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拼搏拼搏奋斗奋斗努力今天努力今天 收获明天收获明天八八（4）班）班家长会的内容家长会的内容 ：回顾昨天回顾昨天 回顾近段班级管理工作、学生回顾近段班级管理工作、学生活动和期末考试的情况。活动和期末考试的情况。关注今天关注今天 针对期末考试的情况，分析学针对期末考试的情况，分析学生的学习和心理状况。把握学生现状。生的学习和心理状况。把握学生现状。展望明天展望明天 针对问题，寻求良策，探讨一针对问题，寻求良策，探讨一下今后学生的教育问题。下今后学生的教育问题。班级理念关注每一个学生，希望每个人都有关注每一个学生，希望每个人都有进步。（进步就是优秀）进步。（进步就是优秀）不仅追求学习成绩，更重要的是品不仅追求学习成绩，更重要的是品德修养。（做学问要先学会做人）德修养。（做学问要先学会做人）不看重一时成绩，关注孩子好的学不看重一时成绩，关注孩子好的学习习惯和行为。（认真就是水平）习习惯和行为。（认真就是水平）主要工作主要工作一、严格的班风一、严格的班风衣食住行样样都管言谈举止项项重要二、良好的学风二、良好的学风当天任务当天完成提高成绩从自主学习开始什么叫什么叫什么叫什么叫“初二现象初二现象初二现象初二现象”?“初二现象初二现象初二现象初二现象”有哪些表有哪些表有哪些表有哪些表现现现现?初二阶段的学生刚好是处于初二阶段的学生刚好是处于人生的第二次断乳期（心理断乳人生的第二次断乳期（心理断乳期），其生理特征已进入青春期，期），其生理特征已进入青春期，在心理上自我感觉已是成年人，在心理上自我感觉已是成年人，但由于知识、生活实际能力还欠但由于知识、生活实际能力还欠缺，缺，所以这个阶段的孩子最容易所以这个阶段的孩子最容易出现问题，若过渡不好将影响其出现问题，若过渡不好将影响其一生。一生。独立性开始增强独立性开始增强好奇心增强好奇心增强逆反心理增强逆反心理增强 总之，人一生可以不做坏事，但绝不可能总之，人一生可以不做坏事，但绝不可能不做错事。初二则是孩子最容易不做错事。初二则是孩子最容易“惹事惹事”，“犯错犯错”的时期。在这个时期，孩子发展顺的时期。在这个时期，孩子发展顺利，固然幸运；产生了一点麻烦、困惑，也利，固然幸运；产生了一点麻烦、困惑，也不必紧张。我们应认识到，犯错是孩子的权不必紧张。我们应认识到，犯错是孩子的权利，也是走向成熟的必备代价。一个学生不利，也是走向成熟的必备代价。一个学生不让在校园里犯错，就会留到社会中去犯错让在校园里犯错，就会留到社会中去犯错,这这更不是我们愿意看到的。更不是我们愿意看到的。希望我们的家长要有这个思想准备，希望我们的家长要有这个思想准备，有这个信心和耐心，有这个认识高度，有这个信心和耐心，有这个认识高度，有教育孩子健康发展的能力。学校和有教育孩子健康发展的能力。学校和家庭一起研究，共同努力，让这个家庭一起研究，共同努力，让这个“事故多发的阶段事故多发的阶段”平稳度过，让所有平稳度过，让所有初二的孩子都能得到发展，都能逐步初二的孩子都能得到发展，都能逐步优秀。优秀。三好学生1.侍俊杰 17242.成昊 17233.顾颖锐 17004.胥杰 16755.王健 16656.刘卉 16527.王坤 1639第四届名生 范青青优秀学干优秀学干1.卢远亲2.聂凡雅优秀团员优秀团员1.仇子文2.朱云峰3.周颖4.许瀚文5.柏杨6汪悦礼仪之星：王杰文明小使者：薛宇媛诚信之星：王伟特长之星：时俊燕 尤荣荣 蔡 颖本次我班进入年级前本次我班进入年级前100名同学：名同学：胥杰胥杰 侍俊杰侍俊杰 顾颖锐顾颖锐 成昊成昊 刘卉刘卉 仇子文仇子文 王健王健 王坤王坤 范青青范青青 聂凡雅聂凡雅 卢远亲卢远亲 柏杨柏杨周颖周颖 朱云峰朱云峰 许瀚文许瀚文单科成绩第一名：单科成绩第一名：语文语文 刘卉、顾颖锐（刘卉、顾颖锐（109）数学数学 胥杰、聂凡雅（胥杰、聂凡雅（120）英语英语 侍俊杰、范青青（侍俊杰、范青青（117）物理物理 侍俊杰、胥杰侍俊杰、胥杰 （100）政治政治 胥杰、卢远亲、汪悦（胥杰、卢远亲、汪悦（48)历史历史 胥杰、侍俊杰、柏杨（胥杰、侍俊杰、柏杨（50）地理地理 胥杰（胥杰（26)生物生物 顾颖锐（顾颖锐（30）优秀学生名单优秀学生名单1.胥杰 （594分）2.侍俊杰（586分）3.顾颖锐（574分）4.成昊 （573分）5.刘卉 （569分）6.仇子文（559分）7.王健、王坤、范青青（554）进步较大者名单进步较大者名单：胥杰、聂凡雅、刘卉、柏杨、胥杰、聂凡雅、刘卉、柏杨、仓睿蓉、时俊燕、仇子文、薛宇媛、仓睿蓉、时俊燕、仇子文、薛宇媛、卢天一、丁正健、卞宇飞、范青青卢天一、丁正健、卞宇飞、范青青 正确看待孩子的学习分数正确看待孩子的学习分数分析一些学生成绩优秀的原因：分析一些学生成绩优秀的原因：（1）学习勤奋，对考试较重视。）学习勤奋，对考试较重视。（2）学生的学习方法较好。）学生的学习方法较好。（3）家长的支持和鼓励，督促）家长的支持和鼓励，督促 与约束！与约束！2 2、有些学生、有些学生上课注意力不集中上课注意力不集中，课，课堂效率低、学习成绩不理想。堂效率低、学习成绩不理想。1 1、有些学生、有些学生学习目的性不明确学习目的性不明确，导，导致学习无动力。没有充分挖掘自己致学习无动力。没有充分挖掘自己的潜力。的潜力。3、部分学生平时不紧张、部分学生平时不紧张,考试前才想考试前才想起要努力起要努力.4、不按要求做练习、作业没能合理、不按要求做练习、作业没能合理安排时间安排时间.5、基础训练不够、基础训练不够,停留在听懂就行停留在听懂就行,不不肯深刻肯深刻思考问题思考问题.7、个别孩子周末在家、个别孩子周末在家上网无节制上网无节制，在学校讨论以至影响学习在学校讨论以至影响学习6、有些学生作业完成情况差，老师、有些学生作业完成情况差，老师讲评过的练习讲评过的练习没有及时订正没有及时订正，导致已，导致已做过的练习错了又错做过的练习错了又错8、家长的漠视与放纵、家长的漠视与放纵（一）如何正确看待孩子的成绩？（一）如何正确看待孩子的成绩？1、假如您的孩子是在班级前、假如您的孩子是在班级前10名，您的支持会给孩子更多的名，您的支持会给孩子更多的动力。动力。2、假如您的孩子成绩在班级前、假如您的孩子成绩在班级前11-20名之间，您的帮助会给名之间，您的帮助会给 孩子带来意外的惊喜。孩子带来意外的惊喜。3、假如您的孩子成绩一般，学习自觉，您的鼓励会让他信、假如您的孩子成绩一般，学习自觉，您的鼓励会让他信 心百倍。心百倍。4、假如您的孩子思维敏捷却很贪玩，您的督促会让你孩子、假如您的孩子思维敏捷却很贪玩，您的督促会让你孩子 的成绩突飞猛进。的成绩突飞猛进。5、假如您的孩子不爱学习，整天无所事事，您给的压力可、假如您的孩子不爱学习，整天无所事事，您给的压力可 以让孩子回到学习中来，也可以减少他违纪的次数。以让孩子回到学习中来，也可以减少他违纪的次数。从个案分析看本班家庭教育从个案分析看本班家庭教育1、家长与孩子一起学习。、家长与孩子一起学习。2、周末有计划，有执行。、周末有计划，有执行。3、与孩子一起返校，与老师核实作业。、与孩子一起返校，与老师核实作业。1、孩子能理解家长的辛劳与期望，会把自己的、孩子能理解家长的辛劳与期望，会把自己的表现与家庭的荣辱表现与家庭的荣辱“捆绑捆绑”，有目标、有动力、，有目标、有动力、有毅力去学习。有毅力去学习。2、长时间的坚持，有计划性地学习。、长时间的坚持，有计划性地学习。3、即使意志不坚定，有偷奸耍滑的倾向，但是、即使意志不坚定，有偷奸耍滑的倾向，但是也找不到机会。也找不到机会。从个案分析看本班家庭教育从个案分析看本班家庭教育1、平时对成绩少要求，甚至不要求。、平时对成绩少要求，甚至不要求。“考得大差不考得大差不差就行了差就行了”，“没指望考什么重点高中，能上个普没指望考什么重点高中，能上个普高，有学上就可以了高，有学上就可以了”，此种言论扎根心中，甚至，此种言论扎根心中，甚至常在孩子面前提及。常在孩子面前提及。2、物质利诱。、物质利诱。3、管孩子的管不住，管得住孩子的不去管。、管孩子的管不住，管得住孩子的不去管。4、不交流，少交流，只管吃穿，不问成绩。、不交流，少交流，只管吃穿，不问成绩。1、没有目标，不知道为什么而学，缺少动力。、没有目标，不知道为什么而学，缺少动力。2、缺少监督，孩子竞争意识不强，时间观念差，周、缺少监督，孩子竞争意识不强，时间观念差，周末作业频出问题，在校学习自我放纵。聪明孩子末作业频出问题，在校学习自我放纵。聪明孩子“上不去，下不来上不去，下不来”，中等水平的孩子成绩越来越落，中等水平的孩子成绩越来越落后。后。家长适当的期望值家长适当的期望值 父母对孩子期望值的高低直接影响孩子将父母对孩子期望值的高低直接影响孩子将 来所取得成就的大小。应该有一定的期望值，来所取得成就的大小。应该有一定的期望值，尽量要恰到好处。尽量要恰到好处。期望值过高：期望值过高：孩子拼命按家长的意愿生活、孩子拼命按家长的意愿生活、学习，父母感到满足，但孩子生活得较为压抑，学习，父母感到满足，但孩子生活得较为压抑，甚至影响心理健康；尽力后仍达不到家长的要求甚至影响心理健康；尽力后仍达不到家长的要求，双方均失望，可能导致孩子自暴自弃。，双方均失望，可能导致孩子自暴自弃。期望值过低或没有期望值过低或没有：孩子缺少：孩子缺少 外在精神支外在精神支持，认为不重视、无所谓。持，认为不重视、无所谓。适当的期望值适当的期望值：在原有基础上适当拔高，：在原有基础上适当拔高，不操之过急，不应定得高不可攀。不操之过急，不应定得高不可攀。和家长共同探讨的问题：前苏联教育家前苏联教育家苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基说：说：“两个教育者两个教育者学校和家庭学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧上，都不要发生分歧”。如果一个孩子没有良好的家庭教育，如果一个孩子没有良好的家庭教育，那么不管老师付出多大的努力，都收不那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。庭。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基 假若孩子在实际生活中确认，他假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不听话，之后就慢慢认为这是理所不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。当然的。-苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基 做一个优秀的家长做一个优秀的家长孩子心情好，才会学习好。孩子心情好，才会学习好。“没有教不好的孩子，只有不会没有教不好的孩子，只有不会教的父母教的父母”如果说，家庭是孩子成长、发育如果说，家庭是孩子成长、发育的土壤。那么家长就是孩子的营的土壤。那么家长就是孩子的营养品。养品。不做准备的人，不做准备的人，就是准备失败的人！就是准备失败的人！您关心过孩子的学习吗？您关心过孩子的学习吗？1、你翻过孩子的书本吗？（你知道他、你翻过孩子的书本吗？（你知道他/她书本上她书本上的难点重点都做的难点重点都做 出记号吗？）出记号吗？）2、你检查过孩子的作业吗？（他们的作业都完、你检查过孩子的作业吗？（他们的作业都完成了吗？有没有空成了吗？有没有空 白的？错了有没有订正？他白的？错了有没有订正？他们的作业都是自己独立完成的吗？）们的作业都是自己独立完成的吗？）3、你打过电话给孩子的老师吗？、你打过电话给孩子的老师吗？（孩子一个星期中有五天在学校，你和班主任（孩子一个星期中有五天在学校，你和班主任联系过吗？知道有哪些老师教他的课吗？）联系过吗？知道有哪些老师教他的课吗？）4、你知道孩子喜欢哪门功课吗？为什、你知道孩子喜欢哪门功课吗？为什么他喜欢这一门功课而不喜欢另一门么他喜欢这一门功课而不喜欢另一门功课？功课？5、每次考试过后他会主动告诉你成绩、每次考试过后他会主动告诉你成绩吗吗？为什么？为什么？（1）你知道孩子在学校里老师喜欢他吗？）你知道孩子在学校里老师喜欢他吗？和同学的关系好吗？他是否喜欢他的老师和同学的关系好吗？他是否喜欢他的老师 和同学？和同学？（2）你知道孩子心里想什么吗？孩子经常）你知道孩子心里想什么吗？孩子经常和你说心里话吗？他在学校里受到委屈会和你说心里话吗？他在学校里受到委屈会 告诉你吗？告诉你吗？（3）你埋怨孩子不听话的同时有没有检查）你埋怨孩子不听话的同时有没有检查一下自己有没有原因？孩子成绩不理想作一下自己有没有原因？孩子成绩不理想作为家长你有没有帮助过他？有没有打个为家长你有没有帮助过他？有没有打个 电话问一下老师：电话问一下老师：我的孩子这门功课哪我的孩子这门功课哪 个环节出了问题？个环节出了问题？您的孩子快乐吗？您的孩子快乐吗？信任信任支持支持配合配合您都做到了吗？您都做到了吗？1.好父母都是好父母都是学学出来的。出来的。2.好孩子都是好孩子都是教教出来的。出来的。3.好习惯都是好习惯都是养养出来的。出来的。4.好成绩都是好成绩都是帮帮出来的。出来的。5.好沟通都是好沟通都是听听出来的。出来的。6.好成就都是好成就都是化化出来的。出来的。对家长的希望：对家长的希望：一、重视一、重视二、了解二、了解三、关心三、关心四、鼓励四、鼓励五、督促五、督促六、配合六、配合三、对寒假生活的建议三、对寒假生活的建议1、几个原则：、几个原则：安全放首位安全放首位娱乐要有益娱乐要有益轻松不放纵轻松不放纵参与不干预参与不干预三、对寒假生活的建议三、对寒假生活的建议2、如何如何指导指导孩子制订有效的学习计划孩子制订有效的学习计划制订好学习计划的前提是准确给孩子定位。制订好学习计划的前提是准确给孩子定位。很多孩子的计划制订以后难以落实，主要症结就很多孩子的计划制订以后难以落实，主要症结就在于缺乏对自我的了解，不是根据实际情况来制订在于缺乏对自我的了解，不是根据实际情况来制订有针对性的计划。作为家长，要指导孩子分析自己有针对性的计划。作为家长，要指导孩子分析自己的学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力的学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过知识不易忘记；有的理解力好，老师说一强，学过知识不易忘记；有的理解力好，老师说一遍就能听懂；有的动作快但经常错；有的动作慢却遍就能听懂；有的动作快但经常错；有的动作慢却很仔细。有的在文、理科学习上也体现出不同的特很仔细。有的在文、理科学习上也体现出不同的特点等等。帮助孩子全面分析，找准薄弱点，对薄弱点等等。帮助孩子全面分析，找准薄弱点，对薄弱学科或薄弱环节加重学习分量，这样才能有效的采学科或薄弱环节加重学习分量，这样才能有效的采取相应措施并写进计划。取相应措施并写进计划。三、对寒假生活的建议三、对寒假生活的建议2、如何如何指导指导孩子制订有效的学习计划孩子制订有效的学习计划计划应主要解决好孩子的自由学习时间。计划应主要解决好孩子的自由学习时间。学习时间可以分常规学习时间和自由学习时间。学习时间可以分常规学习时间和自由学习时间。一旦孩子抓住了自由学习时间，并且体会到抓住自一旦孩子抓住了自由学习时间，并且体会到抓住自由学习时间给学习带来的好处后，他就会努力去提由学习时间给学习带来的好处后，他就会努力去提高常规学习时间的效率，以增加自由学习时间，使高常规学习时间的效率，以增加自由学习时间，使自己掌握的学习主动权越来越大，一个生动活泼的自己掌握的学习主动权越来越大，一个生动活泼的学习局面就会逐渐到来。学习局面就会逐渐到来。八下的学习新局面将会到八下的学习新局面将会到来。来。因此，家长在帮助孩子制订学习计划时，要特因此，家长在帮助孩子制订学习计划时，要特别注意摆布好学习与娱乐的关系，减少孩子看电视别注意摆布好学习与娱乐的关系，减少孩子看电视、上网、上网、走亲访友、同学聚会等活动、走亲访友、同学聚会等活动的时间，适当的时间，适当增加自主安排学习任务的时间，让孩子在学会安排增加自主安排学习任务的时间，让孩子在学会安排自由学习时间的过程中，增强学习的自信。自由学习时间的过程中，增强学习的自信。三、对寒假生活的建议三、对寒假生活的建议2、如何帮孩子制订有效的学习计划如何帮孩子制订有效的学习计划计划通过实施才有意义和价值。计划通过实施才有意义和价值。在帮助孩子制订好学习计划后，家长还应经常督在帮助孩子制订好学习计划后，家长还应经常督促孩子执行学习计划，定期检查孩子完成学习计划的促孩子执行学习计划，定期检查孩子完成学习计划的情况并根据实际情况帮助孩子调整学习计划。有理由情况并根据实际情况帮助孩子调整学习计划。有理由相信，一个不折不扣地执行着一份切实可行的学习计相信，一个不折不扣地执行着一份切实可行的学习计划的孩子，他的学习一定是卓有成效的，他的成绩一划的孩子，他的学习一定是卓有成效的，他的成绩一定是优良的，他的家长一定是轻松、快乐的定是优良的，他的家长一定是轻松、快乐的!有效的有效的计划加上有效的实施，不仅有利于提高学习成绩，而计划加上有效的实施，不仅有利于提高学习成绩，而且对磨练孩子的意志，培养良好的生活和学习习惯，且对磨练孩子的意志，培养良好的生活和学习习惯，提高学习效率，都有非常大的意义。提高计划观念和提高学习效率，都有非常大的意义。提高计划观念和计划能力，使孩子成为能够有条理地安排学习、生活、计划能力，使孩子成为能够有条理地安排学习、生活、工作的人，对孩子的一生都有好处。工作的人，对孩子的一生都有好处。假期安排放假时间放假时间：1月24日（农历腊月24）2月15（农历正月十六）返校时间返校时间：2月16日上午7:308:00入班报到如果一个孩子生活在批评中，如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；他就学会了自信；如果一个孩子生活在忍耐中，如果一个孩子生活在忍耐中，他就学会了耐心；他就学会了耐心；如果一个孩子生活在表扬中，如果一个孩子生活在表扬中，他就学会了感激；他就学会了感激；与家长共勉与家长共勉如果一个孩子生活在接受中，如果一个孩子生活在接受中，他就学会了爱；他就学会了爱；如果一个孩子生活在分享中，如果一个孩子生活在分享中，他就学会了慷慨；他就学会了慷慨；如果一个孩子生活在真诚中，如果一个孩子生活在真诚中，他就学会了头脑平静地生活他就学会了头脑平静地生活。结束语当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。When You Do Your Best,Failure Is Great,So DonT Give Up,Stick To The End谢谢大家荣幸这一路，与你同行ItS An Honor To Walk With You All The Way演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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