八下语文部编版第二单元写作指导ppt课件

第二单元写作指导说明的顺序说明的顺序八下语文部编版第二单元写作指导第二单元写作指导说明的顺序八下语文部编版第二单元写作指导1技巧指导技巧指导一、说明文一、说明文 说明文是以说明为主，兼用叙述、描写、议论等表达方式，用以介绍事物、解说事理的文体。它主要是介绍客观事物的形状、构造、性质、特点、成因、关系、功用，解释事理的含义、特点、演变过程等。八下语文部编版第二单元写作指导技巧指导一、说明文 说明文是以说明为主，兼用叙述、描写2技巧指导技巧指导二、说明顺序二、说明顺序 说明文的说明顺序是指在说明事物特征或阐明事理过程中确定语句、语段先后，使文章内容条理化的一定次序。大致可分为：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等，具体讲解如下：八下语文部编版第二单元写作指导技巧指导二、说明顺序 说明文的说明顺序是指在说明事物特3技巧指导技巧指导类别类别概念理解概念理解名篇示范名篇示范时间时间顺序顺序即按照事物发展的时间先后来介绍某一事物的说明顺序。例如，法布尔蝉例如，法布尔蝉八下语文部编版第二单元写作指导技巧指导类别概念理解名篇示范时间顺序 即按照事物发展的4技巧指导技巧指导类别类别概念理解概念理解名篇示范名篇示范空间空间顺序顺序即按照事物空间存事物空间存在在的方式，或从外到内，或从上到下，或从上到下，或从前到后，从中间到从前到后，从中间到两边两边来加以介绍。一般说明某一静态实体（如建筑物建筑物等），常用这种顺序。例如梦回繁华例如梦回繁华八下语文部编版第二单元写作指导技巧指导类别概念理解名篇示范空间顺序 即按照事物空间存5技巧指导技巧指导类别类别概念理解概念理解名篇示范名篇示范逻辑逻辑顺序顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等介绍说明。八下语文部编版第二单元写作指导技巧指导类别概念理解名篇示范逻辑顺序 即按照事物、事理6技巧指导技巧指导 （一）仔细观察事物（一）仔细观察事物 （二）抓住事物特点（二）抓住事物特点 （三）确定说明顺序（三）确定说明顺序 （四）采用恰当的说明方法（四）采用恰当的说明方法 （五）运用准确的语言（五）运用准确的语言八下语文部编版第二单元写作指导技巧指导 （一）仔细观察事物 （二）抓住事物特点7三、理清说明顺序及结构三、理清说明顺序及结构空间顺序：近远、前后、左右、南北、低高 （表方位、立足点、行踪变化等词语）原因结果 现象本质（结果原因）逻辑顺序 概括具体 主要次要 整体局部 时间顺序 年代：古今；季节：春冬（发展顺序：先后安排，如“不倒翁的制作过程”、“蚕茧到成虫的过程”等）八下语文部编版第二单元写作指导三、理清说明顺序及结构空间顺序：近远、前后、左右、南8四、掌握说明方法四、掌握说明方法(语言标志)举例子：例如、比如、据说、譬如列数字：数词(大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数(与年代区别)分类别：一类（种）一类（种）（区别于逻辑解释中的主次罗列一二三四）作比较：也、而、相对于、较下定义：科学、完整，判断句作诠释：局部、某一方面的特征介绍打比方:像、仿佛引用:引用，标记是引号。列图表摹状貌八下语文部编版第二单元写作指导四、掌握说明方法(语言标志)八下语文部编版第二单元写作指导9举举 例例 子子 如：如：时间的脚印时间的脚印中举中举又如：又如：中国石拱桥中国石拱桥中举赵州桥、卢沟桥的例子中举赵州桥、卢沟桥的例子来说明中国石拱桥的特点。来说明中国石拱桥的特点。举出典型的事例来进行说明。就是列举一些有举出典型的事例来进行说明。就是列举一些有代表性的例子，变抽象为具体，变陌生为形象。代表性的例子，变抽象为具体，变陌生为形象。八下语文部编版第二单元写作指导举 例 子 举出典型的事例来进行10列列 数数 字字数字说明有确数说明和约数说明两种。数字说明有确数说明和约数说明两种。如如:赵州桥赵州桥中中“赵州桥非常雄伟，全长赵州桥非常雄伟，全长50.8250.82米米”是运用确数来进行说明的是运用确数来进行说明的.又如又如:苏州园林苏州园林中中“苏州园林据说有一百多处，苏州园林据说有一百多处，我到过的也不过十多处。我到过的也不过十多处。”就是运用约数来进行说就是运用约数来进行说明的。明的。用数字来突出事物或事物的特征的说明方法。用数字来突出事物或事物的特征的说明方法。(数据说明有约数和确数两种）数据说明有约数和确数两种）八下语文部编版第二单元写作指导列 数 字 用数字来突出事物或事物的11作作 比比 较较如如苏州园林苏州园林第第9 9段中段中“苏州园林与北京的园林不苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘同，极少使用彩绘”。将两种或两种以上的同类的或相关的事物来进将两种或两种以上的同类的或相关的事物来进行比较，从而突出事物的特点。行比较，从而突出事物的特点。八下语文部编版第二单元写作指导作 比 较 将两种或两种以上的同类12打打 比比 方方如：如：恐龙无处不有恐龙无处不有又如：又如：中国石拱桥中国石拱桥中将石拱桥比喻成虹。让人中将石拱桥比喻成虹。让人对石拱桥的外形有深刻的印象，并能突出石拱桥对石拱桥的外形有深刻的印象，并能突出石拱桥形式优美这一特点。形式优美这一特点。运用比喻的方法来说明一些难明白的事物或事运用比喻的方法来说明一些难明白的事物或事理，增加文章的形象性和生动性理，增加文章的形象性和生动性八下语文部编版第二单元写作指导打 比 方如：恐龙无处不有 13分分 类类 别别如：如：时间的脚印时间的脚印 是根据事物的形状、性质、成因、功用等方是根据事物的形状、性质、成因、功用等方面的异同，将事物分成若干类，逐类进行说明。面的异同，将事物分成若干类，逐类进行说明。八下语文部编版第二单元写作指导分 类 别如：时间的脚印 是14作作 诠诠 释释对事物或事理的对事物或事理的某些性质或特点某些性质或特点作适当的分析说明。作适当的分析说明。如如中国石拱桥中国石拱桥中介绍大拱的两肩上各有两个小中介绍大拱的两肩上各有两个小拱时，诠释了这样设计的作用（好处）。拱时，诠释了这样设计的作用（好处）。又如又如大自然的语言大自然的语言八下语文部编版第二单元写作指导作 诠 释对事物或事理的某些性质或特点作15下下 定定 义义如如大自然的语言大自然的语言 就是用简洁明确的语言揭示出事物的就是用简洁明确的语言揭示出事物的本质属性本质属性（通俗点说接近于解释概念）。（通俗点说接近于解释概念）。八下语文部编版第二单元写作指导下 定 义 就是用简洁明确的语言揭16摹摹 状状 貌貌如如中国石拱桥中国石拱桥中对卢沟桥上石狮子形态的描绘。中对卢沟桥上石狮子形态的描绘。又如又如苏州园林苏州园林中对古老藤萝的描绘。中对古老藤萝的描绘。就是用生动形象的语言和修辞手法来具体描就是用生动形象的语言和修辞手法来具体描摹事物的外貌，形态等来说明事物。摹事物的外貌，形态等来说明事物。八下语文部编版第二单元写作指导摹 状 貌 就是用生动形象的语言和17引引 用用引用有关资料来作说明的依据或充实说明的内容，引用有关资料来作说明的依据或充实说明的内容，引起读者的兴趣。引起读者的兴趣。引用有引古诗词句、古名著中的名句、名人名言、引用有引古诗词句、古名著中的名句、名人名言、谚语、俗语、神话传说等。谚语、俗语、神话传说等。举例略。举例略。八下语文部编版第二单元写作指导引 用引用有关资料来作说明的依据或充实说明的内容，18列列 图图 表表借助表格、插图、照片等进行说明的方法。借助表格、插图、照片等进行说明的方法。八下语文部编版第二单元写作指导列 图 表借助表格、插图、照片等进19作比较 VS 打比方说明方法的辨析说明方法的辨析 这两种方法都要选用人们熟悉的事物来说这两种方法都要选用人们熟悉的事物来说明。但构成方式和作用不同。明。但构成方式和作用不同。作比较构成的基础是比较点，在同一个比作比较构成的基础是比较点，在同一个比较点上鉴别事物；打比方构成的基础是相似点，通较点上鉴别事物；打比方构成的基础是相似点，通过两者共同的相似来联系两事物。过两者共同的相似来联系两事物。八下语文部编版第二单元写作指导作比较 VS 打比方说明方法的辨析 这两20 a蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。（打比方）b别的动物都吃生的，只有人类才会烧熟了吃。（作比较）a句中被说明的对象与喻体这两种事物在功能上相似，从而构成比喻。b句将“别的动物”和“人类”两者在对待“食物”上比较，构成比较说明。例题解析例题解析一般来说，作比较与打比方在表述方式上有所不同，作用各异。一般来说，作比较与打比方在表述方式上有所不同，作用各异。作比较常常通过叙述或说明的方式将两事物进行比较，在作比较常常通过叙述或说明的方式将两事物进行比较，在比较比较中鉴别，把被说明对象的特征显示出来；中鉴别，把被说明对象的特征显示出来；而打比方则是通过描而打比方则是通过描写的方式写的方式将被说明对象的特征将被说明对象的特征形象地表现出来，给人以形象的形象地表现出来，给人以形象的感受，从而了解被说明对象的特征。感受，从而了解被说明对象的特征。八下语文部编版第二单元写作指导 a蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。（打比方）例题21举例子：使说明的对象更具体、更形象，便于读者理解和认识。分类别：使文章说明的条理十分清楚（条理清晰）。打比方：能够形象生动地说明事物的特征，增强文章的趣味性。列数字：能把说明对象的特点说明得更准确无误，令读者更信服。作诠释：能通俗地介绍或解说事物或事理的性质与特点。考点：说明方法的作用考点：说明方法的作用八下语文部编版第二单元写作指导举例子：使说明的对象更具体、更形象，便于读者理解和认识。考点22作比较：能够更加突出强调说明对象的特点（地位、影响、成因、结构等）。下定义：能够科学地、准确而简明地揭示说明对象的本质特点（内涵），使说明更加严密。列图表：能够直观地形象地说明比较抽象、复杂的事理，给人以清晰明了的认识，便于比较和记忆、理解。摹状貌：使说明的对象更形象、更生动，使文章更具有可读性。考点：说明方法的作用考点：说明方法的作用八下语文部编版第二单元写作指导作比较：能够更加突出强调说明对象的特点（地考点：说明方法的作23准确性是前提。准确性是前提。在准确的前提下可以平实，也可以生动。在准确的前提下可以平实，也可以生动。生动性的体现：生动性的体现：五、分析说明文的语言特点五、分析说明文的语言特点11、表达方式多样，运用了两到三种以上的表达方式来说明事物的特点，原理等。2 2、运用了多种修辞手法来辅助说明事物的特点或原理。3 3、引用生动有趣的故事、传说等其它资料来丰富，补充说明的内容。4 4、使用大量的修饰性的词语，使文章和语言更丰富、生动、具体。5 5、说明方法的多样、灵活也能体现说明文语言的生动性。平实说明：生动说明：中国的石拱桥松鼠八下语文部编版第二单元写作指导准确性是前提。五、分析说明文的语言特点 1、表达方式多24如何理解说明语言的准确性呢如何理解说明语言的准确性呢?1 1、把话说得恰如其分是准确的一种体现把话说得恰如其分是准确的一种体现。例如向沙漠进军中说，经过治理，已有一部分沙丘长出了草皮和灌木，对于这种固定的沙丘，只要能妥善保护草皮和灌木，“防止过度砍伐和任意放牧，就可以固定下来。”这里，这里，“过度过度”、“任意任意”均用得非均用得非常有分寸，意思是说，不是不能砍伐，而是砍伐不能常有分寸，意思是说，不是不能砍伐，而是砍伐不能“过度过度”，不是不能放牧，而是放牧不能，不是不能放牧，而是放牧不能“任意任意”。五、分析说明文的语言特点五、分析说明文的语言特点八下语文部编版第二单元写作指导如何理解说明语言的准确性呢?1、把话说得恰如其分是准25理解说明语言的准确性理解说明语言的准确性2 2、恰当的使用表示程度、范围的词，是语言准确的恰当的使用表示程度、范围的词，是语言准确的另一种体现。另一种体现。例如莺中说：“莺生性胆小，在它同样弱小的鸟类面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危险的敌人伯劳”。“常常常常”表明不是唯一的情况，而是大多数情况下表明不是唯一的情况，而是大多数情况下如此，莺鸟在同样弱小的鸟类面前居然如此，莺鸟在同样弱小的鸟类面前居然“常常常常”躲避，躲避，足见其生性胆小到了什么程度。足见其生性胆小到了什么程度。八下语文部编版第二单元写作指导理解说明语言的准确性2、恰当的使用表示程度、范围的词，是26有时把话说得肯定是准确，有时说得不肯定也是准确。到底该怎样说?得用客观实际这把尺子量量才好。例如，中国石拱桥中说：“水经注里提到旅人桥大约建成于公元二八二年，可能是有记载的最早的石拱桥了。”这里的“大约”、“可能”表示估计，说得不肯定但很准确，为什么?因为这是据目前手头现有的资料写成的，占有资料可信度还不够高，所以这样写。理解说明语言的准确性理解说明语言的准确性八下语文部编版第二单元写作指导 有时把话说得肯定是准确，有时说得不肯定也是准27说明文语言的准确性多体现在一些修饰、限制语说明文语言的准确性多体现在一些修饰、限制语上，词性上常是副词上，词性上常是副词如：如：表程度：比较、几乎、相当、尤其、极其、最、很、表程度：比较、几乎、相当、尤其、极其、最、很、十分、稍微、过于十分、稍微、过于表估计：大约、可能、左右、可算表估计：大约、可能、左右、可算表范围：仅仅、只、都、一齐、统统、一律表范围：仅仅、只、都、一齐、统统、一律表时间：当时、偶尔、总是表时间：当时、偶尔、总是理解说明语言的准确性理解说明语言的准确性八下语文部编版第二单元写作指导 说明文语言的准确性多体现在一些修饰、限制语上，词性上常28解题方法归纳解题方法归纳 1 1、表态：不能删。、表态：不能删。2 2、定性（什么上的限制）、定性（什么上的限制）+（替换法）解词（替换法）解词或解释句子。或解释句子。3 3、若删去，句子意思成了、若删去，句子意思成了不符合实际（太不符合实际（太绝对了）绝对了）4 4、XXXX词体现了说明文语言的准确性、周密性。词体现了说明文语言的准确性、周密性。八下语文部编版第二单元写作指导解题方法归纳 1、表态：不能删。八下语文部编版第二单元写29 （二）根据说明内容突出侧重点（二）根据说明内容突出侧重点如何介绍学校 可以以介绍学校建筑布局、重要景点为目的，采用空间顺序（形貌、面积、边长、周长或直径，建筑物的方位、间距、宽度、高度等）。也可以以介绍学校的发展变化为目的，采用时间顺序，向读者讲述学校从过去到现在直到将来的发展变化。如何介绍动物 各种动物都有不同的特征和习性，在说明时，主要从动物的进化历史、外貌、功能、习性（包括捕食、吃食、起居、活动等方面）进行介绍。八下语文部编版第二单元写作指导 （二）根据说明内容突出侧重点如何介绍学校 可30如何介绍植物 写植物类说明文，主要从它们的类别、形态、习性、栽培及用途（实用价值和欣赏价值）进行说明。既可以作单项说明，也可以综合说明。盆栽的鲜花、可口的蔬菜、常见的树木都可以作为说明对象。注意说明对象的特征，选择好说明的顺序。如何介绍书籍 主要从书籍的作者、写作时间、写作背景、内容提要、编排体例、出版情况、版本、学术价值及在社会上产生的反应等方面进行说明。八下语文部编版第二单元写作指导如何介绍植物 写植物类说明文，主要从它们的类别、形态、31 在我心里，家对面的小公园是我永远的秘境，也是我一辈子珍藏于心的小天地。刚进公园，映入眼帘的是一对端坐两旁的石狮。它们昂首挺胸，气宇轩昂，令人不敢冒犯。踏过汉白玉门槛，一段蜿蜒曲折的石子路又出现在你面前。“曲径通幽处”，石子路的尽头是一条九曲长廊。长廊下方是碧波荡漾的小湖，湖中央有个喷水的石鱼,还养了数十尾红鲤，从高处看去,好似群鱼拱手膜拜石鱼。蒸腾的水雾在阳光之下绽出七色的光，将长廊包裹得如梦似幻，明灭可见。长廊之外是一块小小的空地，周围安放了一些健身器材，除此之外，再无他物。叶丛之中，有一拱形石门,便是出去之路了,这个小公园也就到了尽头。公园虽小，却是我永远的天地，我的乐园。佳作欣赏我的小天地（周亭妤）我的小天地（周亭妤）八下语文部编版第二单元写作指导 在我心里，家对面的小公园是我永远的秘境，也是我一辈子珍藏32