说明文答题技巧ppt课件

我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物说明文阅读说明文阅读1我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 说明文说明文能把握说明对象，分析特征，能把握说明对象，分析特征，掌握说明方法及其作用，分析语言特点，把掌握说明方法及其作用，分析语言特点，把握说明顺序，领会作品所体现的科学精神和握说明顺序，领会作品所体现的科学精神和思想方法等。思想方法等。说明文说明文能把握说明对象，分析特征，掌握说明方法能把握说明对象，分析特征，掌握说明方法2我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物说明文知识点梳理一、说明文一、说明文 说明文是以说明文是以说明说明为主要表达方式，介绍客为主要表达方式，介绍客观事物，解说事理，给人以知识的一种文体。观事物，解说事理，给人以知识的一种文体。二、说明文分类二、说明文分类（1）根据说明对象与说明目的不同）根据说明对象与说明目的不同事物说明事物说明文、事理说明文。文、事理说明文。（2）说明语言的不同特色）说明语言的不同特色一般性说明文、文一般性说明文、文艺性说明文。艺性说明文。说明文知识点梳理一、说明文说明文知识点梳理一、说明文 说明文是以说明为主要表达说明文是以说明为主要表达3我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物三、说明文的结构1、总分式、总分式总总分分总总总总分分分分总总2、递进式、递进式3、并列式、并列式四、说明文的顺序四、说明文的顺序时间顺序时间顺序空间顺序空间顺序逻辑顺序逻辑顺序三、说明文的结构三、说明文的结构1、总分式、总分式4我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物五、说明方法五、说明方法举例子、列数字、分类别、打比方、作比举例子、列数字、分类别、打比方、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表、较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表、引资料。引资料。六、说明文的语言特征六、说明文的语言特征准确性、生动性。准确性、生动性。五、说明方法五、说明方法5我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 考点解析 考点一考点一 把握说明对象及其特征把握说明对象及其特征【概括说明对象（或说明内容）、说明对象的特征概括说明对象（或说明内容）、说明对象的特征】。常考常考题型：题型：（1 1）本文（第）本文（第段段）的说明对象是什么？）的说明对象是什么？（2 2）本文（）本文（第第段段）的说明内容是什么？）的说明内容是什么？（3 3）某一说明对象的特征是什么？）某一说明对象的特征是什么？考点解析考点解析 常考题型常考题型6我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物题型1找说明对象。1、看题目或首、尾段；看题目或首、尾段；2 2、抓段首、段尾关键句；、抓段首、段尾关键句；3 3、归纳文章中心内容；、归纳文章中心内容；（注：若是（注：若是事物说明文事物说明文，一般情况下，题，一般情况下，题目就是说明对象，指出被说明事物即可；目就是说明对象，指出被说明事物即可；若是若是事理说明文事理说明文，找准开头、结尾的总结，找准开头、结尾的总结句，指出说明内容，形成一个短语：介绍句，指出说明内容，形成一个短语：介绍了了的的）。）。【应考策略】树立树立“答案就在文段中答案就在文段中”的理念的理念题型题型1找说明对象。找说明对象。1、看题目或首、尾段；【应考策略】树立、看题目或首、尾段；【应考策略】树立7我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物题型2把握说明对象的特征把握一个原则把握一个原则尽量用原文中的原词原句作答尽量用原文中的原词原句作答1 1、从题目着眼找、从题目着眼找“特征特征”；标题中对说明对象的修饰限制性词语，往标题中对说明对象的修饰限制性词语，往往体现了说明对象的特征。往体现了说明对象的特征。2 2、从段首、段尾找、从段首、段尾找“特征特征”；3 3、从开头段（有的在文章第二段）、结尾、从开头段（有的在文章第二段）、结尾段找段找“特征特征”；4 4、由段意归纳整合、由段意归纳整合“特征特征”。题型题型2把握说明对象的特征把握一个原则把握说明对象的特征把握一个原则尽量用原文中的原尽量用原文中的原8我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物（1 1）时间顺序时间顺序：以时间的推移说明事物的变化过程。以时间的推移说明事物的变化过程。（历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、先后顺序等）（历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、先后顺序等）（2 2）空间顺序空间顺序：按照被说明事物的的空间存在形式，或按照被说明事物的的空间存在形式，或自上而下，或由前而后，或从外到内，或由一中心点向自上而下，或由前而后，或从外到内，或由一中心点向四面扩散进行说明。四面扩散进行说明。（3 3）逻辑顺序逻辑顺序 具体表现为：从主要到次要、从现象到具体表现为：从主要到次要、从现象到本质、从原因到结果、从整体到局部、从概括到具体、本质、从原因到结果、从整体到局部、从概括到具体、从特点到用途从简单到复杂、从特殊到一般、从形象到从特点到用途从简单到复杂、从特殊到一般、从形象到抽象、从分析到综合。抽象、从分析到综合。考点考点二.说明顺序：本文主要用了什么说明顺序？请简要分析。本文主要用了什么说明顺序？请简要分析。（1）时间顺序：以时间的推移说明事物的变化过程。（历史顺序、）时间顺序：以时间的推移说明事物的变化过程。（历史顺序、9我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物如何确定说明顺序1 1、明确说明的对象是事物还是事理。、明确说明的对象是事物还是事理。一般事物说明文采用空间或时间顺序，事理说明文一般事物说明文采用空间或时间顺序，事理说明文采用的是逻辑顺序。采用的是逻辑顺序。2 2、把握语言的标志。、把握语言的标志。、空间顺序有空间顺序有“东东”“南南”“”“北北”“西西”“上上”“”“下下”“”“左左”“”“右右”等方位词作标志语；等方位词作标志语；、时间顺序有表时间的发展、事物各阶段的标时间顺序有表时间的发展、事物各阶段的标志语；志语；、而逻辑顺序有而逻辑顺序有“首先首先”“”“其次其次”“”“原来原来”“”“因此因此”等标志语。等标志语。3 3、分清主次，综合归纳。一篇说明文可以根据说、分清主次，综合归纳。一篇说明文可以根据说明的目的和对象，以一种顺序为主，兼用其他顺明的目的和对象，以一种顺序为主，兼用其他顺序，一定要分清主要的是哪种顺序。序，一定要分清主要的是哪种顺序。如何确定说明顺序如何确定说明顺序1、明确说明的对象是事物还是事理。、明确说明的对象是事物还是事理。10我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物分析说明顺序的答题基本模式1、逻辑顺序、逻辑顺序文段主要用了逻辑顺序，先说明（介绍）文段主要用了逻辑顺序，先说明（介绍）.接着接着说明（介绍）说明（介绍）.再说明（介绍）再说明（介绍）.最后说明最后说明（介绍）（介绍）.2、空间顺序、空间顺序作者是按照一定的方位顺序说明的，从文中的作者是按照一定的方位顺序说明的，从文中的“.”等方位词可以看出。等方位词可以看出。3、时间顺序、时间顺序作者按照作者按照“.”的时间先后顺序介绍的时间先后顺序介绍.事物的事物的.分析说明顺序的答题基本模式分析说明顺序的答题基本模式1、逻辑顺序、逻辑顺序11我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物考点三.说明方法及其作用1、直接找出说明方法、直接找出说明方法;2、划线句子的说明方法及作用、划线句子的说明方法及作用;3、某段中的说明方法及其作用、某段中的说明方法及其作用;4、选文中任选一种说明方法，并说出它的、选文中任选一种说明方法，并说出它的作用作用;相关题型相关题型考点三考点三.说明方法及其作用说明方法及其作用1、直接找出说明方法、直接找出说明方法;相关题型相关题型12我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物1 1、辨清说明方法（、辨清说明方法（找语言标志）找语言标志）举例子：例如、比如、据说、譬如等；举例子：例如、比如、据说、譬如等；列数字：数词列数字：数词(大写也是）确数、约数、小数、分大写也是）确数、约数、小数、分数、百分数、度数、倍数数、百分数、度数、倍数 (与年代的区别与年代的区别)；分类别：一类（种）分类别：一类（种）一类（种）一类（种）；作比较：比、而、相对于、较作比较：比、而、相对于、较；打比方：像、仿佛打比方：像、仿佛 ；下定义：科学、完整下定义：科学、完整（比喻句、否定句不是下定比喻句、否定句不是下定义）义）作诠释：局部、某一方面的特征介绍。作诠释：局部、某一方面的特征介绍。应考策略：应考策略：1、辨清说明方法（找语言标志）应考策略：、辨清说明方法（找语言标志）应考策略：13我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物（1）举例子：先介绍一种现象或说明一个道理，）举例子：先介绍一种现象或说明一个道理，然后用具体例子佐证。（语言标志：例如、比如、然后用具体例子佐证。（语言标志：例如、比如、据说、譬如等）据说、譬如等）作用：使要说明的事物具体形象，便于读者理解。作用：使要说明的事物具体形象，便于读者理解。答题模式：举答题模式：举的例子，具体形象地说明了的例子，具体形象地说明了的的的特点，从而使说明更具体，更有说服力。的特点，从而使说明更具体，更有说服力。（2）作比较：将两种类别相同或不同的事物、现）作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物的特征。（比、而、相对于、象加以比较来说明事物的特征。（比、而、相对于、较较）作用：用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较，作用：用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征，鲜明具体。从而突出被说明事物的特征，鲜明具体。答题模式：把答题模式：把和和作比较，突出强调了作比较，突出强调了的的的特点。的特点。说明方法及其作用说明方法及其作用（1）举例子：先介绍一种现象或说明一个道理，然后用具体例子佐）举例子：先介绍一种现象或说明一个道理，然后用具体例子佐14我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物（3 3）分类别：把说明对象按一定的标准分成若干小类，）分类别：把说明对象按一定的标准分成若干小类，然后逐类加以介绍。（一类（种）然后逐类加以介绍。（一类（种）一类（种）一类（种）作用：使要说明的对象的形状、性质、成因和功用等作用：使要说明的对象的形状、性质、成因和功用等条理清楚条理清楚。答答题模式：把题模式：把分类加以说明，显得条理清楚，层分类加以说明，显得条理清楚，层次分明，一目了然。次分明，一目了然。（4 4）打比方：用比喻的修辞手法，对事物作形象的说明。）打比方：用比喻的修辞手法，对事物作形象的说明。（像、仿佛）（像、仿佛）作用：增强说明对象的形象生动性。作用：增强说明对象的形象生动性。答题模式：把答题模式：把比作比作，生动形象地说明了，生动形象地说明了，增强了文章的趣味性。使要说明的对象形象可感，增强了文章的趣味性。使要说明的对象形象可感。（3）分类别：把说明对象按一定的标准分成若干小类，然后逐类加）分类别：把说明对象按一定的标准分成若干小类，然后逐类加15我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物（5）列数字：利用具体的数字资料介绍说明事物的）列数字：利用具体的数字资料介绍说明事物的特征。特征。作用：从数量上突出事物的特征，使说明更有说服力。作用：从数量上突出事物的特征，使说明更有说服力。答题模式：用具体的数据准确具体地说明了答题模式：用具体的数据准确具体地说明了，使说明更准确、更有说服力使说明更准确、更有说服力。（6 6）下定义：用简明的语言、科学的术语对某一概念）下定义：用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明。（比喻句、否定句不是下的本质特征作规定性的说明。（比喻句、否定句不是下定义）定义）作用：作用：能准确揭示事物的本质，使概念准确清晰能准确揭示事物的本质，使概念准确清晰。表达。表达上使用上使用“是是”的判断。的判断。答题模式：科学、准确、简明地揭示了答题模式：科学、准确、简明地揭示了的本质特征，的本质特征，便于读者对说明对象获得清晰的概念。便于读者对说明对象获得清晰的概念。（5）列数字：利用具体的数字资料介绍说明事物的特征。作用：从）列数字：利用具体的数字资料介绍说明事物的特征。作用：从16我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物（7 7）作诠释：用概括的语言对事物的某一方面）作诠释：用概括的语言对事物的某一方面或某一个特点作一般性的解释。或某一个特点作一般性的解释。作用：采用通俗的语言来解说事物的性质和特点，作用：采用通俗的语言来解说事物的性质和特点，更更清楚明白清楚明白。答题模式：答题模式：对对进一步解释说明，让读者进一步解释说明，让读者对对有进一步的认识。有进一步的认识。（8 8）引资料：引用文献资料、名人言论、古今）引资料：引用文献资料、名人言论、古今诗词、农谚俗语等来说明事物的特征。诗词、农谚俗语等来说明事物的特征。作用：能作用：能使说明的内容更具体充实使说明的内容更具体充实。答题模式：引用答题模式：引用突出了突出了使说明的内容更使说明的内容更具体充实，具体充实，增强了文章的说服力和可信度增强了文章的说服力和可信度。（7）作诠释：用概括的语言对事物的某一方面或某一个特点作一般）作诠释：用概括的语言对事物的某一方面或某一个特点作一般17我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物（9 9）摹状貌：通过描绘事物形貌的方式将事物）摹状貌：通过描绘事物形貌的方式将事物特征表现出来。特征表现出来。作用：使要说明的事物具体形象，增强说明对作用：使要说明的事物具体形象，增强说明对象的形象性、生动性。象的形象性、生动性。答题模式：答题模式：生动形象地说明了生动形象地说明了，使说明，使说明对象具体可感。对象具体可感。（1010）画图表：用图表的形式对事物的特征、）画图表：用图表的形式对事物的特征、事理加以说明，使说明更简明、更直观。事理加以说明，使说明更简明、更直观。作用：使读者一目了然，非常直观地理解被说明作用：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。的事物。答题模式：把答题模式：把列成图表，使说明对象简列成图表，使说明对象简明、清晰、直观。明、清晰、直观。（9）摹状貌：通过描绘事物形貌的方式将事物特征表现出来。作用）摹状貌：通过描绘事物形貌的方式将事物特征表现出来。作用18我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物辨别易错1 1、不表示数量的数字不属于列数字的方法。、不表示数量的数字不属于列数字的方法。如年、月、日等。如年、月、日等。2 2、下定义和作诠释的区别：一般说来，、下定义和作诠释的区别：一般说来，“是是”字两边的话能够互换，意思不变，就是下字两边的话能够互换，意思不变，就是下定义；互换意思改变，就是作诠释。定义；互换意思改变，就是作诠释。辨别易错辨别易错1、不表示数量的数字不属于列数字的方法。如年、月、日、不表示数量的数字不属于列数字的方法。如年、月、日19我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物举例子：通过举举例子：通过举的例子，的例子，具体形象具体形象地说明地说明了了的特征的特征(道理道理)，使说明更具体，更有说，使说明更具体，更有说服力。服力。分类别：为了说明分类别：为了说明的特征的特征(道理道理)，条理清条理清晰晰地从地从方面分门别类加以说明，使说明更方面分门别类加以说明，使说明更有条理性。有条理性。列数字：用具体的数据，列数字：用具体的数据，科学、准确、具体科学、准确、具体地地说明了说明了的特征的特征(道理道理)，使说明更准确、更，使说明更准确、更有说服力。有说服力。作比较：把作比较：把和和加以比较，加以比较，突出强调突出强调了了的特征的特征(道理道理)，使说明更加具体深刻。，使说明更加具体深刻。3 3、牢记答题格式：、牢记答题格式：举例子：通过举举例子：通过举的例子，具体形象地说明了的例子，具体形象地说明了的特征的特征(道理道理20我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物下定义：下定义：是是，准确准确揭示了揭示了的本质的本质特征。特征。打比方：将打比方：将比作比作，形象生动形象生动地说明了地说明了的特征的特征(道理道理)，使说明的内容更形象可感。，使说明的内容更形象可感。作诠释：使作诠释：使(要说明的事物要说明的事物)浅显易懂浅显易懂，概，概念清楚。念清楚。引用：引用名言、格言、谚语等生动地说明了引用：引用名言、格言、谚语等生动地说明了的特征的特征(道理道理)，使说明更有，使说明更有说服力说服力。引用。引用神话传说、新闻、谜语等，生动地说明了神话传说、新闻、谜语等，生动地说明了的特征的特征(道理道理)，增强了说明文的，增强了说明文的趣味性趣味性。关键词（术语）+说明对象的特征下定义：下定义：是是，准确揭示了，准确揭示了的本质特征。关键词（术语的本质特征。关键词（术语21我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物考点考点四四：说明文的语言说明文的语言（1 1）准确性）准确性：表示时间、空间、数量、范围、：表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求表述准程度、特征、性质、程序等，都要求表述准确无误。这体现了作者确无误。这体现了作者严谨、周密、科学严谨、周密、科学的的态度。态度。（2 2）通俗易懂）通俗易懂（口语词）：俏皮有趣，深入浅（口语词）：俏皮有趣，深入浅出，帮助读者轻松理解科学知识。出，帮助读者轻松理解科学知识。（3 3）生动形象）生动形象（比喻、拟人）：语言轻松活泼，（比喻、拟人）：语言轻松活泼，幽默风趣，具有趣味性。幽默风趣，具有趣味性。考点四：说明文的语言考点四：说明文的语言（1）准确性：表示时间、空间、数量、范）准确性：表示时间、空间、数量、范22我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物常考题型：常考题型：1、“”词能否删去，为什么？词能否删去，为什么？2、文中、文中“”词能否替换为词能否替换为“”词，词，为什么？为什么？常考题型：常考题型：23我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物【题型题型1】修饰、限制性词语能否删除，为什么？修饰、限制性词语能否删除，为什么？【答题步骤】（1 1）判断：判断：（删还是不删）。一般是不能删（删还是不删）。一般是不能删（2 2）解释：解释：解释这个词在这句话中的含义，在解释这个词在这句话中的含义，在程度、状态、性质、范围等方面加以限制。程度、状态、性质、范围等方面加以限制。（3 3）比较：比较：比较删掉这个词语后与删掉以前的比较删掉这个词语后与删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析。区别，一定要结合具体的句子进行分析。（4 4）总结：总结：这体现了说明文语言的准确性。这体现了说明文语言的准确性。答题格式：不能删去，答题格式：不能删去，“”一词表一词表，如果，如果删去，句子的意思就变成了删去，句子的意思就变成了，显得绝对化，与，显得绝对化，与实际情况不相符，实际情况不相符，一词体现了说明文语言的准一词体现了说明文语言的准确性。确性。（注意：（注意：“比较比较”“几乎几乎”“相当相当”等词表等词表程度；程度；“大约大约”“可能可能”“左左 右右”等表估计，等表估计，“多多”“有余有余”等表数量。等表数量。【题型【题型1】修饰、限制性词语能否删除，为什么？【答题步骤】答题】修饰、限制性词语能否删除，为什么？【答题步骤】答题24我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物方法归纳一：方法归纳一：1、解释、分析词语本义、解释、分析词语本义 2、结合语境分析具体内容；、结合语境分析具体内容；3、xx词体现了说明文语言的准确性。词体现了说明文语言的准确性。答题格式：答题格式：“”词，表示词，表示-意思，从意思，从(时间、程度、时间、程度、范围等方面）加以限制，范围等方面）加以限制，准确地说明了说明对象的准确地说明了说明对象的特征，（结特征，（结合原句）合原句）“”词体现了说明文语言的准确性、科词体现了说明文语言的准确性、科学性、严密性学性、严密性方法归纳一：方法归纳一：1、解释、分析词语本义、解释、分析词语本义 答题格式：答题格式：25我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物【题型题型2 2】加点词语能否替换为加点词语能否替换为，为什么？，为什么？【答题答题格式】格式】不能替换，不能替换，原文原文“”词词语的意思是语的意思是，而替换的而替换的“”“”词语词语的意思就变成的意思就变成如换成如换成“”词语，词语，就与就与实际情况实际情况不相符，不能体现说明文语不相符，不能体现说明文语言的准确性、严密性言的准确性、严密性。【题型【题型2】加点词语能否替换为】加点词语能否替换为，为什么？，为什么？【答题格式】不能【答题格式】不能26我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物方法归纳二：方法归纳二：1、选择修饰限制性词语；、选择修饰限制性词语；下面的回答同加点词的作用和好处一样下面的回答同加点词的作用和好处一样2、把词语放在句子中解释（结合语境、把词语放在句子中解释（结合语境、分析词语在句分析词语在句子中的表达效果）子中的表达效果）3、xx词体现了说明文语言的准确性。词体现了说明文语言的准确性。答题格式：答题格式：“”词，表示词，表示-意思，从意思，从(时间、程度、时间、程度、范围等方范围等方面）加以限制，面）加以限制，准确地说明了准确地说明了事物的事物的特征，（结合原句）特征，（结合原句），体现了说明文语言的准确性、科学性、严密性体现了说明文语言的准确性、科学性、严密性方法归纳二：方法归纳二：1、选择修饰限制性词语；答题格式：、选择修饰限制性词语；答题格式：27我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物【题型题型3 3】加点词语的含义或加点词指代的内容。加点词语的含义或加点词指代的内容。指代性的词语指代性的词语（这、其、其中、那（这、其、其中、那）所）所指代的对象一般出现在它、这等词的前边指代的对象一般出现在它、这等词的前边;名词性词语名词性词语的含义一般紧随其后，答题应从的含义一般紧随其后，答题应从文中筛选出具有概括意义的句子，或根据文段内文中筛选出具有概括意义的句子，或根据文段内容进行概括。容进行概括。（20092009年）年）1717、请结合文章内容，说说第、请结合文章内容，说说第段画段画线句中线句中“无一不无一不”的表达作用。（的表达作用。（3 3分）分）一般指的都是代词前边那句话，找最近的一句话。一般指的都是代词前边那句话，找最近的一句话。注意可能不是整句，而是一部分。（可用代入法注意可能不是整句，而是一部分。（可用代入法验证）验证）【题型【题型3】加点词语的含义或加点词指代的内容。】加点词语的含义或加点词指代的内容。指指28我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物考点五.说明文的结构（1 1）总分式）总分式：包括：包括“总总-分、分分、分-总、总总、总-分分-总总”三种，三种，事物事物说明文多用说明文多用“总总-分分”式，其中式，其中“分分”的部分常按并列方式安排。的部分常按并列方式安排。（2 2）递进式：事理）递进式：事理说明文多用递进式结构，一层说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理，把道理说深说透。一层地剖析事理，把道理说深说透。（3 3）并列式：）并列式：文章各部分的内容没有主次之分，文章各部分的内容没有主次之分，没有轻重之别，是平行式的结构。多用于没有轻重之别，是平行式的结构。多用于空间顺空间顺序序的说明文的说明文（4 4）连贯式：）连贯式：各层之间按照事物的发展过程安排各层之间按照事物的发展过程安排层次，前后互相承接。多用于层次，前后互相承接。多用于时间顺序时间顺序的说明文。的说明文。考点五考点五.说明文的结构（说明文的结构（1）总分式：包括）总分式：包括“总总-分、分分、分-总、总总、总29我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物【题型题型1】文中第文中第段与第段与第段的位置能否互换段的位置能否互换？（文中？（文中 段能否删去？）段能否删去？）【应考策略】【应考策略】首先，从两个方面来考虑：说明文的结构和说首先，从两个方面来考虑：说明文的结构和说明顺序。明顺序。答题格式：答题格式：表态。一般是不能互换（删去）。表态。一般是不能互换（删去）。分析。（具体见说明文结构或段分析。（具体见说明文结构或段落的作用）落的作用）【题型【题型1】文中第】文中第段与第段与第段的位置能否互换？（文中段的位置能否互换？（文中 段能否段能否30我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物【应考策略】【应考策略】（1 1）根据位置从内容和结构上进行分析。）根据位置从内容和结构上进行分析。开头语段的作用：开头语段的作用：A.A.内容上内容上，引出说明对象引出说明对象（或说明对象的（或说明对象的特点）特点）B.B.增加文章的文学色彩（或是趣味性、故增加文章的文学色彩（或是趣味性、故事性），使说明对象具有神秘色彩，激发事性），使说明对象具有神秘色彩，激发读者的阅读兴趣；读者的阅读兴趣；C.C.结构上结构上，总领全文，设置悬念；引起下，总领全文，设置悬念；引起下文。文。【题型题型2】说明文的结构及其段落作用说明文的结构及其段落作用【应考策略】【题型【应考策略】【题型2】说明文的结构及其段落作用】说明文的结构及其段落作用31我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物文中段落、句子的作用：文中段落、句子的作用：A.A.内容上说明了内容上说明了（事物特征或事理），使（事物特征或事理），使说明说明（作用）；（作用）；B.B.结构上引出下文、承上启下、总结前文。结构上引出下文、承上启下、总结前文。结尾段落的作用结尾段落的作用：一般有总结全文的作用，或与开头的说明相呼一般有总结全文的作用，或与开头的说明相呼应，使结构更严谨。应，使结构更严谨。文中段落、句子的作用：文中段落、句子的作用：32我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物【应考策略应考策略】读懂原文，展开想象，联系生活这类读懂原文，展开想象，联系生活这类题目，要做到：题目，要做到：（1）看清问题，问什么答什么，切记答非所问。看清问题，问什么答什么，切记答非所问。题目要求是提建议，就不能是举例子；是谈看法就题目要求是提建议，就不能是举例子；是谈看法就要首先表明看法、观点，然后依据看法找理由支撑要首先表明看法、观点，然后依据看法找理由支撑自己的观点。自己的观点。（2）抓住中心，所谈的看法要结合文章，不能脱抓住中心，所谈的看法要结合文章，不能脱离文章，太空太大。离文章，太空太大。（3）不论自己是同意还是不同意题干或文章观点，）不论自己是同意还是不同意题干或文章观点，都要自圆其说，能够联系生活实际和文章内容，言都要自圆其说，能够联系生活实际和文章内容，言之有理。之有理。（4）正面积极，语言通顺。正面积极，语言通顺。考点六：考点六：拓展探究拓展探究【应考策略】读懂原文，展开想象，联系生活这类题目，要做到：考【应考策略】读懂原文，展开想象，联系生活这类题目，要做到：考33我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物其他题型1、找出下列对文章理解不正确的一项、找出下列对文章理解不正确的一项把所有选项返回原文认真对照，错误一般把所有选项返回原文认真对照，错误一般是在不易觉察处出现。有的选项涉及的是是在不易觉察处出现。有的选项涉及的是说明文相关知识，应熟练掌握文体知识。说明文相关知识，应熟练掌握文体知识。2、为什么在文章中要插入、的传说？、为什么在文章中要插入、的传说？增加读者的阅读兴趣增加读者的阅读兴趣,使说明对象具有神秘使说明对象具有神秘色彩色彩,突出强调说明对象的突出强调说明对象的特点。特点。其他题型其他题型1、找出下列对文章理解不正确的一项、找出下列对文章理解不正确的一项34