山东人民版思品二下《有规律地生活》版教案

2019 最新山东人民版思品二下有规律地生活版教案教材分析本活动主题是山人版品德与生活二年级下册第四单元我长大了中的第二课, 由 “我的生活有规律”和 “有规律 ,好处多 ”两个主题活动组成,旨在通过活动,指导学生认识到有规律地生活的重要性,并学会有规律地生活。儿童正处于一个初步认识事物阶段,他们会有一些离奇的想法和错误的行为,需要教师对儿童进行正确的引导和及时纠正,端正学生惜时、守时,做事认真、求上进的生活态度,这也是设置和开展本活动内容的生活基础。本活动内容以对学生进行有规律地生活教育为支撑,针对学生学习、生活中存在的一些无规律的现象,对学生进行良好习惯教育,以使其从小学会有规律地学习、生活,帮助自己养成有规律地生活的好习惯,有助于提高学习效率。“我的生活有规律”主要让学生知道有规律地生活的重要性,这是本活动的教学难点。在教学中要注意营造轻松愉快的教学环境,通过儿童喜闻见乐的儿歌,还有周末学生在家里常见的几个事例画片, 以此为范例 ,唤起学生的生活经验, 拓展思考面 ,引导学生关注、发现自己生活中不规律的现象。“有规律好处多”主要引导学生知道有规律生活的好处多,初步养成有规律生活的好习惯,这是本活动的教学重点。教学生活有规律,不只是在上学期间,要拓展到其他时间,许多孩子存在的种种不良习惯,引导儿童对照现象,反思自我表现情况,从而让儿童明白应该怎样做,不应该怎样做 ,教学中应注意指导学生寻找发现自己生活中的事例,并有计划地改正,教师要引导学生畅所欲言。教学目标1、端正学生惜时、守时、做事认真、求上进的生活态度,激发学生热爱生活,热爱学习的情感。2、养成自己的事情自己做,有计划、不敷衍的文明行为。3、知道有规律地生活的重要性,初步养成有规律生活的好习惯。课时建议1 / 82 课时教学过程第一课时 我的生活有规律教学准备1、学生收集有关动植物生长变化规律的资料。2、教师制作课件1：四季图；课件2：太阳升落图；课件3：有关按时作息的图配儿歌；课件 4：“小明的一天 ”图组；课件 5： “学习坏习惯 ”图组；课件 6： “小胖的双休日 ”图组。教学过程一、激趣导入：有规律的大自然展示课件 1：四季图教师引导学生观看课件,说一说看到了什么？学生回答 ,教师及时肯定、评价。教师小结：地球的转动让我们生活的地方有了不同的季节,春、夏、秋、冬,这不同的季节也让我们的生活变得多姿多彩。那么现在咱们这里已经到了什么季节？天气有了什么变化？我们的周围有什么变化？学生交流对于大自然中动植物的生活、生长规律的认识。展示课件 2 ：太阳东升西落,花儿开放。学生看图谈认识,教师适时给予评价。教师总结：太阳东升西落 ,花儿春天绽放 ,自然界中万物的生长变化都有规律 ,我们的生活也应该有规律。今天 ,我们就来学习第四单元的第2 课有规律地生活。（板书课题）二、学习儿歌,初步知道生活要有规律1、读儿歌（出示课件3）（ 1）请同学们自己读儿歌 ,一边读一边想儿歌讲了什么。（学生自读）（ 2）谁愿意展示一下自己的朗读水平？（指名朗读）2、初步了解规律读了这首儿歌,你知道了什么？谁愿意告诉大家？（指名回答）同学们说得很对,这首儿歌告诉了我们每天要按时起床,按时睡觉 ,这样就是有规律地生活。2 / 83、进一步了解规律除了儿歌中提到的事情有规律外,在我们的生活中还有哪些事情应该是有规律的？（ 1）请同学们先在小组内讨论一下。（ 2）谁愿意说一说生活中其他有规律的事情？4、小结：刚才同学们说的这些都是生活中有规律的事,如果这些事情你能做到,那你就是一个有规律的孩子。三、引导学生探究好习惯1、探究生活习惯（出示课件4）图上的这个小朋友叫小明,他也是一个有规律的孩子,我们来看一看他每天的生活是怎样安排的？（指名回答,板书：起床上学吃饭 睡觉）同学们观察得真仔细,小明坚持每天按时做事情,并且安排的时间很合理, 所以他的生活很有规律, 养成了良好的生活习惯。（板书：按时、坚持）2、探究学习习惯有的同学生活非常有规律,但是 ,在学校却是这样表现的。（出示课件5）你觉得他们表现得怎么样？（指名回答）对,这几个同学不做课前准备、上课睡觉,没有养成良好的学习习惯。他们这样学习,能取得好成绩吗？（不能）3、说说自己的学习、生活我们每天的学习、生活都应该有好的习惯。（ 1）谁愿意说一说你自己的每一天是怎样度过的？（ 2）你觉得这位同学有哪些好习惯值得我们学习？他哪些地方做得不够好？（指名回答 ,师小结板书：洗刷锻炼 学习 劳动）4、看板书小结同学们在学习和生活中有这么多好习惯,而且能做到自己的事情自己做,看来你们的生活很有规律。四、指导学生过好双休日1、小胖的双休日老师认识一个小朋友叫小胖,他今年虽然只上二年级,但是他的体重却有七八十斤了。为什么会这样呢？（出示课件6）大家看 ,他的双休日是这样度过的,你觉得他做得怎么样？3 / 8（ 1）请同学们先在小组内讨论一下。（分组讨论）（ 2）谁愿意说一说小胖的双休日过得怎么样？因为小胖双休日的生活没有规律,不按时睡觉、起床 ,吃饭不定时定量,所以他越来越胖。2、我的双休日你今后打算怎样过双休日？（指名回答）同学们的打算都非常好。3、小结轻松的周末带给我们无线的欢乐,我们在感受快乐的同时,要养成早睡早起、叠被子、刷牙、扫地、讲卫生等有规律的生活习惯。只有在双休日里也和平时一样有规律地生活,这样的双休日才有意义。五、总结拓展1、谈收获同学们 ,通过这节课的学习,你有什么收获？（指名回答）这节课同学们的收获真不少,明白了自己的事情自己做,要有规律的生活。2、拓展作业良好的习惯 ,能够使大家健康的成长；不良的习惯,会给我们带来很多危害。请大家想一想 ,不良的习惯曾经给你自己带来过哪些危害呢？我们下节课交流。板书设计：我的生活有规律洗刷起床锻炼上学按时、坚持学习吃饭劳动睡觉第二课时有规律 ,好处多教学准备1、学生搜集生活无规律的害处资料。2、教师搜集龋齿与糖的资料,预防龋齿小资料；制作课件1： “小胖的烦恼 ”图组、课件2： “有规律好处多 ”图组、课件 3:我的一周时间安排表；每人一张 “我的一周时间安排表 ”。教学过程一、回归体验,谈话导课4 / 8在上节课 ,我们通过学习知道了生活要有规律,同学们有没有去做呢？做得怎么样？学生自由发言,教师适时肯定、评价。教师小结：有的同学在这几天里坚持去做,养成了一定的良好习惯,也有的同学没有坚持下来。那么 ,为什么要有规律地生活呢？如果我们的生活没有规律,又会有哪些害处呢？今天,我们一起来学习“有规律 ,好处多 ”。（板书课题）二、创设情景,研究探讨不良习惯带来的危害1、老师认识个小朋友叫小胖 ,他在生活中遇到了烦恼。（出示课件 1：小胖的烦恼）我们来看看 ,小胖为什么烦恼？（给学生思考的时间。指名回答。板书：牙疼）2、小胖为什么经常牙疼？仔细看看,你觉得他哪些地方做得不好？小组讨论,教师巡视。3、全班交流刚才 ,大家讨论的很认真,谁来把你们组讨论的结果告诉大家。（指名回答。教师注意引导学生找出小胖不按规律生活的地方,归纳板书 : 睡前吃糖不刷牙）4、教师补充 “龋齿与糖的资料”大家真聪明 ,知道了小胖为什么烦恼。下面老师再来告诉大家一点生活小知识。（出示资料：龋齿与糖的小资料）（ 1）请大家读一读龋齿与糖爱吃甜食 ,吃过东西就去睡觉,不爱刷牙的小朋友,细菌就会在他的牙齿里住下来,把牙齿弄黑、弄坏 ,弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物,而且还很疼 ,影响我们吃饭睡觉,说话也不清楚 ,牙齿也变得不好看了。牙齿对我们很重要,我们要保护牙齿。每天早上和睡觉前要刷牙,刷牙方法要正确,吃完饭要漱口 ,保持牙齿的清洁,还要少吃甜食 ,如果牙齿有了小洞,要及时补起来。（ 2）看了这篇小文章,你们从中知道了什么？（指名回答）5、教师总结通过刚才的学习,我们明白了如何保护牙齿。如果小胖知道这些知识,他就不会有烦恼了。可见生活无规律,害处多。三、交流课前资料,结合学生生活实际,找出不良习惯1、学生交流资料,结合生活实际找生活无规律的害处。5 / 8小胖生活无规律,让他很痛苦。那我们在生活中有哪些地方没有规律呢？给你带来了什么害处呢？课前老师让大家进行观察了解,现在我们来交流一下。2、学生回答 ,教师小结：晚上长时间玩电脑 早上起不来中午不午休下午上课打盹放学后先玩作业写不完上课不爱回答听课走神3、教师总结通过刚才的学习,我们都能找出自己的不良习惯,知道了生活没有规律,害处多 ,同样的道理 ,有规律的生活会给我们带来好处。那会给我们带来哪些好处呢？四、继续探讨 ,明白有规律好处多1、出示课件2：请同学们认真看这些图片,有规律生活给这些小朋友们带来了哪些好处？（学生观察）2、学生交流 ,教师总结 ,并朗读加深认识。3、除了刚才谈到的以外,你还在生活中还有哪些方面有规律？给你带来了什么好处？4、学生回答 ,教师随时评价 ,板书 :每天坚持阅读 提高阅读能力平时温习 知识牢固不挑食 营养全面讲卫生 身体健康5、教师小结：同学们在日常生活中做的真不错,希望大家继续坚持下去,养成良好的生活习惯。五、总结升华,指导行为同学们通过这节课的学习,我们知道了生活无规律, 害处多；生活有规律,好处多。那我们应如何合理安排自己一周的时间呢？1、出示课件3： “我的一周时间安排表”： 请用自己喜欢的方式编排,看看谁的更合理。2、学生编排一周作息时间表,教师巡视了解情况。6 / 83、学生交流展示填好的表格,师生评价。表扬激励：这位同学编排的一周作息时间表很科学 ,很合理 .有利于我们提高学习成绩,有益于身体健康成长；纠正不合理的安排：谁能帮他安排的更合理？4、教师小结：同学们都应该合理地安排自己的生活,只有这样 ,我们的生活才更丰富多彩 ,我们的学习才能更优秀。六、课外落实课后 ,请大家把自己编排的一周时间作息表 ,贴在家里 ,让爸爸、妈妈监督执行。板书设计：有规律 ,好处多睡前吃糖不刷牙 牙疼每天坚持阅读 提高阅读晚上长时间玩电脑 早上起不来平时温习 知识牢固中午不午休 下午上课打盹不挑食 营养全面放学后先玩 作业写不完讲卫生 身体健康上课不爱回答 听课走神教学反思每一次的教学实践,都让我有新的收获,对新课程理念有进一步认识,教育教学观念得到进一步转变。在本堂课的教学中,我在进一步学习新课标,把握好教材的基本特点的基础上,从学生的生活实际出发,紧紧围绕教学目标,设计适合学生年龄特点的教学活动,使学生在教学活动中获得体验。品德与生活这门课程是一门集生活性、开放性、活动性于一体的课程,要求学生能有一个情感态度、行为习惯、知识技能的内在统一,它的课程内容源于学生的生活实际,对学生的教育是要回归生活,把自己的学习所得运用于生活。因此,我的教学内容不只是局限在教材 ,而是带领学生走进他们平时的生活,把生活中的场景搬到了课堂中来,创设了一个开放的教学环境 ,让学生的视野和思维更加开阔。让学生主动参与学习活动是促进学生发展的前提,只有在参与中才能得到发展。本堂课我充分尊重学生的个性化学习,时刻把学生放到主体位置,注意从学生的生活实际出发,充分利用小组合作学习,让学生直接参与整个活动,引导学生在生活中发现问题、解决问题。把课堂扩展到家庭及学生的其他生活空间,让学生在现实生活的情境中,深入思考 ,获得体验 ,学会用眼睛观察生活,用心灵感受生活,培养学生积极健康的生活态度和生活情感。7 / 8在本堂课的教学过程中,评价手段不够丰富,缺乏更科学有效的评价工具对每个学生的学习进行全面的评价。在今后的教学中,我需要继续努力学习新的教学方法和先进的教学理念,大胆进行课堂教学的改革与探索,进一步提高自身的业务水平,提高课堂教学效率。点评：有规律地生活非常重要,可以使学生养成良好的生活习惯。本课的设计注重从学生的生活实际入手 ,营造轻松愉快的教学氛围,引导学生通过读儿歌、看图片,明白有规律地生活的重要性和不良习惯带来的危害性,同时 ,教师在充分利用教材中的图片外,还根据学生实际,及时补充了一些图片和资料,如第一课时中的课件3, 就是教师课前拍摄的学生上课的表现,而且有意形成对比 ,很自然地让学生明白养成良好的学习习惯同样重要,再如 ,第二课时中 ,教师在学生们知道了小胖的烦恼时,及时补充龋齿与糖的小资料,扩充了学生的知识。最后,在学生们明白了生活无规律害处多、生活有规律好处多的基础上,教师引导学生设计 “我的一周作息时间表 ”,将所学知识落实到行动中 ,实现了导行的教学目标。在教学中 ,宜运用更多生活化的场景,带给学生真实的感受和体验,让学生获得属于自己的情感和行为模式的建构 ,这样形成的生活规律才是稳定性的。(王瑞荣 )8 / 8