教科版物理八年级上册第三章声现象复习课件

2024/6/14教科版物理八年级上册教科版物理八年级上册第三章声现象复习第三章声现象复习2023/8/9教科版物理八年级上册第三章声现象复习1振动振动振动振动介质介质介质介质真空真空真空真空声波声波声波声波振动介质真空声波22020 000声源传播过程人耳2020 000回声定位2020 000声源传播过程人耳2020 000回声定位3一、声音的产生和传播一、声音的产生和传播1产生条件：声音是由物体的振动产生的，一切正在发声产生条件：声音是由物体的振动产生的，一切正在发声的物体都在振动的物体都在振动2传播条件：声音的传播需要传播条件：声音的传播需要介质介质，真空中不能传播声音真空中不能传播声音3影响声速的因素：影响声速的因素：(1)介质的种类：声音在固体中传播快，在液体中次之，在介质的种类：声音在固体中传播快，在液体中次之，在气体中传播慢，即气体中传播慢，即 v 固固v 液液v 气气(2)介质的介质的温度温度：一般情况下，物体的温度：一般情况下，物体的温度越高越高，声音的传，声音的传播速度播速度_ 4记忆：记忆：15 时空气中的声速是时空气中的声速是 340 m/s.越快越快 _ _考点一考点一考点一考点一一、声音的产生和传播1产生条件：声音是由物体的振动产生的，4二、我们怎样听到声音二、我们怎样听到声音1人耳感知声音的过程人耳感知声音的过程：外界传来的声音引起：外界传来的声音引起鼓膜鼓膜振动，振动，这种振动经过这种振动经过_及其他组织传给及其他组织传给_，听觉神经再把，听觉神经再把信号传给信号传给_，这样人就听到了声音，这样人就听到了声音2骨传导：骨传导：声音通过声音通过_、_也能传导，从而引起也能传导，从而引起听小骨听小骨听觉神经听觉神经大脑大脑头骨头骨颌骨颌骨听觉听觉_二、我们怎样听到声音1人耳感知声音的过程：外界传来的声音5三、声音的特性三、声音的特性1音调：音调：(1)定义：声音的定义：声音的高低高低叫音调叫音调(2)影响因素：影响因素：_物体振动的频率越物体振动的频率越高高，音调越，音调越高高一般情况下，女性音调比男性的高一般情况下，女性音调比男性的高弦乐器通过改变弦的弦乐器通过改变弦的_、_、_来改变音调来改变音调弦弦越短、越细、越紧，音调越高越短、越细、越紧，音调越高；反之，音调越低；反之，音调越低管乐器靠改变空气柱的管乐器靠改变空气柱的_来改变音调来改变音调空气柱越长空气柱越长，音调越低；音调越低；反之音调越高反之音调越高频率频率粗细粗细长短长短松紧松紧长度长度_考点二考点二考点二考点二三、声音的特性(1)定义：声音的高低叫音调(2)影响因素：6(3)频率频率(f)：物体每秒钟振：物体每秒钟振动的次数叫频率，单位是赫兹，动的次数叫频率，单位是赫兹，简称赫，符号是简称赫，符号是 Hz,1 kHz1 000 Hz.(4)人耳听到声音的频率范围人耳听到声音的频率范围：2020 000 Hz.(5)超声波和次声波超声波和次声波：人们把大于：人们把大于 20 000 Hz 的声音叫的声音叫超声超声波波，把小于，把小于 20 Hz 的声音叫的声音叫次声次声波波次声波次声波次声波次声波(3)频率(f)：物体每秒钟振动的次数叫频率，单位是赫兹，简7地震、海啸、火山喷发、台风地震、海啸、火山喷发、台风会产生次声波会产生次声波地震、海啸、火山喷发、台风会产生次声波8教科版物理八年级上册第三章声现象复习课件9穿透能力强穿透能力强,能够成像能够成像超声波诊断仪超声波诊断仪(B超超)检查、治疗疾病穿透能力强,能够成像超声波诊断仪(B超)10成像成像成像成像“B“B“B“B超超超超”清洗清洗清洗清洗测速测速测速测速焊接焊接焊接焊接碎石碎石碎石碎石声呐声呐声呐声呐超声波的超声波的应应用用成像“B超”清洗测速焊接碎石声呐超声波的应用112响度：响度：(1)定义：声音的定义：声音的强弱强弱叫叫响度响度(2)影响因素：影响因素：_：响度跟发声体的振幅有关，振幅越：响度跟发声体的振幅有关，振幅越_，响度响度就就越越_ _：距发声体越远，听到的声音响度越：距发声体越远，听到的声音响度越小小打击乐器是通过改变打击乐器是通过改变_，来改变，来改变_，从而，从而改变声音的改变声音的_力的大小力的大小振幅的大小振幅的大小响度响度振幅振幅大大大大距离发声体的远近距离发声体的远近2响度：(1)定义：声音的强弱叫响度 _：响123音色：音色：(1)定义：声音的定义：声音的品品质质特色特色(2)影响因素：音色与发声体的影响因素：音色与发声体的材料材料、结构结构有关有关四、噪声的危害和控制四、噪声的危害和控制1噪声的两种定义：噪声的两种定义：(1)物理学的角度：发声体做无规则振动物理学的角度：发声体做无规则振动时发出的声音时发出的声音(2)环保的角度：环保的角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声2噪声的来源：噪声的来源：工业噪声、交通噪声，工地施工噪声工业噪声、交通噪声，工地施工噪声和居民噪声和居民噪声_3音色：(2)环保的角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作133声音强弱的等级和噪声的危害：声音强弱的等级和噪声的危害：(1)声音强弱等级的单位：分贝声音强弱等级的单位：分贝(2)噪声的等级和危害：噪声的等级和危害：0 dB 是是人刚能听到的最微弱的声音；人刚能听到的最微弱的声音；3040 dB 是较理想的安静环境；是较理想的安静环境；超过超过 50 dB 就会影响睡眠；就会影响睡眠；70 dB 以以上会干扰谈话，影响工作效率；上会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在长期生活在 90 dB 以上的噪声环境以上的噪声环境中，会影响听力中，会影响听力4控制噪声的三种途径：在声源处减弱控制噪声的三种途径：在声源处减弱、在传播过程中减、在传播过程中减弱弱和在人耳处减弱和在人耳处减弱3声音强弱的等级和噪声的危害：0 dB 是人刚能听到的最14s vt.五、声音的利用五、声音的利用1声音可以传递信息：声音可以传递信息：(1)回声定位：根据回声定位：根据_原理，科学家发明了原理，科学家发明了_回回(2)B 超原理超原理(3)通过监测次声波可以预报地震、海啸、台风等通过监测次声波可以预报地震、海啸、台风等2声音可以传递能量：声音可以传递能量：人们把声波传递的能量叫做声能超声波的频率高，能量人们把声波传递的能量叫做声能超声波的频率高，能量大，可利用超声波清洗牙齿、清洗钟表、除人体内结石等大，可利用超声波清洗牙齿、清洗钟表、除人体内结石等声测量距离的原理：声测量距离的原理：回声定位回声定位声呐声呐考点四、考点四、s vt.五、声音的利用1声音可以传递信息：(1)回声15考点 1声音的产生和传播【例【例 1】学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结请你在横线上为小明填上空缺小结请你在横线上为小明填上空缺(1)悠扬的笛声是空气柱悠扬的笛声是空气柱_产生的产生的(2)声音在水中的传播速度声音在水中的传播速度_(填填“大于大于”、“等于等于”或或“小小于于”)在空气中的传播速度在空气中的传播速度(3)在月球上，声音不能传播的原因是在月球上，声音不能传播的原因是_.振动振动振动振动振动振动大于大于大于大于月球上是真空，真空中不能传声月球上是真空，真空中不能传声月球上是真空，真空中不能传声月球上是真空，真空中不能传声考点 1声音的产生和传播【例 1】学习了声音的产生和传播16思维点拨：管乐器都是由空气柱振动发出声音的；一般情况下，声音在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中最慢；声音的传播需要介质答案：(1)振动(2)大于(3)月球上是真空，真空中不能传声思维点拨：管乐器都是由空气柱振动发出声音的；一般情答案：(17.声音在传播过程中，下列说法正确的是（）声音在传播过程中，下列说法正确的是（）A音色会逐渐改变音色会逐渐改变B音调会逐渐降低音调会逐渐降低C响度会逐渐降低响度会逐渐降低D声音的音色、音调和响度都不会改变声音的音色、音调和响度都不会改变C.声音在传播过程中，下列说法正确的是（）C182013年年6月月20日，我国航天员王亚平在日，我国航天员王亚平在“天宫一号天宫一号”上为全国中小学生上为全国中小学生授课，成为中国首位授课，成为中国首位“太空教师太空教师”.下列说法中正确的是下列说法中正确的是 （）A.工亚平说话发出声音是由于声带振动产生的工亚平说话发出声音是由于声带振动产生的B.王亚平讲课声音很大是因为她的音调很高王亚平讲课声音很大是因为她的音调很高C.王亚平讲课的声音是靠声波传回地球的王亚平讲课的声音是靠声波传回地球的D.天宫一号里声音传播的速度为天宫一号里声音传播的速度为3.0 x 108 m/sA2013年6月20日，我国航天员王亚平在“天宫一号”上为全国19为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花。（1）通过对上面的种种实验现象分析，你能得出的结论：_。（2）小华同学用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是：_。（3）小明、小华等同学在探究完上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎么从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，进行了如下实验：如图所示，把正在响着的闹钟放入玻璃罩内，随着向外不断抽气，发现闹钟铃声越来越小，通过这一现象，你能得出的结论是_。为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手20.在敲响寺庙里的大钟后，有同学发现，已经停止了在敲响寺庙里的大钟后，有同学发现，已经停止了对大钟的撞击，大钟仍对大钟的撞击，大钟仍“余音未止余音未止”，分析其原因是，分析其原因是 （）（）A一定是大钟的回声一定是大钟的回声B因为人的听觉发生因为人的听觉发生“延长延长”的缘故的缘故C因为大钟在继续振动因为大钟在继续振动D大钟虽停止振动，但空气仍在振动大钟虽停止振动，但空气仍在振动C.在敲响寺庙里的大钟后，有同学发现，已经停止了对大钟的撞击21考点考点 2声音的特性声音的特性【例【例 2】在同一架钢琴上，弹奏在同一架钢琴上，弹奏C调调“3(mi)”和和“1(dou)”这两个音，下列说法正确的是这两个音，下列说法正确的是()A音色一定不同音色一定不同B音调一定不同音调一定不同C响度一定不同响度一定不同D音调、音色和响度都不同音调、音色和响度都不同思维点拨：思维点拨：同一架钢琴的音色相同，若用力的大小相同，同一架钢琴的音色相同，若用力的大小相同，则响度也相同弹不同的键，音调不同则响度也相同弹不同的键，音调不同答案：答案：B考点 2声音的特性【例 2】在同一架钢琴上，弹奏C调“3(m22合唱中高音声部和合唱中高音声部和“低音声部低音声部”中的中的“高高”和和“低低”()B音调音调D音色音色A响度响度C振幅振幅答案：答案：B 是指是指合唱中高音声部和“低音声部”中的“高”和“低”()B音调A23.动画片的配音常用慢录快放的方式，把动画片的配音常用慢录快放的方式，把成年人的声音变成了小孩的声音，这样做能成年人的声音变成了小孩的声音，这样做能够使声音够使声音 （）A.音调变高音调变高B.响度变大响度变大C.音色变好音色变好D.传播的速度变大传播的速度变大A.动画片的配音常用慢录快放的方式，把成年人的声音变成了小孩24考点考点 3 噪声的危害及控制噪声的危害及控制【例【例 3】下列措施属于在传播过程中阻断下列措施属于在传播过程中阻断噪声的是噪声的是()A摩托车安装消声器摩托车安装消声器B纺织工人戴防噪声耳罩纺织工人戴防噪声耳罩C城市道路旁安装隔声板城市道路旁安装隔声板D放鞭炮时捂耳朵放鞭炮时捂耳朵思维点思维点拨：拨：摩托车安装消声器是在声源处减弱噪声；纺织摩托车安装消声器是在声源处减弱噪声；纺织工人戴防噪声耳罩和放鞭炮时捂耳朵是在人耳处减弱噪声工人戴防噪声耳罩和放鞭炮时捂耳朵是在人耳处减弱噪声答案：答案：C考点 3噪声的危害及控制【例 3】下列措施属于在传播过程中25)学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的噪声干学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的噪声干扰，下列措施可行的是扰，下列措施可行的是()()A A在校园周围植树在校园周围植树 B B将教室的窗户打开将教室的窗户打开C C在教室内安装噪声监测装置在教室内安装噪声监测装置D D每个学生都带一个防噪声耳罩每个学生都带一个防噪声耳罩答案：答案：A A)学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的噪声干26考点 4声的利用【例【例 4】声波既传递声波既传递“信息信息”也传递也传递“能能量量”下面事例中，主要利用声波传递的下面事例中，主要利用声波传递的“能量能量”的是的是()A用超声波碎石用超声波碎石C利用利用 B 超做体检超做体检B用声呐探海深用声呐探海深D利用回声定位利用回声定位思维点拨：思维点拨：抓住抓住“超声波超声波”和和“传传递能量递能量”这两个题眼来这两个题眼来判断选项判断选项答案：答案：A考点 4声的利用【例 4】声波既传递“信息”也传递“能量27)下列说法正确的是(答案：D)下列说法正确的是(28教育科学版教育科学版例例4如如图图32所所示示，将将一一把把钢钢尺尺紧紧按按在在桌桌面面上上，一一端端伸伸出出桌桌面面适适当当的的长长度度，拨拨动动钢钢尺尺，就就可可听听到到钢钢尺尺振振动动发发出出的的声声音音。逐逐渐渐增增加加钢钢尺尺伸伸出出桌桌面面的的长长度度，用用大大小小相相同同的的力力拨拨动动钢钢尺尺，钢钢尺尺振振动动发发出出声声音音的的音音调调会会逐逐渐渐变变_。当当钢钢尺尺伸伸出出桌桌面面超超过过一一定定长长度度时时，虽虽然然用用同同样样 的的 力力 拨拨 动动 钢钢 尺尺，却却 听听 不不 到到 声声 音音，这这 是是 由由 于于_。低低钢尺振动的频率小于钢尺振动的频率小于20Hz教育科学版例4如图32所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一29教育科学版教育科学版类型三三噪声的危害与控制例例52011潍潍坊坊 噪噪声声污污染染已已成成为为危危害害人人们们生生活活的的三三大大污污染染之之一一，控控制制噪噪声声污污染染应应防防止止噪噪声声产产生生、阻阻断断噪噪声声传传播播和和防防止止噪噪声声进进入入人人耳耳三三方方面面着着手手，下下事事例例中中属属于于阻断噪声传播的是阻断噪声传播的是()B教育科学版类型三噪声的危害与控制例52011潍301小明的发言声音太小，老小明的发言声音太小，老师要他大声重复师要他大声重复一次老师是要求小明提高声音的一次老师是要求小明提高声音的()B频率频率D音调及响度音调及响度A音调音调C响度响度答案：C1小明的发言声音太小，老师要他大声重复一次老师是要求小明312当喇叭里响起当喇叭里响起“我和你，我和你，心连心，共住地心连心，共住地球村球村”的男声演唱时，小周和小杨齐声说：的男声演唱时，小周和小杨齐声说：“是刘欢在演是刘欢在演唱！唱！”他们作出判断的依据是：不同歌手声音的他们作出判断的依据是：不同歌手声音的()B响度不同响度不同D声速不同声速不同A音调不同音调不同C音色不同音色不同答案：答案：C2当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地唱！”他们作出判断32)3.关于声现象，下列说法正确的是关于声现象，下列说法正确的是(A声音在不同介质声音在不同介质中的传播速度相同中的传播速度相同B只要物体在振动，我们就一定能听到声音只要物体在振动，我们就一定能听到声音C声音只能传递信息声音只能传递信息D高速公路两旁安装的隔音高速公路两旁安装的隔音板是为了阻断噪声的传播板是为了阻断噪声的传播答案：答案：D)3.关于声现象，下列说法正确的是(334以下四个措施中：以下四个措施中：马路马路旁的房子的窗户采用双层玻璃；旁的房子的窗户采用双层玻璃；城市禁止机动车鸣喇叭；城市禁止机动车鸣喇叭；马路两旁植树；马路两旁植树；高架道路两侧设隔音板墙高架道路两侧设隔音板墙 对控制噪音污染有作用的是（对控制噪音污染有作用的是（）BDAC答案：答案：D4以下四个措施中：马路旁的房子的窗户采用双层玻璃；B345下列说法正确的是下列说法正确的是()A A“闻其声而知其人闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的主要是根据声音的响度来判断的B B“不敢高声语，恐惊天上人不敢高声语，恐惊天上人”中的中的“高高”指声音的音指声音的音调高调高C C中考期间学校周围路段禁鸣喇叭，这是在声音传播的中考期间学校周围路段禁鸣喇叭，这是在声音传播的过程中减弱噪声过程中减弱噪声D D用超声波能粉碎人体内的用超声波能粉碎人体内的“小石头小石头”，说明声波具有，说明声波具有能量能量答案：答案：D5下列说法正确的是()A“闻其声而知其人”主要是根据声音356 下列关于声和电磁波的说法下列关于声和电磁波的说法正确的是正确的是()A声和电磁波都能传递信息且都可以在真空中传播声和电磁波都能传递信息且都可以在真空中传播B住宅安装双层玻璃窗可以减小室外噪声对室内的影响住宅安装双层玻璃窗可以减小室外噪声对室内的影响C“听诊器听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，响度增大能使人的心脏振动幅度增大，响度增大D只有主人说出暗语时才能打开只有主人说出暗语时才能打开“声纹锁声纹锁”，其辨别声，其辨别声音的主要依据是音调音的主要依据是音调答案：答案：B6 下列关于声和电磁波的说法正确的是()A声和电磁波都36物理新课标（RJ）阶段综合测试一阶段综合测试一(月考月考)第第2424题针对训练题针对训练7 7心电图仪心电图仪(如图如图2 21111所示所示)通过一系列的传感手段，可将通过一系列的传感手段，可将与人心跳对应的生物电流情况记录在匀速运动的坐标纸上，医生与人心跳对应的生物电流情况记录在匀速运动的坐标纸上，医生通过心电图，可以了解到被检者心跳的情况。例如，测量相邻两通过心电图，可以了解到被检者心跳的情况。例如，测量相邻两波峰的时间间隔，便可计算出波峰的时间间隔，便可计算出1 min1 min内心脏跳动的次数内心脏跳动的次数(即心率即心率)。同一台心电图仪正常工作时测得待检者甲、乙的心电图分别如图同一台心电图仪正常工作时测得待检者甲、乙的心电图分别如图甲、乙所示。若医生测量时记下被检者甲的心率为甲、乙所示。若医生测量时记下被检者甲的心率为6060次次/min/min，则：，则：物理新课标（RJ）阶段综合测试一(月考)第24题针对训练37物理新课标（RJ）(1)(1)根据甲的心率为根据甲的心率为6060次次/min/min可知，甲每次心跳时间间隔可知，甲每次心跳时间间隔(即甲心电图纸带相邻波峰走纸所用时间即甲心电图纸带相邻波峰走纸所用时间)为为 _s_s。(2)(2)这台心电图仪输出坐标纸的走纸速度大小为多少毫米这台心电图仪输出坐标纸的走纸速度大小为多少毫米每秒？每秒？(3)(3)乙的心率为多少次每分钟？乙的心率为多少次每分钟？答案答案(1)1 (2)25 mm/s (3)75(1)1 (2)25 mm/s (3)75次次/min/min物理新课标（RJ）(1)根据甲的心率为60次/min可知，38