发现幸福学习纵向展开议论优秀 ppt课件

发现幸福发现幸福 学习学习纵向纵向展开议论展开议论发现幸福 学习纵向展开议论横向展开议论横向展开议论所谓横向展开议论，是指分论点之间是 关系，彼此之间的顺序可以互换。它的优点是 ，缺点是 。说理全面，条理清楚说理全面，条理清楚不够深刻不够深刻并列并列横向展开议论所谓横向展开议论，是指分论点之间是 纵向展开议论纵向展开议论所谓所谓“纵向展开议论纵向展开议论”，是指议论是逐层，是指议论是逐层深入的，顺序一般不能颠倒，否则不合逻深入的，顺序一般不能颠倒，否则不合逻辑。辑。说白了，说白了，“纵向展开议论纵向展开议论”即要求议论要即要求议论要有一定深度，并在形式上表现为有一定深度，并在形式上表现为“由浅到由浅到深深”的过程。的过程。而议论没有深度，是如今学生作文的而议论没有深度，是如今学生作文的通病通病。纵向展开议论所谓“纵向展开议论”，是指议论是逐层深入的，顺序作文没有深度作文没有深度思维定势：思维定势：没有例子便没法活。没有例子便没法活。表层原因：表层原因：“三段式三段式”的毒害，的毒害，论点加事论点加事例，例，只重形式，罔顾内容。只重形式，罔顾内容。深层原因：深层原因：不愿写、不知道该如何改变。不愿写、不知道该如何改变。作文没有深度思维定势：没有例子便没法活。思维没有深度思维没有深度年纪尚幼年纪尚幼生活简单生活简单教育弊端教育弊端死记硬背大行其道；抄代替了想；不敢死记硬背大行其道；抄代替了想；不敢（不愿）发问；不敢（不愿）质疑。（不愿）发问；不敢（不愿）质疑。信息单一信息单一“兼听则明，偏信则暗兼听则明，偏信则暗”，难以接触到不，难以接触到不同的声音，加之不求上进，同的声音，加之不求上进，因而头脑简单，成为愚民。因而头脑简单，成为愚民。思维没有深度年纪尚幼解决的办法解决的办法1 1、培养质疑的意识和能力培养质疑的意识和能力“知识就是力量知识就是力量”2 2、摆脱非此即彼的思维模式摆脱非此即彼的思维模式“开卷有益开卷有益”3 3、努力获取多方面的信息，加以选择努力获取多方面的信息，加以选择解决的办法1、培养质疑的意识和能力纵向作文模式纵向作文模式1 1：是什么是什么为什么为什么怎么样怎么样会怎会怎样样2 2：提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题或或提出问题提出问题指出危害指出危害分析原因分析原因解决办法解决办法3 3、由现象到本质由现象到本质；由个别到一般由个别到一般；由表层由表层到深层到深层纵向作文模式1：是什么为什么怎么样会怎样示例：幸福从何而来示例：幸福从何而来中心论点中心论点1：什么是知足：什么是知足：为什么要知足：为什么要知足：如何知足：如何知足：知足会怎样：知足会怎样：幸福源于知足幸福源于知足对所拥有的感到满足对所拥有的感到满足例子：没有鞋例子：没有鞋|没有脚没有脚欲望无止境，若不知足，无法幸福欲望无止境，若不知足，无法幸福例子：守财奴例子：守财奴不攀比、不贪婪、不患得患失不攀比、不贪婪、不患得患失知足带给人幸福知足带给人幸福示例：幸福从何而来中心论点1：幸福源于知足示例：幸福从何而来示例：幸福从何而来中心论点中心论点2：提出问题：提出问题：分析问题：分析问题：解决问题：解决问题：幸福源于知足幸福源于知足如今很多人不幸福如今很多人不幸福不幸福的原因在于不知足不幸福的原因在于不知足变得知足，使自己幸福：变得知足，使自己幸福：珍惜拥有珍惜拥有不攀比不攀比不贪婪不贪婪不患得患失不患得患失示例：幸福从何而来中心论点2：幸福源于知足示例：幸福从何而来示例：幸福从何而来中心论点中心论点3：首先，首先，其次，其次，再次，再次，幸福来自何处幸福来自何处幸福源于安定的环境幸福源于安定的环境幸福源于富足的生活幸福源于富足的生活幸福源于平和的内心幸福源于平和的内心示例：幸福从何而来中心论点3：幸福来自何处示例：幸福从何而来示例：幸福从何而来中心论点中心论点4：幸福源于何处：幸福源于何处幸福源于物质的满足幸福源于物质的满足幸福源于精神的满足幸福源于精神的满足幸福源于个人价值的实现幸福源于个人价值的实现示例：幸福从何而来中心论点4：幸福源于何处作作 文文以以幸福从何而来幸福从何而来为题，自选角度，写为题，自选角度，写一篇不少于一篇不少于800字的议论文。字的议论文。要求：先列提纲再动笔；纵式结构要求：先列提纲再动笔；纵式结构作 文以幸福从何而来为题，自选角度，写一篇不少于80