间保持良好的睡眠姿势和习惯保持良好的睡眠姿势和习惯6、起床、起床提醒并帮助幼儿穿衣服，指导幼儿整理床铺。检查幼儿衣裤、鞋袜，保证幼儿服装整齐、舒适，头发整齐。根据天气变化和幼儿身体状况，为幼儿增减衣服。六、安全、整洁的离园活动六、安全、整洁的离园活动教师应让幼儿做好结束工作，引导、帮助幼儿做教师应让幼儿做好结束工作，引导、帮助幼儿做好清洁、整理工作。环境应该整整齐齐，个人仪好清洁、整理工作。环境应该整整齐齐，个人仪表应干干净净，并要提醒幼儿带好回家的物品表应干干净净，并要提醒幼儿带好回家的物品可组织离园前的总结性谈话，表扬鼓励幼儿的进可组织离园前的总结性谈话，表扬鼓励幼儿的进步，提出回家的要求，让幼儿高高兴兴地回家步，提出回家的要求，让幼儿高高兴兴地回家根据需要向家长介绍幼儿在园的情况和听取家长根据需要向家长介绍幼儿在园的情况和听取家长的意见的意见对暂时不能回家的幼儿要个别照顾、妥善安排，对暂时不能回家的幼儿要个别照顾、妥善安排，适当组织活动，消除幼儿因等家长而产生的急躁适当组织活动，消除幼儿因等家长而产生的急躁不安的情绪不安的情绪做好静班工作，保持班级整洁，关好门窗、水电做好静班工作，保持班级整洁，关好门窗、水电等等离园前组织的活动离园前组织的活动1、兴趣活动。、兴趣活动。让幼儿凭自己的兴趣和爱好自由选择，充让幼儿凭自己的兴趣和爱好自由选择，充分发展和显示自己的特长和潜能。分发展和显示自己的特长和潜能。2 2、合作创造游戏。、合作创造游戏。离园前宽松的氛围，会使幼儿在游戏中更离园前宽松的氛围，会使幼儿在游戏中更加真实自然。加真实自然。3 3、户外游戏。、户外游戏。离园前的户外活动深受幼儿的喜欢。同时离园前的户外活动深受幼儿的喜欢。同时让有些好动的幼儿发泄他们想动的欲望。让有些好动的幼儿发泄他们想动的欲望。4 4、劳动。、劳动。自然角管理、观察；教室内擦洗、整理。自然角管理、观察；教室内擦洗、整理。离园前组织的活动离园前组织的活动5 5、个别教育。、个别教育。教师可以对在某些方面有明显差异的幼儿教师可以对在某些方面有明显差异的幼儿进行个别辅导。进行个别辅导。6 6、观察活动。、观察活动。此时老师观察幼儿时，幼儿表现较自然，此时老师观察幼儿时，幼儿表现较自然，可以保证资料的真实性。可以保证资料的真实性。7 7、跨班活动。、跨班活动。在幼儿园，平常班与班之间的交往机会不在幼儿园，平常班与班之间的交往机会不多，离园活动提供了很好的契机，对于小多，离园活动提供了很好的契机，对于小班幼儿交往能力的提高，大班幼儿谦让品班幼儿交往能力的提高，大班幼儿谦让品质的养成和班级资源的共享都十分有益。质的养成和班级资源的共享都十分有益。优化一日活动的关键：优化一日活动的关键：科学合理的生活作息制度是完成教育任科学合理的生活作息制度是完成教育任务的先决条件。务的先决条件。以游戏为幼儿的基本活动。以游戏为幼儿的基本活动。提供充足的游戏时间、尽可能提供较大提供充足的游戏时间、尽可能提供较大的游戏空间、供丰富的游戏材料、重幼的游戏空间、供丰富的游戏材料、重幼儿选择游戏的意愿、坚持开展各种类型儿选择游戏的意愿、坚持开展各种类型的游戏的游戏安排丰富多彩的活动内容，提高一日活安排丰富多彩的活动内容，提高一日活动的质量。动的质量。一日活动必须结构紧凑、动静交替。一日活动必须结构紧凑、动静交替。p经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量pStudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe写在最后Thank You在别人的演说中思考，在自己的故事里成长Thinking In Other PeopleS Speeches，Growing Up In Your Own Story讲师：XXXXXX XX年XX月XX日