依法履行义务 (2)

第 四 课 公 民 义 务第 2课 时 依 法 履 行 义 务科 目 ： 道 德 与 法 治授 课 年 级 ： 八 年 级授 课 教 师 ： 聂 晶 李 明 上 学 期 间 ， 刻 苦 学 习 ， 关 心 集 体 ， 多 次 被 评 为 “ 三 好 学 生 ” 。中 学 毕 业 后 ， 他 应 征 入 伍 ， 在 部 队 ， 他 刻 苦 训 练 ， 对 工 作 认 真 负 责 ，曾 荣 立 三 等 功 一 次 。 复 员 后 ， 他 积 极 参 加 地 方 建 设 ， 业 绩 突 出 ， 担 任部 门 负 责 人 。 在 区 人 大 换 届 选 举 时 ， 他 当 选 为 区 人 大 代 表 。 在 家 里 ，他 尊 重 父 母 、 孝 敬 老 人 ， 培 养 教 育 子 女 ， 他 的 家 庭 被 评 为 五 好 家 庭 。 李 明 享 有 了 哪 些 权 利 ？ 履 行 了 哪 些 义 务 ？权 利 ： 受 教 育 权 、 劳 动 权 、 荣 誉 权 、 选 举 权义 务 ： 赡 养 父 母 的 义 务 、 抚 养 教 育 子 女 的 义 务 、 服 兵 役 的 义 务 、 受 教 育 的 义 务 、 劳 动 的 义 务 1 、 结 合 自 己 的 生 活 实 际 ， 列 举 一 项 你 所 享 有 的权 利 ， 说 说 这 一 权 利 的 实 现 需 要 他 人 付 出 怎 样 的 努力 。 2、 结 合 自 己 的 生 活 实 际 ， 列 出 一 项 你 所 承 担 的义 务 ， 说 说 履 行 这 一 义 务 对 自 己 和 他 人 具 有 什 么 意义 。 公 民 义 务权 利享 受 履 行促 进需 要权 利 的 实 现 需 要 义 务 的 履 行 ，义 务 的 履 行 促 进 权 利 的 实 现 。一、权利义务相统一 关系1、 公 民 的 权 利 与 义 务 相 互 依 存 、 相 互 促 进 。 探 究 与 分 享 P52 权利与义务是统一的，二者不可分割。 提 示 ： 写 在 P52男 同 学 的 观 点 正 确 ： 因 为 公 民 的 权 利 与 义 务 相 互 依存 、 相 互 促 进 。 权 利 的 实 现 需 要 义 务 的 履 行 ， 义 务的 履 行 促 进 权 利 的 实 现 。女 同 学 的 观 点 错 误 ： 这 种 说 法 割 裂 了 权 利 与 义 务 的 关 系 ， 二者 是 相 对 应 而 存 在 ， 我 们 不 能 把 权 利 与 义 务 的 关 系 绝 对 化 。 认为 权 利 与 义 务 是 完 全 对 等 的 ， 会 导 致 把 履 行 义 务 作 为 行 使 权 利的 筹 码 ， 割 裂 权 利 与 义 务 的 统 一 关 系 。 没有无义务的权利，也没有无权利的义务。 马 克 思 （ 2） 公 民 既 是 合 法 权 利 的 享 有 者 ， 又 是 法 定 义 务 的 承 担 者 。我 国 宪 法 规定 ， 任 何 公民 享 有 宪 法和 法 律 规 定的 权 利 ， 同时 必 须 履 行宪 法 和 法 律规 定 的 义 务 。 从图中你能否发现权利和义务还存在怎样的关系？（ 3） 公 民 的 某 些 权 利 同 时 也 是 义 务 。 联 系 生 活 实 际 举 例 ： 在 学 校 轮 流 打 扫 室 内 外 卫 生 是 每 个 学 生 的 义 务 。 我 们 打扫 是 为 其 他 同 学 创 造 了 良 好 的 学 习 生 活 环 境 ， 其 他 同 学 打 扫卫 生 也 是 在 为 我 们 创 造 良 好 的 学 习 生 活 环 境 。 每 个 学 生 都 积极 履 行 劳 动 的 义 务 就 意 味 着 享 有 良 好 的 学 习 生 活 环 境 权 。 劳动 既 是 我 们 的 权 利 也 是 我 们 的 义 务 ， 我 们 要 通 过 劳 动 增 强 劳动 意 识 ， 提 升 劳 动 能 力 ， 同 时 积 极 主 动 履 行 劳 动 的 义 务 。 权 利 义 务 相 统 一 。 公 民 的 权 利 与 义 务 相 互 依 存 、 相互 促 进 。 权 利 的 实 现 需 要 义 务 的 履 行 ， 义 务 的 履 行 促进 权 利 的 实 现 。感 悟 新 知（ 1） 权 利 和 义 务 的 关 系 是 怎 样 的 ？ 公 民 既 是 合 法 权 利 的 享 受 者 ， 又 是 法 定 义 务 的 承 担 者 。 公 民 的 某 些 权 利 同 时 也 是 义 务 ， 如 ： 劳 动 和 受 教 育 。 释 义 ： 主 人 公 坚 持 权 利 和 义 务 相统 一 ， 大 步 向 前 走 。 释 义 ： 主 人 公 享 有 权 利 多 ， 履 行义 务 少 ， 结 果 艰 难 前 行 。探 究 与 分 享 :（ 5 3 页 ） 结 合 上 面 两 幅 图 ， 联 系 生 活 实 际 ， 与 同 学 一 起 交 流应 如 何 正 确 对 待 权 利 与 义 务 ？ （ 2） 如 何 正 确 对 待 权 利 与 义 务 ？ 坚 持 权 利 和 义 务 相 统 一 ， 任 何 公 民 既 不 能 只享 受 权 利 而 不 承 担 义 务 ， 也 不 应 只 承 担 义 务 而不 享 受 权 利 。 我 们 不 仅 要 增 强 权 利 意 识 ， 依 法 行 使 权 利 ，而 且 要 增 强 义 务 观 念 ， 自 觉 履 行 法 定 的 义 务 。 第 一 百零 九 条 : 拾 得 遗 失 物 ， 应 当 返还 权 利 人 。 拾 得 人 应 当 及 时 通 知权 利 人 领 取 ， 或 者 送 交 公 安 等 有关 部 门 。归 还 失 物 索 要 报 酬 的 做 法 对 吗 ？的 哥 应 该 归 还 失 物 吗 ？ 刑 法 第 270条 之 规 定 ： 将 他 人 的遗 忘 物 或 埋 藏 物 非 法 占 为 己 有 ， 数 额较 大 ， 拒 不 交 出 的 ， 处 两 年 以 下 有 期徒 刑 、 拘 役 或 者 罚 金 ； 数 额 巨 大 或 者有 其 他 严 重 情 节 的 ， 处 两 年 以 上 五 年以 下 有 期 徒 刑 ， 并 处 罚 金 。的 哥 可 以 拒 绝 归 还 失 物 吗 ？从 法 律 的 角 度 看 ， 捡 到 失 物 归 还 失 主 是 法 定义 务 ， 作 为 公 民 必 须 自 觉 履 行 。 二、法定义务须履行1、 由 我 国 宪 法 和 法 律 规 定 的 ， 具 有 强 制 性 。 (含 义 、 特 点 ) （ 以 国 家 强 制 力 做 后 盾 确 保 履 行 ） 道 德 义 务 ， 是 指 社 会 成 员 依 据 社 会 道 德 规 范 ， 自 觉 自愿 地 承 担 对 他 人 、 对 社 会 的 道 德 责 任 。 如 尊 老 爱 幼 、 乐于 助 人 、 拾 金 不 昧 。 （ 靠 舆 论 、 习 惯 和 社 会 成 员 自 觉 自愿 来 履 行 ） (1 )我们要依法履行公民义务， 法律要求做的，我们必须去做。二、法定义务须履行2、怎样履行法定义务？ (2 )我们要依法履行公民义务， 法律禁止做的，我们坚决不做。2、怎样履行法定义务？ 1、 禁 止 故 意 伤 害 他 人 ；2、 禁 止 未 成 年 人 进 入 营 业 性 网 吧 ； 3、 禁 止 酒 后 驾 车 ；4、 禁 止 偷 窃 ；5、 不 得 传 播 谣 言 ， 扰 乱 社 会 公 共 秩 序 ；6、 禁 止 非 法 搜 查 公 民 的 身 体 ；7、 禁 止 非 法 干 涉 他 人 的 通 信 自 由 和 秘 密 等 。 . 我 国 法 律 禁 止 公 民 做 出 的 行 为 有 哪 些 ？法律禁止做的，我们坚决不做。 我 们 要 依 法 履 行 公 民 义 务 ， 法 律 禁 止做 的 ， 我 们 坚 决 不 做 。 我 们 要 依 法 履 行 公 民 义 务 ， 法 律 要 求做 的 ， 我 们 必 须 去 做 。2、怎样履行法定义务？ 五名未成年少女获刑，对于履行义务而言，你从中得到了怎样的警示？ 五 名 未 成 年 少 女 侵 害 了 他 人 的 人 身 权 利 ， 没 能 遵守 宪 法 和 法 律 的 规 定 ， 实 施 法 律 所 禁 止 的 行 为 ， 是 违反 法 定 义 务 的 行 为 。违 反 法 定 义 务 ， 必 须 依 法 承 担 相 应 的 法 律 责 任 。 实 施 了 法 律 所 禁 止 的 行 为 违 反 法 定 义 务 的 行 为 没 有 实 施 法 律 要 求 做 的 行 为违反法定义务的行为表现： 公 民 实 施 了 法 律 所 禁 止 的 行 为 没 有 实 施 法 律 要 求 做 的 行 为三、违反义务须担责请 同 学 们 试 着 列 举 生 活 中 违 反 义 务 的 相 关 事 例 ， 并 说 说 其 行 为 后 果 。 三、违反义务须担责 实 施 了 法律 所 禁 止的 行 为 违反法定义务没 有 实 施法 律 要 求做 的 行 为 必 须 承 担相 应 的 法律 责 任 。 违 反 民事 法 律违 反 行政 法 律违 反 刑事 法 律 承 担 民事 责 任承 担 行政 责 任承 担 刑事 责 任 依法履行义务 权利义务相统一 权利与义务的关系坚持权利与义务的统一 2 6 法律要求做的必须去做法律禁止做的坚决不做法定义务须履行 违反法定义务的表现违反法定义务须承担责任课堂小结 课 堂 练 习1.下 列 选 项 既 是 公 民 的 基 本 权 利 ， 又 是 公 民 的 基 本 义 务 的 是 : 受 教 育 劳 动 抚 养 教 育 未 成 年 人 赡 养 扶 助 父 母A. B. C. D. C 课 堂 练 习2.作 为 一 名 八 年 级 学 生 ， 完 成 规 定 的 学 习 任 务 是 ： A.法 律 鼓 励 我 们 做 的 ， 我 们 积 极 去 做B.法 律 提 倡 我 们 做 的 ， 我 们 要 尽 量 去 做C.法 律 要 求 我 们 做 的 ， 我 们 必 须 去 做D.法 律 允 许 我 们 做 的 ， 可 以 根 据 意 愿 去 做 C 课 堂 练 习3.下 列 选 项 中 哪 一 项 与 其 它 三 项 不 同 ？ A.依 法 纳 税 B.宗 教 信 仰 自 由 C.依 法 服 兵 役 D.爱 护 公 物 B 课 堂 练 习4 .“没 有 无 义 务 的 权 利 ， 也 没 有 无 权 利 的 义 务 。 ” 这 表 明 ( ) 权 利 和 义 务 是 完 全 相 同 的 公 民 的 权 利 与 义 务 是 相 互 依 存 、 密 不 可 分 的 每 个 公 民 既 是 权 利 的 享 有 者 ， 也 是 义 务 的 承 担 者 不 能 只 享 有 权 利 不 履 行 义 务 ， 也 不 能 只 承 担 义 务 而 不 享 有 权 利 A. B. C. D. B 作 业 ： 张 华 以 前 读 书 时 ， 不 仅 学 习 成 绩 好 ， 而 且 经 常 在 家 里 帮 助 爸 妈 做一 些 力 所 能 及 的 家 务 。 后 来 ， 他 博 土 毕 业 ， 参 加 了 工 作 ， 还 成 家 做 了爸 爸 ， 现 在 ， 他 不 但 工 作 出 色 ， 而 且 对 自 己 生 活 在 农 村 的 父 母 照 顾 周到 ， 对 自 已 5 岁 的 小 儿 子 关 爱 有 加 。 不 仅 如 此 ， 他 还 是 一 个 绿 色 出 行 、低 碳 生 活 的 榜 样 呢 !平 时 上 下 班 ， 他 尽 量 步 行 或 者 坐 地 铁 、 乘 公 交 ， 如果 出 城 办 事 ， 才 会 偶 尔 开 车 ， 一 有 时 间 赋 闲 在 家 ， 就 喜 欢 阅 读 ， 很 少看 电 视 。 天 热 或 者 天 寒 ， 也 尽 可 能 不 开 空 调 。 阅 读 上 述 材 料 后 ， 请 你 从 法 律 的 角 度 ， 用 “ 权 利 和 义 务 关 系 ” 的 知识 对 张 华 的 表 现 进 行 评 析 。 评 ： 析 ：