人教部编版六年级上册《15夏天里的成长》课件

夏天里的成长夏天里的成长1 15 5第 一 课 时人教部编版六年级上册夏天里的成长15第 一 课时人教部编版六年级上册夏条绿已密，朱萼缀明鲜。炎炎日正午，灼灼火俱燃。翻风适自乱，照水复成妍。归视窗间字，荧煌满眼前。韦应物夏花明夏条绿已密，朱萼缀明鲜。2今天，我们走进夏天，来共同体会“夏天里的成长”。今天，我们走进夏天，来共同体会“夏天里的成长”。3梁容若：梁容若：(1904-1997)河北省行唐县河北省行唐县(今改灵今改灵寿县寿县)人。容若以全校第二名毕业于河北正定县人。容若以全校第二名毕业于河北正定县中学，中学，1922年入读北平师范大学，年入读北平师范大学，1927年至年至1930年曾参加国民革命军北伐工作，年曾参加国民革命军北伐工作，1931年在山东省年在山东省主编主编民众周刊民众周刊。主要作品主要作品：容若散文集容若散文集南海随笔南海随笔鹅毛集鹅毛集蓝天白云集蓝天白云集等。等。走近作者梁容若：(1904-1997)河北省行唐县(今改灵寿县)人。41.会写本课会写本课9个生字，理解生字组成的词语，熟读课文。个生字，理解生字组成的词语，熟读课文。(重点重点)2.初步了解课文内容，找出课文叙述的中心句。初步了解课文内容，找出课文叙述的中心句。(难点难点)学习目标1.会写本课9个生字，理解生字组成的词语，熟读课文。(重点)5听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频朗读视频听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频6请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读7尽尽jn jn(尽量尽量)jn jn(尽力尽力)读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？你交代的事情，我尽力给你办成功。你交代的事情，我尽力给你办成功。.读一读读一读：我一定尽：我一定尽(jnjn)力帮你把说明书改得尽力帮你把说明书改得尽(jnjn)量量 简明一些。简明一些。.多音字注意加点字注意加点字的读音！的读音！加点的字加点的字是多音字！是多音字！尽jn(尽量)读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读一8【迅速迅速】【生物生物】【菜畦菜畦】【丰满丰满】【谚语谚语】【尽量尽量】自然界中具有生长、发育、繁殖等能力的物体。动物、自然界中具有生长、发育、繁殖等能力的物体。动物、植物、细菌等都是生物。植物、细菌等都是生物。民间流传的简练通俗而富有意义的语句。民间流传的简练通俗而富有意义的语句。速度快。速度快。指菜地，有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田。指菜地，有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田。理解词语试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！表示力求在一定范围内达到最大限度。表示力求在一定范围内达到最大限度。指女人体态胖瘦适中、匀称好看、有韵味。指女人体态胖瘦适中、匀称好看、有韵味。【迅速】自然界中具有生长、发育、繁殖等能力的物体。动物、植物9指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自10再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？本文作者通过表达夏天是万物迅速生长的本文作者通过表达夏天是万物迅速生长的季节这一中心意思，告诉我们人一定要在青少季节这一中心意思，告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间。年时期珍惜时间。再读课文，想一想课文写了什么？本文作者通过表达夏天是11蔗蔗瀑瀑缝缝谚谚苔苔藓藓坪坪棚棚提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。增增我会写蔗瀑缝谚苔藓坪棚提示：点击生字进入详细讲解。增我会写12初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？读读完这篇课文，让我们真切地感受完这篇课文，让我们真切地感受到到夏天万物成长的速度非常快。夏天万物成长的速度非常快。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到13习题源于习题源于点拨点拨“当堂练习当堂练习”第一、二题第一、二题一一、一锤定音、一锤定音。(在在加点字正确的读音下加点字正确的读音下画画“”)苞苞(po bopo bo)蕾蕾 苔藓苔藓(xin xunxin xun)瓜蔓瓜蔓(mn wnmn wn)甘蔗甘蔗(zh zhezh zhe)谚谚(yn ynyn yn)语语 草坪草坪(pn pngpn png)习题源于点拨“当堂练习”第一、二题一、一锤定音。(在加点14二、在括号里填上恰当的词语。二、在括号里填上恰当的词语。()的的季节季节()的的长长()的的长长()的的声响声响叭叭叭叭生长生长飞快飞快跳跃跳跃二、在括号里填上恰当的词语。叭叭生长飞快跳跃15夏天里的成长夏天里的成长1515第 二 课 时夏天里的成长15第 二 课时1.通过阅读，理解为什么说通过阅读，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节夏天是万物迅速生长的季节”，知道课文是怎样围绕中心意思来写的。，知道课文是怎样围绕中心意思来写的。(重点重点)2.学习作者从不同方面表达中心意思的方法。学习作者从不同方面表达中心意思的方法。(重点重点)3.明白最后一句话的含义。明白最后一句话的含义。(难点难点)学习目标1.通过阅读，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”，知道17夏天是万物长大的季节。夏天是万物长大的季节。夏天是万物长大的季节。18 作者选取作者选取生物生物、事物事物、人人这三方面的这三方面的例子来表现夏天是万物生长的季节。例子来表现夏天是万物生长的季节。说一说夏天里谁在成长，它们有什么特点呢?作者选取生物、事物、人这三方面的例子来表现夏天是万物19为了清楚地表达中心意思，作者往往要从不同方面、不同为了清楚地表达中心意思，作者往往要从不同方面、不同角度来揭示自己的看法或表达自己的情感。角度来揭示自己的看法或表达自己的情感。运用：运用：本文本文“夏天是万物迅速生长的季节夏天是万物迅速生长的季节”是作者要表达是作者要表达的中心意思，理解课文内容时，仔细阅读每一部分，运用的中心意思，理解课文内容时，仔细阅读每一部分，运用简洁的语言概括每部分的大意，看看作者是从哪几方面来简洁的语言概括每部分的大意，看看作者是从哪几方面来清楚表达中心意思的。清楚表达中心意思的。从不同方面表达中心意思从不同方面表达中心意思为了清楚地表达中心意思，作者往往要从不同方面、不同角度来揭示20 生物从小到大，本来是天天长的，不过生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是夏天的长是飞快的飞快的长，长，跳跃的跳跃的长，长，活生生的活生生的看得见的看得见的长。长。生物“飞快的飞快的”、“跳跃的跳跃的”、“活生生的看得见活生生的看得见的的”生动形象的写出了生物生长的生动形象的写出了生物生长的迅速迅速。生物在夏天成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？生物在夏天成长的共同特点是非常迅速，从生物在夏天成长的共同特点是非常迅速，从“生物从小到大，本生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见的长。得见的长。”这句话说明了这一特点。这句话说明了这一特点。生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长21拓展：你能把这句话补充完整吗你能把这句话补充完整吗?生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃地长，的长是飞快地长，跳跃地长，长，长，活生生地看得见地长。活生生地看得见地长。拓 展：你能把这句话补充完整吗?生物从小到大，本来是天天22作者选取哪些方面的例子来表现夏天是万物生长的季节的？画出相关语句。讨论交流：作者选取哪些方面的例子来表现夏天是万物生长的季节的？画出相关23绿蔓绿蔓竹子林竹子林高粱地高粱地苔藓苔藓草坪草坪菜畦菜畦绿蔓竹子林高粱地苔藓草坪菜畦24你在棚架上你在棚架上看看瓜藤，一天可以长出几瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里寸；你到竹子林、高粱地里听听声音，在声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。叭叭的声响里，一夜可以多出半节。这句话写这句话写“看见看见”“听见听见”了植物的生长，短短了植物的生长，短短“一一天天”“一夜一夜”的的生长，更突出了生长，更突出了植物长得飞快植物长得飞快的特点。的特点。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声25昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。这句话你是怎么理解的?这句话采用这句话采用排比排比的修辞手法，把植物在比较长的时的修辞手法，把植物在比较长的时间内才出现的间内才出现的“苞蕾苞蕾”“鲜花鲜花”“小果实小果实”几种生长状几种生长状态浓缩在态浓缩在“昨天昨天”“今天今天”“明天明天”这三个较短的时间这三个较短的时间段里，巧妙地写出了段里，巧妙地写出了植物生长迅速植物生长迅速的特点。的特点。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。排 比这句话你是26 昨天我在憧憬未来昨天我在憧憬未来,今天我在努力今天我在努力,明天我明天我希望会实现我的梦想。希望会实现我的梦想。拓展：用用“昨天昨天今天今天明天明天”说一句话。说一句话。昨天我在憧憬未来,今天我在努力,明天我希望会实现我的27 一块白石头，一块白石头，几天几天不见不见，就，就长满长满了苔藓；了苔藓；一片黄泥土，几天不见，一片黄泥土，几天不见，就就变成变成了草坪菜畦。了草坪菜畦。“几天不见几天不见”“”“长满长满”“”“变成变成”形象形象地表现出苔藓、地表现出苔藓、草坪菜畦短短的时间里草坪菜畦短短的时间里生长生长的状态，生动、形象。的状态，生动、形象。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天28 邻家的小猫小狗小鸡小鸭，邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。有了妈妈的一半大。形容时间不长。体现了小动物形容时间不长。体现了小动物在夏天的飞快生长。在夏天的飞快生长。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经29第 2 自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，说说写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。(1)植物：绿蔓、竹子、高粱、苞蕾、鲜花、小果实、苔藓、草、菜。植物：绿蔓、竹子、高粱、苞蕾、鲜花、小果实、苔藓、草、菜。(2)动物：小猫、小狗、小鸡、小鸭。动物：小猫、小狗、小鸡、小鸭。这一段围绕这一段围绕“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”这一中心，选取了具有代这一中心，选取了具有代表性的植物、动物，并抓住各种动植物飞快生长的状态特点，运用浅表性的植物、动物，并抓住各种动植物飞快生长的状态特点，运用浅显易懂的语言进行描写，突出中心。显易懂的语言进行描写，突出中心。第 2 自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，说说30草长，树木长，山是一天一天变丰满。草长，树木长，山是一天一天变丰满。事物“丰满丰满”写出了因夏天草木枝写出了因夏天草木枝繁叶茂而让山变高变大的特点。繁叶茂而让山变高变大的特点。作者用“丰满”一词，有什么好处呢？采用采用拟人拟人的修辞手法，将夏天里因草木的快速生长而变化着的修辞手法，将夏天里因草木的快速生长而变化着的山当成人来写，富有生命力。从的山当成人来写，富有生命力。从“丰满丰满”一词可以体会出：在一词可以体会出：在作者眼中，夏天里的山更像体态匀称，富有韵味的成熟的女人，作者眼中，夏天里的山更像体态匀称，富有韵味的成熟的女人，表现了一种活泼、快乐的情绪。表现了一种活泼、快乐的情绪。草长，树木长，山是一天一天变丰满。事 物“丰满”写出了因夏天31 稻秧长，甘蔗长，地是一天一天高起来。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。运用运用排比排比，把山、地、河的快速长表现得，把山、地、河的快速长表现得淋漓尽致。淋漓尽致。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天高起来。水长，瀑布长，河32 俗话说：俗话说：“不热不长，不热不热不长，不热不大。不大。”随着太阳威力的增加，随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。温度的增加，什么都在长。什么都在长，你知道夏天还有哪些事物生长迅速？茄子长，辣椒长，蔬菜是一天一天变多彩。麦子长，茄子长，辣椒长，蔬菜是一天一天变多彩。麦子长，玉米长，田野是一天一天变妖娆。玉米长，田野是一天一天变妖娆。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，33 最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。高起来。铁轨在长，柏油路在长，具体印证什么都在长。铁轨在长，柏油路在长，具体印证什么都在长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满34因为因为草长树木长，草长树木长，所以所以山是一天一天变丰满。山是一天一天变丰满。拓展：用用“因为因为所以所以”把这五种事物成长的特把这五种事物成长的特点说出来。点说出来。因为草长树木长，所以山是一天一天变丰满。拓 展：用“因35 一过夏天，小学生有的成了中学一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。人人在夏天成长有什么特点呢?身体的成身体的成长、年、年龄的增的增长。小学小学中学中学大学或快或慢大学或快或慢(总是要是要长)一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生36北方农家的谚语说：北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。六月六，看谷秀。”农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”农历六月初六，就到处可37又说：又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。处暑不出头，割谷喂老牛。”处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。这句引用的谚语去掉好不好？为什么？不好。作者引用不好。作者引用“处暑不出暑不出头，割谷喂老牛，割谷喂老牛”表达表达生生长要趁最适宜的要趁最适宜的时机赶快机赶快长，时不待人的意思，不待人的意思，语言生言生动活活泼。又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”处暑的时候，谷子如果还不出38 农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加，还要看知识的积累，认识的提高，的增加，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。读了这句话，你感受到了什么?明白了什么?这句句话告告诉我我们人也要及人也要及时长，尽力，尽力长，一定要在，一定要在青少年青少年时期珍惜期珍惜时间，积极争取知极争取知识、能力、能力、经验的增的增长，不能，不能错过时机，否机，否则就会成就会成为一事无成的人。一事无成的人。人生的夏天指的是一个人的青少年时期。农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希39课文结构夏夏天天里里的的成成长长总起：夏天总起：夏天 万物万物 迅速生长迅速生长分述：分述：生物生物-植物、动物植物、动物事物事物-山、地、河、铁轨、柏油路山、地、河、铁轨、柏油路 人人-学生学生 赶时候赶时候 赶热天赶热天遵循规律遵循规律珍惜时间珍惜时间课文结构夏总起：夏天 万物 迅速生长分述：生物-植物40本文作者通过表达夏天是万物迅速生长的季节这一本文作者通过表达夏天是万物迅速生长的季节这一中心意思，告诉我们人一定要在青少年时期中心意思，告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间珍惜时间，积极进取积极进取，获取知识获取知识，提高能力提高能力，不能错过时机，否则，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。就会成为一事无成的人。课文主旨本文作者通过表达夏天是万物迅速生长的季节这一中心意思，告诉我41从不同方面表达中心意思从不同方面表达中心意思本文作者在表达夏天是万物迅速生本文作者在表达夏天是万物迅速生长的季的季节这一中一中心意思心意思时，分三个方面描写夏季万物迅速生，分三个方面描写夏季万物迅速生长的状的状态。因不同方面的事物在夏季里表因不同方面的事物在夏季里表现出的状出的状态也会不同，所也会不同，所以作者以作者选取典型例子，抓住它取典型例子，抓住它们在夏季里的不同生在夏季里的不同生长状状态进行生行生动描写，体描写，体现生生长迅速的中心意思。迅速的中心意思。从不同方面表达中心意思本文作者在表达夏天是万物迅速生长的季节42举例：举例：夏天是多彩的。盛开的鲜花夏天是多彩的。盛开的鲜花,碧绿的草地碧绿的草地,墙上爬满了绿色的植墙上爬满了绿色的植物物,街上飘动着漂亮的衣裙。如果有朋友来街上飘动着漂亮的衣裙。如果有朋友来,从冰箱里拿出黑子红瓤从冰箱里拿出黑子红瓤的西瓜招待他们的西瓜招待他们,那感觉真好！那感觉真好！这段文字从植物和人物活动两方面，选取鲜花、碧草、绿植和街这段文字从植物和人物活动两方面，选取鲜花、碧草、绿植和街上飘动的漂亮衣裙、取冰箱中的西瓜待客的例子，在简短的几句话中，上飘动的漂亮衣裙、取冰箱中的西瓜待客的例子，在简短的几句话中，表达了表达了“夏季多彩夏季多彩”这一中心意思，中心突出。这一中心意思，中心突出。举例：夏天是多彩的。盛开的鲜花,碧绿的草地,墙上爬满了43练一练：练一练：你最想要表达什么想法？你最想要表达什么想法？认真想一想，注意真想一想，注意从不同方面表达。从不同方面表达。练一练：你最想要表达什么想法？认真想一想，注意从不同方面表达44 作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象。开篇以物都在生长的自然现象。开篇以“夏天是万物长大的时夏天是万物长大的时期期”这一中心句引领全文，结尾点明中心，收束全文。这一中心句引领全文，结尾点明中心，收束全文。启迪我们：启迪我们：“人要把握时间，尽量地用力量地长。人要把握时间，尽量地用力量地长。”课堂小结 作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生45读了本文，我们对夏天里的成长有了新的认识，我们读了本文，我们对夏天里的成长有了新的认识，我们来开展一次实践活动吧，用不同形式展示夏天。来开展一次实践活动吧，用不同形式展示夏天。主题延伸主题延伸建议：可以用手中的笔写一首建议：可以用手中的笔写一首夏天里的成长夏天里的成长的小的小诗；可以用相机将夏天里人们的活动照下来；可以画出夏诗；可以用相机将夏天里人们的活动照下来；可以画出夏天里你喜欢的植物，等等。天里你喜欢的植物，等等。读了本文，我们对夏天里的成长有了新的认识，我们来开展一次实践46