新人教版八上《第2节密度》教案

2019 最新新人教版八上第2 节 密度教案上册第六章第二节授课教案课题第六章第二节密度一、知识与技能：1、理解密度的物理意义；2、用密度知识解决简单的实际问题。二、过程和方法：教1、通过实验探究得出质量与体积的比值关系, 得到可以用质量与体积的比值来表学示物质的一种特性 , 从而引出密度的概念；目2、学习用图像的方法来表示和研究物质的密度。标三、情感、态度和价值观：密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动 , 使学生对物质特性的认识有新的拓展 , 唤起学生对自然奥秘的探究兴趣。重点教学重点：通过探究不同物质质量体积的比值不同, 认识密度是物质的特性。难点教学难点：运用控制变量的方法进行实验并分析得出结论。教学实验、归纳、对比方法教师：天平、体积相同的长方铁块、铝块、铜块（两组, 期中有一组包有白纸）；教具烧杯、质量相等的水和酒精学具学生（分组）：天平、砝码、体积相同的长方铁块、体积不同的铁块、刻度尺教学过程引入教师活动学生活动设计意图创一个古老的故事：由一个古老的故事, 引1 / 16设古时候 , 在地中海上 , 有一个叙发学生思考：王冠的质情拉古王国 , 它的国王交给金匠一量与黄金的质量相同 ,境定质量的黄金 , 让金匠为自己打是否就是纯金的。造一顶纯金的王冠 , 当王冠打造完毕交给国王时 , 国王发现这个引金冠精美无比 , 但国王却怀疑金入匠偷窃了他的黄金而用其它便课宜的金属偷梁换柱。国王令人用秤去称 , 结果王冠的题质量与国王交给金匠的黄金的质量是相同的。那么王冠是否是纯金制成的吗？提出问题：1、如何去鉴别王冠是否是纯金制成的？连 续 提 出几 个相 关问2、抗洪抢险的战士穿的救生衣题 , 引起学生对密度问的材料是什么？题在生活中的应用的关3、配制鸡尾酒 , 为什么可以区注, 进行初步猜测。分出美丽的颜色和层次？4、热气球中为什么要充有氢气、氦气或热空气？新课教师活动学生活动讲授一、引出探究问题1 、生活中鉴别物质种类的方从有趣的实际问题中引入课题 , 引起学生的研究兴趣。引发学生的深入思考 , 了解到可能和不同物质的种类有关。进而猜测不同物质会有不同的性质。设计意图引法：学生观察铁块、铝块、出如何区分不同的物质？铜块的颜色, 并进行鉴引导学生从物体的颜2 / 16探老师展示实验器材：体积相同别。色、气味、味道这些究的长方铁块、铝块、铜块 ,学生观察液体, 说明区特性鉴别物质种类。问颜色相同的不同液体水和酒精, 分的方法：题或水和盐水。闻气味 , 可区分出酒精和水；尝味道可区分出水和盐水。2、物体质量和体积的关系观察及思考一：学生将长方体金属块分促使学生思考其它区（1）老师展示实验器材：包有别放在两只手上。分铁块、铝块、铜块白纸的体积相同的长方铁块、学生预设回答：对手压的方法：体积相同的铝块、铜块。力最大的是铜块、其次不 同 物 质 的 质 量 不提出问题 ：是铁块、对手压力最小同。如何区分哪块是铁块、铝块和的是铝块。铜块？（2）实验一：演示验证：将金属块分别放在调节好天平预设学生回答：的左右两盘 , 比较质量。体积相同的不同物质的质量 /g体积 /cm3质量不同。铜块10铁块10铝块10（3）能得什么结论？体积相同的不同物质的质量不3 / 16同。4 / 16观察及思考二：（1）老师展示实验器材：装在瓶中的水、酒精、浓盐水；进一步引导学生用物预设学生回答：体的质量与体积的比（2）提出问题：用天平如何区（ 1 ） 倒出体积相同的值 可 以 鉴 别 不 同 物分不同的液体？液体 , 称出质量；质。（2）称出质量相同的液（3）实验二：体, 体积大小不同演示验证：在两个相同的烧杯里分别倒入水和酒精（或水和盐水）, 放在调节好天平的左右两盘, 调节也体量 , 当水和酒精质量相同时比较体积。预设学生回答：质量相（3）能得什么结论？同的不同物质, 体积不质量相同的不同物质, 体积不等。同。5 / 16二、探究物质的质量与体积的关系1、提出探究问题：培养学生设计实验、物质的质量与体积存在怎样的规范操作、表格设计关系？及正确读取数据。2、实验方案：几个不同体积的铁块和几个不有同体积的铝块 , 用天平分别测量分组实验：效它们的质量 , 用刻度尺分别测量启与体积相关的长度 , 计算它们的选择实验器材。发体积；一部分小组测量铁块 , 一部分小学组测量铝块。实验测量、记录数据。生数据记录在教材第 113 页的表探格中。究3、学生分组实验【实验器材】培养学生科学严谨的天平、砝码、体积不同的铁块态度 , 形成尊重事实的和铝块科学态度 , 提倡学习方【实验步骤】式的多样化。(1) 调节天平平衡；(2) 用天平分别称量不同体积的铁块（铝块）的质量 , 并记入表格；（ 3 ）用刻度尺测量铁块（铝块）的边长 , 计算铁块的体积 ,6 / 16并记入表格。实验过程中教师重点指导：a.天平、刻度尺使用规范；b.学生的分工协作是否合理。4、【数据分析与归纳结论】（ 1）分析各组实验数据表 , 请 分析实验数据 , 讨论交学生观察并说明数据反映的规 流, 得出结论。律。预设学生回答：培养学生分析实验数7 / 16铁块 1铁块 2铁块 3铁块 4铁块 5铝块 1铝块 2铝块 3铝块 4铝块 5质量 /g体积 /cm3质量增大 , 体积也增大 ,据, 用表格和图像的方体 积 跟 质量 可能 成正法研究分析数据并得比。出实验结论的能力。体积增大 , 质量也增大 ,质量跟体积成正比。（2）用图象描述质量和体积的关系。引导：i. 你知道坐标系中一个点所表示的意义吗？ii. 把你所测量的各铁块或铝块的体积、质量数据在坐标系中表示出来。iii. 体积为 0 时,质量也为 0,可以在 坐 标 系 中 再 加 上 一 个预设学生回答：表示某个铁块的体积和质量。横坐标表示体积数值,纵坐标表示他的质量数值。学生分析实验数据：描点、作图, 用图象的方法表示测量的结果。8 / 16m=0,V=0 的点。iv.把各点连成平滑的一条线。（3）能得出什么结论？图象是一种直观、有效的数据分析方法。你所作出的图象反映了质量随体积有怎样的变化关系？在数学中学习过, 这表学生讨论交流, 得出结示什么函数关系？论：计算质量与体积的比值。质 量 随 体积 增大 而增归纳结论：大。结论 1、过原点的直线是正比例同种物质的质量和体积成正比,函数。即比值是一定的。表述结论：铁块的质量跟体积成正（4）还能得出什么结论？比。比较不同物质的质量和体积的铝快的质量跟体积也成关系：正比。比较铁和铝的图象；比较铁和铝质量跟体积比值；9 / 16结论 2、物质不同 , 它们的质量与体积的比值也不同。三、密度1、定义 ：某种物质组成物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。根据定义得出公式。2、符号： 。3. 公式： =m/V。4、密度在数值上等于物体单位体积的质量。了解密度的单位、单位的物理意义、及单位换5.单位：算。（1）国际单位：千 克 每 立 方 米 （ kg/m3,kg m-3 ）；（2）常用：克 每 立 方 厘 米 （ g/cm3,g cm-3 ）；（3）单位换算：启发学生根据实验结论得出密度的定义。理 解 密 度 公 式 的 内容。10 / 161 g/cm 3 =103 kg/m3；13kg1 g / cm3 = 10=103 kg / m31m3610学 生 在 读 表 过 程三、密度表（找规律）中：培养学生会查表 , 并由1、一般： 固 液 气1 、会读物体的密度、密度表找到一些规律2、一些物质密度相同：冰和会说明其物理意义；性的知识。蜡；酒精和煤油；2 、 在 密 度 表 中 找 规3、同种物质物态不同密度可能律。不同：如冰和水；4、固体和液体密度用国际单位333例如 水 =1.0 10 kg/m3气体密度用国际单位不用10运用例如 空气 =1.29kg/m 3 例题分析：例1 、一 块金 属块 的 质量 是1.97t, 体积是 0.25m3, 它的密度分析已知条件, 运用密培养学生解物理题的规范化。多 大 ？ 这 是 什 么 金 属 ？公式 解： = m =1970 kg v 0.25 m 3度公式计算 , 查密度表 , 确定物质种类。注意单位换算。学会查密度表。解=7.9 103kg/m3查表可知：此金属为铁块。决例 2、有一烧杯内装有质量是问55g、密度为1.1103 kg/m3 的题盐水 ,盐水的体积是多大？根据原始公式 mv学会根据已知条件和具有的测量工具 , 完成题目要求。11 / 16解： = m V= m导出求体积公式vV =55 g3 =50cm31.1g / cm答：盐水的体积为50 cm3。四、密度是物质的特性量1、同种物质 , 密度不变2 、不同种物质 , 密度一般不同培养学生的分析、概括能力。复习巩固：问题 1、根据公式 = m , 物质v的密度和物体的质量和体积是深否有关？物质的密度是否由物化体的质量和体积决定？概念问题 2、如图所示为 A、B、C 及 水 等 物 质 的m v图 像-拓展思维（1）在坐标系中做出 m随 V 的函数变化图像 , 发现把所有的点根据公式= m 进行讨v论 ： 密 度是 物质 的特性 , 和物体的质量和体积无关。说 明 密 度 图 像 （ m V）的物理意义。加强对物理公式含义的讨论学会用图像的方法表示密度的特性。连起来 , 得到近似的一条直线。直线能说明什么？预设回答：m v 图像近似是一条直线说明m与 V 成正比。了解物理图像的含义12 / 16（2）从图像还可以看出什么？物质具有什么特性？预设回答： m 与 V 成正比,说明 m 与 V 的比值就不变。即代表同种物质密度不变。（3）观察不同种物质在坐标系中的斜率不同说明什么？引导学生回答：不同物质 , 质量和体积的比值如图所示 , 可以得出：不同。让学生发现不同水C。的 物 质 的密 度一 般不A B同。内容小结；这节课我们学习了有关密度的知识 , 我们来总结一下我们所学学生讨论小结。的内容有哪些？1、密度的引出学生讨论 , 互相补充。2、密度的定义预设回答：小3、密度的公式1、测定密度；结 4、密度的单位2、密度小的材料；回 忆 巩 固 本 节 课 知与 5、密度是物质的特性量3、密度大的在下, 密度识。巩 6 、密度的图像小的在上；固4、氢 气、氦 气或热空【回应引课】气我们在上课时提了4 个问题：密度小 , 容易在空中1、如何去鉴别王冠是否是纯金上升。制成的？2、抗洪抢险的战士穿的救生衣13 / 16的材料是什么？3、配制鸡尾酒, 为什么可以区分出美丽的颜色和层次？4、热气球中为什么要充有氢气、氦气或热空气？我们能否尝试回答一下吗？那么密度如何测量 , 密度知识的应用还有哪些？我们在后面的物理课上继续研究。作业：1、对于密度公式 m/V 的正确理解为A. 某种物质的密度跟其质量m 成正比B. 某种物质的质量m 跟其体积作V 成反比业C. 某种物质的密度跟其体积与V 成反比反D. 密度是物质的一种特性,与其馈质量、体积无关2、有一个质量为237 g,体积为40 cm3 铁球 ,它是实心还是空心的？若是空心 ,则空心的体积是多大？（ 铁 =7.9 103 kg/m3）学生练习、反馈。答案： 1、D。32、空心； 10cm。对当堂的知识进行反馈 , 落实基础 , 巩固知识。14 / 16板书设计第六章第二节密度一、实验研究：结论 1、相同体积的不同物质质量不同, 且质量与体积的比值不同。结论 2、不同体积的相同物质质量不同, 且质量与体积的比值相同。二、密度1、定义 ：单位物质组成物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。2、符号： 3. 公式： =m/V4、密度在数值上等于物体单位体积的质量。5、单位： （ 1）国际单位：千克 / 米33-3（kg/m , kgm ）（ 2）其他单位：克 / 厘米33-3）（g/cm , g cm（ 3）单位换算： 1g/cm 3=10 3 kg/m 3313 kg33101g / cm1m310 kg / m610例1、一块金属块的质量是1.97t,体积是0.25m3, 它的密度多大？这是什么金属？解：=m=1970kg=7.93v0.25m310kg/m3查表可知：此金属为铁块。例 2、有一烧杯内装有质量是55g、密度为1.1 103kg/m3 的盐水 , 盐水的体积是多大？解： = m V= m=55g=50v1.1g / cm3答：盐水的体积为50 cm3。四、密度是物质的特性量1、同种物质 , 密度不变；15 / 162 、不同种物质 , 密度一般不同。作业 :课后反思16 / 16