四年级上册二单元《口语交际习作二》课件+(1)

童 年 的 发 现 教 学 目 标 : l 1 能 清 楚 明 白 地 交 流 自 己 所 观 察 到 的 内 容 ，并 敢 说 出 自 己 的 感 受 和 想 法 ， 并 在 交 流 中能 就 不 明 白 的 地 方 向 人 请 教 ， 与 人 商 讨 。l 2 能 把 自 己 的 所 观 所 感 不 拘 形 式 的 写 下 来 。注 意 表 现 出 自 己 觉 得 新 奇 有 趣 的 或 印 象 最深 、 最 受 感 动 的 内 容 。l 3 能 发 现 细 心 、 长 期 观 察 的 乐 趣 所 在 。 教 学 重 难 点 :l 1、 能 突 出 童 年 生 活 发 现 中 的 “ 趣 ” 。l 2、 能 把 自 己 童 年 生 活 发 现 中 难 以 忘 怀 的 事 情说 清 楚 、 具 体 。 回 顾 课 文 ： 说 一 说 爬 山 虎的 脚 、 蟋 蟀 的 住 宅 、 世 界 地 图 引 出 的 发 现 讲 述的 内 容 。 l 1.观 察 三 幅 图 画 ， 比 一 比 眼 力 ， 体 验 观察 的 乐 趣 。l 2.说 说 从 图 上 看 到 和 想 到 的 内 容 ， 评 一评 ， 谁 的 发 现 多 ， 谁 说 得 好 。l 3.交 流 这 次 观 察 的 感 受 。 近 来 ， 你 留 心 观 察 了 什 么 事 物 ？ 是 怎 么观 察 的 ？ 有 什 么 新 的 发 现 ？ 在 观 察 的 过 程 中发 生 过 什 么 有 趣 的 事 情 ？ 如 果 在 进 行 连 续 观察 时 ， 坚 持 写 观 察 日 记 ， 可 以 选 几 则 自 己 满意 的 日 记 ， 认 真 进 行 修 改 加 工 ， 成 为 一 篇 习作 ， 题 目 可 以 用 观 察 日 记 则 ， 要 注 意日 记 格 式 。 要 把 事 情 的 经 过 写 清 楚 ， 也可 以 写 这 件 事 使 你 明 白 了 什 么 。 作 文 字 数 在四 百 字 以 上 。 小 组 交 流 ：（ 1） 你 印 象 最 深 的 童 年 发 现 是 哪 一 件 ？（ 2） 在 这 位 同 学 讲 之 前 ， 同 学 们 讨 论 一 下 ，怎 样 才 能 让 故 事 情 节 生 动 ， 突 出 事 情 的 有趣 ？（ 3） 下 面 以 小 组 为 单 位 ， 分 组 讲 故 事 ， 看谁 讲 的 故 事 情 节 最 生 动 ， 最 有 趣 。要 求 每 组 组 员 都 要 讲 一 个 故 事 ， 组 员 要 作出 评 点 ， 最 后 评 出 最 优 秀 的 讲 故 事 能 手 。 把 故 事 讲 好 的 方 法 ：（ 1） 故 事 最 好 比 较 有 趣 ， 情 节 完 整 生动 。（ 2） 讲 之 前 要 做 好 准 备 。（ 3） 语 速 不 能 太 快 ， 声 音 要 洪 亮 。 学生 讨 论 。 展 示 交 流 ： 1、 小 组 讨 论 ， 用 一 句 最 能 吸 引 听 众 的话 简 要 介 绍 获 胜 者 所 讲 解 的 故 事 ， 谁的 话 最 能 吸 引 全 班 同 学 ， 谁 将 是 全 班的 “ 人 物 故 事 大 王 ” ， 将 有 幸 在 全 班同 学 面 前 讲 解 他 的 故 事 。2、 小 组 代 表 发 言 。3、 全 班 评 比 。4、 公 布 小 组 获 胜 者 ， 并 给 予 精 神 奖 励 。 习 作 评 改 课 评 改 目 标 ：1、 通 过 这 次 作 文 使 学 生 进 一 步 了 解 一 篇 好的 作 文 的 标 准 是 什 么 ， 并 会 运 用 标 准 对 照和 衡 量 自 己 的 作 文 和 他 人 的 作 文 。2 通 过 自 评 、 互 改 作 文 ， 学 会 修 改 作 文 的方 法 ， 使 学 生 进 一 步 认 识 到 修 改 作 文 的 重要 性 。 l评 改 重 难 点 ：l会 运 用 标 准 对 照 和 衡 量 自 己 的 作 文和 他 人 的 作 文 。 近 来 ， 你 留 心 观 察 了 什 么 事 物 ？ 是 怎 么 观 察的 ？ 有 什 么 新 的 发 现 ？ 在 观 察 的 过 程 中 发 生过 什 么 有 趣 的 事 情 ？ 如 果 在 进 行 连 续 观 察 时 ，坚 持 写 观 察 日 记 ， 可 以 选 几 则 自 己 满 意 的 日记 ， 认 真 进 行 修 改 加 工 ， 成 为 一 篇 习 作 ， 题目 可 以 用 观 察 日 记 则 ， 要 注 意 日 记 格式 。 要 把 事 情 的 经 过 写 清 楚 ， 也 可 以 写这 件 事 使 你 明 白 了 什 么 。 作 文 字 数 在 四 百 字以 上 。 _ l 什 么 是 有 趣 的 事 呢 ？ 它 是 指 那 些 童 年 发 现 中 引 起 我们 的 好 奇 或 引 起 我 们 喜 爱 的 事 件 ， 写 时 要 抓 住 最 有趣 ， 记 忆 最 深 刻 的 材 料 。 既 要 交 代 清 楚 事 情 发 生 的前 因 后 果 ， 又 要 着 重 把 事 情 的 发 展 变 化 过 程 将 清 楚 。写 完 后 ， 自 己 还 要 读 一 读 ， 看 是 否 通 顺 ， 再 看 看 还有 哪 些 地 方 没 有 讲 清 楚 ， 别 人 能 不 能 读 懂 所 表 达 的意 思 。l 选 好 事 例 ， 突 出 “ 新 ” 和 “ 奇 ” 。 选 择 事 例 时 ， 突出 事 件 的 有 趣 ， 也 就 是 要 选 择 典 型 、 新 颖 的 事 例 。l 运 用 多 种 描 写 方 法 。 要 想 把 事 件 写 得 有 趣 ， 就 要 运用 动 作 、 语 言 、 心 理 、 神 态 、 肖 像 等 多 种 描 写 方 法 。 分 类 表 扬 学 生 ， 激 发 学 生 写 作 热 情 。l 出 示 ： 习 作 较 好 的 、 书 写 认 真 的 、 内 容 合 理 的 、表 达 出 自 己 的 内 心 感 受 的 、 进 步 的 等 方 面 的 同 学 。 一 、 佳 作 赏 析l 1、 选 取 一 两 篇 优 秀 作 文 ， 出 示 出 来 ， 全 本 共同 赏 析 ， 找 出 亮 点 。l 2、 出 示 学 生 好 词 佳 句 进 行 赏 析 ， 从 读 中 学 习和 积 累 。l 3、 总 结 好 作 文 的 特 点 。 （ 习 作 时 需 注 意 的 地方 ） 二 、 啄 木 鸟 行 动l 1 出 示 存 在 共 同 性 问 题 的 句 子 、 段 落 。l 2 学 生 进 行 挑 刺 、 诊 断 ， 找 出 不 符 合 要 求 的地 方 ， 并 提 出 合 理 的 修 改 意 见 。l 3.专 项 指 导 ： 怎 样 突 出 人 物 特 点 ？ 怎 样 写 出 童 年 发 现 中 的 趣 ？ 意 趣 。 童 年 时 的 探 索 、 发 现 、 刨 根 问 底 ， 虽 然 稚气 可 爱 ， 可 反 映 了 你 希 望 了 解 外 界 奥 秘 的 求 知 欲望 ， 是 一 种 “ 意 趣 ” 。 情 趣 。 童 年 时 的 你 ， 天 真 可 爱 的 ， 极 富 情 感 ， 对父 母 的 亲 情 、 对 伙 伴 的 友 情 ， 同 样 很 有 趣 ， 是 一种 “ 情 趣 ” 。 乐 趣 。 童 年 与 欢 乐 应 该 连 在 一 起 。 爱 玩 、 寻 开 心是 你 的 特 点 ， 所 以 常 会 有 许 多 寻 开 心 的 “ 乐 趣 ” 。 傻 趣 。 你 常 会 做 傻 事 、 蠢 事 ， 闹 出 种 种 笑 话 ， 这种 “ 傻 趣 ” 也 往 往 最 能 反 映 你 纯 真 的 心 。 l （ 一 ） 自 我 评 改l 1.找 出 错 别 字 ， 并 改 正 。l 2.标 出 不 通 顺 的 句 子 或 意 思 表 达 不 清的 句 子 并 用 修 改 符 号 进 行 修 改 。l 3.用 上 学 过 的 好 词 佳 句 ， 使 文 章 更 优美 。l 4.用 上 至 少 两 种 修 辞 方 法 使 文 章 更 生动 。 l （ 二 ） 互 相 评 改l 1.从 行 文 结 构 进 行 评 价 。l 2.主 要 事 例 的 选 取 和 主 题 的 确 定 上 ， 简 单 给 出 评价 和 意 见 。l 3.对 存 在 表 达 不 清 的 语 句 采 用 不 同 的 修 改 符 号 进行 修 改 或 写 出 恰 当 的 修 改 意 见 。l 4.对 相 关 的 内 容 适 当 的 进 行 眉 批 。 ， 错 别 字 等 方面 ， l 1.学 生 将 修 改 后 作 文 誊 写 在 正 规 本 上 。l 2.小 组 进 行 成 果 展 示 ， 推 荐 佳 作 。l 3.对 推 荐 的 佳 作 进 行 集 体 展 示 。 板 书 设 计 童 年 的 发 现 趣“ 新 ” “ 奇 ” 描 写 方 法 中 心 明 确 童 年 的 发 现 ， 有 的 让 人 忍 俊 不 禁 ，有 的 让 人 哭 笑 不 得 ， 还 有 的 令 人 回 味 无穷 ， 你 的 童 年 发 现 中 的 趣 事 呢 ？ 从 你 记忆 的 匣 子 里 捧 出 你 珍 藏 的 那 一 段 美 好 回忆 ， 与 大 家 分 享 你 的 快 乐 ！ 让 故 事 中 的乐 趣 变 成 快 乐 的 种 子 撒 播 到 我 们 的 生 活中 ！