诗歌手法之表现手法ppt课件

鉴赏鉴赏表达技巧表达技巧鉴赏表达技巧鉴赏表达技巧 表达技巧又称艺术技巧，是对表达方式、修表达技巧又称艺术技巧，是对表达方式、修辞手法、表现手法和结构技巧的统称。广义的辞手法、表现手法和结构技巧的统称。广义的“表现手法表现手法”相当于相当于“写作技巧写作技巧”、“艺术手法艺术手法”、“写作手法写作手法”、“表达技巧表达技巧”等。等。鉴赏诗词的表达技巧就是分析作品运用了哪鉴赏诗词的表达技巧就是分析作品运用了哪些表达技巧些表达技巧,这些表达技巧在作品中起了什么作这些表达技巧在作品中起了什么作用用,表达了什么内容情感。一首诗词艺术价值的表达了什么内容情感。一首诗词艺术价值的高低，既在于高低，既在于“写什么写什么”，更在于，更在于 “怎么写怎么写 ”。表达技巧这一考点命题率占。表达技巧这一考点命题率占90%90%，表达技巧表达技巧表达技巧又称艺术技巧，是对表达方式、修辞手法、表表达技巧又称艺术技巧，是对表达方式、修辞手法、表梳理让我们无所适从的、眼花缭乱的术语梳理让我们无所适从的、眼花缭乱的术语虚实相生虚实相生用典用典融情入景融情入景情景相生情景相生有序化有序化条理化条理化清晰化清晰化象征象征借物喻人借物喻人寓情于景寓情于景照应照应烘托烘托衬托衬托铺垫铺垫白描白描情景交融情景交融借景抒情借景抒情象象 征征 托物言志托物言志 欲扬先抑欲扬先抑过渡过渡线索线索照应照应铺垫铺垫层递层递白描，渲染白描，渲染虚实、动静虚实、动静梳理让我们无所适从的、眼花缭乱的术语虚实相生用典融情入景情景梳理让我们无所适从的、眼花缭乱的术语虚实相生用典融情入景情景诗歌手法之表现手法诗歌手法之表现手法ppt课件课件表达技巧表达技巧表达方式表达方式表现手法表现手法修辞手法修辞手法结构方式结构方式表达技巧表达方式表现手法修辞手法结构方式表达技巧表达方式表现手法修辞手法结构方式鉴赏鉴赏手法手法修辞手法修辞手法描写描写议论议论概念地图抒情抒情表达方式表达方式篇章结构篇章结构叙述叙述表现手法表现手法首尾照应首尾照应伏笔铺垫伏笔铺垫抑扬手法抑扬手法以小见大以小见大借古讽今借古讽今衬托渲染衬托渲染想象联想想象联想借代双关借代双关对偶反复对偶反复夸张对比夸张对比线索层递线索层递赋比兴赋比兴比喻比拟比喻比拟以景结情以景结情卒章显志卒章显志概念辨析概念辨析答题模式答题模式直接直接间接间接象征手法象征手法承上启下承上启下互文顶真互文顶真对方着笔对方着笔鉴赏手法修辞手法描写议论概念地图抒情表达方式篇章结构叙述表现鉴赏手法修辞手法描写议论概念地图抒情表达方式篇章结构叙述表现表达方式表达方式间接抒情间接抒情抒情抒情议论议论叙述叙述描写描写虚写实写虚写实写点面结合点面结合正面侧面正面侧面动态静态动态静态白描工笔白描工笔直接抒情直接抒情托物言志托物言志借景抒情借景抒情情景交融情景交融远近高低远近高低多觉结合多觉结合借典抒情借典抒情借古讽今借古讽今细节描写细节描写渲染烘托渲染烘托表达方式间接抒情抒情议论叙述描写虚写实写点面结合正面侧面动态表达方式间接抒情抒情议论叙述描写虚写实写点面结合正面侧面动态答题步骤与方法答题步骤与方法提问方式：提问方式：提问变体提问变体：解答分析：解答分析：这首诗用了怎样的表现手法？这首诗用了怎样的表现手法？请分析这首诗的表现技巧请分析这首诗的表现技巧(或艺术手或艺术手法，或手法法，或手法)。诗人是怎样抒发自己。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？的情感的？有何效果？表现手法是诗人用以抒发感情的手段表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法、结构方式四大描写手法、修辞手法、结构方式四大类。类。答题步骤与方法提问方式：答题步骤与方法提问方式：提问变体：提问变体：解答分析：解答分析：这首诗用了这首诗用了答题步骤答题步骤：(1)(1)准确指出准确指出用了何种手法用了何种手法。（给定一个名目）（给定一个名目）(2)(2)结合诗句阐释结合诗句阐释为什么为什么是用了这种手法。是用了这种手法。（说明具体内容）（说明具体内容）(3)(3)此手法有效传达出诗人怎样的此手法有效传达出诗人怎样的感情感情。（指出表达效果）（指出表达效果）答题步骤：答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。准确指出用了何种手法。古典诗词古典诗词艺术手法艺术手法式式方方达达表表古典诗词艺术手法式方达表古典诗词艺术手法式方达表类类别别概概念念说说明明例句例句表表达达方方式式记记叙叙记叙人物的经历或事情的记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。发生、发展、变化过程。描描写写用生动形象的语言对人物、用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描事件、环境所作的具体描绘和刻画绘和刻画议议论论对人和事物的好坏、是非、对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表价值、特点、作用等所表示的意见示的意见抒抒情情表达作者强烈的爱憎、好表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感恶、喜怒、哀乐等主观感情。有直接抒情，也有间情。有直接抒情，也有间接抒情。接抒情。“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关风大散关”（陆游（陆游书愤书愤）1.寒蝉凄切，对长亭晚，骤寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇雨初歇2.方宅十余亩，草屋方宅十余亩，草屋八九间八九间多多情情自自古古伤伤离离别别，更更那那堪堪冷冷落落清清秋秋节节！安能摧眉折腰事权贵，安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！使我不得开心颜！类别概念说类别概念说明例句记叙记叙人物的经历或事情的发生、发展明例句记叙记叙人物的经历或事情的发生、发展表达方式表达方式间接抒情间接抒情抒情抒情议论议论叙述叙述描写描写虚写实写虚写实写点面结合点面结合正面侧面正面侧面动态静态动态静态白描手法白描手法直接抒情直接抒情托物言志托物言志借景抒情借景抒情情景交融情景交融远近高低远近高低多觉结合多觉结合借典抒情借典抒情借古讽今借古讽今细节描写细节描写表达方式间接抒情抒情议论叙述描写虚写实写点面结合正面侧面动态表达方式间接抒情抒情议论叙述描写虚写实写点面结合正面侧面动态特点特点例句例句简析简析侧面描写行者见罗敷,下担捋髭须.少年见罗敷耕者出者”通过旁人或景物、环境来有力的烘托某一人物或事物的形象。给读者留下更多的想象空间细节描写描写天街小雨天街小雨润如酥，如酥，草色遥看近却无草色遥看近却无诗人人观察察细致，抓住了致，抓住了别人未曾人未曾留意的一些留意的一些细节，以其真切、，以其真切、细致，致，为人称道。人称道。动静静结合，合，以以动衬静静人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中诗中诗人、事、景的动静有机地诗中诗人、事、景的动静有机地结合，画面更和谐。结合，画面更和谐。给人以独特人以独特的美感。主要有以的美感。主要有以动写静、写静、以静写动、以动衬静等手法以静写动、以动衬静等手法虚实结合柳永雨霖铃今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月二者互相联系，互相渗透转化，可以达到虚实相生的境界，丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间。特点例句简析侧面描写行者见罗敷特点例句简析侧面描写行者见罗敷,下担捋髭须下担捋髭须.少年见罗敷少年见罗敷耕耕特点例句简析白描天净沙秋思使用简练的笔墨，不加渲染烘托而描画出鲜明生动形象多觉结合 夜雪 白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。视角变化点面结合 迟日 迟日江山丽，春风花草香泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。特点例句简析白描天净沙特点例句简析白描天净沙秋思使用简练的笔墨，不加渲染烘托秋思使用简练的笔墨，不加渲染烘托抒情手法抒情手法手法简介手法简介直接抒情直接抒情直接对有关的人物或事件表明爱憎态度借景直接对有关的人物或事件表明爱憎态度借景 间接抒情间接抒情借景借景抒情抒情把诗人自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在把诗人自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。景物之中，通过描写景物予以抒发。情景情景交融交融诗句因情布景，以景衬情，情景交融。杜甫的诗句因情布景，以景衬情，情景交融。杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声无声”托物托物言志言志借自然界中某物自身具有的特征，来表达某种志借自然界中某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。于谦向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。于谦石灰吟石灰吟 用典用典抒情抒情借用典故来抒发自己的感情，讽刺时事借古。借用典故来抒发自己的感情，讽刺时事借古。永遇乐永遇乐 京口北固亭怀古京口北固亭怀古借古借古讽今讽今借古事讽现实借古事讽现实,借历史借历史,叙述古人叙述古人,实则抒发自己实则抒发自己对人、事物的认识。如对人、事物的认识。如“生当作人杰，死亦为鬼生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。雄。至今思项羽，不肯过江东。”抒情手法手法简介直接抒情直接对有关的人物或事件表明爱憎态度借抒情手法手法简介直接抒情直接对有关的人物或事件表明爱憎态度借望江东望江东黄庭坚黄庭坚江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑有梦来去。更不怕、江阑住。住。灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付雁分付，又还是、秋将暮。，又还是、秋将暮。【注注】阑：阻隔；阻拦。阑：阻隔；阻拦。直饶：纵使。分直饶：纵使。分付：交付。付：交付。2010广广请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片上片：词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚写梦上片：词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚写梦中回到江东。抒发不忍离去之愁。中回到江东。抒发不忍离去之愁。下片：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，下片：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是节令已过。流露浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无奈却是节令已过。流露浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无奈之情。之情。虚实虚实结合结合望江东上片：词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚写梦中回到望江东上片：词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚写梦中回到琅琊溪琅琊溪宋宋欧阳修欧阳修空山雪消溪水涨，空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，不知溪源来远近，但见流出山中花。但见流出山中花。注注此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州琅玡山。期间。琅琊溪在滁州琅玡山。槎（槎（ch）：这）：这里指拼扎而成的简易木桥。（里指拼扎而成的简易木桥。（2011安徽卷安徽卷）请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。析。实写花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源实写花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。富了画面的内涵。虚实虚实结合结合琅琊溪琅琊溪实写花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远实写花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远有者为实，无者为虚；有据为实，假托为有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。未来是虚；已知为实，未知为虚等等。虚与实虚与实1、神仙鬼怪世界和梦境。、神仙鬼怪世界和梦境。2 2、已逝之景之境。这类虚景是作者曾经、已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。是现时却不在眼前。3、设想的未来之境。这类虚境是还没有发生、设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；秋秋 思思张籍张籍洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生试析张籍此诗写了生活中哪个活中哪个“寻常寻常”的细节的细节?表达了他什么样的情感表达了他什么样的情感?20042004 诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故又觉得有话要说，故“又开封又开封”。作者客居洛阳见。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。以又打开信封补写。细节细节描写描写秋秋思思诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时画堂春画堂春秦秦 观观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手撚柳外画楼独上，凭栏手撚花枝。放花枝。放花无语对斜晖，此恨谁知？花无语对斜晖，此恨谁知？【注注】撚（撚（）：持取，捻弄。）：持取，捻弄。（1 1）“凭栏手撚花枝凭栏手撚花枝”“放花无语对斜晖放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？（两句主要使用了什么表现手法？（08山山东）东）这两句主要的表现手法是细节描写。（答这两句主要的表现手法是细节描写。（答“动作描写动作描写”也可）也可）画堂春这两句主要的表现手法是细节描写。（答画堂春这两句主要的表现手法是细节描写。（答“动作描写动作描写”也可）也可）雨后池上雨后池上 刘攽刘攽一雨池塘水面平，一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。更作荷心万点声。试从试从“静静”与与“动动”的角度对这首诗进行赏的角度对这首诗进行赏析。析。20052005年年年年 一、二两句以一、二两句以“水面平水面平”、“明镜明镜”、“照檐楹照檐楹”等等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽忽起起”、“垂杨舞垂杨舞”及杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的及杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。动静动静结合结合雨后池上雨后池上刘攽刘攽一、二两句以一、二两句以“水面平水面平”、（安徽卷）阅读下面这首词，完成（安徽卷）阅读下面这首词，完成89题。题。2014阮郎归阮郎归西湖春暮西湖春暮南宋南宋马子严马子严清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾妆束闹苏堤，妆束闹苏堤，留春春怎知？留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。凌波花褪雨，絮沾泥。凌波寸不移。三三两两叫船儿，寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。人归春也归。注注番腾：同番腾：同“翻腾翻腾”。凌波：这里指女子步履。曹凌波：这里指女子步履。曹植植洛神赋洛神赋：“凌波微步，罗袜生尘。凌波微步，罗袜生尘。”这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。“清明寒食不多时，香红渐渐稀清明寒食不多时，香红渐渐稀”写清明寒食时的鲜写清明寒食时的鲜花凋谢的暮春总体景色，人们闹苏堤总写游苏堤的人，是花凋谢的暮春总体景色，人们闹苏堤总写游苏堤的人，是“面面”；花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，这些都是；花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，这些都是暮春中的一个个细节场面，是点。女子驻足不行，人们陆暮春中的一个个细节场面，是点。女子驻足不行，人们陆续叫船回家，也是点。点面结合，描写了苏堤的春暮之景。续叫船回家，也是点。点面结合，描写了苏堤的春暮之景。点面点面结合结合（安徽卷）阅读下面这首词，完成（安徽卷）阅读下面这首词，完成89题。题。2014“题西溪无相院题西溪无相院张张 先先积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。第二联是怎样写景的？请简要分析。第二联是怎样写景的？请简要分析。0909湖北湖北上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，吩应了第一联的水中显现出来，吩应了第一联的“清清”字。字。下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的环境的宁静，呼应了第一联的“静静”字。字。多觉多觉描写描写题西溪无相院题西溪无相院上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中（20132013年辽宁卷）阅读下面这首宋诗，完成下题。年辽宁卷）阅读下面这首宋诗，完成下题。竹轩诗兴竹轩诗兴 张镃张镃z柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。注注 篆烟：盘香的烟缕。篆烟：盘香的烟缕。本诗第二联描写精妙，请简要分析。本诗第二联描写精妙，请简要分析。全联视听结合（全联视听结合（1 1分），生动地描写了诗人的所见所分），生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；（闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；（1 1分）分）“梢影细从茶碗入梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；准确地描绘了茶具间光影的变化；（1 1分）（如果这一联答成了衬托或动静结合并加以分析，分）（如果这一联答成了衬托或动静结合并加以分析，只能得只能得1 1分）分）“叶声轻逐篆烟来叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法，运用比拟（拟人）手法，（1 1分）形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。（分）形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。（1 1分）分）（2013年辽宁卷）阅读下面这首宋诗，完成下题。年辽宁卷）阅读下面这首宋诗，完成下题。全联全联 正宫正宫 塞鸿秋塞鸿秋 浔阳即景浔阳即景 周德清周德清 长江万里白如练，淮山数点青如淀长江万里白如练，淮山数点青如淀；江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。【注注】周德清（周德清（1277127713651365），号挺斋，高），号挺斋，高安（今属江西）人。安（今属江西）人。淀：即蓝靛，蓝色染料。淀：即蓝靛，蓝色染料。这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序的角度对绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序的角度对这首散曲作简要赏析。这首散曲作简要赏析。08辽宁辽宁从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。白天转到傍晚，又由地面转到天空。时空时空顺序顺序正宫正宫塞鸿秋塞鸿秋 咏素蝶诗刘孝绰咏素蝶诗刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞出没花中见，参差叶际飞 。芳华幸勿谢，。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。嘉树欲相依。注刘孝绰（注刘孝绰（481-539481-539）：南朝梁文学家，）：南朝梁文学家，彭城彭城*（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（20102010全国）全国）托物言志，写自己徒负才华，只能追随他人，仕途起起伏伏，不能为人赏识，施展才能。托物托物言志言志咏素蝶诗刘孝绰咏素蝶诗刘孝绰随蜂绕绿蕙，避随蜂绕绿蕙，避 咏怀八十二首（其七十九）咏怀八十二首（其七十九）阮籍阮籍林中有奇鸟，自言是凤凰。林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风适逢商风起，羽翼自摧藏。起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢但恨处非位，怆悢使心伤。使心伤。注注商风：秋风。商风：秋风。怆悢（怆悢（lilingng）：悲伤。）：悲伤。摧藏：摧藏：cu ccu cngng，收敛，隐藏。，收敛，隐藏。（2 2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（了怎样的情感？请作简要分析。（5 5分）分）（10年年山东卷山东卷 托物言志（或比兴、象征）。以凤凰自喻，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。托物托物言志言志咏怀八十二首（其七十九）咏怀八十二首（其七十九）阮籍阮籍托物言志（托物言志（咏咏 山山 泉泉储光羲储光羲山中有流水，借问不知名。山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。恬淡无人见，年年长自清。这首诗中的这首诗中的“山泉山泉”具有什么品格？诗人借咏具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？山泉表现了怎样的情怀？这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。托物托物言志言志咏咏山山泉这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时泉这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时 听蜀僧濬弹琴听蜀僧濬弹琴 李白李白 蜀僧抱绿绮蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水客心洗流水，余响入霜钟，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。不觉碧山暮，秋云暗几重。注：注：绿绮：古代名琴。绿绮：古代名琴。流水：借流水：借用用“高山流水高山流水”典故。典故。霜钟：霜钟：山海经山海经中山经中山经载，丰山有九种，霜降而鸣。载，丰山有九种，霜降而鸣。结合全诗谈谈你对第四联结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋不觉碧山暮，秋云暗几重云暗几重”的理解。（的理解。（20042004天津）天津）写出了曲终时的景色。写出了曲终时的景色。写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力。面描写了琴声的魅力。侧面侧面描写描写听蜀僧濬弹琴听蜀僧濬弹琴李白李白写出了曲终时的写出了曲终时的鹧鸪天鹧鸪天 送送 人人辛弃疾辛弃疾 唱彻唱彻阳关阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！风波恶，别有人间行路难！（1 1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含蕴含了什么样的思想感情了什么样的思想感情?运用了哪种表现手法运用了哪种表现手法?（江苏卷江苏卷 0707）翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰难，祝福平安的关切之情；山高水长，前程难，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景。借景抒情或寓情于景。借景借景抒情抒情鹧鸪天鹧鸪天送送人人翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰春日忆李白春日忆李白杜甫杜甫白也诗无敌，飘然思不群。白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。何时一樽酒，重与细论文。注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。渭北、江东：分别指当时杜甫北朝时著名诗人。渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。论文：此处指论诗。（论文：此处指论诗。（2011江苏卷江苏卷）“渭北春天树，江东日暮云渭北春天树，江东日暮云”一联用了何种表一联用了何种表现手法？现手法？用了借景抒情、寓情于景的表现手法。用了借景抒情、寓情于景的表现手法。借景借景抒情抒情春日忆李白用了借景抒情、寓情于景的表现手法。春日忆李白用了借景抒情、寓情于景的表现手法。借景抒情借景抒情（广东卷）阅读下面这首词，然后回答问题。（广东卷）阅读下面这首词，然后回答问题。望江怨望江怨送别送别清清万树万树春江渺，断送扁舟过林杪春江渺，断送扁舟过林杪。愁云清未了，。愁云清未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红。怪人催布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红。怪人催去早。去早。注注杪：树梢。杪：树梢。2014广东卷广东卷这首词的前四句描写了怎样的送别场景？这首词的前四句描写了怎样的送别场景？江水渺茫，扁舟远去，愁云惨淡低垂，帆船江水渺茫，扁舟远去，愁云惨淡低垂，帆船在飘荡中越来越远。作者采用了以景衬情的在飘荡中越来越远。作者采用了以景衬情的手法，淋漓尽致的表现了离别时难舍难分的手法，淋漓尽致的表现了离别时难舍难分的缠绵婉恻的情景。缠绵婉恻的情景。以景以景衬情衬情（广东卷）阅读下面这首词，然后回答问题。江水渺茫，扁舟远去，（广东卷）阅读下面这首词，然后回答问题。江水渺茫，扁舟远去，武夷山中武夷山中 （宋）谢枋得（宋）谢枋得十年十年无梦得还家，独立青峰野水涯。无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？【注注】谢枋得：宋末信州（今属江西）人，谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。京，绝食而死。十年：宋德祐元年（十年：宋德祐元年（12751275），），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。破人亡，至作此诗时将近十年。“天地寂寥山雨歇天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什一句对表情达意有什么作用？请简要分析。么作用？请简要分析。07福建福建 这句诗借景抒情，通过描写山雨过后天地寂这句诗借景抒情，通过描写山雨过后天地寂寥的景象，表达了诗人孤傲寥落的情怀。（意思寥的景象，表达了诗人孤傲寥落的情怀。（意思对即可）对即可）武夷山中武夷山中这句诗借景抒情，通过描写山雨过后天地寂寥的这句诗借景抒情，通过描写山雨过后天地寂寥的春日秦国怀古春日秦国怀古周朴周朴荒郊一望欲消魂荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。注注周朴周朴(?878)：字太朴，吴兴：字太朴，吴兴(今属浙江今属浙江)人。人。消魂；这里形容极其哀愁。消魂；这里形容极其哀愁。泾水：渭泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。旋绕曲折。2011年新课标年新课标你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?触景生情；触景生情；寓情于景；寓情于景；写哀景抒哀情。写哀景抒哀情。春日秦国怀古春日秦国怀古触景生情；触景生情；寓情于景；寓情于景；写哀景抒哀情。写哀景抒哀情。阅读下面的宋词，然后回答问题。（阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）分）鹧鸪天鹧鸪天【宋宋】张炎张炎楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳燕子人燕子人千里，落落梨花雨一枝。千里，落落梨花雨一枝。修禊修禊近，卖饧近，卖饧时，故乡惟有梦相随。夜来折得时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤江头柳，不是苏堤也皱眉。也皱眉。【注注】劳劳：遥远。劳劳：遥远。修禊：古俗春季于水滨设祭。修禊：古俗春季于水滨设祭。卖饧：清明前后卖糖粥。卖饧：清明前后卖糖粥。苏堤：作者家乡杭州的名苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。胜，以柳闻名。2013年广东卷年广东卷（1）作者在词的上片是怎样借景抒情的？（）作者在词的上片是怎样借景抒情的？（4分）分）借借楼楼上上笛笛声声、迷迷蒙蒙山山水水、千千里里燕燕子子、雨雨中中梨梨花花，用用典典、对对偶偶的的手手法法委委婉婉储储蓄蓄的的表表达达了了愁愁苦苦的的思思乡乡之情之情阅读下面的宋词，然后回答问题。（阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）分）借楼上笛声、迷蒙借楼上笛声、迷蒙春行即兴春行即兴 李华李华宜阳城下草萋萋，宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。涧水东流复向西。芳树无人花自落，芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。春山一路鸟空啼。古人在谈到诗歌创作时曾说：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、作诗不过情、景二端。景二端。”请请从从“景景”和和“情情”的角度来赏析的角度来赏析这首诗。这首诗。这这首首诗诗写写了了作作者者“春春行行”时时的的所所见见所所闻闻：有有草草有有水水，有有树树有有山山有有花花有有鸟鸟，可可谓谓一一句句一一景景，且且每每个个画画面面均均有有特特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融；色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融；诗中诗中“花自落花自落”、“鸟空啼鸟空啼”之景都显出了山中的宁静；之景都显出了山中的宁静；从中更透出一丝伤春、凄凉之情。从中更透出一丝伤春、凄凉之情。春行即兴春行即兴李华李华这首诗写了作者这首诗写了作者“春行春行”时的所见所闻：有时的所见所闻：有岁暮岁暮 唐唐 杜甫杜甫岁暮远为客，边隅还用兵。岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭烟尘犯雪岭，鼓角动江城。，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨？天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊济时敢爱死？寂寞壮心惊!注注本诗作于唐代宗广德元年本诗作于唐代宗广德元年(763)(763)末，时杜甫客居末，时杜甫客居阆州阆州(今四川阆中今四川阆中)。雪岭：又名雪山，在成都雪岭：又名雪山，在成都(今四川今四川成都成都)西。雪岭临近松州、维州、保州西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西均在今四川成都西北北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。10年安徽卷年安徽卷 这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。答：借代，如答：借代，如“烟尘烟尘”代边境战争；与后文代边境战争；与后文“鼓角鼓角”相应，相应，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。用典，如，危。用典，如，“请缨请缨”，典出，典出汉书汉书.终军传终军传；在诗；在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。忧虑。岁暮岁暮答：借代，如答：借代，如“烟尘烟尘”代边境战争；与后文代边境战争；与后文“鼓角鼓角”相应，从相应，从 概念概念说说 明明例句例句表表现现手手法法 联想想由一事物联系到与之有关的由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典的特点联系起来造成一个典型。型。想象想象人们在已有材料和观念基础人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思综合，创造出新的观念的思维过程维过程用典用典渲染渲染在需要强调的地方浓墨重彩，在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为使画面形象的某一方面更为突出。突出。寒蝉凄切寒蝉凄切,对长亭晚对长亭晚,骤骤雨初歇雨初歇 蜀道难蜀道难 碧玉妆成一树高，万碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春细叶谁裁出，二月春风似剪刀风似剪刀湖湖光光秋秋月月两两相相和和，潭潭面面无无风风镜镜未未磨磨。遥遥望望洞洞庭庭山山水水色色，白白银银盘盘里一青螺里一青螺概念说概念说明例句表联想由一事物联系到与之有关的另一事物明例句表联想由一事物联系到与之有关的另一事物 概念概念说说 明明例句例句表表现现手手法法 赋比赋比兴兴赋是直接叙事写景的方法；赋是直接叙事写景的方法；比是打比方；兴是先言他比是打比方；兴是先言他物以引起所咏之词，是烘物以引起所咏之词，是烘托气氛的渲染手法。托气氛的渲染手法。衬托衬托为了突出主要事物，用类为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬。有正衬别的事物作陪衬。有正衬（用类似的事物衬托所描（用类似的事物衬托所描绘的事物）和反衬两种绘的事物）和反衬两种（用相反或相异的事物衬（用相反或相异的事物衬托所描绘的事物）。托所描绘的事物）。1 1、桃花潭水深千尺，不及汪、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情伦送我情”，半壁见海日，空中闻天鸡半壁见海日，空中闻天鸡2 2、蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽、蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽“朱门酒肉臭，路有冻死骨朱门酒肉臭，路有冻死骨”，象征象征通过特定的、容易引起联通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、相似或相近特点的概念、思想和感情。思想和感情。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。石灰吟。概念说概念说明例句表赋比兴赋是直接叙事写景的方法；比是打明例句表赋比兴赋是直接叙事写景的方法；比是打读下面这首诗读下面这首诗,完成完成一一题。题。芣苢芣苢采采芣苢，薄言采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有采之。采采芣苢，薄言有之。之。采采芣苢，薄言掇采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言捋之。之。采采芣苢，薄言袺采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。采采芣苢，薄言襭之之 注释注释:选自选自诗经诗经;周南周南,这是妇女们采集这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢野菜时唱的民歌。芣苢f f y y:车前车前(草名草名),),可食。可食。薄、言薄、言:都是语助词都是语助词,无实意。无实意。有有:得到。得到。掇掇:摘取、拾取。摘取、拾取。捋捋:成把地握取。成把地握取。袺袺:手持衣角盛手持衣角盛物。物。襭襭:把衣襟掖在腰带间装物。把衣襟掖在腰带间装物。诗经诗经使用赋、比、兴手法使用赋、比、兴手法,本诗使用的手本诗使用的手法是法是 。(1(1分分)比兴比兴读下面这首诗读下面这首诗,完成完成一一题。比兴题。比兴（湖南卷）阅读下面的古诗，完成题目。（湖南卷）阅读下面的古诗，完成题目。2014桃夭（桃夭（诗经诗经）桃之夭夭，灼灼其华。桃之夭夭，灼灼其华。之子于归之子于归，宜其室家。，宜其室家。桃之夭夭，有蕡桃之夭夭，有蕡其实。其实。之子于归，宜其家室。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。之子于归，宜其家人。注注归：出嫁。归：出嫁。蕡蕡(fn)：草木果实繁盛硕大：草木果实繁盛硕大的样子。的样子。蓁蓁蓁蓁(zhn):草木茂盛的样子。草木茂盛的样子。请从比兴手法运用的角度赏析全诗。请从比兴手法运用的角度赏析全诗。比兴比兴这是一首贺婚诗。诗的三章都以桃树起兴，以嫩红的这是一首贺婚诗。诗的三章都以桃树起兴，以嫩红的桃花、硕大的桃实、密绿成荫的桃叶比兴新娘的美丽容桃花、硕大的桃实、密绿成荫的桃叶比兴新娘的美丽容貌、多子多福、人丁兴旺，表达对女子新婚之喜和对新貌、多子多福、人丁兴旺，表达对女子新婚之喜和对新娘的美好祝福。娘的美好祝福。（湖南卷）阅读下面的古诗，完成题目。（湖南卷）阅读下面的古诗，完成题目。2014比兴比兴这这醉落魄醉落魄咏鹰咏鹰 清清 陈维崧陈维崧 寒山几堵寒山几堵，风低削碎中原路，风低削碎中原路。秋空一碧无。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间多。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。注注堵：座。堵：座。削碎中原路：形容鹰掠地飞削碎中原路：形容鹰掠地飞过。过。轩举：意气飞扬。轩举：意气飞扬。0707安安（1 1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。的？请作简要分析。答案：主要运用了衬托的手法。答案：主要运用了衬托的手法。借用壁立的寒借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。（把鹰的形象。（把“衬托衬托”答成答成“烘托烘托”也算对）也算对）衬托衬托醉落魄醉落魄咏鹰答案：主要运用了衬托的手法。咏鹰答案：主要运用了衬托的手法。借用壁立的寒山、空借用壁立的寒山、空阅读下面两首诗，完成下题。阅读下面两首诗，完成下题。含山店梦觉作含山店梦觉作 唐唐 韦庄韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。分析。诗人是用衬托的方法表达感情的。诗人虽然到诗人是用衬托的方法表达感情的。诗人虽然到处漂泊，但好像对此并不在意，认为这是处漂泊，但好像对此并不在意，认为这是“等等闲闲”之事；而客中一觉梦醒，思家乡、念亲人之事；而客中一觉梦醒，思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。说明：答的惆怅之情不禁油然而生。说明：答“以景衬以景衬情情”“对比衬托对比衬托”也可。也可。衬托衬托阅读下面两首诗，完成下题。诗人是用衬托的方法表达感情的。诗人阅读下面两首诗，完成下题。诗人是用衬托的方法表达感情的。诗人鹧鸪天鹧鸪天室人降日室人降日以此奉寄以此奉寄（元）魏初（元）魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞。满林残照见归鸦。何时山接水，水明霞。满林残照见归鸦。何时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶？收拾田园了，儿女团圞夜煮茶？注：注：室人降日，妻子生日。圞室人降日，妻子生日。圞lun（2）“满林残照见归鸦满林残照见归鸦”一句，在表达技巧一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。上有什么特点？请略加分析。这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是反衬手法。是反衬手法。反衬反衬衬托（烘托）：衬托（烘托）：指的是以乙托甲，使甲指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种种 1.1.哀景写哀情哀景写哀情登高登高杜甫杜甫2.2.乐景写乐情乐景写乐情钱塘湖春行钱塘湖春行白居易白居易3.3.乐景写哀情乐景写哀情望江南望江南李煜李煜“多少恨，多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。水马如龙，花月正春风。”4.4.哀景写乐情哀景写乐情从军行从军行陈羽陈羽海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。衬托（烘托）：指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬托（烘托）：指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正清清明明黄庭坚黄庭坚佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。雷惊天地龙蛇蜇，雨足郊原草木柔。雷惊天地龙蛇蜇，雨足郊原草木柔。人乞祭余骄妾妇，士人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。甘焚死不公侯。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。注注此诗作于诗人被贬宜州期间。此诗作于诗人被贬宜州期间。士：指介士：指介之推，春秋时晋人。从晋文公出亡十九年，功之推，春秋时晋人。从晋文公出亡十九年，功成后拒绝做官，隐居绵山被烧死。成后拒绝做官，隐居绵山被烧死。这首诗首联写景抒情有什么特点？这首诗首联写景抒情有什么特点？江西卷江西卷2012本诗首联乐景写哀情。春天到来，桃李绽本诗首联乐景写哀情。春天到来，桃李绽开，生机勃勃。然而作者想到的是荒野中埋开，生机勃勃。然而作者想到的是荒野中埋在地底那长眠的人们，不禁愁绪万端。乐景在地底那长眠的人们，不禁愁绪万端。乐景写哀，愈见其哀。写哀，愈见其哀。反衬反衬清清明明黄庭坚黄庭坚本诗首联乐本诗首联乐“对比对比”与与“衬托衬托”对比和衬托都属于比较，具有很多的相同对比和衬托都属于比较，具有很多的相同点，但是二者在以下方面是不同的：点，但是二者在以下方面是不同的：（一）比较的目的不一样，对比二者并重，（一）比较的目的不一样，对比二者并重，侧重指出二者的差异性；衬托则有主次之分，侧重指出二者的差异性；衬托则有主次之分，侧重于一方面为另外一方面服务。侧重于一方面为另外一方面服务。（二）对比一般出现在议论性的词句中较（二）对比一般出现在议论性的词句中较多，表达出作者对某些景色与现象的哲理性的多，表达出作者对某些景色与现象的哲理性的认识；而衬托则一般出现在写景的词句中。认识；而衬托则一般出现在写景的词句中。“对比对比”与与“衬托衬托”对比和衬托都属于比较，具有很多的相同对比和衬托都属于比较，具有很多的相同次韵雪后书事二首次韵雪后书事二首(其一其一)朱熹朱熹惆怅江头几树梅惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。，杖藜行绕去还来。前前时雪压无寻处，时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。相思应恨劫成灰。沉沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。8.这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分析花的？请简要分析运用了烘托和渲染的手法，全诗几乎未涉及梅花运用了烘托和渲染的手法，全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。（答出烘托和渲染的，给现梅花的精神和品格。（答出烘托和渲染的，给2分；分；能作简要分析的，给能作简要分析的，给3分。意思答对即可。如有其他分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分。）答案，只要言之有理，可酌情给分。）烘托烘托渲染渲染次韵雪后书事二首次韵雪后书事二首(其一其一)运用了烘托和渲染的手法，运用了烘托和渲染的手法，邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易 邯郸驿里逢冬至邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，想得家中夜深坐，还应说着远行人。还应说着远行人。注注 冬至：二十四节气之一，唐朝时冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。是一个重要节日。作者是怎样写作者是怎样写“思家思家”的？的？通过想像的画面，即冬至夜深时分，家通过想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着远行的自己，来人还围坐在灯前，谈论着远行的自己，来表现表现“思家思家”的。（想像的。（想像1 1分，画面描绘分，画面描绘2 2分）分）想像想像邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家阅读下面的诗歌，完成后面题目。阅读下面的诗歌，完成后面题目。送何遁山人归蜀送何遁山人归蜀宋梅尧臣宋梅尧臣春风入树绿，童稚望柴扉。春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃远壑杜鹃响，前山蜀客归。响，前山蜀客归。到家逢社燕，下马浣征衣。到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机终日自临水，应知已息机【注注】杜鹃：又名子规。杜鹃：又名子规。息机：摆脱琐事杂务，停止息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。世俗活动。(2013福建卷福建卷)三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的？请简要三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的？请简要赏析。赏析。颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归家后归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。想像想像阅读下面的诗歌，完成后面题目。阅读下面的诗歌，完成后面题目。颈联想象友人喜逢家乡颈联想象友人喜逢家乡（重庆卷）阅读下面这首散曲，然后回答问题（重庆卷）阅读下面这首散曲，然后回答问题(2014）商调商调黄莺儿黄莺儿赠燕赠燕清清张漸张漸花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口。珠帘半城，乌衣半掺，最难消王謝堂前憾。花口。珠帘半城，乌衣半掺，最难消王謝堂前憾。语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。注注花口：指初开的花。因花开时如口张状花口：指初开的花。因花开时如口张状,故称。故称。作者描写燕子，运用了哪些表现手法？作者描写燕子，运用了哪些表现手法？拟人拟人,用典，虚实结合用典，虚实结合多种多种手法手法（重庆卷）阅读下面这首散曲，然后回答问题（重庆卷）阅读下面这首散曲，然后回答问题(2014）拟人）拟人,用用 月夜月夜 杜甫杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。何时倚虚幌，双照泪痕干。作者当时被安使之乱的叛军捉住，送到沦陷后作者当时被安使之乱的叛军捉住，送到沦陷后的长安，望月思家，写下了这首千古传诵的名的长安，望月思家，写下了这首千古传诵的名作。作。月夜月夜杜甫杜甫作者当时被安作者当时被安