幼儿体育教法课件

幼儿体育教法幼儿体育教法包括：走、跑、跳、投、平衡、钻爬、攀登等。包括：走、跑、跳、投、平衡、钻爬、攀登等。幼儿基本动作的教学任务：幼儿基本动作的教学任务：促促进进身身体体生生长长发发育育，发发展展速速度度、灵灵敏敏、力力量量、平平衡衡和和耐耐力力等等身身体体素素质质；教教会会和和改改进进幼幼儿儿的的走走、跑跑、跳跳、投投等等基基本本动动作作和和教教给给有有关关的的粗粗浅浅知知识识，发发展展智智力力；培培养养勇勇敢敢、果果断断、机机敏敏、灵灵活活、积积极极向上、团结友爱等优良品质。向上、团结友爱等优良品质。(一一)基本动作基本动作一、幼儿园体育的内容和教材一、幼儿园体育的内容和教材 1 1走走动作要领：躯干正直，自然挺胸，头正，眼往前动作要领：躯干正直，自然挺胸，头正，眼往前看。肩臂放松，以肩为轴前后自然摆动，幅度随看。肩臂放松，以肩为轴前后自然摆动，幅度随步幅而定。步幅要大而均匀，抬腿方向要向正前步幅而定。步幅要大而均匀，抬腿方向要向正前方。落地要轻而柔，脚尖向前。方。落地要轻而柔，脚尖向前。纲要纲要对小、中、大班走步的要求分别是：对小、中、大班走步的要求分别是：小班：上体正直自然走。小班：上体正直自然走。中班：上体正直，上下肢协调地走。中班：上体正直，上下肢协调地走。大班：步伐均匀，有精神的走。大班：步伐均匀，有精神的走。走的练习分布图走的练习分布图 年龄班教材内容分布小班中班大班自然走1、听信号向指定方向走。2、一个跟一个走。1、听信号有节奏的走。2、听信号变速走。1、听信号变换方向走。2、一队一队整齐的走。练习方法：练习方法：多种多样的有情节和角色的走的体育游戏是幼儿最感兴趣的教材，随音乐拍手、击鼓、击铃、唱儿歌的节拍走路。根据不同的需要和年龄特点，还可使用不同的走的练习形式。如：前脚掌走、轻轻的走、倒退走、不加各种手臂动作的走、变换速度的走、模仿性走、持物走等，来发展走的能力。跑跑 在幼儿园跑的活动不仅是发展速度和耐力的手在幼儿园跑的活动不仅是发展速度和耐力的手段，而且是发展平衡能力和灵敏性的重要内容。段，而且是发展平衡能力和灵敏性的重要内容。动作要领：向后蹬地用力，向前摆腿方向正、动作要领：向后蹬地用力，向前摆腿方向正、幅度大、膝盖放松。用前脚掌先着地，脚尖朝前，幅度大、膝盖放松。用前脚掌先着地，脚尖朝前，落地轻而柔。上体稍前倾，两手轻握拳，屈肘前后落地轻而柔。上体稍前倾，两手轻握拳，屈肘前后自然摆动，眼往前看，用鼻或口鼻同时呼吸，自然自然摆动，眼往前看，用鼻或口鼻同时呼吸，自然有节奏。有节奏。纲要纲要对小、中、大班跑的要求分别是：对小、中、大班跑的要求分别是：小班：两臂屈肘在体侧，自然跑。小班：两臂屈肘在体侧，自然跑。中班：上下肢协调、轻松地跑。中班：上下肢协调、轻松地跑。大班：上体稍前倾，两手半握拳，屈肘在体侧，前大班：上体稍前倾，两手半握拳，屈肘在体侧，前后自然摆动，用前脚掌着地跑。后自然摆动，用前脚掌着地跑。跑的练习分布图跑的练习分布图分布 年龄班 教材内容小班中班大班变化方向跑变化方向跑沿场地周围跑沿场地周围跑一路纵队跑一路纵队跑听信号跑听信号跑听信号向指定听信号向指定方向跑方向跑跑动中听信号做规跑动中听信号做规定动作定动作听信号变速跑或改变方向听信号变速跑或改变方向跑，跑动时听信号做规定跑，跑动时听信号做规定动作。动作。快速跑快速跑快跑。距离为快跑。距离为1020米。米。快跑，距离为快跑，距离为2030米。米。圆圈跑圆圈跑身体向圆心倾斜身体向圆心倾斜曲线跑曲线跑多种曲线多种曲线跑走交替跑走交替跑走交替，距跑走交替，距离为离为100米左米左右。右。跑走交替，距离为跑走交替，距离为100200米左米左右。右。跑走交替，距离为跑走交替，距离为200300米左右。米左右。四散跑四散跑在指定范围内在指定范围内四散追逐跑四散追逐跑在一定范围内四散在一定范围内四散追逐跑追逐跑四散追逐跑四散追逐跑接力跑接力跑简单的接力跑简单的接力跑接力跑接力跑3.跳o跳跃动作包括预备、起跳、腾空、落地四个阶段。o纲要对各年龄班跳跃动作的要求是：o小班：自然跳起、轻轻落地o中班：屈膝、前脚掌跳起，轻轻落地，保持平衡o大班：屈膝摆臂，四肢协调，用力蹬地 跳起，轻轻落地，保持平衡 跳跃动作要领表动作作阶段段动作方法、要作方法、要领预备原地原地屈腿、体前屈、臂后屈腿、体前屈、臂后摆助跑助跑中速、短距、自然放松中速、短距、自然放松起跳起跳单脚脚起跳腿要有力蹬直，起跳腿要有力蹬直，摆动腿要快腿要快摆起，幅起，幅度大度大双脚双脚腿蹬直、臂腿蹬直、臂摆起起腾空空（不要（不要过早收腿，不低早收腿，不低头）落地落地单脚脚继续向前跑向前跑动几步以几步以缓冲，不要停冲，不要停顿双脚双脚屈腿屈腿缓冲，保持平衡冲，保持平衡跳跃练习分布表小班小班中班中班大班大班双双脚脚跳跳原地双脚原地双脚向上向上跳跳双脚原地向上双脚原地向上跳跳原地原地纵跳触物（物跳触物（物体离幼儿高体离幼儿高举的手指尖的手指尖1520厘米）厘米）原地原地纵跳触物（物体跳触物（物体离幼儿高离幼儿高举的手的手指尖指尖2025厘米）厘米）立定跳立定跳远双脚立定跳双脚立定跳远，距，距离不少于离不少于30厘厘米米双脚立定跳双脚立定跳远，距离，距离不少于不少于40厘米厘米双脚（兔双脚（兔跳）跳）双脚向前行双脚向前行进跳跳双脚向前行双脚向前行进跳跳双脚向前行双脚向前行进跳跳侧跳跳双脚在直双脚在直线两两侧行行进跳跳从高从高处向向下跳下跳双脚站立由高双脚站立由高1525厘厘米米处往下往下跳跳双脚站立由高双脚站立由高2030厘米厘米处往下往下跳跳双脚站立由高双脚站立由高3035厘米厘米处往下跳往下跳夹沙包跳沙包跳跳跃练习分布表小班小班中班中班大班大班单脚脚跳跳单脚脚连续跳跳单脚直脚直线连跳跳单脚折脚折线连跳跳跨跨跳跳水平水平障碍障碍助跑跨跳助跑跨跳过不少于不少于40厘米的平行厘米的平行线助跑跨跳助跑跨跳过不少于不少于50厘厘米的平行米的平行线垂直垂直障碍障碍助跑屈膝跳助跑屈膝跳过30-40厘厘米高度米高度跳高跳高跳跳绳、跳皮筋、跳皮筋、跳跳蹦床、跳小跳箱床、跳小跳箱或小木或小木马变换方向跳、方向跳、转身身跳跳 跳跃的练习指导 o(1)跳跃动作花样繁多，动作难度和活动量均较大，腿部活动的负担较重。在组织幼儿进行跳跃练习时，应同时安排一些上肢活动的练习，使上下肢活动交替进行，以利于幼儿正常地生长发育。o (2)教小班幼儿跳跃时，应以模仿动作为主，如让幼儿学小兔跳、肯蛙跳、皮球跳，还可由教师拉着幼儿双于帮助他向上跳等。总之，要通过游戏的形式，多给幼儿练习跳跃的机会，但不需过多过细地讲解跳的要领、方法等。o(3)教中、大班幼儿学习助跑跨跳远和助跑屈膝跳高，必须先教会他们掌握助跑的要领，就是助跑的最后儿步，速度不减慢，步子不乱，最后一步起跳腿迈出去要快，踏跳要有力。特别注意幼儿跳起腾空时头的姿势，指导幼儿眼向前看，不眼向前看，不低头低头，以免身体在空中向前翻转，失去平衡。o (4)在组织幼儿练习跳跃时，要十分重视教会幼儿掌握正确的落地动作落地动作，同时也要求场地平整。练习从高处跳下时，高处站立物要稳，落地处尽量做到松软，如放置砻糠、稻草做的垫子，或者是沙坑。因为幼儿骨盆还未愈合，足弓还未形成，下肢关节、韧带都比较柔嫩。跳跃落地时不注意缓冲，就易使骨胳发育受到影响，关节、韧带等软组织受伤。4.投o幼儿园投掷活动包括滚、抛、传、接、拍、击等内容幼儿园投掷活动包括滚、抛、传、接、拍、击等内容 各年龄班幼儿投掷练习分布表小班小班中班中班大班大班滚接球接球互相互相滚接大皮球接大皮球互相互相滚接接互相互相滚接接抛接球抛接球自抛自接低球、高球自抛自接低球、高球（头以下以下为低球）两人低球）两人近距离用双手相互抛接近距离用双手相互抛接大球大球两人相距两人相距24米抛接大皮球米抛接大皮球传递传递传递肩肩投投投投远练习肩上肩上挥臂投物（投臂投物（投低低标、小皮球）、小皮球）肩上肩上挥臂投臂投远投准投准肩上肩上挥臂投准（距离臂投准（距离3米左右，米左右，标靶直径靶直径60厘米左右）厘米左右）拍拍、球球原地原地学拍皮球学拍皮球左右手拍球左右手拍球原地原地变换形式拍球形式拍球行行进间边走走边拍球，拍球，边跑跑边拍球拍球各年龄班投掷的内容和教材 项目班级 内容 教材举例小班1、互相滚接大皮球。2、练习双手抛大皮球。3、学拍皮球。1、把球滚过门。中班1、自抛自接低球、高球（头以下为低球，头以上为高球）。2、两人近距离用双手互相抛接大球。3、左右手拍球。4、练习肩上挥臂投物（投纸标、小皮球、重二、三市两的小沙袋）。1、自抛自接球比赛。2、运西瓜。3、火箭上天。大班1、两人相距2-4米抛接大皮球。2、原地变换拍球形式，如转一圈再拍。3、边走边拍球，边跑边拍球。4、肩上挥臂投远。5、肩上挥臂投准（距离3米左右，标靶直径60厘米左右）。1、夺球。2、请你接着拍。3、降落伞。4、小猎人。投掷的正确姿势 o 滚球两手持球侧后方，五指向下，双手与球体吻合。两臂前摆，小臂和手外旋将球向前滚出，两臂用力要均匀。o 抛球 两手手心向上在身前托球，用摆臂抖腕的力量将球向前抛出。o 接球两臂伸出，：手指自然分开，手心向上，接球后两臂迅速收回胸前。o 拍球 手和肘自然微屈，五指自然分开，手心向下，用小臂、手腕和手指力量向下拍球。当球反弹回手里时，手要随球上升缓冲，接着再向下拍球。o 投掷 右手投掷时，身体左侧对着投掷方向，两脚左右开立比肩稍宽。重心落于右脚上，右腿微屈，上体向右侧倾斜，持球引臂于体后侧，约同肩平。左臂自然弯屈置于胸前。蹬右腿向左转体，挺胸，重心前移，同时带动右臂从背后越过肩，肘关节向前，用力挥前臂，用腕力将沙包投出，出手点在头前上方。左手投掷时与右手投掷的方向相反。投掷的练习指导 o(1)在进行各种滚、抛、接、拍球练习时，要注意循序渐进地安排内容。小班从学习滚球开始。最初由教师把球滚给幼儿，幼儿再滚给教师；滚球距离由近到远逐渐增加；然后再学习幼儿之间互相滚球，或把球滚过弓形门等。这种练习除上课进行外，日常活动时可经常进行。(2)要随时注意教会中、大班幼儿正确的投掷姿势，特别是在投远练习中，应防止单纯追求距离，而忽视正确的姿势。o(3)为使幼儿身体得到全面锻炼，幼儿左右手都应有练习投掷的机会，但并非每次投掷都必须左右手交替进行，而是学会用一只手投掷后，再练习用另一只手投掷。o(4)投掷的重点重点是挥臂动作和全身协调用力挥臂动作和全身协调用力。难点难点是转肩动作转肩动作(转肩是在转体挺胸的同时把持沙袋的手臂翻转至肩上，使肘关节朝前上)。教中班幼儿学会全身用力，使他们初步掌握蹬腿、转体、挥臂动作。到了大班，要教幼儿学习完整的原地肩上投掷沙包的动作。投掷动作比较复杂，可以通过击吊球(将球悬挂在幼儿头的前上方，高度以幼儿伸直手臂能击着球为准)，投球过绳等方法培养正确的投掷姿势。o(5)肩上投掷练习与投准练习，不能安排在同一时间进行，否则容易影响肩上投掷技能的形成。但可结合投较高的目标来进行肩上投掷的练习。o(6)注意安全。练习前应做准备活动，特别要多活动肩部和腰部。练习投掷时，幼儿队伍站在同一方向，千万不能面对面地投，投出和拣回投掷物，都由教师统一指挥，以免发生事故。投掷用的沙袋里面装沙，切忌装小石子一类的尖硬物品。5.平衡o 平衡不是动作，是身体的一种能力；各年龄班平衡的内容和教材 项目班级 内容 教材举例小班1、在宽25厘米以内的平行线中间走。2、在15-20厘米斜坡上走上走下。1、走小路。2、小汽车爬坡。中班1、原地转1-3圈。2、闭眼向前走5-10步。3、在宽10-15厘米平行线中间走。4、在高20-30厘米、宽20-50厘米的平衡木上走。1、松树和柏树。2、送雨伞。3、种小树。大班1、两臂侧平举，单腿站立5-10秒钟。2、两臂侧平举。闭眼走踵转（5圈左右）。3、在有间隔物体（砖、石板、硬纸等）上走。4、在高30-40厘米、宽20-15厘米平衡木上，变换手臂动作（叉腰、侧平举、前平举、上举等）走。1、小飞行员。2、小蝌蚪找妈妈。3、过小河。4、学体操。平衡动作分类及要领表平衡动作分类及要领表平衡分平衡分类动作作要要 领动力性力性平衡平衡窄道窄道移移动 上体正直不晃上体正直不晃动，头正正颈直，眼往下看。两臂直，眼往下看。两臂自然自然摆动（或（或侧平平举以以维持平衡），步幅要稍小，持平衡），步幅要稍小，动作自然放松。作自然放松。旋旋转 幼儿园常用的是以双脚交替幼儿园常用的是以双脚交替为轴的旋的旋转。旋。旋转动作的上体都要求直，两臂自然伸开，帮助旋作的上体都要求直，两臂自然伸开，帮助旋转和和维持平衡，双臂也可以叉腰或上持平衡，双臂也可以叉腰或上举。闭目目行走行走静力性静力性平衡平衡单脚脚站立站立 支撑脚全脚掌着地，膝部要用力支撑脚全脚掌着地，膝部要用力绷直，上体正直，上体正直，另一脚离地面，腿自然弯曲。直，另一脚离地面，腿自然弯曲。各年龄班幼儿平衡练习分布表各年龄班幼儿平衡练习分布表小班小班中班中班大班大班窄窄道道移移动1.1.在在宽2525厘厘米以内的平米以内的平行行线中中间走。走。2.2.在在15201520厘厘米斜坡上走米斜坡上走上走下。上走下。1.1.在在宽20-1520-15厘米平行厘米平行线中中间走。走。2.2.在高在高20302030厘米，厘米，宽20-20-1515厘米的平厘米的平衡木上走。衡木上走。1.1.在有在有间隔物体（隔物体（砖、木板、木板、硬硬纸）等上走。）等上走。2.2.在高在高30304040厘米、厘米、宽20-1520-15厘厘米平衡木上米平衡木上变换手臂手臂动作（叉作（叉腰，腰，侧平平举、前平、前平举、上、上举）向前走向前走旋旋转原地原地转1-31-3圈圈 两臂两臂侧平平举闭目起踵目起踵转（5 5圈左圈左右）右）闭目目行走行走闭目向前走目向前走5-105-10步步两臂两臂侧平平举单脚站立脚站立5-105-10秒秒其它其它踩高高跷、对推等推等平衡的练习指导 o(1)幼儿在平地窄道上走时，一般比较平衡，一旦在有一定高度的器械或物体(如斜板、平衡板、砖)上走时，全身就会显得紧张而不能保持平衡。教师要正面鼓励幼儿勇敢，一面保护和帮助他们，如拉着幼儿的手走或靠近幼儿跟在旁边走等。逐步过渡到让幼儿独立练习。同时，要尽量通过各种自情节的游戏形式来进行，如拾麦穗、小汽车爬坡、看谁先拿到红旗、贴娃娃等，以减少幼儿的紧张心理，提高练习效果。o (2)中、大班幼儿练习原地转身，保持身体平衡的动作时，要循序渐进，圈数逐渐增加，最后才能达到大纲要求的标准。否则，会使幼儿感到头晕甚至摔倒，如经受“痛苦”过程，会影响幼儿继续练习。o(3)幼儿平衡练习一般应安排在幼儿精力比较充沛、精神比较集中时进行。切勿在幼儿剧烈活动后或疲劳时安排平衡练习。患有感冒或生病刚好的幼儿不要做旋转练习或减少圈数。o (4)充分利用自然条件，教幼儿进行平衡练习。如走田埂，过小桥，踏着砖块走等。户外活动时，可多组织幼儿玩秋千、滑梯、转椅、浪船、跷跷板、滚铁环等，这些都能锻炼幼儿的平衡能力。o 钻爬和攀登是幼儿极感兴趣的动作，这种动作能使大量的肌肉参与活动，不仅促进幼儿机体功能活动的提高，并能使幼儿动作灵活、协调，培养幼儿勇敢、顽强的精神。o 幼儿两岁时，已学会爬行，三岁时，大多数幼儿能用交替步沿斜梯爬行。三、四岁的幼儿能协调而熟练地在攀登架上做钻、爬、攀登动作。不过，开始练习时有的幼儿肌肉紧张，动作不协调，钻时整个身体不会收缩，攀时两腿配合不好，有时脚蹬横杆不准确，还出现憋气的现象。6.钻、爬、攀登练习分布表钻、爬、攀登练习分布表 钻爬和攀登的正确姿势钻爬和攀登的正确姿势o 爬 手、膝着地，左(右)手和右(左)膝协调配合用力向前爬行。头稍抬起，眼向前看，在低障碍物下爬行时，要注意低头。o 攀登 向上攀登动作有两种，一种是两手先握上一格横木，然后两脚先后登上一根横木，另一种是两手两脚(同侧或异侧)交替向上攀登。攀登时，先移动手，后移动脚。下时，先移动脚，后移动手。o 钻 分正面钻和侧面钻两种。正面钻时要低头，将身体压低或尽量缩小。侧面钻时，在低障碍物前向右(左)转体90度，下蹲、弯腰、低头、右(左)腿弯屈，左(右)腿向障碍物下伸出，然后将身体重心前移至伸出的左(右)脚，侧身从障碍物下钻过；身体过障碍物后，转正，站起。小班小班中班中班大班大班钻做做过7070厘米高厘米高的障碍物（橡的障碍物（橡皮筋或皮筋或绳子）子）钻过直径直径为6060厘厘米的圈或拱形米的圈或拱形门较迅速地迅速地连续钻过各种障碍物中各种障碍物中的窄小空的窄小空间爬爬手膝着手膝着地地手膝着地爬手膝着地爬探索各种俯身爬探索各种俯身爬手脚着手脚着地地手脚着地爬手脚着地爬探索各种探索各种侧身或身或仰面爬仰面爬攀登攀登在小型攀登器在小型攀登器械上爬上爬下械上爬上爬下在大中型攀登架在大中型攀登架上爬上爬下上爬上爬下探索不同的爬上探索不同的爬上爬下的爬下的动作作各年龄班钻爬和攀登的内容和教材各年龄班钻爬和攀登的内容和教材 钻爬和攀登的练习指导o(1)可将钻爬两种动作组合在一起让幼儿练习。钻时所用障碍物的形状可多样，如长方形、拱形、圆形、椭圆形等。(高度和长度要符合纲要规定)为提高幼儿兴趣和身体的灵活性，也可让幼儿在一定高度的绳子和皮筋下，来回做钻爬练习。要注意钻爬地面的卫生，可选择草地或地上铺草席、草垫(用麻袋内装少量稻草)等，不要让幼儿在地上乱爬，以防弄脏身体。o (2)幼儿开始学钻时，往往顾头不顾身，弯腰不弯腿，过早抬起身体而碰着或碰倒障碍物，因此，教师可站在障碍物旁边指点幼儿做动作或给予适当的帮助。o(3)幼儿攀登活动一般在攀登架、攀登墙上进行，教师必须自始至终地在一旁给幼儿以鼓励、帮助和保护。小班幼儿学习上架时，教师可托住幼儿腰部或臀部；下架时他们静常会脚踩空或找不准站的横木而引起慌张，教师要及时给以帮助，以免发生危险。o (4)钻爬和攀登练习_，需用一定的器材设备，幼儿园应因地制宜地为幼儿创设练习的条件。如可用竹篾、旧塑料管、粗铁丝、硬包装带等做障碍物，用木或竹制作攀登架、攀登墙、肋木，还可用粗绳结成绳梯、绳网等。幼儿园体育教学的 特点和基本要求一、幼儿园体育教学的特点o(一)游戏性 幼儿园的体育教学强调直观性和兴趣性，组织方式灵活，约束性小，要求较低，它主要通过体育游戏或游戏形式的体育活动，发展幼儿的基本动作、基本体能和身体素质。在幼儿园的体育教学中，体育游戏既是教材，又是手段，譬如在训练幼儿基本动作时，并不是单调重复地练习某一种动作，而大多是通过幼儿极感兴趣的体育游戏来进行练习。(二)日常性o日常性，是指幼儿园的体育教学不仅安排在体育课中，相当部分可以安排在日常活动的各个环节中(除中、晚餐前)。幼儿园，每天都要安排一定时间的早锻炼，尤其到了冬季，早锻炼的活动量应加大，使每个幼儿从入园起就精神饱满地处于积极活动状态。课后的游戏时间，除安排其他类型游戏外，每日还应安排一些户外体育游戏。午睡以后的午锻炼，是每天必不可少的体育活动环节。都应当有目的、有计划地进行。除此以外，每天教师还应让幼儿有自由选择玩大型运动器械的机会，让幼儿根据自己的兴趣和能力，在活动中发展动作，增进健康。(三)适量性 o 适量性指的是幼儿体育活动的运动负荷量是按幼儿的生理和心理特点来加以安排的。对幼儿而言，超负荷的运动量会对他们的身心发展造成损害，甚至会影响他们未来的生长发育。因此适量性便成为幼儿体育的一个突出的特点。举例来说，由手儿童的-骨胳又软又韧，不够坚固，凡是不符合幼儿特点的超强度动作练习，都易使骨胳弯曲，造成畸形。他们脊椎的生理弯曲不稳定，卧位时弯曲消除。因此，不正确的坐、站、躺的姿势会使身体骨胳形态发生变化，一旦不正确的姿势成为习惯，就会对血液循环和呼吸机能产生不良影响，使骨胳发育不健康。又如，幼儿骨关节臼窝较浅，且骨与骨之间的结缔组织(韧带)较松、不厚实，易脱臼、损伤，因此不可让幼儿做悬吊、牵拉等易损伤关节的动作。幼儿的心血管系统经历着很大的形态变化和机能变化，心脏重量逐渐增加，脉搏比成人快，常常节律不均匀，变化也较大。因此，要控制每次活动的运动强度，以免造成机体损伤。二、幼儿园体育教学的基本要求o(一)合理安排运动密度和运动强度 运动密度是指在一次活动或一节课中，幼儿做练习的时间与活动(或上课)的总时间的比值。在一次活动(课)中，如果幼儿练习的次数多，时间长，其比值就大，即练习密度大。根据调查认为：幼儿体育活动时的练习密度一般可为60一70，幼儿体育课的练习密度宜在30一60之间。这里指的练习是为完成教材上规定的内容，幼儿所做的各种动作。包括集队、变换队形、操节练习、基本动作练习、游戏、调整队伍的走、跑动作等。o目前幼儿园体育活动和体育课的练习密度往往偏低，其原因常常是由于教师讲解、示范时间过长，组织活动时方法又不灵活，再则有时因运动器具数量不，足，造成幼儿排队等待。o 运动强度是指单位时间内幼儿运动所承受的生理负荷量，现在常用心跳频率来表示。如幼儿20米全速跑，跑后即刻心率可达l80次分，而慢跑一分钟，做徒手操一套，心率在140次分左右。幼儿运动强度超过其身体所能承受的限度，轻则产生疲劳，重则导致伤害事故。o 研究表明：幼儿体育活动应当密度较大，强度较小，时间较短，而不同的年龄班又有所不同，具体要求如下表：项目 指 标上课时间（分）1520 1825 2030课的平均心率（次分）130160运动密度3060%o 教师要切实合理地安排运动密度和运动强度，无论是组织体育活动还是上课，教师的语言要简练，指示要明确，避免过多的说教和维持纪律避免过多的说教和维持纪律，减少不必要的排队、调队减少不必要的排队、调队和等待。和等待。根据体育内容，有的可以全班同时进行活动，有的可以分组时活动，有的动作内容如钻圈、走平衡、投准以及爬洞等可以鱼贯进行。在增加运动密度的同时，要注意运动强度，合理的安排体育内容，如体育课中新授教材是“投掷”，运动强度较小，复习的内容就可选用强度较大的追跑游戏；如新授教材是强度较大的“快速跑”，那么，复习内容应选择强度较小的游戏。教师要随时注意幼儿身体的反应，当多数幼儿表现疲劳时，就应减少运动量，如多数幼儿仍然精神饱满，兴致勃勃，也可适当延长活动时间，以达到一定的运动强度。运动强度也要随着季节和气候的变化而有所增减，夏季天气炎热，体育内容的选择和安排应该是运动强度小些的，到了气温较低的冬天，应该安排运动强度较大的体育内容。o(二)体育活动要在户外进行 空气和阳光是人类生存的要素，对年幼儿童来说尤为需要。幼儿在户外开展体育运动，能充分地吸取大自然中的新鲜空气和接受阳光的照射，加速他们体内新陈代谢和血液循环，促进骨胳生长，增强对传染病的抵抗能力。因此，除下雨、下雪、刮大风时不在户外活动外，即便是冬季，也应该鼓励幼儿在户外运动，经受锻炼，增强对寒冷气候的抵抗能力。炎热的夏天，中午前后户外气温较高，可利用早上和下午四、五点钟(夏时制)以后的时间，在荫凉的地方组织强度小一些的体育游戏，但持续时间不宜过长，不能让幼儿在烈日下开展体育活动。o(三)注意运动卫生 对幼儿来说，运动卫生主要是指运动后的喝水、脱对幼儿来说，运动卫生主要是指运动后的喝水、脱衣以及饭后运动的问题衣以及饭后运动的问题。(四)重视安全工作 幼儿体育活动过程中，有时会因为场地、设备、器械条件的限制，以及幼儿体质、能力、水平的差异和缺少自我控制能力等，可能存在一些不安全因素，因此，教师必须认真的采取措施，消除和避免各种不安全因素，防止出现伤害事故，确保体育活动的安全。o 1每天定时检查各种器械、设备的安全情况，如滑梯的台阶有否脱落，斜面是否光滑，木马、摇船坐位的钉子是否牢固、有无外露等。还需检查活动场地是否平整、清洁，要及时清除石子、碎砖、铁钉、杂物等，对于潮湿地滑或有凹坑的场地以及会发生危险的设备，一时无法处理，可用绳子拉围起来，暂时停止使用。o 2体育活动前，教师要检查幼儿的服装，如脱去妨碍活动的、过大的外衣，检查口袋中有无尖硬的杂物、系牢裤带和鞋带，提醒擦净鼻涕和入厕。冬季组织活动强度较大的体育游戏前，要带领幼儿做好准备活动，使身体发热，把发僵的肌肉、韧带、关节逐渐活动开来，使身体由平静状态逐步过度到活动状态，以免发生运动损伤。o 3幼儿运动时，教师要仔细的观察、认真的指导，特别是幼儿玩滑梯、攀登架、转椅等时，教师要在一旁保护、指导，教育幼儿正确地玩，遵守规则，并及时处理幼儿中发生的问题。另外，还要注意每个幼儿的运动强度，防止一种活动进行的时间过长而产生疲劳，要随时提醒休息或调换玩较安静的游戏。o(五)做好活动场地和器具的准备工作 幼儿体育活动的内容丰富，形式多样。经常需用较多数量的教具、玩具、器械，有时可能还要做场地的特殊准备工作。因此，教师必须事先将要用的器具和材料，如球、绳、皮筋、小旗-棍棒、花环、垫子_、椅子、木板、竹竿等等放在活动场边适当的地方或在场地上划好各种标记。可组织大班幼儿轮流参加准备工作，保证体育活动的顺利进行。o(六)充分发挥体育教学的各种教育作用 幼儿园体育不仅担负着促进幼儿身体正常发育，发展基本动作，提高身体素质，增进健康的任务，同时还有进行德育、智育、美育、劳动教育等几方面的任务。教师在指导幼儿动作练习的过程中，并非单纯的重复动作，同时还包含着对幼儿自信心、坚持性、果断、勇敢等意志品质的培养；带有游戏形式的动作练习，更能培养幼儿的主动、灵活、友好协作、关心集体、遵守纪律，胜不骄、败不馁的优良品德，对形成幼儿活泼开朗的性格更起着积极的作用。体育活动还是进行个别教育的良好手段，如鼓励个别幼儿参加体育游戏，扭转他们胆小、孤僻的不良性格；具体帮助有畏难情绪的幼儿进行体育动作的练习，树立其自信心，直到能独立完成动作。因此，教师要结合教材内容，根据幼儿心理特点，针对他们的实际表现，有目的地将品德教育的要求列入体育教学计划内，并努力付诸实现，使体育教学真正发挥着培养幼儿道德行为和道德习惯的作用。o 体育教学中，教师的讲解和幼儿的实际练习，加深了他们对动作过程、游戏内容、规则意义的理解和对时间、空间概念的掌握，游戏中又不断地训练着幼儿的观察力、思考力、想象力和应变能力，在教师的精心启发诱导下，幼儿的智力在体育活动中充分地发展着。正确优美的动作姿势，本身就是美的体现，教具、玩具、场地布置，又创造了环境美的气氛，教师应有意识地引导幼儿去观察、理解、感受，使幼儿从体育教学中受到深刻的、生动的美的教育。教师要有意识地利用体育活动的机会，教幼儿学习简单的技能，培养劳动的习惯，如帮助教师清理场地-制作玩具(纸工类)、准备活动用具、保养运动器械等。o 总之，教师在努力完成体育任务的同时，要有计划地、不失时机地发挥体育教学在各方面的教育作用。幼儿园体育课的组织幼儿园体育课的组织o 幼儿园通过体育课、早操、户外体育活动等组织形式，共同实现着体育任务，而各种组织形式又由其自身的特点决定，完成着它们的特殊任务。o 体育课 是体育教学的一种重要组织形式，在体育课中，教师根据纲要规定的体育任务，有目的、有计划、有领导、有组织地全面锻炼幼儿的身体，增强体质，传授简单的体育知识和技能，发展幼儿的智力，培养优良的个性品质。o上好一堂体育课要通过备课、上课、课后辅导备课、上课、课后辅导和复习、对教学效果检查和评定和复习、对教学效果检查和评定等教学环节，上课是中心环节，备课是关键，复习巩固、检查评价也是必不可少的环节，应给予足够的重视。o (一)备课 备课是上好课的前提，教师要按照学期体育工作计划(进度)中规定的内容和教材进行备课。o首先，考虑当前全班幼儿的身体情况和动作水平，是否能完成原先规定的内容，使用原订的教材，一般情况不宜更改。其次，要认真学习和钻研教材，找出教材中的重点部分和难点部分，考虑采用的教学方法(包括专门性的准备活动)，如教材中重点讲解的部分及怎样讲解；重点示范的动作及谁作示范(教师示范或幼儿示范)；组织练习的形式等。再次，要考虑新旧教材的搭配和合理地安排每个环节的活动量。然后，还要考虑发挥本节课的教育作用及对个别幼儿的辅导工作等。最后写教案教案，教案一般包括以下几项内容：教学要教学要求，课前准备，教学过程求，课前准备，教学过程(开始准备部分、基本部开始准备部分、基本部分、结束部分分、结束部分)。o 混合班体育教学备课时，应分别确定适合不同年龄组幼儿的活动内容、教材和要求，选择最恰当的形式和方法。幼儿发展的每个阶段，都有其生理和心理的特点，因此，体育教学的内容和方法应各有所异，如果过早的给小年龄组幼儿去完成复杂的动作，对他们身体发育不利，当然更无成效；而给大年龄组幼儿做低于他们能力的动作练习，也将不能引起幼儿的活动积极性；更不能提高他们的动作技能水平，也不能达到增强体质的目的，因此，要分别考虑不同年龄组幼一儿体育教学的内容、教材和方法，巧妙地安排在同一时间内或分别按小组进行。o 教案写成之后，就要按照教案的要求为上课作物质上的准备，例如，选择和训练好做动作示范的幼儿；课前，准备好教具、器材，在场地上画好需用的标记；检查幼儿的服装(衣着、裤带、鞋带)等。o 混合班幼儿上课前，可让大年龄组幼儿帮助教师布置场地、准备上课用的教具和器械；让他们自己检查服装和鞋带，并帮助小年龄组的同伴整理服装、系紧鞋带。这样安排，既不影响小年龄组幼儿的活动，又培养了大年龄组幼儿对小同伴的关心和爱护。o(二)上课 上课是课堂教学的中心部分，是完成既定教学任务最重要的环节。上课时应注意课的结构和一些具体问题。1体育课的结构体育课的结构一般可分为三个部分，即准备部分、即准备部分、基本部分和结束部分。基本部分和结束部分。o(1)准备部分准备部分 这部分主要任务是组织幼儿，集中他们的注意力，明确这节课的内容和要求，激发他们运动的兴趣和积极性；通过一些适当的练习，舒展上下肢大肌肉群，学习正确的身体姿势；使身体各器官系统迅速进入工作状态，为基本部分的学习作好准备。课一开始，便集合幼儿或整队、排队，向幼儿说明课的内容和要求。做准备运动，包括走步、慢跑、一般性准备运动和专门性准备运动。一般性准备运动主要完成本部分的教学任务，可以是变换队形、操节练习、发展身体素质的练习等。专门性准备运动主要是为基本部分内容做准备的练习，肌肉群练习、舞蹈和律动，以及情节比较简单、运动强度不大的游戏等。o 准备部分的时间根据课的内容，幼儿身体的具体情况而定。一般的时间不要过长，以免还未进入基本部分就产生疲劳。小班35分钟；中班56分钟；大班67分钟。o 准备部分的教学内容与形式可以多样化，以上叙述只是一般典型结构，所提及的内容，并不要求每节课都全部进行。主要应根据本节课的任务，幼儿的特点，正确、灵活地安排。o(2)基本部分基本部分 这是一节课的主要环节，任务是新授或复习内容较难的教材，使幼儿了解粗浅的体育知识和技能，锻炼身体，增强体质，培养优良品质及发展智力 选择这部分课时的内容应依照纲要的规定，可以新授或复习基本动作、基本体操以及进行体育游戏。安排内容时要注意把新教材的学习安排在开始部分，而将能引起高度兴趣的游戏安排在后半部分，这样可以使幼儿有充分的精力去学习，并较长时间地保持上课的积极性。如果把游戏放在开头，可能会使孩子的情绪过于兴奋而影响对新教材的学习。o 在运动量的安排上应有节奏的逐步增大，各种练习交替进行。教学的组织形式要灵活多样，新授教材时可以全班起进行，练习和复习就可以分组或个别进行。在练习过程中要安排一定的休息时间，这种休息时间可根据幼儿的特点、气候和练习项目的运动强度来决定。o 进行这部分教学的时间，一般是小班10一12分钟，中班15一17分钟，大班2022分钟。o(3)结束部分结束部分 这部分的主要任务是使幼儿身体由兴奋状态逐渐转入安静状态，愉快地、有组织地结束一节课。此部分可安排如下一些内容，如走步，做些放松肢体的操节，活泼轻松的律动或舞蹈，还可以做一些安静的游戏，最后要做简单的小结并组织幼儿收拾整理教具、器材等，时间一般为23分钟。o 结束部分与基本部分之间一般无明显的界限，其运动强 度和时间往往随基本部分教材而定，基本部分的强度大，结 束部分时问应长些，基本部分的强度不大，结束部分时间可短些。o 课堂小结的谈话内容要简明扼要，对幼儿应以表扬为主，对于集体中存在的共同问题，应提出改进意见。o 以上结构的每个部分，都要完成一定的体育教学任务，同时还应兼顾德育和智育的任务。在安排各个部分教学内容、运动密度和强度以及时间等方面，都要恰当地、从整体出发来考虑，注意环节问的联系，防止只强调环节，不讲究联系，只追求形式，不讲究实效的机械的割裂。o 小班体育课时间短，教材少，难度不大，运动强度较低，因此，不一定要生搬硬套地采用以上课的结构。o 2上课时应注意的问题上课时应注意的问题o (1)教师的语言要简练明白、生动有趣，既能让幼儿很快听懂完成各项运动的要求和方法，又能激起幼儿的活动兴趣，使全体幼儿自始至终精力集中、情绪愉快。o (2)有效地利用时间，让幼儿充分地活动，不要把时间无故的浪费在维持纪律、个别教育和器材的准备上。不随便缩短课时，也不无故拖堂。o (3)教师亲自参加活动或体育游戏，要密切注视幼儿反应，随时调节运动量，注意动静交替，必要时可适当安排幼儿的休息时间，以免过度疲劳。o (4)重视幼儿的动作和姿势。无论幼儿在学习新教材还是复习旧教材时，教师都要严格要求他们掌握动作要领，学习正确的动作姿势，以形成良好的技能。尤其在进行体育游戏时，幼儿往往被游戏情节所吸引而忽视了动作姿势，教师必须随时予以纠正。o(5)照顾个别幼儿。在一个班集体中，幼儿的健康，状况、动作反应、接受能力、个性气质等都、各不相同。教师在向全班幼儿进行教学的同时，要照顾到个别较弱的幼儿，向他们提出不同的要求。教师切忌偏爱或重视能力强的幼儿，让每个幼儿都有带队、示范、整理教具等锻炼和表现自己能力的机会。o (6)混合班幼儿上课时，开始可先请小年龄组幼儿坐下，观看大年龄组幼儿的走步，以学习他们的动作。随后，可让小年龄组幼儿同时参加。这样，既帮助小同伴把队形走圆，起示范作用，对自身来说，也是一种准备活动，保证了一定的活动量。有时，也可以将小年龄组幼儿分成几个小组，由大年龄的幼儿分别负责，在教师的指导下，教小同伴活动。这种方法可以激发较大幼儿的责任心和友好情感。也使年龄小的幼儿尊敬年长的同伴，这是很有教育意义的。有时，教师先带小年龄组幼儿活动，让大年龄组幼儿复习学过的动作或玩体育游戏。小年龄组幼儿应提前结束课，有条件的可请另_位老师带领他们去散步或入室进行其它活动，而大年龄组幼儿可在教师指导下，继续上课。o(三三)课后复习和辅导课后复习和辅导o 课后复习和辅导是课堂教学的延续和不可缺少的环节。无论是知识技能的掌握，还是品德行为的形成，都需要不断的巩固、练习，加以强化。对于身体素质的发展和基本动作的练习，更要经常不断的进行，才能达到增强体质的目的。幼儿园体育课的课时少，间隔时间长，故纲要规定每天要保证至少l小时户外体育活动的时间。教师应充分利用每天体育活动的时间，有计划的安排一定时间的复习体育课的内容，完成体育教学的任务。课外辅导对个别幼儿尤为重要，虽然在体育课上给予了个别照顾，但由于时间限制，不可能更多地、更具体地予以指导，只有利用课后时间，给予个别帮助，才能使全班幼儿都能完成纲要的要求。幼儿自学能力和独立组织活动能力差，因此，全体幼儿在课外的体育活动也需教师给予指导。谢谢谢谢!