《结构的稳定性》课件

通用技术2 构造稳定性探究 綦江区东溪中学 易刚1 1、通过对小桌子稳定性、通过对小桌子稳定性测试，培育学生的观看力测试，培育学生的观看力量量2 2、了解学科特点，进展、了解学科特点，进展探究学习，培育学生的学探究学习，培育学生的学科思维科思维一、教学目标一、教学目标想一想，摇摇摆晃为啥没有倒？想一想，摇摇摆晃为啥没有倒？构造底面的范围内。构造底面的范围内。二、探究构造二、探究构造支撑面支撑面重心所在点的垂线落在重心所在点的垂线落在探究构造稳定条件构造稳定性：GGG探究构造稳定性与支撑面大小的关系探究构造稳定性与支撑面大小的关系 要求：观看作好记录，完成作业要求：观看作好记录，完成作业桌面任何地桌面任何地方赐予正向方赐予正向压力：压力：稳定 稳定状况 支撑面支撑面的几何的几何外形外形 四边形较稳定三角形不稳定不稳定线型点支撑面支撑面的大小的大小大相对较大小小四只脚f 三只脚f 二只脚f一只脚fv结论：结论：支撑面积越大，构造的稳定性就越强。支撑面积越大，构造的稳定性就越强。构造的稳定性与支撑面的几何外形有关系。构造的稳定性与支撑面的几何外形有关系。重心的位置越低，构造就越稳定。重心的位置越低，构造就越稳定。探探结构相同时，结构稳定性与重心位置的关系结构相同时，结构稳定性与重心位置的关系结论结论：四、想一想：四、想一想：人们如何运用这些结论来指导生产生活的？试举例说明。落地扇的底盘、电脑显示屏的底盘、摄相机的三脚架、摩托车加宽轮胎、车辆荷载限高、摔跤时身体弯曲、高速大路上制止摩托车、自行车、三轮车上路等等。三、课堂总结：构造稳定性条件？哪些因素影响构造稳定性 支撑面积越大，构造的稳定性就越强。支撑面积越大，构造的稳定性就越强。构造的稳定性与支撑面的几何外形有关系。构造的稳定性与支撑面的几何外形有关系。重心的位置越低，构造就越稳定。重心的位置越低，构造就越稳定。条件：重心所在点的垂线落构造底面的范围条件：重心所在点的垂线落构造底面的范围影响因素：影响因素：六、收获与体会：六、收获与体会：脑袋脑袋 学科思维学科思维【发散、联想发散、联想】劳动成果劳动成果【学科特点学科特点】改进改进【劳动方式【劳动方式】发挥想象力发挥想象力创新、设计创新、设计【劳动方式劳动方式】性能优越、功能强性能优越、功能强大的产品大的产品 同学们，我们肯定要提升自己的思维品质，培育自己的学同学们，我们肯定要提升自己的思维品质，培育自己的学科思维，围绕学科特点，不断发挥自己的想象力和制造力，对科思维，围绕学科特点，不断发挥自己的想象力和制造力，对我们的劳动成果进展探究、设计、改进、重新组合。其次，把我们的劳动成果进展探究、设计、改进、重新组合。其次，把握肯定的技术要领，设计、生产出性能更优越，功能更强大的握肯定的技术要领，设计、生产出性能更优越，功能更强大的专利成果专利成果.祝同学们成功！祝同学们成功！七七课后作业课后作业八八材料：电线、尖嘴钳、鸡蛋。材料：电线、尖嘴钳、鸡蛋。九九任务：搭一个简易的构造，把鸡蛋稳稳当任务：搭一个简易的构造，把鸡蛋稳稳当当地顶起来！高度不少于当地顶起来！高度不少于10cm。合作开心感谢！GG