会飞的孩子公开课课件

16.会飞的孩子会飞的孩子 16.会飞的孩子思考1.用自己喜欢的方式读课文，从文中找出描写阿江飞越怒江的语句，并说说你从中体会到了什么？2024/5/25思考1.用自己喜欢的方式读课文，从文中找出描写阿江飞越怒江的4.我感激地望着对岸的孩子，却惊讶地发现他竟双脚离地，高悬在空中。他在飞？千真万确，他是在飞。5.只见他张开着双臂，像鸟儿扑扇翅膀一样向我飞来。眨眼功夫，他就飞过了惊涛滚滚的江面，飘然落地，站在我面前。12.他试了试绳子，双脚用力一点，笑嘻嘻地叫了一声：“飞喽”16.孩子们并不在意我的惊叹，他们嬉闹着，好玩地攀上溜索，像一只只小燕子，在江面上飞来飞去，毫无惧色。2024/5/254.我感激地望着对岸的孩子，却惊讶地发现他竟双脚离地，高悬在返回2024/5/254返回2023/7/2541.怒江的“怒”果然名不虚传，只见那江水像是受不了两岸危崖的夹击，怒气冲冲从上游奔涌而来，在狭窄险峻的河道里横冲直撞，激起的狂涛如风吼雷鸣，震得山谷轰轰作响。公路上满是大大小小的石头，汽车如同在跳摇滚，颠得人无法坐稳。首页2024/5/2551.怒江的“怒”果然名不虚传，只见那江水像是受不了两岸危崖的3.我刚站住脚，就听见一阵稀里哗啦的滚动声，几乎贴着我的鼻尖飞落大江，溅起大片大片的浪花。17.学校背靠险峰，临江而筑，两幢小木屋悬乎乎耸立在一座山崖上。2024/5/2563.我刚站住脚，就听见一阵稀里哗啦的滚动声，几乎贴着我的鼻尖思考：环境描写有何作用？这几处环境描写突出了怒江“险”的特点，烘托出孩子们的勇敢、大胆又衬托出了孩子们的乐观豁达。我们把这种描写叫侧面描写。侧面描写在文中还有，你能找出来吗？首页2024/5/257思考：环境描写有何作用？这几处环境描写突出了怒江“险”的特点9.看着那晃荡的溜索，我心里直发怵，实在没胆量将自己栓挂到那根孤悬颤抖的细索上去。（心理活动描写，写出了我的胆怯、害怕，反衬了孩子们的勇敢）15.飘飘悠悠就落了地，我真不敢相信自己竟是从那根细细的溜索上“飞”过来的。（既兴奋又惊叹的心理）2024/5/259.看着那晃荡的溜索，我心里直发怵，实在没胆量将自己栓挂到那身子倏地悬空，耳畔风声飕飕，哇，真的飞起来啦！汹涌的江水在脚下奔腾，高旷的蓝天在头上旋转，吊在半空的感觉一点也不可怕。我学着阿江，大胆地张开了双臂，一刹那变成了飞越怒江的大鸟。嗨，飞翔，这么爽快啊！2024/5/259身子倏地悬空，耳畔风声飕飕，哇，真的飞起来啦！汹涌的江水思考：写我的心理活动、内心感受对表现怒族孩子有什么作用？从侧面表现了怒族孩子的勇敢乐观的性格特征和纯熟的过溜技术。首页2024/5/2510思考：写我的心理活动、内心感受对表现怒族孩子有什么作用？首页阿江和他的小伙伴们，每天一早就要飞过江来，上课，做作业，自己做饭吃。傍晚再飞回去，伴着火塘，枕着江涛入梦。2024/5/25阿江和他的小伙伴们，每天一早就要飞过江来，上课，做作业，自己拓展链接学完本课，想对阿江和他的小伙伴们说些什么？联系自己的实际，把自己的感受写下来。首页2024/5/2512拓展链接学完本课，想对阿江和他的小伙伴们说些什么？联系自己的 齐读结尾：我想,会飞的孩子，做的一定都是飞翔的梦，在梦中，他们一定都飞得更高更高，更远更远。齐读结尾：思考：“文中会飞”的孩子中的“飞”与 末尾“飞得更高更远”中的“飞”意思一样吗？说说你的理解。第一个飞指孩子们的过江方式，第二个飞是指孩子们对梦想、对未来生活的不懈追求。这句话写出了作者与怒族孩子接触交往后产生喜爱之情，发出了衷心祝愿，祝愿怒族孩子们将来能实现自己的远大理想，有一个美好的未来。首页2024/5/2514思考：“文中会飞”的孩子中的“飞”与 末尾“飞得更高更远”