人教版《道德与法治》七年级下册：62-集体生活成就我-课件

漫画带给你怎样的启示？漫画带给你怎样的启示？漫画带给你怎样的启示？第六课第六课“我我”与与“我们我们”第二节第二节 集体生活集体生活成就成就我我第六课“我”与“我们”第二节 集体生活成就我学习目标学习目标情感态度价值观目标：情感态度价值观目标：激发学生对集体生活激发学生对集体生活的正确的正确认识认识，通过集体，通过集体完善完善、发展发展自己，培养自己，培养学生的学生的集体意识集体意识。能力目标：能力目标：培养自己的培养自己的角色意识角色意识；学会；学会承认承认并并包容包容他人的不同个性；他人的不同个性；知识目标：知识目标：知道在集体生活中，知道在集体生活中，角色不同角色不同，责任不同责任不同，在承担角色过程中，懂得集体生活，在承担角色过程中，懂得集体生活对于对于涵养品格、发展个性涵养品格、发展个性方面所起的方面所起的作用作用；理；理解每个人有不同的个性特征。解每个人有不同的个性特征。学习目标情感态度价值观目标：激发学生对集体生活的正确认识，通重点难点重点难点重点重点:在集体中在集体中涵养品格涵养品格。难点难点:在集体中处理好与他人关系，在集体中处理好与他人关系，完善完善自己自己个性个性。重点难点重点:在集体中涵养品格。自主预习自主预习课前认真预习教材课前认真预习教材P58-61P58-61，完成学案，完成学案P30P30自主预习题，并完善课本笔记。自主预习题，并完善课本笔记。要求：小组讨论校对学案后，小组长组织勾画要求：小组讨论校对学案后，小组长组织勾画知识点（序号、标题、关键词）。知识点（序号、标题、关键词）。3 3分钟分钟自主预习课前认真预习教材P58-61，完成学案P30自主预习 元元生性内向，但在小组合作学习中，变得越来元元生性内向，但在小组合作学习中，变得越来越开朗，思维更加活跃。甚至连他一贯不喜欢开口的越开朗，思维更加活跃。甚至连他一贯不喜欢开口的早读课，都能情不自禁的大声朗读起来。经过一学期早读课，都能情不自禁的大声朗读起来。经过一学期的寄宿生活后，元元的自理能力有了很大提高。的寄宿生活后，元元的自理能力有了很大提高。性格性格情绪情绪能力能力合作探究：元元的初中生活开始篇合作探究：元元的初中生活开始篇结合上述情景说明初中集体生活对元元有什么结合上述情景说明初中集体生活对元元有什么影响？影响？元元生性内向，但在小组合作学习中，变得越来越开朗，思合作探究：元元的初中生活成长篇合作探究：元元的初中生活成长篇成长篇：成长篇：班主任发觉元元的绘画天赋后，推荐他担任班主任发觉元元的绘画天赋后，推荐他担任板报组组长，他上任后，征稿、编辑、版面设计板报组组长，他上任后，征稿、编辑、版面设计亲力亲为，忙的不亦乐乎。为做好板报设计，他主动亲力亲为，忙的不亦乐乎。为做好板报设计，他主动向同学征取意见，认真选拔板报组成员，为了不影响向同学征取意见，认真选拔板报组成员，为了不影响同学们的课间休息，他牺牲自己的周末时间做板报。同学们的课间休息，他牺牲自己的周末时间做板报。他的付出得到了老师和同学们的一致好评。每次板报他的付出得到了老师和同学们的一致好评。每次板报设计完成后，坐在教室最后一排的同学也会主动做好设计完成后，坐在教室最后一排的同学也会主动做好板报维护工作。板报维护工作。合作探究：元元的初中生活成长篇成长篇：班主任发觉元元的绘画天1.1.元元是一位称职的板报组组长吗？你是从哪些方元元是一位称职的板报组组长吗？你是从哪些方面看出来的？面看出来的？2.2.元元在担任板报组组长后，在集体生活中有哪些元元在担任板报组组长后，在集体生活中有哪些收获？收获？3.3.如果你是元元的同学，你会为班级的板报做什么如果你是元元的同学，你会为班级的板报做什么？责任感责任感人际交往人际交往承担责任承担责任1.元元是一位称职的板报组组长吗？你是从哪些方面看出来的？责成长篇：成长篇：班主任发觉元元的绘画天赋后，推荐他班主任发觉元元的绘画天赋后，推荐他担任板报组组长，他上任后，征稿、编辑、版面担任板报组组长，他上任后，征稿、编辑、版面设计设计亲力亲为，忙的不亦乐乎。为做好板报亲力亲为，忙的不亦乐乎。为做好板报设计，他主动向同学征取意见，认真选拔板报组设计，他主动向同学征取意见，认真选拔板报组成员，为了不影响同学们的课间休息，他牺牲自成员，为了不影响同学们的课间休息，他牺牲自己的周末时间做板报。他的付出得到了老师和同己的周末时间做板报。他的付出得到了老师和同学们的一致好评。每次板报设计完成后，坐在教学们的一致好评。每次板报设计完成后，坐在教室最后一排的同学也会主动做好板报维护工作。室最后一排的同学也会主动做好板报维护工作。成长篇：班主任发觉元元的绘画天赋后，推荐他担任板报组组长，他在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责责任感任感，做，做有担当有担当的人。的人。集体生活可以培养我们集体生活可以培养我们负责任负责任的态度和能力的态度和能力在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；集体生活可以成长篇：成长篇：班主任发觉元元的绘画天赋后，推荐他班主任发觉元元的绘画天赋后，推荐他担任板报组组长，他上任后，征稿、编辑、版面担任板报组组长，他上任后，征稿、编辑、版面设计设计亲力亲为，忙的不亦乐乎。为做好板报亲力亲为，忙的不亦乐乎。为做好板报设计，他主动向同学征取意见，认真选拔板报组设计，他主动向同学征取意见，认真选拔板报组成员，为了不影响同学们的课间休息，他牺牲自成员，为了不影响同学们的课间休息，他牺牲自己的周末时间做板报。他的付出得到了老师和同己的周末时间做板报。他的付出得到了老师和同学们的一致好评。每次板报设计完成后，坐在教学们的一致好评。每次板报设计完成后，坐在教室最后一排的同学也会主动做好板报维护工作。室最后一排的同学也会主动做好板报维护工作。理解同学理解同学被接纳、被赞赏被接纳、被赞赏被尊重（劳动成果）被尊重（劳动成果）成长篇：班主任发觉元元的绘画天赋后，推荐他担任板报组组长，他在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点；活经历和性格特点；我们在交往中学会彼此我们在交往中学会彼此接纳接纳、尊重尊重、理解理解和和包容包容，学会友好相处。学会友好相处。集体生活可以培养集体生活可以培养人际交往人际交往的基本态度和能力的基本态度和能力在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点合作探究：元元的初中生活困惑篇合作探究：元元的初中生活困惑篇困惑篇：困惑篇：一学期过去了，板报组成员召开大会。大家各一学期过去了，板报组成员召开大会。大家各抒己见抒己见小清：单一的动漫设计不适合这学期的主题，我们需要小清：单一的动漫设计不适合这学期的主题，我们需要添加新的的设计元素了。添加新的的设计元素了。洋洋：无论加入什么，总之能获奖就行，我可是完美主洋洋：无论加入什么，总之能获奖就行，我可是完美主义者，我们的板报必须是第一名。义者，我们的板报必须是第一名。小雨：有的同学说我画的太难看了，我都想退出了小雨：有的同学说我画的太难看了，我都想退出了小月：板报是我们班级文化窗口，大家提意见也是为了小月：板报是我们班级文化窗口，大家提意见也是为了我们班好，不要想太多，我们用心办下去就好啦，相信我们班好，不要想太多，我们用心办下去就好啦，相信同学们一定会理解并支持我们的！同学们一定会理解并支持我们的！听了大家的意见后，元元陷入了沉思听了大家的意见后，元元陷入了沉思合作探究：元元的初中生活困惑篇困惑篇：一学期过去了，板报组成1.1.试分析板报组成员的个性特点。谈谈他们的个试分析板报组成员的个性特点。谈谈他们的个性特点对成长有何影响？性特点对成长有何影响？2.2.如果你是元元，作为板报组组长，你想对大家如果你是元元，作为板报组组长，你想对大家说什么？说什么？1.试分析板报组成员的个性特点。谈谈他们的个性特点对成长有何困惑篇：困惑篇：一学期过去了，板报组召开成员大会。一学期过去了，板报组召开成员大会。大家各抒己见大家各抒己见小清：单一的动漫设计不适合这学期的主题，我小清：单一的动漫设计不适合这学期的主题，我们需要添加新的的设计元素了。们需要添加新的的设计元素了。洋洋：无论加入什么，总之能获奖就行，我可是洋洋：无论加入什么，总之能获奖就行，我可是完美主义者，我们的板报必须是第一名。完美主义者，我们的板报必须是第一名。小雨：有的同学说我画的太难看了，我都想退出小雨：有的同学说我画的太难看了，我都想退出了了小月：板报是我们班级文化窗口，大家提意见也小月：板报是我们班级文化窗口，大家提意见也是为了我们班好，不要想太多，我们用心办下去是为了我们班好，不要想太多，我们用心办下去就好啦，相信同学们一定会理解并支持我们的！就好啦，相信同学们一定会理解并支持我们的！听了大家的意见后，听了大家的意见后，元元陷入了沉思元元陷入了沉思思维的创造性思维的创造性乐观、积极乐观、积极困惑篇：一学期过去了，板报组召开成员大会。大家各抒己见思在集体在集体平台平台上我们上我们展示展示自己的自己的个性个性，发展自己的，发展自己的个性，不断个性，不断认识和完善自我认识和完善自我。在集体中在集体中包容包容他人的他人的不同不同，学习他人的优点学习他人的优点，有，有助于我们助于我们完善个性完善个性。在集体生活中发展个性在集体生活中发展个性在集体平台上我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和合作探究：元元的初中生活收获篇合作探究：元元的初中生活收获篇收获篇：收获篇：新一期板报要求以新一期板报要求以“法律与成长同行法律与成长同行”为主题，为主题，板报组成员通过协商制定出共同的设计理念，并根据个板报组成员通过协商制定出共同的设计理念，并根据个人特长进行合理分工，最终协商出一致的画板时间。在人特长进行合理分工，最终协商出一致的画板时间。在成员的共同努力下，板报组出色的完成了本次任务，并成员的共同努力下，板报组出色的完成了本次任务，并被评为被评为“最强小组最强小组”。合作探究：元元的初中生活收获篇收获篇：新一期板报要求以“法律1.1.元元所在的板报小组为什么被评为元元所在的板报小组为什么被评为“最强小组最强小组”？2.2.你如何理解你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的奋斗的团队是强大的”这句话？这句话？1.元元所在的板报小组为什么被评为“最强小组”？收获篇：收获篇：新一期板报要求以新一期板报要求以“法律与成长同行法律与成长同行”为主题，为主题，板报组成员通过协商制定出共同的设计理念，并根据个板报组成员通过协商制定出共同的设计理念，并根据个人特长进行合理分工，最终协商出一致的画板时间。在人特长进行合理分工，最终协商出一致的画板时间。在成员的共同努力下，板报组出色的完成了本次任务，并成员的共同努力下，板报组出色的完成了本次任务，并被评为被评为“最强小组最强小组”。收获篇：新一期板报要求以“法律与成长同行”为主题，板报组成员实现集体实现集体共同目标共同目标的过程，也是为个人发展提供的过程，也是为个人发展提供了了条件和可能条件和可能。我们要。我们要积极参与共同活动积极参与共同活动，把握机，把握机遇，自主发展，使自己的遇，自主发展，使自己的个性个性不断不断丰富丰富。在集体生活中在集体生活中发展发展个性个性实现集体共同目标的过程，也是为个人发展提供了条件和可能。我诚如费孝通先生所言：诚如费孝通先生所言：“各美其美，美人之美，美各美其美，美人之美，美美与共，天下大同美与共，天下大同”！人们不仅要懂得人们不仅要懂得各自欣赏各自欣赏自己创造的美，还要自己创造的美，还要包容包容的欣赏的欣赏别人别人创造的美，这样将各自之美和别人之美创造的美，这样将各自之美和别人之美拼合拼合在一起，就会实现理想中的在一起，就会实现理想中的大同美大同美。诚如费孝通先生所言：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同课堂小结课堂小结集体生活成就我集体生活成就我在集体中涵养品格在集体中涵养品格在集体中发展个性在集体中发展个性1.1.有责任心有责任心2.2.人际交往人际交往1.1.展示个性展示个性2.2.完善个性完善个性3.3.丰富个性丰富个性课堂小结集体生活成就我在集体中涵养品格在集体中发展个性1.有