人教版六年级语文下册第一单元复习课件

本素材由hi-hoo提供www.ppthi-本素材 由hi-hoo提供www.ppthi-2024/5/23生字复习生字复习2023/7/24生字复习nuy zhnrn yu s chyn kwi jy ko yn dun lin zhun hu yu y ch lu lu zhun xn zh zh w yun w yzhnxn chn b b shn j hn dn xu b kun fn bo y 挪 移蒸 融插 秧枯 萎基 业 考 验锻 炼转 化优 雅赤 裸 裸专 心 致 志 无 缘 无 故语 重 心 长 勃 勃 生 机邯 郸 学 步 狂 风 暴 雨游 丝nuy zhnrn yu s chyf h moxin xio shu jmn tnhun mny b ru f yn jinnn xun hu zu w x x y xin b do jn xn dn p yn zn ch yu zhl ynjn jnxin f d hunlun 附 和冒 险消 受机 敏堂 皇名 义薄 弱 附 庸艰 难喧 哗座 无 虚 席意 想 不 到惊 心 动 魄养 尊 处 优哲 理英 俊惊 羡 幅 度慌 乱 f h moxin xio shu jm2024/5/23按课文内容填空按课文内容填空2023/7/24按课文内容填空一.文言文两则 1.学奕选自_。通过写奕秋教两人下棋的事，说明了_。2.两小儿辩日选自_，故事体现了_和孔子_的态度。3.孟子是我国古代的_。孔子是_时期的_,_,_，_学派的创始人。他一生的言行被弟子编成_一书。4.理解句子。（1）为是其智弗若与？曰：非然也。_孟子告子学习必须专心致志，不能三心二意。列子汤问两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据实事求是思想家教育家春秋思想家教育家政治家儒家论语难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：“不是这样的。”一.文言文两则孟子告子学习必须专心致志，不能三心二意。（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。_ （3）孰为汝多知乎？_二.匆匆 1.匆匆的作者是_，他的作品还有_、_。2.文章紧扣“匆匆”，写了_，表达了作者_ 3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了_，_，突出时间来去匆匆的_和_的强烈情感。我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。谁说你的知识渊博呢？朱自清绿背影时光流逝的踪迹对时光流逝的无奈和惋惜设问句首尾呼应惋惜无奈 我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。4.写出珍惜时间的语句。（1）_。（2）_。3.桃花心木 1.桃花心木的作者是_，我们学过他的_。文章借_比喻_。写一个种树人让_的育苗方法，说明了_的重要意义。2.树的生长“不确定”指_。人生活的“不确定”指_。桃花心木在不确定中_人在不确定中生活，_树似人，人如树，这篇文章是_的表达方法。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴光阴似箭，日月如梭林清玄和时间赛跑树的生长人的成长“树木自己学会在土地里找水源”在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性老天下雨，种树人浇水没规律生活中不可预知的坎坷、曲折、磨难。寻找水源、拼命扎根，就能长成百年大树，显示出勃勃生机。经历风雨和磨难就能成为意志坚强有所作为的人借物喻人4.写出珍惜时间的语句。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴光阴似 3.表达文章主旨句子是“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这句话的意思是只有在不确定中生活的人经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有所作为的人。4.句子理解：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢？”运用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。3.表达文章主旨句子是“不只是树，人也是一样，在不确定中生像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。表现出作者十分无奈的愁绪。洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音5 5朗读课文，说说种树人的哪些做法令作者感到奇怪他为什朗读课文，说说种树人的哪些做法令作者感到奇怪他为什么要这样做。么要这样做。（1 1）奇怪的做法：一是来的时间不确定，隔三差五，或十几）奇怪的做法：一是来的时间不确定，隔三差五，或十几天来一次；二是浇水的量也不确定，时多时少。天来一次；二是浇水的量也不确定，时多时少。（2 2）这样做的原因：模仿老天下雨，让树木适应环境，学会）这样做的原因：模仿老天下雨，让树木适应环境，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮生长。自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮生长。6 6读下面的句子，回答下面的问题。读下面的句子，回答下面的问题。（1 1）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。（这里的经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。（这里的“不不确定确定”是什么意思？联系生活实际，你能想打哪些是什么意思？联系生活实际，你能想打哪些“不确定不确定”？）？）答：答：“不确定不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有难。只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。作为的人。在生活中也会遇到不可预料的情况，如考试下降，在生活中也会遇到不可预料的情况，如考试下降，家人下岗了，生病了，朋友之间闹矛盾等等家人下岗了，生病了，朋友之间闹矛盾等等5朗读课文，说说种树人的哪些做法令作者感到奇怪他为什么要这（2 2）种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。）种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。答：因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分答：因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮生长。如种树人所愿，现在桃花心木也找水源，深深扎根，茁壮生长。如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。不会枯萎了，说明他种树成功了。4 4 顶碗少年顶碗少年 作者：作者：赵丽宏赵丽宏。顶碗少年顶碗少年描写了一场描写了一场惊心动魄惊心动魄的杂的杂技表演，蕴含着技表演，蕴含着“失败乃成功之母失败乃成功之母”的哲理。的哲理。5 5 手指手指作者：作者：丰子恺丰子恺 。手指手指描写了五根手指的姿态和描写了五根手指的姿态和“性格性格”，阐明，阐明“团结就是力量团结就是力量”的的道理。道理。人教版六年级语文下册第一单元复习课件1 1人非生而知之者，孰能无惑？人非生而知之者，孰能无惑？2 2一鼓作气，再而衰，三而竭。一鼓作气，再而衰，三而竭。3 3甘瓜苦蒂，天下物无全美。甘瓜苦蒂，天下物无全美。4 4种树者必培其根，种德者必养其心。种树者必培其根，种德者必养其心。5 5操千曲而后晓声，观千剑而后识器。操千曲而后晓声，观千剑而后识器。1人非生而知之者，孰能无惑？弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花 于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子 他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不2024/5/23片断练习片断练习2023/7/24片断练习本素材由hi-hoo提供www.ppthi-一、阅读两小儿辩日，回答问题：1两小儿辩斗时，一儿从（视觉）的角度来看，认为“日初出大如车盖”；一儿从（感觉）的角度来看，认为“日初出沧沧凉凉”。他们看太阳的角度不同，因此得出的（结论）不同。2从短文中，你体会到孔子和两小儿有哪些美好的品质？体现了孔子实事求是的态度和两小儿善于观察、说话有理有据。3两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”听了两小儿的话，孔子又会说什么？知之为知之,不知为不知,是知也。4孔子不怕两小孩笑话，没有不懂装懂作出判断。这种实事求是的态度，正应了一句古话：（知之为知之,不知为不知,是知也）本素材 由hi-hoo提供www.ppthi-本素材由hi-hoo提供www.ppthi-二、阅读匆匆第4自然段，完成练习：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？1用直线画出文中一个比喻句，是把（过去的日子）比作（轻烟）和（薄雾）。2“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着些游丝样的痕迹呢？”“痕迹”是指（有意义的事情），“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里（微乎其微）的痕迹也没留下，因而深深地自责。本素材 由hi-hoo提供www.ppthi-本素材由hi-hoo提供www.ppthi- 3“赤裸裸地来到这世界”指（出生的时候光着身子），“赤裸裸地回去”指（死去的时候一事无成）。4最后一句表达作者什么情感？不甘虚掷光阴、力求上进的精神。5模仿上面一段话写句子：过去的日子如（雨滴），被（骄阳蒸发了），如（树叶），被（秋风吹落了）。本素材 由hi-hoo提供www.ppthi-本素材由hi-hoo提供www.ppthi-三、阅读匆匆第3自然段，完成练习：去的尽管去了 来的时候尽（jn jn）管来着 去来的中间 又怎样地匆匆呢 早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜 的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭（挽 碗惋）里过去；默默时，便从凝（n nng）然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便（伶伶 怜怜 冷冷）俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。1给开头画双线的句子加上标点符号。（2分）2用“”选出加点字的正确读音。（2分）本素材 由hi-hoo提供www.ppthi-本素材由hi-hoo提供www.ppthi-3在文中画“”处划去不正确的字词。（2分）4用直线画出文的排比句，这个排比句具体写出了（）。5文中破折号的作用是（解释说明）。6这段最后连用（跨）（飞）（溜）（闪）四个动词，形象准确地表达了（时间在无声无息中快速流逝）。7仿写句子。（）的时候，日子从（）过去了。（）的时候，日子从（）过去了。日子是如何溜走的本素材 由hi-hoo提供www.ppthi-本素材由hi-hoo提供www.ppthi-8文中大量巧用了重叠词，请照例子仿写4个这样的词。例：茫茫然（）（）（）（）9朗读这段话的感情基调是（感慨）（豪迈，坚定，感慨）。10你最欣赏文章的什么语句、内容，请选择一处作简要评价。11由于时间是这样的来去匆匆，自古有志者都很珍惜时间，请你写一句珍惜时间的名言，送给同学。一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。本素材 由hi-hoo提供www.ppthi-本素材由hi-hoo提供www.ppthi-四、阅读桃花心木12、13、14、15自然段，完成有关作业：种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根，长成百年的大树就不成问题了。”种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。本素材 由hi-hoo提供www.ppthi-本素材由hi-hoo提供www.ppthi-1文中12和14自然段的“不确定”分别是指（老天下雨是算不准的）和（是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。）。2种树人模仿老天下雨的目的是（桃花心木在不确定中找到水源、拼命扎根长成百年的大树。）3.就桃花心木而言，“很少的养分”指（不确定的水源），“巨大的能量”指（汲取水源、拼命扎根长）。就人而言，指在生活的不确定中能锻炼出（独立自主）。这是一种（借物喻人）的表达方法。本素材 由hi-hoo提供www.ppthi-本素材由hi-hoo提供www.ppthi-5你能举例谈谈什么样的人是生活在不确定中的吗？要管好自己，培养自己独立自主的心。6联系实际谈谈你读了14自然段后的理解。只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有作为的人。7种树人为什么不再来了？因为桃花心木已经学会自己找水源，扎根生长，不再枯萎了，所以种树人不再来了。本素材 由hi-hoo提供www.ppthi-2024/5/23考考你考考你2023/7/24考考你 第一单元测试 一、读读写写 nu y zhng rng k wi dun lin f h ()（）（）（）（）二、划去不正确的 （1）幸（而、尔）（幅、副）度 （坐、座）无虚席 （2）薄（b bo）弱 刹（sh ch）那间 转（zhun zhun）化 三、仿写词语 头涔涔、泪潸潸 、无缘无故 无声无息 、2、四、选词填空 欣赏 观赏 玩赏（1）当我敲门进去的时候，他正在（）一幅书法作品。（2）我正在（）刚买的遥控飞机，妈妈喊了我好几声，我都没听见。不知所措 惊慌失措（1）碗又一次掉下来，顶碗少年呆呆地站着，他有些（）了。（2）警笛划破夜空，正在珠宝店作案的盗贼一下子（）。四、用恰当的关联词把两句话并成一句。（1）你一直过着养尊处优的日子。你经不起生活的考验。（2）无名指和小指体态秀丽。无名指和小指能力薄弱。第一单元测试 一、1、挪移、蒸融、枯萎、锻炼、附和 二、正确字、音为：（1）幸而 幅度 座无虚席（2）薄（b）弱 刹（ch）那间 转（zhun）化三、1、略2、欣赏、玩赏；不知所措、惊慌失措3、（1）因为所以 或者 如果就会（2）虽然但是参考答案参考答案一、1、挪移、蒸融、枯萎、锻炼、附和 参考答案五、篇章记忆1、甘瓜苦蒂，。墨子 ，孰能无惑？师说 这样的格言，我还知道 2、“为是其智？曰：。”这句话出自 。我可以用自己的话说说这句话的意思：（）3、我这样评价两小儿辩日故事中的两个孩子：4、“在默默里算着，八千多日子已经 ；像 滴在大海里，我的日子 ，没有 ，也没有 。”这句话把八千多日子比作 ，这让我感受到（）。五、篇章记忆六、每个人都有一双手，但成语中的“手”你又知道多少，请写出不同意思的关于手的成语。（7分）1、形容敏捷（）2、形容聪颖（）3、形容高兴（）4、形容勤奋（）5、形容凶狠（）6、形容顺利（）7、形容卑鄙（）8、形容高明（）9、形容利索（）10、形容惊慌（）11、形容冷漠（）12、形容专横（）13、形容无能（）14、形容亲密（）七、解释句中带点字的意思。（8分）使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。使_ 诲_ 之_ 虽与之俱学，弗若之矣。俱_ 弗若_ 我以日始出时去人近，而日中时远也。以_ 去_ 日中_ 孰为汝多知乎？孰_ 知_ 八、写出下面句子的修辞手法。（4分）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（）过去的日子如轻烟，此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（）但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？（）为是其智弗若与？曰：非然也。（）六、每个人都有一双手，但成语中的“手”你又知道多少，请写出不六、眼疾手快心灵手巧手舞足蹈手不释卷心狠手辣得心应手不择手段 妙手回春手到擒来手忙脚乱11袖手旁观12一手遮天13束手无策14情同手足七、让 教导 弈秋的教导 一起 不如 认为 距离 中午 谁 同“智”八、拟人 比喻 反问 设问 参考答案参考答案六、眼疾手快心灵手巧手舞足蹈参考答案 九、用恰当的关联词把下面两句话连成三种不同的句子。（6分）A下一番苦功。B能练出一笔好字。_ _ _ 十、句子练习。（14分）用修改符号修改病句。（6分）（1）麦子成熟了，真是丰收在望啊。（2）昨天我们十分有趣的看了一本寓言故事书。（3）我们正在观看优美的漂亮的舞蹈。缩句。（4分）（1）正在做饭的妈妈派女儿王英去家乐超市买奇峰牌酱油。（2）只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗。换说法，不改变原意。（4分）蝴蝶怎么是飞鸟呢？（1）否定句：_（2）设问句：_ 九、用恰当的关联词把下面两句话连成三种不同的句子。（6分）九、如果就 只要就 因为所以 十、（1）“麦子”后加“快要”（2）“十分有趣的看了一本”改为“看了一本十分有趣的”（3）删去“漂亮的”（1）妈妈派王英买酱油。（2）他头上顶着一摞碗。（1）蝴蝶不是飞鸟。（2）蝴蝶是飞鸟吗?不是。参考答案参考答案九、如果就 只要就 八、按原文填空，完成练习。（8分）于是洗手的时候，日子从_；吃饭的时候，日子从_；默默时，便从_。我觉察他_了，伸出手遮挽时，他又从_，天黑时，我躺在床上，他便_，从_。上文是我国现代著名作家_的一篇散文。该文记叙了_，说明_。从中我们可以悟出_。八、按原文填空，完成练习。（8分）九、阅读短文，完成练习。（12分）巴尔扎克的时间表“燕子去了，有再来的时候；桃花谢了，有再开的时候，聪明的，请你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”读过朱自清散文匆匆的人，大都有一种怅然若失的感受。是啊，岁月的脚步是那么匆忙，毫不顾惜你的感慨和嗟叹。正因如此，那些有进取心、有紧迫感的人们，总是把时间抓得死死的，一时一刻也不敢懈怠。让我们来看一看法国作家巴尔扎克的时间表吧：8：0017：00除早午餐外，校对修改作品清样。17：0020：00晚餐之后外出办理出版事务，或走访一位贵夫人，或进古玩店过把瘾寻觅一件珍贵的摆设或一幅古画。20：00就寝。00：008：00写作，夜半准时起床，一直写到天亮。这位每天只睡4小时、身高不足16米的文学巨匠，摒弃了巴黎的繁华和喧嚣，一个人静夜独坐，手握鹅毛笔管，蘸着心血和灵感，写了96部小说，演绎了一部人间喜剧。热爱生活、勤奋惜时的巴尔扎克只活了51岁，他的作品却使他流芳百世。当一个人感受到生活中有一种力量驱使他翱翔时，他是决不会爬行的。嘀嗒，嘀嗒，在时钟冷漠单调的声音里，你感受到一种驱使自己的力量了吗？那么你是飞翔呢，还是爬行？九、阅读短文，完成练习。（12分）请用恰当的关联词语改写“热爱生活、勤奋惜时的巴尔扎克只活了51岁，他的作品却使他流芳百世。”这句话。你认为文章哪个自然段是对全文的总结和升华？文章结尾说：当一个人感受到生活中有一种力量驱使他翱翔时，他是决不会爬行的。（1）用最简练的话谈谈你对这句话的理解。（2）你认为驱使巴尔扎克翱翔的力量是什么？文章最后两句话都是_句，用这样的句式结尾有什么好处呢？_。“飞翔”和“爬行”在文中应当是一对反义词，你认为它们分别代表了什么样的人生态度呢？“飞翔”_“爬行”_ 请用恰当的关联词语改写“热爱生活、勤奋惜时的巴尔扎克只活虽然但是 当一个人感受到生活中有一种力量驱使他翱翔时，他是决不会爬行的。问；增强文章表现力，使读者思考。积极进取 平庸参考答案参考答案虽然但是 参考答案 桃花心木节选 种树人语重心长地说：“（）我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗（）会养成依赖的心，根（）会浮在地表上，无法深入地下，（）我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，（）会一吹就倒。”他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。1、在括号内填入恰当的关联词。2、种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。这是因为 3、用波浪线划出使你有所感触的句子，并结合实际说说自己的理解。桃花心木节选 一、1、如果就就；一旦；也2、桃花心木在不确定中学会了把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。（合理即可）3、略一、杨柳节选 作者：丰子恺 我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。杨柳的主要的美点，是其下垂。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得其样子可恶（w）；你们是靠它养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬它呢？你们的生命建设在它上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力，向处在泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。好象一群活泼的孩子环绕（ro ro）着他们的慈母而游戏，但时时依傍()到慈母的身边去，或者扑进慈母的怀里去，使人看了觉得非常可爱。杨柳树也有高出墙头的，但我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。杨柳节选 作者：丰子恺 1、划掉括号中的错误读音，并写出带点词的近义词。2、划线部分把杨柳当成 来写，这样写的好处是 3、文章把杨柳与其它树进行对比，突出杨柳 的特点。4、作家为什么如此喜欢杨柳？杨柳的身上究竟有着怎样的精神？结合选文，用自己的话说一说。十、作文 以难忘的一件事为题作文。1、划掉括号中的错误读音，并写出带点词的近义词。2、划线部1、划去的音为、ro 近义词“依偎”2、活泼的孩子；使句子具体生动，突出杨柳的特点可爱、不忘根本。（合理即可）3、下垂、不忘根本（或“高而能下，高而不忘本”）4、合理即可参考答案参考答案1、划去的音为、ro 近义词“依偎”参考答案人教版六年级语文下册第一单元复习课件