设计构成2构成设计项目实训篇课件

构成设计项目实训篇 现代创意新思维十三五高等院校艺术设计规划教材设计构成02构成设计项目实训篇 现代创意新思维十三五高等1项目一项目一应用形式美法则设计平面造型，应用形式要素项目二项目二实内容导航训篇表达色彩项目三项目三塑造空间形态项目四项目四项目一应用形式美法则设计平面造型，应用形式要素项目二实内容导项目一 应用形式美法则 形式美法则，是所有设计学科共同的课题形式美法则，是所有设计学科共同的课题。美是每一个人追求的精神享受，研究、探索形式美法则，能够培养我们对形式美的认识，指导我们更好地去创造美的事物。掌握形式美法则，能够使我们更自觉地运用形式美法则来表现美的内容，从而达到美的形式与美的内容的高度统一。形式美法则主要包括变化与变化与统一、对称与均衡、对比与调和、统一、对称与均衡、对比与调和、节奏韵律节奏韵律。项目一 应用形式美法则 形式美法则，是所有设计项目一 构成的历史与发展 变化与统一的辩证关系是一切艺术都必须遵循的规律与原则。1.1.变化与统一变化与统一鞋鞋子子在在不不同同视视角角下下的的形形状状手手绘绘的的大大小小及及黑黑白白不不一一的的方方块块在在穿穿插插时时又又形形成成了了新新的的大大小小不不一一的的方方块块项目一 构成的历史与发展 变化与统一的辩证关系是一项目一 构成的历史与发展 平面构图中的对称可分为轴对称和中心对称。轴对称是以对称轴为中心，上下、左右或倾斜一定角度的等形的对称图形。2.2.对称与均衡对称与均衡联通标志是典型的轴对称联通标志是典型的轴对称中国传统的脸谱造型也是轴对称图形中国传统的脸谱造型也是轴对称图形项目一 构成的历史与发展 平面构图中的对称可分项目一 构成的历史与发展 中心对称，指某一图形存在一个中心点，以此点为中心通过旋转得到相同的图形，即称这两个图形关于这个点中心对称。2.2.对称与均衡对称与均衡自然界中的一自然界中的一些花朵的形状些花朵的形状也是中心对称也是中心对称图图中中的的中中心心纹纹样样就就是是中中心心点点，粉粉绿绿色色的的条条形形纹纹样样围围绕绕中中心心纹纹样样为为圆圆点点旋旋转转，得得到到中中心心对对称称的的效效果果项目一 构成的历史与发展 中心对称，指某一图形项目一 构成的历史与发展2.2.对称与均衡对称与均衡 均衡均衡，是指一件不对称的事物，通过其他元素的影响而趋于平衡，看起来不会向一边倾斜的状况。这并非实际重量的均衡关系，而是根据图像的形状、大小、轻重、色彩、材质的不同而作用于视觉判断的平衡。平面构图上通常以视觉中心（视觉冲击最强的地方的中点）为支点，各构成要素以此支点保持视觉意义上的力度平衡。图：图：蒙德里安的作品红黄蓝中，红色是画面的中心点，然后在画面的上方和左边用不同大小的方格和色彩使画面保持视觉平衡。图：图：这是一幅黑白装饰画。在画面的右下角，画面中的白色与黑色的小色块互相点缀，画面上方的黑白线条正反穿插，使整个画面相映成趣。这也是均衡的魅力所在。项目一 构成的历史与发展2.对称与均衡 均衡项目一 构成的历史与发展3.3.对比与调和对比与调和 对比对比，即是指把反差很大的，即是指把反差很大的两个视觉要素成功地配列在一起两个视觉要素成功地配列在一起，虽然使人产生鲜明强烈的感触却虽然使人产生鲜明强烈的感触却仍保有统一感的现象，它能使主仍保有统一感的现象，它能使主题更加鲜明，视觉效果更加活跃。题更加鲜明，视觉效果更加活跃。物象的形有大小、长短、粗物象的形有大小、长短、粗细、凸凹等对比；物象的质有光细、凸凹等对比；物象的质有光滑、粗糙、黑白等对比；物象的滑、粗糙、黑白等对比；物象的感觉有动与静、刚与柔、活泼与感觉有动与静、刚与柔、活泼与严肃、虚与实等对比。严肃、虚与实等对比。画面中，天空、白云和山在水画面中，天空、白云和山在水中的倒影形成了虚实的对比中的倒影形成了虚实的对比画面中心的大房子与周边的小画面中心的大房子与周边的小房子形成对比房子形成对比项目一 构成的历史与发展3.对比与调和 对比项目一 构成的历史与发展3.3.对比与调和对比与调和 调和，调和，就是统一，与对比相辅就是统一，与对比相辅相成。相成。单独的一种颜色或单独的一根单独的一种颜色或单独的一根线条根本无所谓调和，将几种具有基线条根本无所谓调和，将几种具有基本共通性和融合性的要素组合在一起本共通性和融合性的要素组合在一起才称为才称为“调和调和”，比如一组协调的，比如一组协调的色块，一些排列有序的近似图形等。色块，一些排列有序的近似图形等。和谐的组合也会保持部分的差异性，和谐的组合也会保持部分的差异性，但当差异性趋向强烈和显著时，和谐但当差异性趋向强烈和显著时，和谐的格局就会向对比的格局转化。的格局就会向对比的格局转化。图图：英文字母的笔画和线条进行组合，笔画和线条具有共通性，达到了调和的效果。项目一 构成的历史与发展3.对比与调和 调和项目一 构成的历史与发展4.4.节奏与韵律节奏与韵律 节奏是规律性的重复。节奏是规律性的重复。在图案中将图形按照等距格式反复排列，作空间位置的伸展，如连续的线、断续的面等，就会产生节奏。韵律是节奏的韵律是节奏的变化形式，它变节奏的等距间隔为几变化形式，它变节奏的等距间隔为几何级数的变化间隔，赋予重复的音节何级数的变化间隔，赋予重复的音节或图形以强弱起伏、抑扬顿挫的规律或图形以强弱起伏、抑扬顿挫的规律变化变化，从而会产生优美的律动感。图：图：梯田也是节奏的一种表现。在不同的高度，梯田的排列形成了疏松与紧密，宽与窄，高与低等变化，这些变化就形成了节奏中的韵律。项目一 构成的历史与发展4.节奏与韵律 节奏项目一 构成的历史与发展 准备案例。准备案例。自然界和生活中到处体现着形式美法则。观察是艺术创造的起点，通过自己对美的理解与分析，搜集相关案例。例如对以上图例进行分析。任务一：认识形式美法则任务一：认识形式美法则项目一 构成的历史与发展 准备案例。自然界和生活项目一 构成的历史与发展 上图1是米拉公寓米拉公寓，是20世纪初建造的，坐落在西班牙的巴塞罗那市。它的设计灵感来自于海浪，屋顶高低错落，犹如波涛海浪一般；阳台用扭曲回绕的铁条和铁板构成，还有宽大的窗户。这些设计在形式美法则中都是节奏与韵律的体现。窗户与阳台的排列窗户与阳台的排列是节奏的体现，高低错落的房屋外形是韵律的体现，这让建筑也变得灵动起来是节奏的体现，高低错落的房屋外形是韵律的体现，这让建筑也变得灵动起来。上图2是小荷尔拜因创作的法国两使节法国两使节，画面中两位人物分列而站，看似构图画面中两位人物分列而站，看似构图平衡，但是两位人物身形的对比平衡，但是两位人物身形的对比一位健壮、一位文弱，打破了画面的平衡。此外，一位健壮、一位文弱，打破了画面的平衡。此外，背景中的家具上摆放的凌乱的物件也起到使画面活跃的作用背景中的家具上摆放的凌乱的物件也起到使画面活跃的作用。在艺术创作中，对比与均衡的使用是艺术家们经常使用的形式美法则之一。分组讨论，分析案例分组讨论，分析案例项目一 构成的历史与发展 上图1是米拉公寓，是项目一 构成的历史与发展任务总结任务总结 美不是一成不变的，随着人们对美的深入了解，在美的创造中，既要遵循形式美的法则，又不能犯教条主义的错误。不要生搬硬套某一种形式美法则，而要根据内容的不同，灵活运用形式美法则，在形式美中体现创造性的特点；其次，我们在设计中，先要了解设计需求的形式效果和形式美法则的表现功能，之后再根据需求选择正确的形式法则，构成适合需要的形式美。根据这个任务，我们可以进一步拓展。学生可以在课外找一些经典的图片进行讨论分析，如从名画、建筑等方面入手，加强对形式美法则的认识。项目一 构成的历史与发展任务总结 美不是一成不项目一 构成的历史与发展 1.1.准备案例。准备案例。我们用下面3张图为例，进行讲解。图片的位置在整个画面的中间，由于图片是多边形的构成，而不是长方形或正方形，因此在画面中央并不呆板，反而有一种灵动感。画册的留白部分，文字不同形式的排列，使画册的两边处于均衡状态，这是形式美法则中对均衡的运用。任务二：设计个性画册任务二：设计个性画册 画册的一边是一张大图，另一边是几张小图的组合，这样的设计在形式美法则中是对比与统一的运用，一张大图与几张小图，这是数量上的对比。小图与小图之间的摆放也是一种均衡的形式，在一定程度上，这也可以看成是对称的一种表现，形式美法则并不是单一使用的，它可以适用多种表现形式。项目一 构成的历史与发展 1.准备案例。我们项目一 构成的历史与发展 第三幅画册是非常明显的对称形式，这样的设计，给人庄重、大方、严谨的感觉，可以在一些比较重要或是严肃的题材中设计使用。3运用形式美法则，根据图片大小布置在A4纸上。将收集来的图片进行组合排列，达到形式美的要求，完成个性画册的设计。2项目一 构成的历史与发展 第三幅画册是非常明显项目一 构成的历史与发展4.4.任务总结任务总结 画册的设计处理，可以说是对画册内容起广告宣传作用。在画册设计中要在画册设计中要注意画册内容信息功能传达，必须明了注意画册内容信息功能传达，必须明了而准确地传达画册设计内容与形象特点而准确地传达画册设计内容与形象特点。如果手帕的画册设计被人误认为是袜子的画册设计，那么外表装潢形式再美、再新颖，也是失败的。通过这个任务，我们也可以设计个性的照片墙照片墙，通过不同的组合方式，达到美的效果。项目一 构成的历史与发展4.任务总结 项目一项目一应用形式美法则设计平面造型，应用形式要素项目二项目二实内容导航训篇表达色彩项目三项目三塑造空间形态项目四项目四项目一应用形式美法则设计平面造型，应用形式要素项目二实内容导项目二 设计平面造型，应用形式要素 点、线、面点、线、面是设计的三大要素，任何设计都离不开这三大要素，掌握三大要素，是叩开设计大门的关键。l点，在几何学上，只有位置，没有面积。但在实际构成练习中，点要表现为图形，点要表现为图形，并有不同的面积、形状、色彩、肌理。并有不同的面积、形状、色彩、肌理。至于面积多大是点，要根据画面整体的大小和其他要素的比较来决定，同时越小的形体越能给人以点的感觉，并且点在构并且点在构成中具有集中、吸引视线的功能成中具有集中、吸引视线的功能。l点是视觉中心，也是力的中心点是视觉中心，也是力的中心。当画面上有一个点的时候，人们的视线就集中在这个点上。单独的点本身没有上下左右的连续性和指向性，但是它有点睛的作用。能够产生积聚视线的效果。其次，点有一种跳跃感，使人产生对球体的联想，还能创造一种节奏感，就好比音乐中的节拍、鼓点创造一种节奏感，就好比音乐中的节拍、鼓点。项目二 设计平面造型，应用形式要素 点、线、面项目二 设计平面造型，应用形式要素点反映的大小对比点反映的大小对比点可以是各种各样的点可以是各种各样的点可以创造节奏感点可以创造节奏感 造型要素的训练要求学生具有概括和提炼的能力。在这项任务中，学生通过进行点、线、面的构成训练，掌握点、线、面是一切造型要素中最基本的构成方式，任何设计都离不开点、线、面的依托。涨知识项目二 设计平面造型，应用形式要素点反映的大小对比点可以是项目二 设计平面造型，应用形式要素 线线是具有位置、方向和长度的一种几何体，同时线还具有宽度、形状、色彩、肌理等造型元素，可以把它理解为是由于点运动而形成的。与点强调位置与聚集不同，线更强调方向与外形。线形表现中最基本的形式是直线、曲线和折线。直线具有男性的特征，有力度、稳定之感。粗直线有厚重、笨拙的感觉，细直线有尖锐、神经质的感觉。曲线富有女性化的特征，有优雅、柔美之感。几何曲线是用圆规或其他工具绘制的，具有对称和秩序的美；而自由曲线是徒手绘制的，是一种自然的延伸，自由而富有弹性。水平粗直线水平粗直线几何曲线和自由曲线几何曲线和自由曲线项目二 设计平面造型，应用形式要素 线是具有位置项目二 设计平面造型，应用形式要素 扩大的点形成了面，一根封闭的线造成了面。密集的点和线同样也能形成面。在形态学中，面同样具有大小、形状、色彩、肌理等造型元素，同时面又是“形象”的呈现，因此面即是“形”，具有轻薄感和延伸性。面的种类大致分为四类：几何形01偶然性有机形030204不规则形项目二 设计平面造型，应用形式要素 扩大的点形项目二 设计平面造型，应用形式要素几何形几何形树叶是有机形树叶是有机形不规则形不规则形颜料随意滴下的痕迹颜料随意滴下的痕迹项目二 设计平面造型，应用形式要素几何形树叶是有机形不规则项目二 设计平面造型，应用形式要素任务一：卡片设计任务一：卡片设计（3）（2）（1）画具的准备图片资料的搜集草图的勾画1.1.构成设计的基本理论构成设计的基本理论项目二 设计平面造型，应用形式要素任务一：卡片设计（3）（项目二 设计平面造型，应用形式要素2.2.分别用点、线、面的构成进行设计分别用点、线、面的构成进行设计 可以是多种形式的卡片，如交通卡、银行卡、名片等。例如下面三幅图，分别用了点、线、面的造型元素进行卡片设计，卡片设计要求简洁明了。图：图：点元素的运用，组合成一棵小树的形状，配以绿色由深到浅再到深的渐变，突出立体效果，同时给人自然、健康的感觉。图：图：运用线的元素进行设计，通过线条的粗细、色彩的变化，可以用在交通卡的设计中。图：图：运用面元素，这里采用了中国传统的剪纸的手法，将面元素发挥到极致。项目二 设计平面造型，应用形式要素2.分别用点、线、面的项目二 设计平面造型，应用形式要素3.3.任务总结任务总结 卡片设计要有卓越的创意，精心的文字安排，恰当的图形创意，再加上色彩的选择，才能展现卡片的完整设计。这一项任务虽没有这么极致的要求，但是，点、线、面在卡片中的运用是不可或缺的，在进行设计时要懂得取舍，用最基本的造型元素去表达最简洁的设计。通过训练，我们基本掌握了点、线、面的运用，也可以进一步的深入，比如用点、线、面进行标志设计标志设计。项目二 设计平面造型，应用形式要素3.任务总结 项目二 设计平面造型，应用形式要素任务二：购物袋设计任务二：购物袋设计1.1.基本形基本形 基本形是构成复合形象的基本单位，它既具有独立性又具有连续、反复的特性。在构成设计中，基本形的特点应该是单纯、简化的，这样才能使构成形态产生整体而有秩序的统一感。同一方向同一方向对立方向对立方向反转方向反转方向旋转方向旋转方向项目二 设计平面造型，应用形式要素任务二：购物袋设计1.项目二 设计平面造型，应用形式要素1.1.基本形基本形基本形的产生方法有：分离、相切、覆叠、透叠、差叠、结合、减缺、重叠。l分离。分离。面与面之间分开，保持一定的距离，在平面空间中呈现各自的形态，空间与面形成了相互制约的关系。l相切。相切。指面与面的轮廓线相切，并由此而形成新的形状，使平面空间中的形象变得丰富而复杂。l覆叠。覆叠。一个面覆盖在另一个面之上，从而在空间中形成了面之间的前后或上下的层次感。l透叠。透叠。面与面相互交错重叠，重叠的形状具有透明性，透过上面的形可视下一层被覆盖的部分，面之间的重叠处出现了新的形状，从而使形象变得丰富多变，富有秩序感，是构成中很好的形象处理方式。项目二 设计平面造型，应用形式要素1.基本形基本形的产生项目二 设计平面造型，应用形式要素1.1.基本形基本形l结合。结合。也称联合，指面与面相互交错重叠，在同一平面层次上，使面与面相互结合，组成面积较大的新形象，它会使空间中的形象变得整体而含糊。l减缺。减缺。一个面的一部分被另一个面所覆盖，两形相减，保留了覆盖在上面的形状，又出现了被覆后的另一个形象留下的剩余形象，一个意料之外的新形象。l差叠。差叠。面与面相互交叠，交叠而发生的新形象被强调出来，在平面空间中可呈现产生的新形象，也可让三个形象并存。l重叠。重叠。相同的两个面，一个覆盖在另一个之上，形成合二为一的完全重合的形象，因其造成的形象特殊表现形式，使其在形象构成上已不具有意义。项目二 设计平面造型，应用形式要素1.基本形结合。也称联项目二 设计平面造型，应用形式要素1.1.基本形基本形 如何去设计一个基本形，这里以圆形为例，如下图所示，可以对圆形进行分割，重新排列组合，形成有趣味性的新图形，这种方法可以适用于各种基本形的设计中。项目二 设计平面造型，应用形式要素1.基本形 项目二 设计平面造型，应用形式要素1.1.基本形基本形 群化构成是以基本形为单位的一种以组合形式来产生各种新形象的特殊表现形式。三角形为基本形的群化三角形为基本形的群化逗号的造型做的群化逗号的造型做的群化以笔画以笔画“横横”做基本形群化做基本形群化项目二 设计平面造型，应用形式要素1.基本形 群项目二 设计平面造型，应用形式要素2.2.骨格骨格 骨格就是构成图形的框架、骨架，是为了将图形元素有秩序地进行排列而画出的有形或者无形的格子、线、框，如右图。小时候写字一般都要在方格里写，如果是一张白纸摆在我们面前，我们为了把字写得整齐，都会用铅笔在上面打上格子，至少要画上线。其实，这种为了将图形元素有秩序地进行排列而画出的有形或者无形的格子、线、框，就是骨格。项目二 设计平面造型，应用形式要素2.骨格 项目二 设计平面造型，应用形式要素2.2.骨格骨格 一般来说，整齐的骨格会使人感觉到有秩序，按一定比例关系绘制的骨格更会使人感觉到美的韵律和节奏感。n整齐的骨格即原始骨格，骨格线中每一块的大小都相等，这就类似于我们的习字本格子。n一定比例的骨格，骨格按照比例关系生成，使画面各部分间呈现一种大小变化，从而产生韵律感。n特异的骨格，在韵律中产生突变，形成强烈的对比。项目二 设计平面造型，应用形式要素2.骨格 项目二 设计平面造型，应用形式要素 并且设计者找到了条形码与建筑物的共通性：线条、块面，由此产生了底部的条纹，并绘以绿色，由此，又与植物相联系，在条纹的上方中央加上树苗图样，寓意城市健康发展、绿色环保；与绿色的底部条纹相互映衬，展现白色的飞机图形城市交通是建立在绿色环保的基础之上的，绿色条纹下方的数列由北京机场的英文所代替，点出是由北京机场进行设计的。整个设计里，有点、线条、块面、骨格及形式美法则的体现。1.1.应用骨格框架结合点、线、面和基本形进行购物袋设计应用骨格框架结合点、线、面和基本形进行购物袋设计 这是一件以北京机场环保袋为主题的设计，在这件设计中，有飞机、条形码、植物、建筑物这些元素，这些元素可以体现一个城市的经济发展、交通出行、环境绿化等，几乎是一个城市的缩影。任务实施项目二 设计平面造型，应用形式要素 并且设计者项目二 设计平面造型，应用形式要素2.2.学生设计、总结设计案例学生设计、总结设计案例图：图：书籍的外形可以作为购物袋的外形来进行设计，不但使所购买的商品与购物袋在形式与内容上达到统一，而且能与一般的商场购物袋区别开来，有一定的特殊性和创造性。图：图：根据电子产品的特性，将耳机的外形与购物袋的拎带相联系，这也是一种不错的设计。找出商品中的某一特性，与购物袋相联系，达到设计的效果。项目二 设计平面造型，应用形式要素2.学生设计、总结设计项目二 设计平面造型，应用形式要素3.3.任务总结任务总结 购物袋为购物者提供方便，也可以借机推销产品或品牌，设计精美的购物袋会令人爱不释手，即使购物袋印刷有醒目的商标或广告，顾客也会乐于重复使用（环保时尚。购物袋设计一般要求简洁大方，不应设计得过于复杂，要加深消费者对公司或产品的印象，作为设计构成的基础，形式心理的把握是十分重要的，从视觉心理来说，人们厌弃单调划一的形式，追求多样变化，购物袋要体现出与众不同的特点。在这个任务中，我们通过对骨格、基本形的训练，可以绘制较为复杂的构成形式。项目二 设计平面造型，应用形式要素3.任务总结 项目二 设计平面造型，应用形式要素任务三：综合材料装饰画任务三：综合材料装饰画1.1.重复构成重复构成 重复构成形式以一个基本单形为主体在基本格式内重复排列，排列时可作方向、位置变化，具有很强的形式美感。其中包括简单重复构成和多元重复构成。l简单重复构成指基本形始终不变地反复使用的构成形式。l多元重复构成指基本形的方向、大小、位置等发生变化，即在基本形的格线内运用点、线、面进行分割、重复、联合等不同的组合方法来构成。简单重复构成简单重复构成 多元重复构成多元重复构成项目二 设计平面造型，应用形式要素任务三：综合材料装饰画1项目二 设计平面造型，应用形式要素2.2.近似构成近似构成 近似构成形式是有相似之处的形体之间的构成，寓“变化”于“统一”之中是近似构成的特征。在设计中，一般采用基本形体之间的相加或相减来求得近似的基本形。图：图：图形是不同的体育运动形式，但是采用了相同的绘制手法，是寓“变化”于“统一”之中的，给人活泼、生动的感觉。图：图：圆形作为统一的元素，并在其中绘以不同的物象造型来表达变化，这也是近似的手法。项目二 设计平面造型，应用形式要素2.近似构成 项目二 设计平面造型，应用形式要素3.3.渐变构成渐变构成 近似构成形式是有相似之处的形体之间的构成，寓“变化”于“统一”之中是近似构成的特征。在设计中，一般采用基本形体之间的相加或相减来求得近似的基本形。（1）形的大小、方向渐变）形的大小、方向渐变（2）形状的渐变）形状的渐变（3）疏密的渐变）疏密的渐变形的大小、方向渐变形的大小、方向渐变从从X X往牛形成渐变往牛形成渐变点下到上密集到松散点下到上密集到松散项目二 设计平面造型，应用形式要素3.渐变构成 项目二 设计平面造型，应用形式要素3.3.渐变构成渐变构成（4）虚实的渐变）虚实的渐变（5）色彩的渐变）色彩的渐变图：图：从鱼到飞鸟的变化，是相互渐进的，从底部鱼的形状一层一层变化，鱼与鱼之间的图形是飞鸟的虚形，到画面中间，鱼的形状逐渐虚化，在飞鸟与飞鸟之间形成了鱼的形状。飞鸟的形状由虚转实，逐渐变成飞鸟。图：图：用不同图形的样式，将颜色的变化寓含其中，达到了渐变的效果。项目二 设计平面造型，应用形式要素3.渐变构成（4）虚项目二 设计平面造型，应用形式要素4.4.发射构成发射构成l一点式发射。以圆心为中心，向外扩散出去，形成一点式发射形态。l多点式发射。多点式发射构成形态在画面中发射点不一定在圆心，也可以在画面中找到任意点作为发射点，可以选择多个发射点，使画面的眩感更强烈。l旋转式发射。旋转式发射是以一个发射点为中心，将基本形进行旋转，从而形成旋绕感。一点式发射一点式发射 多点式发射多点式发射 旋转式发射旋转式发射项目二 设计平面造型，应用形式要素4.发射构成一点式发射项目二 设计平面造型，应用形式要素5.5.空间构成空间构成 空间构成形式是利用透视学空间构成形式是利用透视学中的视点、灭点、视平线等原理中的视点、灭点、视平线等原理所求得的平面上的空间形态所求得的平面上的空间形态。形象与空间是不可分割的两个部分。平面图形中的空间是一种虚拟的空间，我们可以通过强调空间的深度和空间的变换来实现平面的扩展。图：图：通过线条、块面的相接或是堆积形成一种空间感，如鲁宾之杯。图：图：通过透视的法则，以及一些矛盾空间的艺术塑造，二维平面中形成了进深感。项目二 设计平面造型，应用形式要素5.空间构成 项目二 设计平面造型，应用形式要素6.6.特异构成特异构成 特异构成形式是在一种较为规律的形态中进行小部分的变异，以突破某种较为规范的单调的构成形式。特异构成的因素有形状、大小、位置、方向及色彩等，局部变化的比例不能变化过大，否则会影响整体与局部变化的对比效果。图：图：在生活中，摄影师也能捕捉到特异的镜头，两排装有空调室外机的窗户中，有一扇窗户没有装，拉满的窗帘和拉开的窗帘都形成了一种特异的效果。项目二 设计平面造型，应用形式要素6.特异构成 项目二 设计平面造型，应用形式要素7.7.密集构成密集构成 密集构成是指比较自由的构成形式，包括预置形密集与无定形密集两种。预置形密集是依靠在画面上预先安置的骨格线或中心点组织基本形的密集与扩散，即以数量相当多的基本形在某些地方密集起来，而从密集又逐渐散开来。无定形密集，是指不预置点与线，而是靠画面的均衡，即通过密集基本形与空间、虚实等产生的轻度对比来进行构成。图：图：向一个点进行密集，犹如磁力吸引一般，这也是密集的一种方式。项目二 设计平面造型，应用形式要素7.密集构成 项目二 设计平面造型，应用形式要素8.8.肌理形态构成肌理形态构成 肌理指客观自然物所具有的表面形态，是各种物体性质表面特征。图图：岩石的纹理，可以联想到将纸蘸上木胶后发硬的效果。图图：水泥地的纹理，它与中国水墨画中泼墨的效果很接近，这些肌理都可以用在我们的创作中。项目二 设计平面造型，应用形式要素8.肌理形态构成 项目二 设计平面造型，应用形式要素任务实施3工具和材料的准备，可以用各种材料：纸材、鸡蛋壳、线材、油漆、玻璃、废旧品等。素材的准备、收集。21课前预习和资料准备，如何将平面构成的基本形式运用到综合装饰画中，是这个任务的主要目的。4同学可以根据不同的构成形式进行设计与构思，绘制作品。图例：运用了蛋壳贴画的手法，使用了肌理的效果，将白色的蛋壳和雪联系在了一起，用白色的蛋壳贴的屋顶和树梢，以及地上的积雪都惟妙惟肖得将雪夜表现得非常宁静。项目二 设计平面造型，应用形式要素任务实施3工具和材料的准项目二 设计平面造型，应用形式要素 综合装饰画的造型手法有很多种，可以用到多种材料，学生要突破传统的思维，不局限于用纸、笔作画，要发挥创造力创造力，尽量用各种材料去塑造各种形式。通过对平面构成的总体学习，运用构成的设计方法，进一步深化对构成的认识，在综合装饰画的基础上，采用废旧物品进行设采用废旧物品进行设计，化腐朽为神奇计，化腐朽为神奇。任 务 总 结项目二 设计平面造型，应用形式要素 综合装饰画项目一项目一应用形式美法则设计平面造型，应用形式要素项目二项目二实内容导航训篇表达色彩项目三项目三塑造空间形态项目四项目四项目一应用形式美法则设计平面造型，应用形式要素项目二实内容导项目三 表达色彩1.1.光与色的关系光与色的关系 有光才有色，色离不开光。光是以波动的形式进行直线传播的，具有波长和振幅两个因素。不同的波长会产生色相差别，不同的振幅强弱会产生同一色相的明暗差别。光在传播时有多种形式，如直射、反射、折射等。光直射时直接传入人眼，人类眼睛感受到的是光源色。当光源照射物体时，光从物体表面反射出来，人类眼睛感受到的是物体的颜色。当光照射时，如果遇玻璃之类的透明物体，人眼看到是透过物体的穿透色光。图：图：从毕沙罗的油画风景人物中，我们看到了艺术家笔下的世界是通过理性地对光与色的关系进行探索研究的结果，而不是仅仅如实地反映客观世界，更重要的是对于光与色本质的把握和对色彩关系的精准表现。项目三 表达色彩1.光与色的关系 有光才有色项目三 表达色彩2.2.物体的颜色物体的颜色 自然界的各种物体有着各不相同的颜色，它们本身虽然大都不会发光，但是它们吸收、反射、透射色光。物体对色光的吸收与反射能力一般是固定不变的，但是物体的表面色却会随着光源色的变化而改变。所谓的物体“固有色”，实际上不过是常光条件下人们对此物体的固有认知习惯而已。如果在不同的光线条件下如各色霓虹灯光下，所有建筑及人物的服色几乎都失去了原有本色而显得光怪陆离。从城市夜景的图片中我们可以看到在人造光线的影响下，从城市夜景的图片中我们可以看到在人造光线的影响下，白天平凡的建筑到了晚间都焕然一新白天平凡的建筑到了晚间都焕然一新项目三 表达色彩2.物体的颜色 自然界的各种物项目三 表达色彩3.3.色彩的基本概念色彩的基本概念 色相、明度、纯度度被称为色彩三属性或色彩三要素色相、明度、纯度度被称为色彩三属性或色彩三要素。除了无彩色之外，无论何种色彩都具有这三个基本属性。（1）色彩的三要素）色彩的三要素l色相是指色彩的名称。最基本的色相为红、橙、黄、绿、蓝、紫，在各色中间插入一两个中间色，其头尾色相按光谱顺序排列为红、橙红、黄橙、黄、黄绿、绿、绿蓝、蓝绿、蓝、蓝紫、紫、红紫。l明度是指色彩的明暗程度，以无彩色来说，最亮是白，最暗是黑，黑白之间是不同程度的灰，都具有明暗强度的表现；有彩色则是依据本身具有的明亮度值如黄色明度高，紫色明度低，同时各有彩色可以依靠加减灰、白来调节其明度。l纯度是指色彩的鲜灰程度，也可以说饱和度或者彩度。以红色来说，有鲜艳无杂质的纯红，有像凋谢玫瑰似的红，也有较淡薄的粉红，它们的色相都相同，但引起人类视觉感受的强弱不一样，也称作饱和度不同。颜色越纯就越鲜艳，引起人类视觉感受就越强烈；颜色越浊就越不鲜艳，引起人类视觉感受就越弱。项目三 表达色彩3.色彩的基本概念 色相、明项目三 表达色彩3.3.色彩的基本概念色彩的基本概念（2）色彩的关系）色彩的关系三原色原是指不能透过其他颜色的混合调配而得出的“基本色”。以不同比例将原色混合，可以产生出其他的新颜色。色彩三原色是红、黄、蓝。色光三原色是红、绿、蓝。同种色就是同一种色彩系列（是色相环中大约30夹角内的颜色）。类似色就是相类似的颜色（是色相环中大约60夹角内的颜色）。邻近色就是在色相环上相邻近的颜色（是色相环中大约90夹角内的颜色）。互补色是指在色相环中每一个颜色对面(180对角)的颜色，称为“互补色”，把互补色放在一起，会给人强烈的对比和冲突感。若混合在一起，会调出浑浊的颜色。项目三 表达色彩3.色彩的基本概念（2）色彩的关系三原项目三 表达色彩4.4.色彩对人类心理的影响色彩对人类心理的影响图：图：大面积高纯度的红色使得整个画面充满了热烈的气息，观众注视画面时会受到强力的色相刺激。那一点绿色起到了平衡红色、综合红色、对比红色的作用。图：图：这幅作品通过蓝色系的运用营造了神秘的气息，在蓝色中加入了黑色、白色，有效地改变了蓝色的明度和纯度，形成了不规则的明度推移和纯度推移的色阶。项目三 表达色彩4.色彩对人类心理的影响图：大面积高纯度项目三 表达色彩4.4.色彩对人类心理的影响色彩对人类心理的影响 下面我们来简单了解一下各种色彩的象征含义。l黑色黑色象征权威、高雅、低调、创意权威、高雅、低调、创意；也意味着执着、冷漠、防御，分量感十足。l灰色灰色象征诚恳、沉稳、考究诚恳、沉稳、考究。l白色白色象征纯洁、神圣、善良、信任与开放。l深蓝色深蓝色象征权威、保守、中规中矩与权威、保守、中规中矩与务实务实。l褐色褐色、棕色棕色、咖啡色系咖啡色系典雅中蕴含安安定、沉静、平和、亲切定、沉静、平和、亲切等意象，给人情绪稳定、容易相处的感觉。l红色红色象征热情、性感、自信热情、性感、自信，是个能量充沛的色彩。全然的自我、全然的自信，不过有时候会给人暴力、忌妒、控制的印象，容易造成心理压力。l粉红色粉红色象征温柔、甜美、浪漫、没有温柔、甜美、浪漫、没有压力压力，可以软化攻击、安抚浮躁。比粉红色更深一点的桃红色则象征着女性化的热情，比起粉红色的浪漫，桃红色是更为洒脱、大方的色彩。l橙色橙色富于热心特质，给人亲切、坦率、富于热心特质，给人亲切、坦率、开朗、健康开朗、健康的感觉。项目三 表达色彩4.色彩对人类心理的影响 下面我项目三 表达色彩l黄色黄色是明度极高的颜色，能刺激大脑中与焦虑有关的区域是明度极高的颜色，能刺激大脑中与焦虑有关的区域，具有警告的效果。艳黄色象征信心、聪明、希望；淡黄色显得天真、浪漫、娇嫩。l绿色绿色给人无限的安全感受，在人际关系的协调上可扮演重要的角色给人无限的安全感受，在人际关系的协调上可扮演重要的角色。绿色象征自由和平、新鲜舒适；黄绿色给人清新、有活力、快乐的感受；明度较低的草绿、橄榄绿则给人沉稳、知性的印象。绿色的负面意义，暗示了隐藏、被动。l蓝色蓝色是灵性知性兼具的色彩，在色彩心理学的测试中发现几乎没有人对蓝色反感灵性知性兼具的色彩，在色彩心理学的测试中发现几乎没有人对蓝色反感。明亮的天空蓝，象征希望、理想、独立；暗沉的蓝，意味着诚实、信赖与权威。正蓝、宝蓝在热情中带着坚定与智能；淡蓝、粉蓝可以让人完全放松。l紫色紫色是优雅、浪漫，并且具有哲学家气质的颜色是优雅、浪漫，并且具有哲学家气质的颜色。紫色的光波最短，在自然界中较少见到，所以被引申为象征高贵的色彩。淡紫色的浪漫，带有神秘、高不可攀的感觉；而深紫色、艳紫色则是魅力十足、狂野又难以探测的华丽浪漫。项目三 表达色彩黄色是明度极高的颜色，能刺激大脑中与焦虑有项目三 表达色彩4.4.色彩对人类心理的影响色彩对人类心理的影响 了解了各种颜色的基本心理感受和象征，我们再来分析一下色彩如何给人们带来不同的心理体验。图：图：这幅作品运用了大面积、高纯度、高明度的红色和黄色，有效地营造了温暖的视觉感受。图：图：这幅作品运用加入了大量白色的蓝色，形成了高明度、低纯度、色相统一的画面效果。色彩的冷暖感：色彩的冷暖感：红、橙、黄的色调都带暖感；蓝、青的色调都带冷感。高明度的色一般有冷感，低明度的色一般有暖感。高纯度的色一般有暖感，低纯度的色一般有冷感。无彩色系中白色有冷感，黑色有暖感，灰色属中。项目三 表达色彩4.色彩对人类心理的影响 了项目三 表达色彩图：图：这幅作品的沉重感是由于大面积的黑色人物形象的运用，同时用红色小面积的人物形象进行对比和烘托，营造了沉重感，分量十足。图：图：这幅作品运用高明度、低纯度的黄色、绿色、蓝色组成画面，轻飘的视觉感受油然而生。色彩的轻重感：色彩的轻重感：色彩的轻重感一般由色彩的轻重感一般由明度决定明度决定。高明度具有轻感，低明度具有重感；白色最轻，黑色最重；低明度基调的配色具有重感，高明度基调配色具有轻感。项目三 表达色彩图：这幅作品的沉重感是由于大面积的黑色人物项目三 表达色彩图：图：作品坚硬的视觉感受来源于红色、绿色、咖啡色的高纯度和高明度，以及红色和绿色强力的色相对比，咖啡色起弱化对比、统一画面的作用。色彩的软硬感：色彩的软硬感：色彩软硬感与明度、色彩软硬感与明度、纯度有关纯度有关。明度较高的含灰色系具有软感，凡明度较低的含灰色系具有硬感；纯度越高越具有硬感，纯度越低越具有软感；强色相对比色调具有硬感，弱色相对比色调具有软感。图：图：柔软的感觉来源于作品用色非常有朦胧的感觉，这是通过大量低纯度、高明度的红灰色、蓝灰色、黄灰色关联使用而形成的。项目三 表达色彩图：作品坚硬的视觉感受来源于红色、绿色、咖项目三 表达色彩图：图：色相对比低、纯度低、明度对比度低的黄色和绿色的搭配造就了柔弱感、统一画面的作用。色彩的强弱感：色彩的强弱感：图：图：大面积高纯度、高明度的红色与呈现点状分布的高纯度、高明度的绿色产生了强烈的视觉冲击。高纯度色有强视觉冲击力，低纯度色给人印象比较弱；有彩色系比无彩色系有强感，有彩色系以红色为最强；色相、纯度、明度对比度高的具有强感，色相、纯度、明度对比度低的有弱感。项目三 表达色彩图：色相对比低、纯度低、明度对比度低的黄色项目三 表达色彩色彩的明快感与忧郁感：色彩的明快感与忧郁感：色彩明快感和忧郁感和纯度有关色彩明快感和忧郁感和纯度有关，明度高而鲜艳的色具有明快感，深暗而混浊的色具有忧郁感；低明度色调配色易产生忧郁感，高明度色调配色易产生明快感；强对比色相配色有明快感，弱对比色相配色具有忧郁感。明明度度高高的的全全色色系系色色具具有有明明快快感感深深暗暗的的蓝蓝紫紫色色具具有有忧忧郁郁感感项目三 表达色彩色彩的明快感与忧郁感：色彩明项目三 表达色彩色彩的兴奋感与沉静感：色彩的兴奋感与沉静感：这与色相、明度、纯度都这与色相、明度、纯度都有关，其中纯度的作用最大有关，其中纯度的作用最大。色相方面，偏红、橙的暖色系具有兴奋感，属蓝、青的冷色系具有沉静感；在明度方面，明度高的色具有兴奋感，明度低的色具有沉静感；在纯度方面，纯度高的色具有兴奋感，纯度低的色具有沉静感。强色相对比的色调具有兴奋感，弱色相对比的色调具有沉静感。低纯度的蓝、青的冷色系具有沉静感低纯度的蓝、青的冷色系具有沉静感高高纯纯度度、高高明明度度的的红红、橙橙的的暖暖色色系系造造就就了了兴兴奋奋感感项目三 表达色彩色彩的兴奋感与沉静感：这与色项目三 表达色彩色彩的华丽感与朴素感：色彩的华丽感与朴素感：与纯度关系密切，其次是与明度相关联。纯度高而明度高的色具有华丽感，纯度低而明度低的色具有朴素感。有彩色系具有华丽感，无彩色系具有朴素感。运用色相对比的配色具有华丽感，其中补色最为华丽。强对比色调具有华丽感。各各种种色色相相对对比比的的明明度度和和纯纯度度都都高高，黄黄色色和和紫紫色色的的强强对对比比造造就就了了华华丽丽感感黄黄色色、绿绿色色、蓝蓝色色的的纯纯度度都都很很低低，色色相相对对比比弱弱造造就就了了朴朴素素感感项目三 表达色彩色彩的华丽感与朴素感：与纯度任务一：任务一：色彩归纳写生再认识项目三项目三 表达色彩表达色彩 哭泣的女人是毕加索最具实验性的肖像作品之一，它呈献给观众的是完全变形的面孔，粗硬的黑色线条和令人焦躁的纯色加强了画面的张力，红、绿、紫、黄、黑、白几种颜色以最不和谐的色调搭配在一起。在这幅画里，作者将色彩的主要色调进行提炼、将立体形态平面化、将写生性转化为夸张等手法突显了人物的内心世界。这些创作手法正是色彩归纳的主要创作手法。任务一：色彩归纳写生再认识项目三 表达色彩 哭泣的项目三项目三 表达色彩表达色彩任务实施3准备大量图片资料进行观摩。课堂讨论绘画色彩与归纳色彩的主要特点及创作手法。21了解绘画色彩与归纳色彩的异同点。4根据摆放的静物或者相关静物图片进行创作。色彩归纳写生色彩归纳写生项目三 表达色彩任务实施3准备大量图片资料进行观摩。课堂讨项目三项目三 表达色彩表达色彩项目总结 在这一任务中，我们原则上按照自然顺序构成画面，抛弃客观物象的立体感和远近感，将复杂的立体形态作平面化处理，强化静物造型，并作适当艺术处理。项目三 表达色彩项目总结 在这一任务中，我们任务二：任务二：向大师学习（临摹大师作品）项目三项目三 表达色彩表达色彩 荷兰油画大师维米尔的古典名作戴珍珠耳环戴珍珠耳环的少女的少女。在现代设计作品利用原作的构图，填充进大量的各种不同肌理、质感、形状的物件重构了这幅名作。后者的设计创意独特后者的设计创意独特而新颖，画面依然保留了而新颖，画面依然保留了原作的神韵，由于细节是原作的神韵，由于细节是由各种配件构成的，而具由各种配件构成的，而具有一定的机械美感和科幻有一定的机械美感和科幻意味意味，是一幅优秀的再创作作品。任务二：向大师学习（临摹大师作品）项目三 表达色彩 项目三项目三 表达色彩表达色彩任务实施3准备大量绘画资料进行观摩。课堂讨论古今中外的绘画作品中的色彩构成。21了解色彩构成的基本概念和发展。4使用植物、金属、布面、有色木制品、塑料、各色豆类材质的材料进行拼贴临摹综合构成色彩作业。马蒂斯作品马蒂斯作品项目三 表达色彩任务实施3准备大量绘画资料进行观摩。课堂讨项目三项目三 表达色彩表达色彩项目总结用色彩构成的色彩形式语用色彩构成的色彩形式语言分析梵高的这幅言分析梵高的这幅向日向日葵葵，画中运用了同类色，画中运用了同类色，柠檬黄是画面的主要色彩，柠檬黄是画面的主要色彩，中黄、土黄和棕色丰富着中黄、土黄和棕色丰富着整个画面，同时，绿色的整个画面，同时，绿色的叶子作为画面非常重要的叶子作为画面非常重要的组成部分，打破了画面的组成部分，打破了画面的呆板，使之富有生气，在呆板，使之富有生气，在大色调统一的前提下，又大色调统一的前提下，又有小的对比。有小的对比。向大师学习不是简单的临摹大师作品，而是要学习大师的创作方法和色彩的运用，同时在学的过程中，运用色彩构成的知识，对大师的作品加以变形、夸张等手法，形成自己的色彩特征。在任务基础上，我们可以进一步拓展色彩构成的知识。我们可以通过色彩写生，或风景写生进行变色、变形的训练，例如对一组静物进行色彩分析，从写实转换到色彩构成的角度去进行创作。项目三 表达色彩项目总结用色彩构成的色彩形式语言分析梵高的项目三项目三 表达色彩表达色彩经典描摹梵梵高高作作品品项目三 表达色彩经典描摹梵高作品任务三：任务三：创意色彩项目三项目三 表达色彩表达色彩1.1.色彩的对比色彩的对比零零度度对对比比：（1）色彩的三要素）色彩的三要素无无彩彩色色对对比比的的构构成成方方式式，只只有有明明度度对对比比任务三：创意色彩项目三 表达色彩1.色彩的对比零度对比：项目三项目三 表达色彩表达色彩调和对比：调和对比：图：图：临近色相对比。玫瑰红、紫色色相对比距离约60度左右，为较弱对比类型。图：图：中度色相对比。黄色、绿色、蓝色色相对比距离约90度左右，为中对比类型。项目三 表达色彩调和对比：图：临近色相对比。玫瑰红、紫色色项目三项目三 表达色彩表达色彩强度对比：强度对比：图：图：左图这是补色对比。色相对比距离180度，为极端对比类型，黄与蓝紫色对比。效果强烈、炫目、响亮、极有力。图：图：右图对比色相对比。色相对比距离120度，红与绿对比。效果强烈、炫目、响亮、极有力。项目三 表达色彩强度对比：图：左图这是补色对比。色相对比距项目三项目三 表达色彩表达色彩零度对比：画面中图像与图像、图像与背景之间的色彩明度对比强。零度对比：画面中图像与图像、图像与背景之间的色彩明度对比强。（2）明度对比）明度对比 画面中人物与背景之间的色彩画面中人物与背景之间的色彩明度对比强明度对比强 画面中花卉与背景之画面中花卉与背景之间的色彩明度对比强间的色彩明度对比强 画面中毛线之间的色画面中毛线之间的色彩明度对比强彩明度对比强项目三 表达色彩零度对比：画面中图像与图像、图像与背景之间项目三项目三 表达色彩表达色彩中明度对比：画面中图像与图像，图像与背景之间的色中明度对比：画面中图像与图像，图像与背景之间的色彩明度对比一般，不醒目。彩明度对比一般，不醒目。低低明明度度对对比比：画画面面中中图图像像与与图图像像，图图像像与与背背景景之之间间的的色色彩彩明明度度对对比比弱弱。画面中类似人脸的图像和触手之画面中类似人脸的图像和触手之间的色彩明度对比一般，不醒目间的色彩明度对比一般，不醒目人物的五官之间，人物和背景之间人物的五官之间，人物和背景之间的色彩明度对比一般，不醒目的色彩明度对比一般，不醒目画面中植物和背景，墙与窗画面中植物和背景，墙与窗之间的色彩明度对比弱之间的色彩明度对比弱项目三 表达色彩中明度对比：画面中图像与图像，图像与背景之项目三项目三 表达色彩表达色彩（3）纯度对比）纯度对比鲜纯度对比：鲜纯度对比：色彩构成画面上色彩饱和高的图像、图形放置在一起产生强烈的色彩饱和度的对比。或者色彩饱和度高的图形、图像和色彩饱和度低的图形、图像放置在一起，也会产生强烈的饱和度对比效果。颜色纯度较高色的使用颜色纯度较高色的使用形成了鲜纯度对比形成了鲜纯度对比纯度、明度都高的橙色、黄色、蓝色纯度、明度都高的橙色、黄色、蓝色的使用也是鲜纯度对比的使用也是鲜纯度对比项目三 表达色彩（3）纯度对比鲜纯度对比：色彩构成画面上项目三项目三 表达色彩表达色彩中纯度对比：中纯度对比：色彩构成画面上色彩饱和度一般的图像、图形放置在一起产生不强烈的色彩饱和度的对比。灰纯度对比：灰纯度对比：色彩构成画面上色彩饱和低的图像、图形放置在一起产生较弱的色彩饱和度的对比。作品上的颜色纯度都不高作品上的颜色纯度都不高所以形成了中纯度对比所以形成了中纯度对比色彩纯度低、明度高的全色彩纯度低、明度高的全色相使用在画面图像上形色相使用在画面图像上形成了灰纯度对比成了灰纯度对比项目三 表达色彩中纯度对比：色彩构成画面上色彩饱和度一般的项目三项目三 表达色彩表达色彩2.2.色彩的搭配色彩的搭配（1）色调配色）色调配色 色调配色即通过颜色的搭配和组合，使色彩构成的画面形成较为统一协调的冷、暖色调。整幅画面主要是紫色和蓝整幅画面主要是紫色和蓝色，其他颜色较少，形成色，其他颜色较少，形成了冷色调了冷色调项目三 表达色彩2.色彩的搭配（1）色调配色 项目三项目三 表达色彩表达色彩（2）近似配色）近似配色 近似配色即通过色相环上接近的颜色的搭配和组合，使色彩构成的画面形成较为统一协调的风格。色彩纯度低、明度高的全色彩纯度低、明度高的全色相使用在画面图像上形色相使用在画面图像上形成了灰纯度对比成了灰纯度对比（3）渐进配色）渐进配色 渐进配色即通过色彩的逐步变化来形成渐进的效果。红色中加入黑色和白色形红色中加入黑色和白色形成色阶，构成画面的人物成色阶，构成画面的人物的衣服、头发、皮肤、翅的衣服、头发、皮肤、翅膀完成了渐进配色的色彩膀完成了渐进配色的色彩构成构成项目三 表达色彩（2）近似配色 近似配色即通项目三项目三 表达色彩表达色彩（4）对比配色）对比配色 对比配色即通过色相、纯度、明度的对比进行配色构成。黄色和紫色的色相强黄色和紫色的色相强对比形成了对比配色对比形成了对比配色的色彩构成的色彩构成 掌握色彩的对比、色掌握色彩的对比、色彩的调和、色彩的搭配。彩的调和、色彩的搭配。准备世界各地有影响力的城市图片，将这些城市的印象用色彩构成的方式表现出来。使用绘画工具：卡纸、铅笔、绘画颜料（水粉、丙烯、油画颜料都可以）进行临摹。项目三 表达色彩（4）对比配色 对比配色即通项目三项目三 表达色彩表达色彩任务实施1.1.根据城市照片创作绘制草图，需要超越例图的构图方式，有原创性。我们以纽约和上海两座根据城市照片创作绘制草图，需要超越例图的构图方式，有原创性。我们以纽约和上海两座城市的不同的色彩感觉为例进行讲解。城市的不同的色彩感觉为例进行讲解。图：图：纽约的夜晚是如此神秘，作者利用了黄色和紫色的色相强对比来完成作品，高纯度占大面积的紫色与高纯度占小面积的黄色的对比是有限的，画面整体还是紫色调为主，并运用了少量的高明度的红色、蓝色、绿色、白色作为点缀，丰富画面。项目三 表达色彩任务实施1.根据城市照片创作绘制草图，需项目三项目三 表达色彩表达色彩图：图：上海的城市印象是略有一点喧闹和嘈杂的，这幅作品通过强力的色相对比，主要是橙黄色和蓝色的对比来完成主要色相对比，绿色、白色的大面积使用弱化了色相对比，同时橙色和蓝色的纯度不高而明度较高也弱化了色相对比。项目三 表达色彩图：上海的城市印象是略有一点喧闹和嘈杂的，项目三项目三 表达色彩表达色彩2.2.根据色彩的对比与调和上色根据色彩的对比与调和上色3.3.调整画面调整画面4.4.学生讲述创作的作品。可以参照下图马德里这座城市的色彩变化，进行相应的构成练习。学生讲述创作的作品。可以参照下图马德里这座城市的色彩变化，进行相应的构成练习。图：图：马德里的城市印象是温暖的红色和黄色的色彩组合，同时红色和黄色通过加入白色和黑色形成了不规则的色阶，丰富了画面，这些高纯度、高明度、占大面积的红色和黄色形成了邻近色相对比的构成形式，使得画面和谐统一。项目三 表达色彩2.根据色彩的对比与调和上色3.调整画项目三项目三 表达色彩表达色彩任务总结 通过这个任务，我们对色彩的对比、色彩的搭配都有了全面的认识和了解，色彩是我们进行艺术创作的主要设计语言，不同的色彩表达不同的意境，它可以传达设计者的情感，和观者进行心灵的沟通。对这个项目的拓展训练我们可以设定一个场景或是对“酸甜苦辣”、“喜怒哀乐”等进行色彩的练习。项目三 表达色彩任务总结 通过这个任务，我们对任务四：任务四：传统通俗画再创作项目三项目三 表达色彩表达色彩 农民画具有纯真而朝气蓬勃的风格，表现了农民在不同时代下的生活方式。面色彩鲜艳、强烈、浓郁，描绘着中国的乡村生活捕鱼、染布、集市、缫丝以及小镇上的人们拿着小板凳去观看户外电影等生产生活情景，画面内容率直、有趣，既易于理解，又易于欣赏。任务四：传统通俗画再创作项目三 表达色彩 农民项目三项目三 表达色彩表达色彩任务实施3准备相关图片资料。课堂上讨论在现代都市中如何用农民画的色彩和构图表现生活。21了解农民画的创作要素。4创作一幅新时代的农民画反腐倡廉、勤俭节约等主题。农民画作品农民画作品项目三 表达色彩任务实施3准备相关图片资料。课堂上讨论在现项目三项目三 表达色彩表达色彩项目总结张新英的张新英的新迎客新迎客画面画面构思巧妙。画面中没有出构思巧妙。画面中没有出现人，而是通过桌上摆放现人，而是通过桌上摆放的丰富物品，间接地表现的丰富物品，间接地表现出江南农家主人的热情好出江南农家主人的热情好客，题目中的客，题目中的“新新”字，字，也意味着不断有客人来。也意味着不断有客人来。画面以深色格子花纹的桌画面以深色格子花纹的桌布为衬底，中央画着盛满布为衬底，中央画着盛满各种水果的朱漆果盘，果各种水果的