绩效考核指标设计课件

第三章第三章第三章第三章 绩效考核指标设计绩效考核指标设计绩效考核指标设计绩效考核指标设计（学员用教材）第三章 绩效考核指标设计（学员用教材）1一、绩效考核指标的含义一、绩效考核指标的含义绩效考核指标是对员工绩效（态度、行为、能力、绩效考核指标是对员工绩效（态度、行为、能力、业绩等）进行考核和评价的项目。业绩等）进行考核和评价的项目。一、绩效考核指标的含义2二、绩效指标类型二、绩效指标类型1、特质、行为和结果类、特质、行为和结果类2、能力、态度和业绩类、能力、态度和业绩类3、工作要项类和工作要求类、工作要项类和工作要求类4、关键绩效指标与否决指标、关键绩效指标与否决指标二、绩效指标类型3特质、行为、结果三类评价指标特质、行为、结果三类评价指标特特质质：对对员员工工所所具具备备的的特特质质进进行行评评价价，适适用用于于对对未来的工作能力进行预测；未来的工作能力进行预测；行行为为：对对员员工工在在工工作作过过程程中中表表现现出出来来的的实实际际工工作作行为进行评价；行为进行评价；结结果果：对对员员工工在在绩绩效效管管理理周周期期内内所所完完成成的的工工作作结结果进行评价果进行评价;特质、行为、结果三类评价指标4结果导向的绩效目标结果导向的绩效目标结果导向的目标是员工在一定条件下必须达到的阶段性结结果导向的目标是员工在一定条件下必须达到的阶段性结果。组织的具体业务部门如生产部门与销售部门的绩效目果。组织的具体业务部门如生产部门与销售部门的绩效目标以定量指标为主。标以定量指标为主。2007年底，在预算范围内市场份额提高年底，在预算范围内市场份额提高5%；2007年度客户满意度要达到年度客户满意度要达到95%；2007年年上上半半年年销销售售额额8000万万元元人人民民币币，回回款款额额5600万万元元人民币；人民币；2007年新增客户年新增客户560个；个；2007年客户流失率低于年客户流失率低于10%。客户回访率客户回访率30%以上以上结果导向的绩效目标5行为导向的绩效目标行为导向的绩效目标 行行为为导导向向的的绩绩效效目目标标是是员员工工在在工工作作岗岗位位上上必必须须表表现现出出来来的的工工作作行行为为，对对于于职职能能部部门门或或岗岗位位来来讲讲，他他们们没没有有明明确确具具体体的的生生产产任任务务与与销销售售任任务务，所所从从事事的的主主要要是是一一些些日日常常的的事事务务性性工工作作，因因此此很很难难制制定定具具体体的的量量化化指指标标，根根据据这这些些部部门门或或岗岗位位的的基基本本工工作作职职责责，确确定定这这些些部部门门或或岗岗位位在在工工作作中中必必须须表表现现出出的的关关键键行行为为制制定定行行为为化化的的评评价价指指标标，解解决决了了绩效评价中的评价标准难以客观化的难题。绩效评价中的评价标准难以客观化的难题。行为导向的绩效目标 行为导向的绩6例：办公室主任绩效目标的制定例：办公室主任绩效目标的制定办公室主任的职责办公室主任的职责卫生卫生/保安保安档案管理档案管理办公设备维护办公设备维护办公用品购买办公用品购买前台接待前台接待例：办公室主任绩效目标的制定办公室主任的职责7绩效目标绩效目标衡量标准衡量标准时间时间公司办公用品丢失物品的公司办公用品丢失物品的总价总价不超过不超过5000RMB1年年复印机复印机/传真机的维修时间传真机的维修时间不超过不超过48小时小时1年年办公费用控制办公费用控制10万以下并万以下并内部客户的满意率为内部客户的满意率为90%1年年前台接待前台接待来访者等候时间来访者等候时间5分钟以内分钟以内等候铃声不超过等候铃声不超过3 3次次完成新办公室的装修完成新办公室的装修花费花费10万元以内，五位领导认定万元以内，五位领导认定质量为良质量为良8月月绩效目标衡量标准时间公司办公用品丢失物品的总价不超过50008三类评价指标的比较三类评价指标的比较9工作能力：员工的专业性技能、人际技能、沟通技能、协工作能力：员工的专业性技能、人际技能、沟通技能、协调技能、组织技能、分析和判断技能、解决问题的技能等调技能、组织技能、分析和判断技能、解决问题的技能等.体能：身体的健康状况、忍耐力、对环境的适应能力、体能：身体的健康状况、忍耐力、对环境的适应能力、对压力的承受能力、精神的健康状况、意志力的坚韧性对压力的承受能力、精神的健康状况、意志力的坚韧性工作态度：主动性、创新精神、敬业精神、自主精神、忠工作态度：主动性、创新精神、敬业精神、自主精神、忠诚度、责任感、团队精神、事业心等诚度、责任感、团队精神、事业心等.工作行为：出勤率、事故率、违纪次数、访问客户人数、工作行为：出勤率、事故率、违纪次数、访问客户人数、客户满意度、投诉率、合理化建议采纳次数等客户满意度、投诉率、合理化建议采纳次数等工作业绩：完成工作的数量指标、质量指标、开发项目情工作业绩：完成工作的数量指标、质量指标、开发项目情况等况等公务员绩效评价指标：德、能、勤、绩、廉公务员绩效评价指标：德、能、勤、绩、廉能力、态度和业绩类能力、态度和业绩类工作能力：员工的专业性技能、人际技能、沟通技能、协调技能、组10工作要项类和工作要求类工作要项类和工作要求类工作要项类指标是一种以结果为导向的考评指标，工作要项类指标是一种以结果为导向的考评指标，通过目标分解和岗位职责来确定，主要有质量、通过目标分解和岗位职责来确定，主要有质量、数量、成本和时间四类指标。也称为岗位职责指数量、成本和时间四类指标。也称为岗位职责指标（标（PRI）。工作要求类指标是为了全面考评员工，需要对员工作要求类指标是为了全面考评员工，需要对员工在工作过程中表现出的品性、行为和能力进行工在工作过程中表现出的品性、行为和能力进行考评而设立的指标，特别是当某些岗位的工作绩考评而设立的指标，特别是当某些岗位的工作绩效难以用结果来表示时。常见的工作要求类指标效难以用结果来表示时。常见的工作要求类指标有品性类、行为类、能力类、成长类指标。也称有品性类、行为类、能力类、成长类指标。也称为岗位胜任特征指标（为岗位胜任特征指标（PCI）。）。工作要项类和工作要求类工作要项类指标是一种以结果为导向的考评11关键绩效指标（关键绩效指标（KPI）：与组织战略相关的，在某）：与组织战略相关的，在某一阶段企业战略上要解决的主要问题。一阶段企业战略上要解决的主要问题。否决指标（否决指标（NNI）：根据企业的实际情况而设定）：根据企业的实际情况而设定的最关键指标，如果该指标所对应的工作没有做的最关键指标，如果该指标所对应的工作没有做好，将对企业带来直接且严重的后果。好，将对企业带来直接且严重的后果。关键绩效指标（KPI）：与组织战略相关的，在某一阶段企业战略12三、绩效考核指标的来源与提取方法三、绩效考核指标的来源与提取方法来源：来源：1、关键绩效目标、关键绩效目标2、岗位职责、岗位职责3、工作要求、工作要求提取方法：提取方法：1、工作分析法工作分析法2、个案研究法个案研究法3、业务流程分析法业务流程分析法4、专题访题法专题访题法5、经验总结法经验总结法6、问卷调查法问卷调查法三、绩效考核指标的来源与提取方法13四、绩效目标制定的基本原则四、绩效目标制定的基本原则SMART原则原则具体的（具体的（Specific)：具体的绩效或成果：具体的绩效或成果可衡量的可衡量的(Measurable)：质量数量时间的及时：质量数量时间的及时性费用性费用可行的（可行的（Attainable）：具有挑战性且实际可行）：具有挑战性且实际可行与战略目标紧密相关与战略目标紧密相关(Relevant)：战略目标的分解：战略目标的分解 时间限制的（时间限制的（Timebounded）：）：四、绩效目标制定的基本原则SMART原则具体的（Speci14在符合在符合SMART原则的基础上做到：原则的基础上做到：内涵具体明确内涵具体明确具有独立性具有独立性具有针对性具有针对性定量指标为主，定性指标为辅定量指标为主，定性指标为辅少而精原则少而精原则在符合SMART原则的基础上做到：15目标的基本原则目标的基本原则SMART原则原则目标目标S具体具体的的M可衡可衡量的量的A可操可操作的作的R有意有意义的义的T时间时间性的性的到到2003年年12月月31日完日完成教案的整理成教案的整理,各相关各相关教员签字认可教员签字认可.在使用在使用半年后学员满意度超过半年后学员满意度超过85%到到2002年年5月月15日改善日改善工作流程工作流程目标的基本原则SMART原则目标S具体的M可衡量的A可操作16制定目标的四大关键：责任者、数字量化，制定目标的四大关键：责任者、数字量化，分解细化，时间限制分解细化，时间限制制定目标的四大关键：责任者、数字量化，分解细化，时间限制17目标规范目标规范做什么？（动词）做什么？（动词）“增加增加”做的对象？（影响的对象）做的对象？（影响的对象）“新订单新订单”什么结果？（目标结果）什么结果？（目标结果）“1010”什么时间？（时间性）什么时间？（时间性）“到到20022002年年2 2月月1 1日日”目标规范做什么？（动词）“增加18五、绩效指标库五、绩效指标库所有绩效指标制定后，按照相同的格式汇总在一所有绩效指标制定后，按照相同的格式汇总在一起形成绩效指标库。一般按照组织层级建立。起形成绩效指标库。一般按照组织层级建立。第一层面为企业层面的第一层面为企业层面的KPI和和NNI；第二、三层面为部门和班组的第二、三层面为部门和班组的KPI、PRI和和NNI。第四层面为各岗位的第四层面为各岗位的KPI、PRI、PCI和和NNI。五、绩效指标库所有绩效指标制定后，按照相同的格式汇总在一起形19每个指标采用统一的定义与描述，包含指标名称、编号、每个指标采用统一的定义与描述，包含指标名称、编号、定义、设定目的、责任人、数据来源、考评周期、计算方定义、设定目的、责任人、数据来源、考评周期、计算方法、计分方式等。法、计分方式等。1、编号：结合指标种类、层次和部门进行，便于管理。编号：结合指标种类、层次和部门进行，便于管理。2、名称：说明衡量的绩效内容，说明指标大概的范围和名称：说明衡量的绩效内容，说明指标大概的范围和性质。性质。3、定义：对指标的性质和内容进行详细的描述。定义：对指标的性质和内容进行详细的描述。4、设定目的：设定指标的意义所在。设定目的：设定指标的意义所在。5、责任人：承担考评指标的人，明确谁应该承担该指标。责任人：承担考评指标的人，明确谁应该承担该指标。6、数据来源：信息的承担者。数据来源：信息的承担者。7、计算方法：如何计算该指标结果。计算方法：如何计算该指标结果。每个指标采用统一的定义与描述，包含指标名称、编号、定义、设定208、考评周期：年度、半年度、月度、周、考评周期：年度、半年度、月度、周、日考评。日考评。年度涉及年度工作总结和年度奖金发放；年度涉及年度工作总结和年度奖金发放；半年度考评旨在跟踪所有工作进度。半年度考评旨在跟踪所有工作进度。考虑管理层次、管理水平、指标类型、涉考虑管理层次、管理水平、指标类型、涉及的业务性质与工作内容等因素设计相应及的业务性质与工作内容等因素设计相应的考评周期。的考评周期。注意：注意：不同的绩效指标需要不同的周期不同的绩效指标需要不同的周期 避免过长与过短避免过长与过短8、考评周期：年度、半年度、月度、周、日考评。219、计分方式：根据计算方法得出的结果，赋予被考评指计分方式：根据计算方法得出的结果，赋予被考评指标的分值。标的分值。百分率法：用指标的实际完成数值除以标准值，计算出百百分率法：用指标的实际完成数值除以标准值，计算出百分比，然后乘以指标的权重分数，得到该指标的实际考评分比，然后乘以指标的权重分数，得到该指标的实际考评分值。考评得分分值。考评得分=实际分实际分/标准分标准分*权重分数权重分数区间赋分法：按照区间来划分分数，不对指标值的实际完区间赋分法：按照区间来划分分数，不对指标值的实际完成情况进行精确的计算，只与大致区间分数对应起来。成情况进行精确的计算，只与大致区间分数对应起来。指标完成指标完成值值/标准值标准值120%（100%-120%）（90%-100%）（80%-90%）80%分值分值1087639、计分方式：根据计算方法得出的结果，赋予被考评指标的分值。220-1法：指对绩效考评结果只做两个可供选择的认定，适法：指对绩效考评结果只做两个可供选择的认定，适用于对那些强制性指标而设定的。用于对那些强制性指标而设定的。加减分法：只对标准分法进行扣减或加分的考评方法。当加减分法：只对标准分法进行扣减或加分的考评方法。当指标在完成过程中出现异常情况时，按照一定的标准进行指标在完成过程中出现异常情况时，按照一定的标准进行扣分；或者当指标超额完成时，按照一定的标准进行加分。扣分；或者当指标超额完成时，按照一定的标准进行加分。说明法：对考评可能出现的情况进行了说明，设定各种情说明法：对考评可能出现的情况进行了说明，设定各种情况对应的计分方法。况对应的计分方法。0-1法：指对绩效考评结果只做两个可供选择的认定，适用于对那23加减分法加减分法指标指标考核要素考核要素权重权重标准标准评价尺度评价尺度KPI1产量产量25分分90箱箱/台班台班按照标准按照标准90箱箱/台班为基数，得分为台班为基数，得分为20分，分，每每1箱箱则1分。最多加分。最多加5分。分。2消耗消耗15分分1.50KG/件件按照标准以按照标准以1.50KG/件为基数，得分为件为基数，得分为13分，每分，每 0.01KG/件件则0.1分。最多加分。最多加2分。分。3质量质量检验检验20分分15分分自检滞后扣自检滞后扣2分分/次次,自检漏项扣自检漏项扣1分分/项项;记录记录不真实扣不真实扣2分分/次次,记录不及时扣记录不及时扣1分分/次次,记录记录不规范扣不规范扣1分分/次次,不保底不保底加减分法指标考核要素权重标准评价尺度90箱/台班按照标准9024等级描述法：团队领导能力等级描述法：团队领导能力评估评估指标指标要素要素定义定义分等级说明分等级说明优秀优秀A良好良好B合格合格C需改进需改进D团队团队领导领导能力能力是否重视工作是否重视工作目标的树立并目标的树立并在工作中对团在工作中对团队目标的完成队目标的完成情况进行监控；情况进行监控；是否使下属了是否使下属了解目标的重要解目标的重要性，并通过让性，并通过让下属参与目标下属参与目标的制定，激发的制定，激发他们的工作热他们的工作热情情重视工作目重视工作目标的树立并标的树立并在工作中对在工作中对团队目标的团队目标的完成情况进完成情况进行监控；让行监控；让下属参与目下属参与目标的制定，标的制定，团队人员的团队人员的工作很热情工作很热情重视工作目重视工作目标的树立并标的树立并在工作中对在工作中对团队目标的团队目标的完成情况进完成情况进行监控；让行监控；让下属参与目下属参与目标的制定，标的制定，目标基本上目标基本上切实可行，切实可行，团队人员的团队人员的工作热情较工作热情较高高在日常工在日常工作中有一作中有一定的计划定的计划性，但没性，但没有明确的有明确的长期或阶长期或阶段性目标，段性目标，下属人员下属人员也难以确也难以确定自己的定自己的工作目标工作目标工作完全工作完全没有计划没有计划性，总是性，总是在上级或在上级或其同事的其同事的要求下被要求下被动组织本动组织本团队工作团队工作等级描述法：团队领导能力评估要素分等级说明优秀A良好B合格C25绩效评价指标的定义与描述：绩效评价指标的定义与描述：指标名称指标名称项目及时完成率项目及时完成率指标定义指标定义某一时期研发部门立项产品实际完成量与计划完成量的比率某一时期研发部门立项产品实际完成量与计划完成量的比率设立目的设立目的考核研发部门的项目及时完成情况考核研发部门的项目及时完成情况计算公式计算公式项目及时完成率项目及时完成率=实际完成量实际完成量/计划完成量计划完成量*100%相关说明相关说明计划完成量根据研发部门月滚动计划计算计划完成量根据研发部门月滚动计划计算当期未完成项目，递延下期计算当期未完成项目，递延下期计算数据收集数据收集研发部门研发部门数据来源数据来源研发部门研发部门数据核对数据核对人事行政部人事行政部统计周期统计周期每半年或每年一次每半年或每年一次统计方式统计方式数据和趋势图数据和趋势图绩效评价指标的定义与描述：指标名称项目及时完成率指标定义某一26六、指标权重：区分各指标的相对重要性程度六、指标权重：区分各指标的相对重要性程度绩效指标及权重的设计是引导员工行为的绩效指标及权重的设计是引导员工行为的“指挥棒指挥棒”权重突出了重点目标权重突出了重点目标权重体现出意图引导和价值观念，最终将左右组织文化建设权重体现出意图引导和价值观念，最终将左右组织文化建设指标权重应满足的条件：指标权重应满足的条件：0 Vi1；Vi=1；Vij=1；Vi*Vij=1；Vi表示一级指标，表示一级指标，Vij表示次级指标表示次级指标（i=1,2,3,、，、，n）（j=1,2,3,、，、，m）六、指标权重：区分各指标的相对重要性程度27（一）指标权重设计的重要来源（一）指标权重设计的重要来源1、组织目标：、组织目标：权重向权重向KPI倾斜倾斜2、岗位性质和特征、岗位性质和特征 中高层管理人员、生产人员、营销人员考核中业绩类指标中高层管理人员、生产人员、营销人员考核中业绩类指标权重大权重大;基层行政管理人员考核中工作要求类指标权重大。基层行政管理人员考核中工作要求类指标权重大。3、组织文化、组织文化（一）指标权重设计的重要来源28绩效考核指标设计课件29（二）、指标权重设计的方法（二）、指标权重设计的方法1、经验法、经验法2、按重要性排序法、按重要性排序法3、对偶比较法、对偶比较法4、三维确定法、三维确定法5、倍数加权法、倍数加权法6、权值因子判断法、权值因子判断法7、层次分析法、层次分析法（二）、指标权重设计的方法301、经验法、经验法依靠历史数据和专家直观判断确定指标权重依靠历史数据和专家直观判断确定指标权重优点：决策效率高、成本低、容易接受、适合专优点：决策效率高、成本低、容易接受、适合专家治理型企业。家治理型企业。缺点：片面性、数据的信度、效度不够、对决策缺点：片面性、数据的信度、效度不够、对决策者能力要求高。者能力要求高。1、经验法依靠历史数据和专家直观判断确定指标权重312、按重要性排序法、按重要性排序法依重要性排序的指依重要性排序的指标名称标名称赋分赋分权重权重指标指标0.26指标指标0.21指标指标0.18指标指标0.16指标指标0.13指标指标0.052、按重要性排序法依重要性排序的指标名称赋分权重指标032、对偶比较法、对偶比较法考评指标考评指标合计合计权重权重0.330.200.200.070.070.13、对偶比较法考评指标合计权重0334、三维确定法、三维确定法考评指标考评指标重要程度重要程度紧急程度紧急程度挑战程度挑战程度综合得分综合得分权重权重(%)544802733545154344816325301054360204333612合计合计2991004、三维确定法考评指标重要程度紧急程度挑战程度综合得分权重(345、倍数加权法、倍数加权法考评指标考评指标与与D指标相比的倍数关系指标相比的倍数关系权重权重(%)5284223.519162.514211合计合计181005、倍数加权法考评指标与D指标相比的倍数关系权重(%)52356、权值因子判断表法、权值因子判断表法步骤：步骤：组成评价小组组成评价小组确定评价权值因子判断表确定评价权值因子判断表专家填写评价权值因子判断表专家填写评价权值因子判断表对各位专家所填权值因子判断表进行统计对各位专家所填权值因子判断表进行统计将统计结果折算为权重将统计结果折算为权重6、权值因子判断表法步骤：36权值因子判断表权值因子判断表序号序号评价评价指标指标评价指标评价指标评分评分值值指标指标1指标指标2指标指标3指标指标4指标指标5指标指标61指标指标134333162指标指标203243123指标指标30112264指标指标412333125指标指标51021266指标指标6212128权值因子判断表序号评价评价指标评分值指标1指标2指标3指标437权值统计计算表权值统计计算表序序号号评价评价指标指标评价者评价者评分评分总计总计平均平均评分评分权值权值调整后调整后权值权值123456781指标指标1151416141616151612215.250.2540.252指标指标2168101212121188911.130.1850.203指标指标386556798546.750.1130.104指标指标481010121211128831.370.1730.205指标指标556776558496.130.1020.106指标指标68161210898128310.370.1730.15合计合计6060606060606060480601.0001权值统计计算表序号评价指标评价者评分总计平均评分权值调整后权387、层次分析法（、层次分析法（AHP）层次分析法层次分析法:把定性分析与定量分析相结合，根据问题的把定性分析与定量分析相结合，根据问题的总目标，以系统的观点把问题分解成若干因素，并按其支总目标，以系统的观点把问题分解成若干因素，并按其支配关系构成递阶层次结构模型，然后应用两两比较的方法配关系构成递阶层次结构模型，然后应用两两比较的方法确定决策方案之间的相对重要性，从而获得满意的决策。确定决策方案之间的相对重要性，从而获得满意的决策。EG:“十一十一”长假期间你准备去旅游，是去风光秀丽的苏长假期间你准备去旅游，是去风光秀丽的苏杭二州，还是去迷人的海南三亚，或者是去厦门就近一游杭二州，还是去迷人的海南三亚，或者是去厦门就近一游？设上面三个旅游方案为设上面三个旅游方案为P1，P2和和P3，根据景色、费用、，根据景色、费用、居住和旅途条件等一些准则去反复比较三个侯选方案。居住和旅途条件等一些准则去反复比较三个侯选方案。7、层次分析法（AHP）层次分析法:把定性分析与定量分析相结39步骤：步骤：1、建立判断量化等级表、建立判断量化等级表;2、根据判断量化等级表，对考评指标进行重要性程度的、根据判断量化等级表，对考评指标进行重要性程度的比较，并构成比较，并构成AHP指标重要性比较表指标重要性比较表;3、将、将AHP指标重要性比较表中各列之值正规化，形成新指标重要性比较表中各列之值正规化，形成新表表指标权重统计综合表指标权重统计综合表;4、将步骤、将步骤3得到的计算值，按行相加，得到各行累计值。得到的计算值，按行相加，得到各行累计值。5、将各行累计值分别除以各行累计值之和，得到指标权、将各行累计值分别除以各行累计值之和，得到指标权重；重；步骤：40重要程度量化等级表重要程度量化等级表量化值量化值比较标准比较标准1同等重要同等重要3稍微重要稍微重要5明显重要明显重要7非常重要非常重要9绝对重要绝对重要2、4、6表示上述相邻判断的中间值表示上述相邻判断的中间值倒数倒数若若A与与B比较重要性的量化值是比较重要性的量化值是N,则则B与与 A比较重要性的量化值是比较重要性的量化值是1/N重要程度量化等级表量化值比较标准1同等重要3稍微重要5明显重41AHP指标重要性比较表指标重要性比较表考评指标考评指标ABCDEFAB1/212544C1/31/21433D1/71/51/411/21/2E1/51/41/3211F1/51/41/3211合计合计2.384.26.922114.514.5AHP指标重要性比较表考评指标ABCDEFAB142指标权重统计综合表指标权重统计综合表考评指标考评指标ABCDEF合计合计权重权重A0.4200.4750.4340.3330.3450.3452.3520.392B0.2100.2380.2890.2380.2750.2751.5250.254C0.1400.1190.1450.1910.2070.2071.0090.168D0.0600.0480.0360.0480.0350.0350.2620.044E0.0850.0600.0480.0950.0690.0690.4260.071F0.0850.0600.0480.0950.0690.0690.4260.071合计合计1.0001.0001.0001.0001.0001.0006.0001.000指标权重统计综合表考评指标ABCDEF合计权重A0.420043绩效考核指标设计课件44感谢您的下载，特赠送精品文章感谢您的下载，特赠送精品文章体能体能训练技巧训练技巧-TRX-TRX悬挂训练系统悬挂训练系统工作之工作之余锻炼身体，若不需要请删除后使用，余锻炼身体，若不需要请删除后使用，谢谢您的理解，祝您生意兴隆，事业高谢谢您的理解，祝您生意兴隆，事业高攀。攀。RX 训练带是源于美国海军陆战队，刚开始的雏形是以高密度毛巾制成的训练道具，后来，有一名叫兰迪的美国海豹突击队的指挥官，在退役后重新设计了该套装备和训练计划，变成民用的健身课程-“TRX 悬挂训练系统”，整套装备的主要部分是宽 1.5 英寸，额定张力为 1250 磅的尼龙绳子，长度范围从 6 英尺调整至 12 英尺，橡胶把手更适应双手抓缚或是双脚悬挂等地面训练动作，扣锁由曾用于卡宾枪的材料制成，且易于调整，其自用不到 2 磅，1 分钟就能悬挂妥当，装在袋子里便于携带到任何地方，可固定在单杠上或卡在门缝里，或系在树枝上，适合绝大多数的训练环境，如果加上哑铃或健身球一起锻炼，可增加更高阶的难度。感谢您的下载，特赠送精品文章体能RX 训练带是源于美国海军45悬挂训练：用练习者自身体重做负重，能够允许肌肉在多个平面上做运动，同时保证更多的肌肉和关节参与，能够打造更加结实的肌肉，稳定灵活的关节，坚固的核心力量和正确的体态，帮助在任何运动项目上获得更佳的运动表现，TRX 还是运动康复的重要手段之一TRX 动作解读：增加阻力：1.身体角度越大，阻力越大 2.抬起一边大腿，有助于锻炼更多平衡力3.离支点越远，越吃力，对稳定性要求越高减低难度：一腿向前踮地，有助于身体减重1.chest press/fly combo(1.chest press/fly combo(推胸飞鸟组合推胸飞鸟组合)：人背向绳子，手臂握住绳子，双手伸直，肘保持一点弯曲，膝盖一点点弯曲，两腿跟肩一样宽，身体重心微微向前，用胸肌发力慢慢打开双手并让它弯曲到 90 度停下，再慢慢还原，然后双手打开做飞鸟，同时一脚往前踮地，再还原，交替练习。悬挂训练：用练习者自身体重做负重，能够允许肌肉在多个平面上做462.chest press(2.chest press(推胸推胸)：人背向绳子，手臂握住绳子，双手伸直，肘保持一点弯曲，膝盖一点点弯曲，两腿跟肩一样宽，身体重心微微向前，用胸肌发力慢慢打开双手并让它弯曲到 90 度停下，再慢慢还原(难度增加：双腿合并或单腿抬起，或把身体斜度增加)3.lunge fly(3.lunge fly(弓步飞鸟弓步飞鸟)：1.手臂握住绳子，双手伸直，肘保持一点弯曲，挺胸收腹，身体重心微向前倾，双手打开做飞鸟，同时一脚往前踮地。用胸部发力，再还原4.chest press-single leg extended(4.chest press-single leg extended(推胸推胸-单腿伸展单腿伸展)：人背向绳子，手臂握住绳子，双手伸直，肘保持一点弯曲，膝盖一点点弯曲，一脚撑地，一脚向前抬起，身体重心微微向前，用胸肌发力慢慢打开双手并让它弯曲到 90 度停下，再慢慢还原.2.chest press(推胸)：人背向绳子，手臂握住绳475.Suspended incline press-leg up(5.Suspended incline press-leg up(悬浮上斜推悬浮上斜推-抬脚抬脚)：双手撑住地面，一脚勾住绳子，稳定腹部，另一腿向上抬靠紧固定腿，然后做俯卧撑。6.Atomic push up(6.Atomic push up(俯卧撑收腹俯卧撑收腹)：双手撑住地面，双脚勾住绳子，稳定腹部，一下俯卧撑，还原后，双脚以腹部力量靠向胸部，再慢慢伸直还原，交替练习。7.back row(7.back row(背部划船背部划船)：手臂握住绳子，双手伸直，肘保持一点弯曲，膝盖一点点弯曲，两腿跟肩一样宽，身体重心微微向后，以背部发力，手臂夹紧身体两侧往后收，肩胛骨向后夹，把绳子拉到小腹，保持住再慢慢还原(难度增加：双腿合并或单腿抬起，或把身体斜度增加)5.Suspended incline press-le488.elevated back row(8.elevated back row(高位划船高位划船)：手臂握住绳子，双手伸直，肘保持一点弯曲，膝盖一点点弯曲，两腿跟肩一样宽，加大身体斜度，以背部发力，手臂夹紧身体两侧往后收，肩胛骨向后夹，把绳子拉到小腹，保持住再慢慢还原9.power pull-single arm(9.power pull-single arm(力量拉伸力量拉伸-单臂单臂)：双腿分开与肩同宽，单手抓住绳子，张开身体，另一边手臂绕身体旋转 180 度触摸绳子，完后慢慢还原。10.low deltoid fly(10.low deltoid fly(低位三角肌飞鸟低位三角肌飞鸟)：手臂握住绳子，掌心向上，双手伸直向前，肘保持一点弯曲，膝盖一点点弯曲，两腿跟肩一样宽，身体重心微微向后，直手向下向后滑，慢慢还原。8.elevated back row(高位划船)4911.T deltoid fly(t11.T deltoid fly(t型三角肌飞鸟型三角肌飞鸟)：手臂握住绳子，掌心向上，双手伸直向前，肘保持一点弯曲，膝盖一点点弯曲，两腿跟肩一样宽，身体重心微微向后，张开双手与身体呈T型，再慢慢还原(难度增加：把身体斜度增加)12.Y deltoid fly(Y12.Y deltoid fly(Y型三角肌飞鸟型三角肌飞鸟)：手臂握住绳子，掌心向上，双手伸直向前，肘保持一点弯曲，膝盖一点点弯曲，两腿跟肩一样宽，身体重心微微向后，张开双手与身体呈Y型，再慢慢还原(难度增加：把身体斜度增加)13.W deltoid fly(W13.W deltoid fly(W型三角肌飞鸟型三角肌飞鸟)：手臂握住绳子，掌心向上，双手伸直向前，肘保持一点弯曲，膝盖一点点弯曲，两腿跟肩一样宽，身体重心微微向后，张开双手与身体呈W型，再慢慢还原(难度增加：把身体斜度增加)11.T deltoid fly(t型三角肌飞5014.High triceps press(14.High triceps press(高位肱三头肌弯曲高位肱三头肌弯曲)：人背向绳子，手臂向前握住绳子，双手伸直，肘保持一点弯曲，膝盖一点点弯曲，两腿跟肩一样宽，身体重心微微向前，然后把肘部弯曲，肱三头肌发力，再慢慢还原(难度增加：把身体斜度增加)15.Dips(15.Dips(臂屈伸臂屈伸)：手臂在身体两侧，双手握住绳子，双腿呈箭步姿势，然后肱三头肌和胸肌发力，双臂弯曲成 90 度再慢慢还原(难度增加：把一只腿往后抬或两腿前放或抬高)16.High bicep curl(16.High bicep curl(高位肱二头肌弯曲高位肱二头肌弯曲)：手臂握住绳子，双手伸直，肘保持一点弯曲，膝盖一点点弯曲，两腿跟肩一样宽，身体重心微微向后，以肱二头肌发力，弯曲手臂，再慢慢还原(难度增加：把身体斜度增加)14.High triceps press(高位肱三头肌弯51Therearemomentsinlifewhenyoumisssomeonesomuchthatyoujustwanttopickthemfromyourdreamsandhugthemforreal!Dreamwhatyouwanttodream;gowhereyouwanttogo;bewhyouwanttobe,becauseyouhaveonlyonelifeandonechancetodoallthethingsyouwanttodo.Mayyouhaveenoughhappinesstomakeyousweet,enoughtrialstomakeyoustrong,enoughsorrowtokeepyouhuman,enoughhopetomakeyouhappy?Alwaysputyourselfinothersshoes.Ifyoufeelthatithurtsyou,itprobablyhurtstheotherperson,too.Thehappiestofpeopledontnecessarilyhavethebestofeverything;theyjustmakethemostofeverythingthatcomesalongtheirway.Happinessliesforthosewhocry,thosewhohurt,thosewhohavesearched,andthosewhohavetried,foronlytheycanappreciatetheimportanceofpeoplewhohavetouchedtheirlives.Lovebeginswithasmile,growswithakissandendswithatear.Thebrightestfuturewillalwaysbebasedonaforgottenpast,youcantgoonwellinlifeuntilyouletgoofyourpastfailuresandheartaches.Whenyouwereborn,youwerecryingandeveryonearoundyouwassmiling.Liveyourlifesothatwhenyoudie,youretheonewhoissmilingandeveryonearoundyouiscryig.Pleasesendthismessagetothosepeoplewhomeansomethingtoyou,tothosewhohavetouchedyourlifeinonewayoranother,tothosewhomakeyousmilewhenyoureallyneedit,tothosethatmakeyouseethebrightersideofthingswhenyouarereallydown,tothosewhoyouwanttoletthemknowthatyouappreciatetheirfriendship.Andifyoudont,dontworry,nothingbadwillhappentoyou,youwilljustmissoutontheopportunitytobrightensomeonesdaywiththismessage.Sincewewenttoschool,wehaveaccesstoEnglishallthetime,becauseitisoneofthenecessarysubjects.Beforeweattendcollege,wekeepourattentiononthegrammar,butnowcollegemeansthenewstageandweshouldpayattentiontopracticalEnglish.Herearesomesuggestions.First,itisimportanttospeakoutloudly.ThepurposeoflearningEnglishistocommunicatewithforeigners,soastogettoknowmoreabouttheworld.Grammarisnottheonlythingwecareabout.WhatweshoulddoistoopenourmouthsandimproveourabilitytousespokenEnglish.Itbeginswithreadingtextbooks.Whenwelistentothetapesandrepeatmanytimes,thenourd.PresidentTrump,asheoftendoes,hadafewthingstosayAfteradmittingthathehadbeenlonelyovertheholidays,TrumptookadvantageofhisfirstpublicappearanceofthenewyearWednesdaytoairlingeringgrievances,makemultiplefalseclaimsandreinforcerecentdecisionsthathaverattledfinancialmarketsandhispartysleaders.Asheheldforthformorethan90minutesbeforeasmallpoolofThere are moments in life when52本文为 Word版资料，可以任意修改编辑。如果你看到我上传的资料这个后缀，请删除后使用。高效学习方法和技巧高效学习方法和技巧学习需要方法，找到适合自己的方法，学习才能事半功倍。接下来，我结合我自己的学习情况，给大家总结的高效学习五部曲一、预习是学习的重要环节上课前充分预习，考试前充分地复习，与“打有准备之仗”有同曲之道。预习效果好，听课才能有针对性；听课有针对性，复习才能顺利进行；复习深刻，作业、考试才能得心应手。所以说预习是学生学习过程中一个必不可少的环节。二、掌握好高效的听课方法课上集中精力听课，是掌握知识的捷径。听讲时，思想上必须与老师讲解的思路保持一致，听老师对事物是怎样分析、推理；听老师解决问题是用什么方法、技巧；听老师对问题有哪些提问和解释。这样才能把握住听课的重点。听讲中，要把自己在预习中的理解，和老师讲解的相比较，看自己和老师有哪些相同点和区别点。三、合理安排复习时间很多科学家通过研究发现，有几个时间段有利于巩固记忆：一是学习后最初几分钟内，电生理活动引起蛋白质的合成；二是学习后在 48 小时内复习；三是一周之后脑突触发生永久性变化。根据人在学习过程中这一生理变化，采用复习加强记忆就显得特别重要了。如果我们能够在学习的内容即将忘记时进行复习，那么复习的效果最好，效率也最高。著名的心理学家艾宾浩斯通过实验发现了人的记忆与遗忘规律。实验证明：在学习仅过了 20 分钟后，就忘记记忆内容的 42%，1 天后忘却量已经达到了 66%，到了第 31 天，忘却量高达79%。他根据实验结果，画成了著名的遗忘曲线。并表明遗忘的规律是“先快后慢”。这条规律提示我们，定要尽早、及时地对所学知识进行复习，以便在知识还在大脑内时就加深印记，否则大脑中已经没有痕迹了，只能再费精力重学。合理安排复习时间特别重要并且必要，制定复习计划，严格按精英特计划执行，并力求形成习惯，是我们每一位学生都应该力求努力做到。我们为什么要复习呢？因为我们记忆效果没有那么好，不可能过目不忘，所以需要重复、增强记忆。同时，复习的进展也有利于学习效率的提高。四、做作业的科学方法这里有七种做作业的技巧：1、先复习后做作业。复习是做好作业的关键，只有复习得好，作业才能做得好。做作业前先把老师这一节课所讲的内容认真地看一看，弄清楚基本原理和概念后再去做作业，作业才能做得既快又好。2、认真审题。做作业最关键的步就是审题，连题都判断错了，作业内容就全错了。首先第步要弄清楚题目的内容，所给的条件，什么要求，需要联系哪些知识等等；其次是考虑好解题思路、方法、步骤，要善于把道题分成几部分，化大为小、化难为易、分清其中的已知和未知，弄清各部分的联系，设计好整个解题步骤，定要让自己做到不明白题意不做题，不清楚方法步骤不下笔。3、细心的做题。做题是表达思路的全过程，这个过程要求既动脑、又动手。做题的关键是要保证“规范”、“准确”。要做到这两点就要求学生认真的抄好题，书写格式必须正确、规范，严格按照各类题的解题要求，仔细演算解题的每步，得出正确的结果。只有平时做题认真细致，步骤完整，思路正确，表达严密，准确无误，考试时才能按照这种良好的习惯进行五、重视错题积累在学习的过程中，同学们可能遇到过一错再错的现象究其原因，多数是由于在学习中不求甚解，不注意总结积累所致。那么，该怎么办呢？实践证明，自编一本“易错题集”是避免做题一错再错的最好办法。错题本的复习方法：1、每周把该周错题本中记录的题目快速浏览一遍；2、每月把该月错题本中记录的题目再快速浏览一遍；3、每个季度把错题本中三个月记录的题目再快速浏览一遍；4、大考前把该错题本中的所有题目认真复习一遍，确保题不二错￥精编资料精编资料 欢迎下载欢迎下载Therearemomentsinlifewhenyoumisssomeonesomuchthatyoujustwanttopickthemfromyourdreamsandhugthemforreal!Dreamwhatyouwanttodream;gowhereyouwanttogo;bewhatyouwanttobe,becauseyouhaveonlyonelifeandonechancetodoallthethingsyouwanttodo.Mayyouhaveenoughhappinesstomakeyousweet,enoughtrialstomakeyoustrong,enoughsorrowtokeepyouhuman,enoughhopetomakeyouhappy?Alwaysputyourselfinothersshoes.Ifyoufeelthatithurtsyou,itprobablyhurtstheotherperson,too.Thehappiestofpeopledontnecessarilyhavethebestofeverything;theyjustmakethemostofeverythingthatcomesalongtheirway.Happinessliesforthosewhocry,thosewhohurt,thosewhohavesearched,andthosewhohavetried,foronlytheycanappreciatetheimportanceofpeoplewhohavetouchedtheirlives.Lovebeginswithasmile,growswithakissandendswithatear.Thebrightestfuturewillalwaysbebasedonaforgottenpast,youcantgoonwellinlifeuntilyouletgoofyourpastfailuresandheartaches.Whenyouwereborn,youwerecryingandeveryonearoundyouwassmiling.Liveyourlifesothatwhenyoudie,youretheonewhoissmilingandeveryonearoundyouiscryig.Pleasesendthismessagetothosepeoplewhomeansomethingtoyou,tothosewhohavetouchedyourlifeinonewayoranother,tothosewhomakeyousmilewhenyoureallyneedit,tothosethatmakeyouseethebrightersideofthingswhenyouarereallydown,tothosewhoyouwanttoletthemknowthatyouappreciatetheirfriendship.Andifyoudont,dontworry,nothingbadwillhappentoyou,youwilljustmissoutontheopportunitytobrightensomeonesdaywiththismessage.Sincewewenttoschool,wehaveaccesstoEnglishallthetime,becauseitisoneofthenecessarysubjects.Beforeweattendcollege,wekeepourattentiononthegrammar,butnowcollegemeansthenewstageandweshouldpayattentiontopracticalEnglish.Herearesomesuggestions.First,itisimportanttospeakoutloudly.ThepurposeoflearningEnglishistocommunicatewithforeigners,soastogettoknowmoreabouttheworld.Grammarisnottheonlythingwecareabout.WhatweshoulddoistoopenourmouthsandimproveourabilitytousespokenEnglish.Itbeginswithreadingtextbooks.Whenwelistentothetapesandrepeatmanytimes,thenourd.PresidentTrump,asheoftendoes,hadafewthingstosayAfteradmittingthathehadbeenlonelyovertheholidays,TrumptookadvantageofhisfirstpublicappearanceofthenewyearWednesdaytoairlingeringgrievances,makemultiplefalseclaimsandreinforcerecentdecisionsthathaverattledfinancialmarketsandhispartysleaders.Asheheldforthformorethan90minutesbeforeasmallpoolofreportersandphotographers,membersofhisCabinet,ostensiblycalledtotheWhiteHouseforameeting,satquietlyaroundalongconferencetable.TrumpdefendedhisdecisionlastmonthtowithdrawU.S.troopsfromSyriaandsharplycutthedeploymenttoAfghanistan,movesthatdisturbedRepublicanalliesinCongressandpromptedtheresignationofDefenseSecretaryJamesN.Mattis.Indoingso,hecontradictedhisownrecentclaimthattheU.S.hadachieveditsobjectivesoftotalvictoryoverIslamicStatemilitantsinSyria.“Look,wedontwantSyria,”hecontinued.“Weretalkingaboutsandanddeath.Thatswhatweretalkingabout.Werenottalkingaboutvastwealth.Weretalkingaboutsandanddeath,”hesaid,seeminglycontrastingthewar-wrackedcountrywithIraqanditsvastoilreserves.Iran“candowhattheywantthere,frankly,”headded