《五代史伶官传序》完美PPT统编版课件

伶伶官官传传序序 北北宋宋欧欧阳阳修修伶官传序“序”序作为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲契领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。“序”序作为一种文体，相当于今天某些文章作者介绍：作者介绍：欧阳修：字欧阳修：字永叔，永叔，号号醉翁、六一居士醉翁、六一居士，谥号谥号文文忠忠，北宋吉水人。著名文北宋吉水人。著名文学家、史学家，北宋中叶学家、史学家，北宋中叶的文坛领袖，诗文革新运的文坛领袖，诗文革新运动的倡导者。动的倡导者。“唐宋八大唐宋八大家家”中宋代的五位中宋代的五位（苏洵、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾苏轼、苏辙、王安石、曾巩巩）都是他的学生。他在都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。方面都很有成就。作者介绍：欧阳修：字永叔，号醉翁、六一居士3时代背景：时代背景：北宋王朝建立后，随着土地和财富北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修通过后唐庄宗李存历史背景下，欧阳修通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。勖的兴亡史进行讽谏。时代背景：伶官传序伶官传序是欧阳为新五代史是欧阳为新五代史伶官传作的伶官传作的序。五代（序。五代（907-960),907-960),指唐宋之间的五个朝代指唐宋之间的五个朝代,即后即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。后唐庄宗李存勖称帝后，迷恋伶人，荡时期。后唐庄宗李存勖称帝后，迷恋伶人，“常常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，遂被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等包，遂被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等包围。围。后叛乱四起，后叛乱四起，庄宗亲征败回，庄宗亲征败回，众叛亲离，伶官众叛亲离，伶官 又乘危作乱用乱又乘危作乱用乱 箭射死庄宗。箭射死庄宗。5呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄道理虽然难道不是推究宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。的原因代“这个道理”唉！盛衰的道理，虽说是天命决定的，难道说不是人事造成的吗？推究庄宗所以取得天下，与他所以失去天下的原因，就可以明白了。分析第一段：分析第一段：五代史伶官传序-完美PPT统编版【精品课件】五代史伶官传序-完美PPT统编版【精品课件】呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄分析第一段：6世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之用于主谓间，取独告诉曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为判断句统治者的确立或即位兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔而判断句三矢，尔其无忘乃父之志。”庄宗受而藏之于庙。一定，应该接受并且在其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以用省“于”，介后省“之”，介后锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。省“之”，代“三矢”分析第二段：分析第二段：世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之分7 方方其其系系燕父子以燕父子以组组，函函梁君臣之首，入于梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而太庙，还矢先王，而告以成功告以成功，其意气之，其意气之盛盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者夫夜呼，乱者四四应，仓皇东出，未应，仓皇东出，未及及见见贼贼而而士卒离散，君臣相顾，不知士卒离散，君臣相顾，不知所归所归，至于至于誓天誓天断发，泣下沾襟，断发，泣下沾襟，何其何其衰也！衰也！当当 捆绑捆绑 绳索绳索旺盛旺盛匆忙的样子匆忙的样子 等到等到 叛军叛军第三段分析第三段分析省略句，介词短语后置省略句，介词短语后置用匣子装着用匣子装着返回的地方返回的地方 以至于以至于五代史伶官传序-完美PPT统编版【精品课件】五代史伶官传序-完美PPT统编版【精品课件】方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于当8岂得之难而失岂得之难而失之易欤？之易欤？抑抑本本其成败之其成败之迹迹，而皆，而皆自于人欤？自于人欤？书书曰：曰：“满招损，谦受益。满招损，谦受益。”忧劳可以忧劳可以兴兴国，逸豫可以国，逸豫可以亡亡身，自然之理也身，自然之理也。使动用法使动用法或者；或者；探求，考察探求，考察；迹象；迹象五代史伶官传序-完美PPT统编版【精品课件】五代史伶官传序-完美PPT统编版【精品课件】岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆使动用法或者；探求，9故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰强盛全，所有的没有人也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常围困被动句积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！积聚（介后）被动句结尾告诫人们不要走历史的覆辙，记住“满招损，谦受益”、“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的历史教训。第四段分析第四段分析五代史伶官传序-完美PPT统编版【精品课件】五代史伶官传序-完美PPT统编版【精品课件】故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰第四10盛盛盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉请其矢，盛以锦囊请其矢，盛以锦囊其意气之盛，可谓壮哉其意气之盛，可谓壮哉方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争困困及其衰也，数十伶人困之及其衰也，数十伶人困之智勇多困于所溺智勇多困于所溺秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣安在公子能急人之困安在公子能急人之困告告以三矢赐庄宗而告之曰以三矢赐庄宗而告之曰遣从事以一少牢告庙遣从事以一少牢告庙还矢先王，而告以成功还矢先王，而告以成功（兴盛）（兴盛）（装）（装）（旺盛）（旺盛）（强盛）（强盛）（围困）（围困）（困扰）（困扰）（困厄）（困厄）（困难）（困难）（告诉）（告诉）（祭告）（祭告）（禀告）（禀告）五代史伶官传序-完美PPT统编版【精品课件】五代史伶官传序-完美PPT统编版【精品课件】盛盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉困及其衰也，数十伶人困之告以微微祸患常积于忽微祸患常积于忽微 微指左公处，则席地倚墙而坐微指左公处，则席地倚墙而坐从数骑出，微行入古寺从数骑出，微行入古寺微斯人，吾谁与归微斯人，吾谁与归其其尔其无忘乃父之志尔其无忘乃父之志至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也其意气之盛，可谓壮哉其意气之盛，可谓壮哉圣人之所以为圣圣人之所以为圣,愚人之所以为愚愚人之所以为愚,其皆出于此乎其皆出于此乎?（微小的事）（微小的事）（悄悄地）（悄悄地）（为隐藏身份而改装）（为隐藏身份而改装）（如果没有）（如果没有）（副词，应当，一定）（副词，应当，一定）（语气词）（语气词）（代词，他）（代词，他）(大概大概,表揣测语气表揣测语气)五代史伶官传序-完美PPT统编版【精品课件】五代史伶官传序-完美PPT统编版【精品课件】微祸患常积于忽微其尔其无忘乃父之志（微小的事）（悄悄地）（函梁君臣之首函梁君臣之首一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出忧劳可以兴国，逸豫可以亡身忧劳可以兴国，逸豫可以亡身祸患常积于忽微祸患常积于忽微判断词类活用判断词类活用函：函：夜、东：夜、东：兴、亡：兴、亡：四：四：忽微：忽微：名词活用为动词，装在盒子里名词活用为动词，装在盒子里名词作状语名词作状语数词作状语数词作状语使动用法使动用法形容词用作名词形容词用作名词五代史伶官传序-完美PPT统编版【精品课件】五代史伶官传序-完美PPT统编版【精品课件】函梁君臣之首判断词类活用函：夜、东：兴、亡：判断句子的句式特点判断句子的句式特点 A、此、此 三三 者，吾者，吾 遗遗 恨恨 也也 B、盛、盛 以以 锦锦 囊囊 C、系、系 燕燕 王王 父父 子子 以以 组组 D、身、身 死死 国国 灭，灭，为为 天天 下下 笑笑 E、智、智 勇勇 多多 困困 于于 所所 溺溺 F、遣、遣 从从 事事 以以 一一 少少 牢牢 告告 庙庙 G、燕、燕 王，吾王，吾 所所 立立 介词短语后置：介词短语后置：被被 动动 句：句：判判 断断 句：句：省省 略略 句：句：B C ED EA GB F (之之)(于于)五代史伶官传序-完美PPT统编版【精品课件】五代史伶官传序-完美PPT统编版【精品课件】判断句子的句式特点BCEDEAGBF盛衰之理，虽曰天命，盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！岂非人事哉！庄宗得天下与失天下分析课文1、找出观点句(论点)2、依据（论据)3 3、论证手法、论证手法:对比对比五代史伶官传序-完美PPT统编版【精品课件】五代史伶官传序-完美PPT统编版【精品课件】盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！分析15伶官传序论点论证结论推论盛衰之理，岂非人事举庄宗为例，原其得与失事理得失盛衰接受父命报仇雪耻，系燕父子函梁君臣一夫作难仓皇东出，伶人困之身死国灭意气之盛，可谓壮哉！泣下沾襟，何其衰也！忧劳可以兴国，逸豫可以亡身祸患常积于忽微，智勇多困于所溺五代史伶官传序-完美PPT统编版【精品课件】五代史伶官传序-完美PPT统编版【精品课件】伶官传序论点论证结论推论盛衰之理，岂非人事举庄宗为例，原其得盛衰之理 岂非人事（庄宗得失可知）恪守父命仇雠已灭意气之盛何其衰也得之易守之难成败皆人谦得益 满招损五代史伶官传序-完美PPT统编版【精品课件】五代史伶官传序-完美PPT统编版【精品课件】盛衰之理岂非人事（庄宗得失可知）恪守父命仇雠已灭意气之写作特色清人王符曾、沈德潜评价伶官传序，都认为关键是“善用抑扬之法”，你能看出文中是怎样使用这种笔法的吗？采用欲抑先扬的手法。采用欲抑先扬的手法。小结写作特色采用欲抑先扬的手法。小结18名句积累：名句积累：1、“满招损，谦得益。满招损，谦得益。”2、“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”3、“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。”释：自满招来损害，谦虚得到好处。释：忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡。释：祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰。名句积累：1、“满招损，谦得益。”释：自满招来损害，谦虚得到思考：思考：在一百多年后的北宋中叶，作在一百多年后的北宋中叶，作者重新提这件史实，有何意义？者重新提这件史实，有何意义？明确：明确：文章总结了后唐庄宗李存勖得天下文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。取决于人事的道理。欧阳修写欧阳修写伶官传伶官传并冠以短序，是为了告戒北宋统治者吸取并冠以短序，是为了告戒北宋统治者吸取后唐庄宗李存勖宠信伶人而身死国灭的历后唐庄宗李存勖宠信伶人而身死国灭的历史教训，力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。史教训，力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。思考：明确：文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教感谢您的观看指导工作总结论文答辩说课教育The user can demonstrate on a projector or computer,or print the presentation and make it into a film to be wider field感谢您的观看指导工作总结论文答辩说课教育Theuserc