幼小衔接(幼儿园)课件

如何做好如何做好幼小幼小衔衔接工作接工作1-如何做好1-现现状分析状分析2-现状分析2-“一年一年级级新生适新生适应问题应问题”，统计资统计资料表明：料表明：开学二个月后，开学二个月后，60%-70%60%-70%的学生适的学生适应应小学生小学生活，活，30%-40%30%-40%的学生不适的学生不适应应。不适。不适应应的情况普的情况普遍反映遍反映为为：1 1、规则规则意意识识差，听的差，听的习惯习惯差差.2 2、任、任务务意意识识差，做作差，做作业业完成意完成意识识差差.3 3、生活自理能力上的不适、生活自理能力上的不适应应.4 4、与伙伴的合作、与伙伴的合作、谦让谦让、社交意、社交意识识差差.3-3-造成造成这这一一现现状的状的主要原因主要原因幼儿园幼儿园与小学存在本与小学存在本质质的差的差异。异。4-造成这一现状的4-v 我我们们先从幼儿园与小学两先从幼儿园与小学两类类教育机构教育机构进进行比行比较较，看，看这这种不适种不适应应的存在，主要表的存在，主要表现现在八个不一：在八个不一：1 1、学、学习时间习时间不一（幼儿园不一（幼儿园1 1小小时时，小学，小学3-43-4小小时时）2 2、生活制度不一（幼儿园是活、生活制度不一（幼儿园是活动动学学习习相相结结合，合，小学只有活小学只有活动课动课才能才能让让孩子孩子动动起来。）起来。）3 3、生活、生活环环境不一（幼儿园里的布置美境不一（幼儿园里的布置美观观、形象、形象和富有儿童情趣。而小学教室只有桌椅，使幼儿和富有儿童情趣。而小学教室只有桌椅，使幼儿感到枯燥。）感到枯燥。）4 4、生活内容不一（幼儿园：游、生活内容不一（幼儿园：游戏戏，小学：学，小学：学习习）5-我们先从幼儿园与小学两类教育机构进行比5-5 5、睡眠、睡眠时间时间不一不一6 6、师师生关系不一（幼儿园：一个班教生关系不一（幼儿园：一个班教师师是是二教一保配二教一保配备备，而小学是一个班，而小学是一个班5 5、6 6位位课课任任教教师师，一，一节课节课一一轮换轮换）7 7、家、家长长要求不一（幼儿园：健康开心，小要求不一（幼儿园：健康开心，小学：学学：学习习成成绩绩）8 8、教学方法不一（幼儿园教学具有直、教学方法不一（幼儿园教学具有直观观性、性、趣味性和多趣味性和多样样性的特点，是在玩中学，学中性的特点，是在玩中学，学中玩。而小学玩。而小学强强调调系系统统性、知性、知识识性，需要勤性，需要勤奋奋刻苦才能完成学刻苦才能完成学习习任任务务。）。）6-5、睡眠时间不一6-幼小幼小衔衔接，作接，作为为家家长长我我们该们该做什么？做什么？7-幼小衔接，作为家7-（一）物（一）物质质准准备备1 1、双肩背的、双肩背的书书包。包。2 2、简单简单的的铅铅笔盒。笔盒。3 3、硬性、硬性铅铅笔。笔。4 4、多、多样样的卷笔刀。的卷笔刀。5 5、方形的橡皮。、方形的橡皮。6 6、喝水杯、喝水杯 7 7、给给孩子布置一个固定的、安静的区孩子布置一个固定的、安静的区域，域，让让他做功他做功课课。8-（一）物质准备8-（二）心理、（二）心理、习惯习惯和能力准和能力准备备1 1、做好入学前的准备。激激发发孩子孩子对对新校园的向往之情，可以新校园的向往之情，可以有目的地带着孩子去参观校园，给孩子讲校园里有趣的事情，从内心接受并喜欢上学校，盼望早日做一名小学生。2 2、关注孩子的情、关注孩子的情绪变绪变化。化。在一个大家庭中，怎样与同学友好相处。有了问题，要帮助孩子疏导，教会孩子讲谦让、讲团结，不要强。3 3、注重、注重时间观时间观念的培养。念的培养。4 4、培养孩子的任、培养孩子的任务务意意识识和自我服和自我服务务意意识识。9-（二）心理、习惯和能力准备9-（三）良好的学习习惯养成什么是什么是习惯习惯？人的人的动动作作70%70%都是都是习惯动习惯动作。作。习惯习惯就是人就是人稳稳定的、自定的、自动动化的行化的行为为。俄俄罗罗斯著名的教育学斯著名的教育学家家乌乌申斯基，申斯基，对习惯对习惯有句非常精彩的描述：有句非常精彩的描述：习习惯惯是我是我们们存放在神存放在神经经系系统统中的道德中的道德资资本，你有本，你有了好的了好的习惯习惯，一，一辈辈子就享受不尽它的利息，你子就享受不尽它的利息，你有了坏的有了坏的习惯习惯，一，一辈辈子就子就偿还偿还不尽它的不尽它的债务债务，坏坏习惯习惯能以它不断增能以它不断增长长的利息的利息让让你最好的你最好的计计划划破破产产。10-（三）良好的学习习惯养成什么是习惯？10-v一年一年级级孩子孩子应该应该养成的学养成的学习习好好习惯习惯：v 1 1、集中注意力、集中注意力v 2 2、踊、踊跃举跃举手手发发言言v 3 3、书书写写规规范范v 4 4、按、按时时完成作完成作业业v 5 5、自己看、自己看课课程表、自己整理程表、自己整理书书包包v 6 6、珍惜、珍惜时间时间，学，学习习上不磨蹭上不磨蹭v 7 7、认认真、真、细细心、不心、不马马虎虎v 8 8、正确的坐姿、看姿等、正确的坐姿、看姿等11-一年级孩子应该养成的学习好习惯：11-预预想想9 9月：月：新小学生会有哪新小学生会有哪些些问题问题？12-预想9月：12-汉语拼音：v1、认识到学好拼音的重要性（打字、发信息、考试）v2、拼音的要求v（1）23个声母、6个单韵母、18个复韵母、16个整体认读音节要求会认、会读、会写、会默。v（2）两拼音、三拼音要求会拼读，最好能直呼音节。v（3）用拼音拼读一些简单的读物（比如：学生感兴趣的谜语、绕口令、古诗等），让孩子在读的过程中达到复习、巩固汉语拼音的效果。13-汉语拼音：1、认识到学好拼音的重要性（打字、发信息、考试）1v怎么做：v1、先入为主，课堂上认真听讲，不做与上课无关的事情。v2、回家后及时进行复习v3、多读多练，熟能生巧v4、制作卡片v5、通过做游戏、竞赛等活动来帮助孩子学习拼音。14-怎么做：14-识字v目标：学习汉字，尽快接触汉字，激发学生学习汉字的兴趣，广泛开发课程资源，体现“主体”（以学生为主体）、“开放”（把社会作为识字的舞台，生活中处处可以识字）、“潜能”（孩子有多大潜能，就让孩子发挥多大潜能），从而能够提前识字，提前进行阅读。15-识字目标：学习汉字，尽快接触汉字，激发学生学习汉字的兴趣，广具体做法：v在环境中识字v（1）学习环境（教室、校园、同学名字）包括认识自己的名字，了解名字的由来，说说名字里的故事，让孩子们相互进行交流，有条件的制作名片，在相互认识中识字。认识课程表、课本。v（2）生活环境（认站牌、路牌、店名、门票）v（3）活动环境（逛超市、玩数码宝贝卡片、读谜语、绕口令等），并进行剪贴，集中识字。16-具体做法：在环境中识字16-写字习惯：v1、认识写字的重要性v2、养成认真书写的习惯v3、要有正确的写字姿势（坐姿、握笔姿势、练习擦橡皮）v4、从基本笔画练起，学会观察、掌握字的间架结构，学会寻找书写规律。v5、入学前要把自己的名字先练练好。17-写字习惯：1、认识写字的重要性17-v正确的执笔手势是食指前端位置第一关节微微凹下，食指第二关节和拇指关节凸起，由中指承托点至拇指及食指指尖距离约0.5厘米18-正确的执笔手势是食指前端位置第一关节微微凹下，食指第二关节和横搭型：儿童写字缓慢、写字太用力、容易疲倦。19-横搭型：儿童写字缓慢、写字太用力、容易疲倦。19-埋头型：把拇指藏在食指后面，是第二多儿童犯的执笔手势。20-埋头型：把拇指藏在食指后面，是第二多儿童犯的执笔手势。20扭曲型：拇指扭曲，以食指顶著笔杆。21-扭曲型：拇指扭曲，以食指顶著笔杆。21-扭转型：很多儿童写字时会把整个手腕扭转，笔向自己，这种执笔方法会影响脊骨。22-扭转型：很多儿童写字时会把整个手腕扭转，笔向自己，这种执笔方直线型：拇指和食指成直执笔。23-直线型：拇指和食指成直执笔。23-错位型：以拇指、食指和中指握笔，不知为何，较多女孩子犯此类型。24-错位型：以拇指、食指和中指握笔，不知为何，较多女孩子犯此类型睡觉型：写字时手腕和手边会贴著桌面，遮著自已的视线。25-睡觉型：写字时手腕和手边会贴著桌面，遮著自已的视线。25-拳头型：执笔时好像握著一个拳头一样。26-拳头型：执笔时好像握著一个拳头一样。26-v第一点：在拇指指尖。v第二点：在食指指根骨节凸起处。v第三点：在食指指尖。v第四点：在中指第一关节与指甲边垂中间的位置。27-第一点：在拇指指尖。27-（1）用不是执笔的左手或右手拇指和食指指尖拈起笔尖，放在已经作手枪形状的中指第一个关节和指甲边垂中间（即第四点记号），以及在食指指根骨节凸起处的位置上（即第二点记号）。现在己经粘住二点记号。注意：由笔尖至中指承托点（即第四点记号）的位置距离约2.5厘米。28-（1）用不是执笔的左手或右手拇指和食指指尖拈起笔尖，放在已经29-29-30-30-说话的训练与培养1、听故事练说话。2、看图说话是培养学生思维能力最主要的途径。、问题所在：目前教材内容和考试内容相脱节，教的是人际交往、口语能力的培养、训练，考的却是看图写话，所以有些孩子因为没有经过看图说话、看图写话的训练，到了三年级写作文就会觉得特别吃力，并且对写作产生厌烦情绪，变得不愿意写作，甚至还怕写作，从而产生畏惧感，到三年级再抓已经迟了。31-说话的训练与培养1、听故事练说话。31-数学：数学：一年一年级级的数学并不的数学并不难难，很多内容在幼儿园，很多内容在幼儿园已已经经接触接触过过了，所以了，所以还还是学是学习习惯习习惯的的问题问题最叫最叫人担心，比如：不能人担心，比如：不能规规范的范的书书写写“0“09”9”，不，不坚坚持每天做口算持每天做口算题题目，不目，不积积极参与极参与动脑动脑筋筋题题目的目的理解或是一理解或是一题题多解等等。多解等等。32-数学：32-解决解决办办法法 碰到碰到这这种情况，您种情况，您还还是要从培养孩子的学是要从培养孩子的学习习惯习习惯入手：一定要入手：一定要让让孩子孩子规规范范书书写；需要用写；需要用直尺的地方，一定要直尺的地方，一定要让让孩子孩子坚坚持用尺；数学持用尺；数学题题目完成后，一定要目完成后，一定要让让孩子自己孩子自己检查检查，不要依，不要依赖赖您。您。对对于那些知于那些知识识掌握的比掌握的比较较好，并有条件的好，并有条件的孩子，您可以有孩子，您可以有针对针对性的性的让让他做一些趣味数学他做一些趣味数学题题目，提高孩子学目，提高孩子学习习的的兴兴趣。趣。33-解决办法33-其他科目：其他学科，比如手工其他科目：其他学科，比如手工劳动劳动、自、自然常然常识识、美、美术术、音、音乐乐等常常会要求孩子等常常会要求孩子带带好配好配套的学具、套的学具、乐乐器、器、颜颜料、剪刀、胶水等物品，料、剪刀、胶水等物品，遗遗忘是孩子的通病。忘是孩子的通病。解决解决办办法法 因此，您因此，您应该应该要求孩子根据要求孩子根据课课表，做好表，做好课课前准前准备备工作，养成良好的工作，养成良好的习惯习惯。34-其他科目：其他学科，比如手工劳动、自34-课间课间休息：休息：现现在小学的在小学的课间课间休息休息时间为时间为1010分分钟钟，但我，但我们们的新小学生常常不知道在的新小学生常常不知道在这这段段时间时间内干什么。内干什么。35-课间休息：35-解决办法 在开学前，您可以向孩子解在开学前，您可以向孩子解释释一下什么是一下什么是课间课间休息，休息，应该应该怎怎样样合理的安排合理的安排这这1010分分钟钟，您，您也可以列出几也可以列出几样样可以做的事情，帮孩子理清可以做的事情，帮孩子理清头头绪绪，比如：先做好下，比如：先做好下节课节课的的课课前准前准备备，再上，再上厕厕所，然后适当地休息，休息所，然后适当地休息，休息时时要注意安全，不要注意安全，不要要进进行激烈的活行激烈的活动动，以免影响下一，以免影响下一节课节课。如果。如果孩子不想做游孩子不想做游戏戏，您可以建，您可以建议议他在教室里外走他在教室里外走动动一下，眺望一下，眺望远处远处，让让眼睛得到休息。眼睛得到休息。36-解决办法在开学前，您可以向孩子解释一下什么是36-课课余余时间时间：放学以后，初入小学的孩子可能放学以后，初入小学的孩子可能还还不能完全适不能完全适应应有功有功课课的生活，不是的生活，不是忘了做功忘了做功课课，就是拖到吃晚，就是拖到吃晚饭饭或者睡或者睡觉觉前才匆匆忙忙的做功前才匆匆忙忙的做功课课。37-课余时间：37-解决解决办办法法 对对此，您要明确的告此，您要明确的告诉诉孩子，放学后孩子，放学后应该应该先做功先做功课课，然后，然后再玩。每天，除了完成作再玩。每天，除了完成作业业，还还要有一小要有一小时时的复的复习习、预习预习、检检查查和整理和整理时间时间，您要督促孩子，您要督促孩子检查检查一下完成的作一下完成的作业业，并，并预习预习一一下新的内容，整理好下新的内容，整理好书书包，包，带齐带齐学学习习用品，听听用品，听听语语文和英文和英语语的的录录音材料。音材料。做做为为家家长长，您在，您在这这段段时间时间内最好能和孩子同步，一起学内最好能和孩子同步，一起学习习、看、看书书、读报读报，形成良好的学，形成良好的学习习氛氛围围。此外，除了每天的新此外，除了每天的新闻节闻节目，学校一般不主目，学校一般不主张张周一到周四周一到周四晚上晚上让让孩子看孩子看电视电视，您要保，您要保证证孩子有充足的睡眠孩子有充足的睡眠时间时间，使他有，使他有充沛的精力投入第二天的学充沛的精力投入第二天的学习习。38-38-一、孩子坐不住，上一、孩子坐不住，上课课不不认认真听真听讲讲怎么怎么办办？39-一、孩子坐不住，上课不认真听39-1 1、上、上课课不听不听讲讲，讲话讲话或者做小或者做小动动作。作。2 2、看上去遵守、看上去遵守课课堂堂纪纪律，其律，其实实没在听没在听讲讲,而是思想在开小差。而是思想在开小差。3 3、听、听讲讲听的比听的比较认较认真，但是没有在真，但是没有在积积极思极思考。考。4 4、认认真听真听讲讲，跟着老，跟着老师师的思路的思路积积极思考极思考,大胆表达自己的大胆表达自己的观观点。点。40-40-v造成造成这这一一现现象，可能有以下原因：象，可能有以下原因：v 1 1、老、老师讲师讲的内容，孩子以前听到的内容，孩子以前听到过过或者已或者已经经懂懂了。了。这这就要求您和老就要求您和老师师一起努力，培养孩子良好的一起努力，培养孩子良好的学学习习惯习习惯。v 2 2、检查检查孩子的孩子的书书本是否干本是否干净净、完整，、完整，课课本上如本上如果有乱写乱画果有乱写乱画现现象，上象，上课课肯定在开小差；肯定在开小差；课课本干本干净净如新情况同如新情况同样严样严重：也重：也许许他他连书连书都没打开都没打开读过读过。书书上上该该圈的、圈的、该该划的、划的、该该点的、点的、该该做的笔做的笔记记都有，才都有，才说说明他上明他上课认课认真听真听讲讲了。了。v3 3、通、通过查过查看作看作业业本可以看到他作本可以看到他作业业的的质质量，掌量，掌握知握知识识的情况和老的情况和老师师的的评评价。价。41-造成这一现象，可能有以下原因：41-怎怎样样培养孩子良好的听培养孩子良好的听课习惯课习惯 2 2、鼓励孩子、鼓励孩子积积极参与，大胆表达自己的想法。极参与，大胆表达自己的想法。3 3、回家后与孩子聊聊当天的、回家后与孩子聊聊当天的课课程，程，说说说说自己自己对对文文章的看法，甚至是章的看法，甚至是对对同学同学发发言的想法。言的想法。4 4、孩子比、孩子比较较好好动动，建，建议议您可以您可以训练训练孩子安静的坐孩子安静的坐一段一段时间时间，时间时间的的长长度可以从度可以从2020分分钟钟慢慢慢慢过过度到度到4040分分钟钟。在。在这这一段一段时间时间内，您可以内，您可以让让他看看他看看书书、听听故事，、听听故事，做做手工或者画画等等，逐步养成孩子的自控能力。做做手工或者画画等等，逐步养成孩子的自控能力。1 1、文具的准、文具的准备备要要简单简单，不要花，不要花样样太多。不太多。不带带玩玩具到学校。具到学校。42-怎样培养孩子良好的听课习惯2、鼓励孩子积极参与，大胆v二、孩子做作二、孩子做作业业磨蹭怎么磨蹭怎么办办？43-二、孩子做作业磨蹭怎么办？43-v 1 1、家、家长长要关注，要重要关注，要重视视，分析其磨蹭的原因是，分析其磨蹭的原因是什么。什么。v 2 2、找到原因后就要、找到原因后就要对对症下症下药药：v（1 1）使用）使用计时计时活活动动，培养孩子的，培养孩子的时间观时间观念。做念。做某件事情，需要多某件事情，需要多长时间长时间，事先，事先设设定，以最快的速定，以最快的速度保度保质质保量完成，可以保量完成，可以计时阅读计时阅读、计时记忆计时记忆、计时计时答答题题、计时劳动计时劳动等。等。v （2 2）让让孩子孩子认识认识到到“快得快得值值得得”。每天每天应给应给孩孩子玩的子玩的时间时间，每天，每天应应有一小有一小时时属于孩子自己的属于孩子自己的时间时间，并并让让孩子知道，孩子知道，时间时间是靠自己是靠自己节约节约下来的。下来的。还还要要给给孩子适当的孩子适当的奖奖励，如：陪孩子做一件他喜励，如：陪孩子做一件他喜欢欢的事情的事情（滑滑板（滑滑板车车），郊游、），郊游、买书买书等。等。44-44-v（3）鼓励为主，正面引导。家长要改变观点，改责备为鼓励，如：“你能行”、“你可以快起来”，用这样一些激励性的语言来鼓励孩子。v（4）给孩子创造一个良好的学习环境，养成良好的学习习惯（专心、不能边吃东西边做作业，也不能写写玩玩。）。v （5）平时就要养成严格遵守作息时间的习惯。让孩子自己订时间按时睡觉，按时起床，按时间表做自己的事情。45-（3）鼓励为主，正面引导。家长要改变观点，改责备为鼓励，如 三、孩子做作三、孩子做作业总业总是粗是粗心怎么心怎么办办？46-三、孩子做作业总是粗46-v1 1、帮助孩子合理安排作息、帮助孩子合理安排作息时间时间，让让孩子学会孩子学会“专时专专时专用用”，玩要玩得开心，学要学得，玩要玩得开心，学要学得认认真。真。v2 2、帮助孩子养成、帮助孩子养成认认真真审题审题的作的作业习惯业习惯，告，告诉诉孩孩子要仔子要仔细细看看题题目，多目，多读读几遍，然后几遍，然后认认真想真想问题问题，最，最后再做。如果他遇到后再做。如果他遇到难题难题，在帮助他的，在帮助他的时时候，必候，必须须先先让让他思考一下，做作他思考一下，做作业业先是求先是求对对，再求快。，再求快。v3 3、做完作、做完作业还业还要要检查检查，教会孩子，教会孩子检查检查的方法。的方法。v4 4、为为孩子准孩子准备备一本一本错题错题本，当孩子因粗心而做本，当孩子因粗心而做错错作作业时业时，可以，可以让让孩子把孩子把错题错题集中，并集中，并记录记录下来，下来，同他一起分析同他一起分析错误错误的原因，并找出的原因，并找出规规律，再出些律，再出些类类似的似的题题目目给给他做。他做。47-47-（四）怎样培养孩子读书的兴趣与习惯？48-（四）怎样培养孩48-未来行未来行动动方向：方向：1 1、引、引导导孩子与好孩子与好书为书为友、与友、与经经典典为为伴。伴。2 2、培养孩子、培养孩子边读边边读边思考的思考的习惯习惯。49-未来行动方向：49-v 1 1、每天定每天定时阅读时阅读，保，保证时间证时间。v 2 2、进进行行亲亲子子阅读阅读，进进行分享。行分享。v 3 3、刚刚开始开始读书读书以培养以培养兴兴趣趣为为主，因此主，因此选择选择有趣有趣味的味的书给书给孩子看。注意：篇幅要短而小；内容要容孩子看。注意：篇幅要短而小；内容要容易理解；注意易理解；注意阅读阅读气氛要气氛要轻轻松愉悦；鼓励孩子去猜松愉悦；鼓励孩子去猜测测故事的下文，从而增故事的下文，从而增强强孩子孩子读书读书的的兴兴趣。趣。v 4 4、经经常常带带孩子逛孩子逛书书店，每个双休日都陪孩子到店，每个双休日都陪孩子到书书店坐坐，那里有很多看店坐坐，那里有很多看书书的孩子，的孩子，书书店也店也专门专门安安排了坐位排了坐位给给孩子孩子们们看看书书，所以那里很容易形成一个，所以那里很容易形成一个看看书书的的“气气”场场。v 5 5、把、把书书放在孩子房放在孩子房间间里低矮的里低矮的书书架上以便孩子架上以便孩子翻翻阅阅。50-1、每天定时阅读，保证时间。50-v低年段推荐低年段推荐书书目目v（1 1）木偶奇遇）木偶奇遇记记*v（2 2）安徒生童）安徒生童话话 安徽美安徽美术术出版社出版社 钻钻石梦幻篇石梦幻篇v（3 3）格林童）格林童话话 安徽美安徽美术术出版社出版社 钻钻石梦幻篇石梦幻篇 v（4 4）神奇的）神奇的钓鱼钓鱼竿竿v（5 5）说谎说谎的放羊娃的放羊娃v（6 6）一千零一）一千零一页页 哈哈尔尔滨滨出版社出版社v（7 7）我的第一本安全）我的第一本安全护护照照-生活手册生活手册*v（8 8）蓝蓝猫淘气猫淘气30003000问问v（9 9）西游）西游记记v（1010）三毛流浪）三毛流浪记记51-51-培养孩子培养孩子习惯习惯要注意的五个原要注意的五个原则则1 1、父母要以身作、父母要以身作则则。2 2、要注意孩子的第一次。、要注意孩子的第一次。3 3、培养、培养习惯过习惯过程中不要有例外。程中不要有例外。4 4、要、要给给以孩子以孩子积积极的鼓励。极的鼓励。5 5、培养、培养习惯习惯要少要少说说教，多教，多训练训练。从身。从身边边的的小事做起。小事做起。52-培养孩子习惯要注意的五个原则1、父母要以身作则。5v总之，幼小衔接对于大班孩子来说是非常关键的，所以，我们要家长、社会、学校三结合共同做好衔接工作。v感谢各位家长能从百忙中抽出时间参加这个会，有说的不到的地方还请大家见谅，有不同意见的家长我们还可以进行沟通、交流。53-总之，幼小衔接对于大班孩子来说是非常关键的，所以，我们要家长愿天下所有的孩子快乐成长家庭幸福美满谢谢谢谢大大家家54-愿天下所有的孩子快乐成长