大学语文高职版ppt课件第十七

第十七课【中吕】卖花声?怀古张可久张可久第十七课【中吕】卖花声?怀古张可久导入新课导入新课历史上民族与民族之争，统治者之间互斗，历史上民族与民族之争，统治者之间互斗，“朝也干戈，暮也干戈朝也干戈，暮也干戈”不知殃及多少无辜百姓不知殃及多少无辜百姓，华夏民族的千年史告诉我们：战乱连年，血，华夏民族的千年史告诉我们：战乱连年，血雨腥风，夜有悲声，毁的不仅仅是国家的文明雨腥风，夜有悲声，毁的不仅仅是国家的文明，更是断送民族的崛起强盛。能，更是断送民族的崛起强盛。能“以人民的福以人民的福祉为优先祉为优先”，以国泰民安为己任的有识之士，以国泰民安为己任的有识之士，其理想、胸襟必将得到海内外炎黄子孙的拥护其理想、胸襟必将得到海内外炎黄子孙的拥护、尊敬。今天，我们就来欣赏一首元曲【中吕、尊敬。今天，我们就来欣赏一首元曲【中吕】卖花声卖花声?怀古怀古导入新课历史上民族与民族之争，统治者之间互斗，“朝也干戈，暮张可久张可久1270127013481348以后）以后），字小山，庆，字小山，庆元（治所在今元（治所在今浙江宁波市）浙江宁波市）人人。张可久（约张可久（约张可久12701348以后），字小山，庆元（治所在今浙江宁大学语文高职版ppt课件第十七大学语文高职版ppt课件第十七一生坎坷不一生坎坷不得志。部分作品得志。部分作品如庆东原如庆东原和马致远先辈韵和马致远先辈韵等抒发穷通无等抒发穷通无定，世态炎凉的定，世态炎凉的感慨；感慨；一生坎坷不得志。部分作品如庆东原和马致远先辈韵等抒发题题解解卖花声：又名升平乐，曲牌名。怀古是一支咏史之曲，抒发了连年战争造成“生民涂炭”的悲剧情感。张可久在此作中对于项羽、孔明、周瑜和曹操，以及立了安定西域功勋的班超，一概加以否定。因为历史上的战争，归根结底是“英雄”们争夺天下或建功立业的手段，而战火给人民带来的只有灾难，表达了对人民的深厚同情，这在民族战争频仍的元朝社会，还是有它具体的针对性和一定积极意义的，也反映了作者的民本思想。题解卖花声：又名升平乐，曲牌名。怀古是一支咏史之曲，抒发注注释释美人自刎乌江岸美人自刎乌江岸：项羽失败后自刎：项羽失败后自刎于乌江，爱妾虞姬也自刎而死。楚于乌江，爱妾虞姬也自刎而死。楚汉相争，汉胜楚败。项羽在垓下（汉相争，汉胜楚败。项羽在垓下（今安徽灵壁县东南）被汉军围困。今安徽灵壁县东南）被汉军围困。夜里，他在帐中悲歌痛饮，与美人夜里，他在帐中悲歌痛饮，与美人虞姬诀别，然后乘夜突出重围。在虞姬诀别，然后乘夜突出重围。在乌江（今安徽和县东）又被汉军追乌江（今安徽和县东）又被汉军追及，于是自刎而死。这里说美人自及，于是自刎而死。这里说美人自刎乌江，是这个典故的活用。刎乌江，是这个典故的活用。注释美人自刎乌江岸：项羽失败后自刎于乌江，爱妾虞姬也自刎而死注注释释战火曾烧赤壁山：战火曾烧赤壁山：指三国时的赤壁之战。赤壁指三国时的赤壁之战。赤壁在今湖北嘉鱼县境。公元在今湖北嘉鱼县境。公元 208208年，吴蜀联军在年，吴蜀联军在这里击败曹操百万大军。公元二这里击败曹操百万大军。公元二八年，曹操八年，曹操挥军南下，诸葛亮说服孙权联合抗曹，以周瑜挥军南下，诸葛亮说服孙权联合抗曹，以周瑜为统帅，在赤壁（今湖北蒲圻县境）大败曹军为统帅，在赤壁（今湖北蒲圻县境）大败曹军。接着，刘备留关羽守荆州，自己和诸葛亮带。接着，刘备留关羽守荆州，自己和诸葛亮带兵入蜀，经过几年的战争，取得了益州和汉中兵入蜀，经过几年的战争，取得了益州和汉中等地，建立了蜀汉政权。但后来关羽因骄傲自等地，建立了蜀汉政权。但后来关羽因骄傲自大，违背了诸葛亮联吴抗曹的策略，同东吴发大，违背了诸葛亮联吴抗曹的策略，同东吴发生矛盾，结果战败被杀，荆州也落入东吴之手生矛盾，结果战败被杀，荆州也落入东吴之手。注释战火曾烧赤壁山：指三国时的赤壁之战。赤壁在今湖北嘉鱼县境注注释释将军空老玉门关：将军空老玉门关：班超白白在玉门班超白白在玉门关外耗尽生命。将军：指东汉名将关外耗尽生命。将军：指东汉名将班超，他被任命为西域都护，封为班超，他被任命为西域都护，封为定远侯。在西域生活了三十一年，定远侯。在西域生活了三十一年，晚年思念家乡，上疏请求回去，有晚年思念家乡，上疏请求回去，有“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关门关”的话，的话，“空老玉门关空老玉门关”即指即指此。此。注释将军空老玉门关：班超白白在玉门关外耗尽生命。将军：指东汉主主题题这首曲慨叹秦汉时统治者之间的这首曲慨叹秦汉时统治者之间的战争和各民族间的战争，给老百战争和各民族间的战争，给老百姓造成了深重的灾难，表现了作姓造成了深重的灾难，表现了作者同情人民的思想感情。故用者同情人民的思想感情。故用“怀古伤今，慨叹民苦怀古伤今，慨叹民苦”来概括该来概括该曲的中心思想是最恰当不过的。曲的中心思想是最恰当不过的。主题这首曲慨叹秦汉时统治者之间的战争和各民族间的战争，给老百赏赏析析?1.1.怀古伤今，慨叹民苦怀古伤今，慨叹民苦先用三个典故：先用三个典故：霸王别姬霸王别姬曹操被蜀吴联军大败于赤壁曹操被蜀吴联军大败于赤壁班超空老玉门关外。班超空老玉门关外。赏析?1.怀古伤今，慨叹民苦先用三个典故：霸王别姬曹操被蜀赏赏析析?引出英雄美人的故事，寄寓了作引出英雄美人的故事，寄寓了作者对时世的看法，项羽、曹操、者对时世的看法，项羽、曹操、班超这三个秦汉时期的英雄人物班超这三个秦汉时期的英雄人物，他们的功业英名虽然万古不会，他们的功业英名虽然万古不会磨灭，但他们的功业英名是以磨灭，但他们的功业英名是以“生民涂炭生民涂炭”为代价的。为代价的。赏析?引出英雄美人的故事，寄寓了作者对时世的看法，项羽、曹操赏赏析析?作者没有褒扬三位英雄的业绩，只交待他们的失败与不作者没有褒扬三位英雄的业绩，只交待他们的失败与不得志，便说明历史上像这些英雄人物不过是过眼烟云而得志，便说明历史上像这些英雄人物不过是过眼烟云而已。作者为何对英雄人物的成败得失而无所感慨呢？这已。作者为何对英雄人物的成败得失而无所感慨呢？这和他悯民生，体民苦的思想有关，当时的封建王朝内部和他悯民生，体民苦的思想有关，当时的封建王朝内部，君昏臣庸，统治者之间你争我夺，为了争夺到权位及，君昏臣庸，统治者之间你争我夺，为了争夺到权位及天下的目的，他们总是打着天下的目的，他们总是打着“吊民伐罪吊民伐罪”，“以有道伐以有道伐无道无道”等为民的旗号，以取得老百姓的支持，并借助老等为民的旗号，以取得老百姓的支持，并借助老百姓的力量去实现他们的欲望，到头来遭受伤害的仍是百姓的力量去实现他们的欲望，到头来遭受伤害的仍是老百姓，所以作者无不伤心地发出感叹老百姓，所以作者无不伤心地发出感叹“伤心秦汉，生伤心秦汉，生民涂炭民涂炭”，此句也意在表达英雄美人虽有壮烈哀艳的故，此句也意在表达英雄美人虽有壮烈哀艳的故事，但在历史的画卷中最值得同情的是苦难的百姓，最事，但在历史的画卷中最值得同情的是苦难的百姓，最痛心的是天下的百姓，反映了作者最本质的情感。痛心的是天下的百姓，反映了作者最本质的情感。赏析?作者没有褒扬三位英雄的业绩，只交待他们的失败与不得志，赏赏析析2.2.表达的情感表达的情感“读书人读书人”可泛指当时有文化的人，也可可泛指当时有文化的人，也可特指作者本人，他含蓄地要表达这样的含特指作者本人，他含蓄地要表达这样的含义：义：（1 1）用文化人的口吻去感慨历史与现实，）用文化人的口吻去感慨历史与现实，寄寓着丰富的感情。有对寄寓着丰富的感情。有对“风流总被雨打风流总被雨打风吹去风吹去”，“大江东去，浪淘尽，千古风大江东去，浪淘尽，千古风流人物流人物”的叹惋，有对的叹惋，有对“兴，百姓苦；亡兴，百姓苦；亡，百姓苦，百姓苦”的责难，有对的责难，有对“争强争弱，天争强争弱，天丧天亡，都一枕梦黄梁丧天亡，都一枕梦黄梁”的感伤。的感伤。赏析2.表达的情感“读书人”可泛指当时有文化的人，也可特指作赏赏析析?（2 2）用文化人的思想眼光去理解）用文化人的思想眼光去理解看待历史与现实，能加深作品的看待历史与现实，能加深作品的思想深度，显得真实准确。这首思想深度，显得真实准确。这首怀古元曲，无论是抨击社会现实怀古元曲，无论是抨击社会现实，还是审视历史，都称得上一篇，还是审视历史，都称得上一篇佳作。佳作。赏析?（2）用文化人的思想眼光去理解看待历史与现实，能加深作写作特色写作特色?1.1.语言简练、连续用典语言简练、连续用典?2.2.咏史与抒怀、借古与讽今紧密咏史与抒怀、借古与讽今紧密结合，抒情色彩浓郁。结合，抒情色彩浓郁。写作特色?1.语言简练、连续用典?2.咏史与抒怀、借古与讽谢谢谢谢！谢谢！