部编版课件操场上ppt课件

部编版课件操场上ppt课件7 7 操场上操场上第一课时第二课时识识字字 人教 语文 一年级 下册7 操场上第一课时第二课时识 人教 语文 一年级 下册第一课时下课了，同学们像一只只快下课了，同学们像一只只快乐的小鸟，飞奔到操场上，乐的小鸟，飞奔到操场上，开始各种有趣的活动。操场开始各种有趣的活动。操场上可以玩些什么呢？让我们上可以玩些什么呢？让我们一起去看看吧！一起去看看吧！第一课时下课了，同学们像一只只快乐的小鸟，飞奔到操场上，开始操操co操场操场做操做操朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍造句：造句：下课了，同学们在下课了，同学们在操场操场上做游戏。上做游戏。操co操场朗读课文 扫清障碍造句：下课了，同学们在操场上做场场chng操场操场场地场地拔拔b拔河拔河拔萝卜拔萝卜造句：造句：比赛比赛场地场地已经布置好了。已经布置好了。造句：造句：今天下午有一场今天下午有一场拔河拔河比赛。比赛。场chng操场拔b拔河造句：比赛场地已经布置好了。造句：踢踢t踢球踢球踢腿踢腿铃铃lng铜铃铜铃铃声铃声造句：造句：哥哥特别喜欢哥哥特别喜欢踢足球踢足球。造句：造句：上课上课铃声铃声响了。响了。踢t踢球铃lng铜铃造句：哥哥特别喜欢踢足球。造句：上课热热r热闹热闹炎热炎热闹闹no闹心闹心闹市闹市造句：造句：菜市场总是很菜市场总是很热闹热闹。造句：造句：我家房子地处我家房子地处闹市闹市中心。中心。热r热闹闹no闹心造句：菜市场总是很热闹。造句：我家房子锻锻dun锻炼锻炼锻造锻造造句：造句：爷爷每天早上都要到公园爷爷每天早上都要到公园锻炼锻炼身体。身体。炼炼lin炼铁炼铁锻炼锻炼造句：造句：我没有见过我没有见过炼铁炼铁。锻dun锻炼造句：爷爷每天早上都要到公园锻炼身体。炼li打打拍拍跑跑足足声声 身身 体体dpipozshng shn t打拍跑足声身体dpipozshng shn t左右左右 结构结构打打足足身身声声独体独体 结构结构上下上下 结构结构生字归类生字归类拍拍体体跑跑左右 结构打足身声独体 结构上下 结构生字归类拍体杨杨场场t休休熟字比较熟字比较识字方法识字方法加一加加一加+包包=跑跑钅钅+令令=铃铃体体拍拍伯伯+易易=踢踢门门+市市=闹闹chngpi杨场t休熟字比较识字方法加一加+包=跑钅+令=铃体拍伯跑跑当当“足足”字作为字作为偏旁时，最后一偏旁时，最后一笔捺要变成提。笔捺要变成提。体体右侧为右侧为“本本”，不能写不能写“木木”。po t跑当“足”字作为偏旁时，最后一笔捺要变成提。体右侧为“本”，部首部首:足。足。结构：上下结构。结构：上下结构。组词：足球组词：足球 手足手足造句：哥哥又去踢造句：哥哥又去踢足球足球了。了。，重难点字书写指导重难点字书写指导z部首:足。结构：上下结构。组词：足球 手足造句：哥哥又去踢部首部首:单人旁。单人旁。结构结构:左右结构。左右结构。组词：身体组词：身体 体育体育造句：每天坚持锻炼造句：每天坚持锻炼身体身体，能，能够增强抵抗力。够增强抵抗力。t重难点字书写指导重难点字书写指导部首:单人旁。结构:左右结构。组词：身体 体育造句：每天炼炼操操拔拔踢踢铃铃热热场场和小皮球一起跳跳跳！和小皮球一起跳跳跳！识字游戏识字游戏炼操拔踢铃热场和小皮球一起跳跳跳！识字游戏词语解释词语解释词语解释词语解释热闹：热闹：景象纷繁盛大，气氛活跃。景象纷繁盛大，气氛活跃。本课指操场上气氛活跃的本课指操场上气氛活跃的场景。场景。节日的大街上人山人海，非常节日的大街上人山人海，非常热闹热闹。锻炼：锻炼：通过体育运动使身体强壮。通过体育运动使身体强壮。本课指同学们在操场上通本课指同学们在操场上通过体育运动，使身体强壮。过体育运动，使身体强壮。我们只有多我们只有多锻炼锻炼，才能拥有更加健康的身体。，才能拥有更加健康的身体。词语解释热闹：景象纷繁盛大，气氛活跃。本课指操场上气氛活跃的小朋友们可以在操场上干什么呢？小朋友们可以在操场上干什么呢？打球打球拔河拔河拍皮球拍皮球跳高跳高跑步跑步踢足球踢足球踢毽子踢毽子丢沙包丢沙包整体感知整体感知小朋友们可以在操场上干什么呢？打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球踢一、好朋友，手拉手一、好朋友，手拉手。co r dun no di chng 热热 锻锻 操操 丢丢 场场 闹闹课堂演练课堂演练一、好朋友，手拉手。课堂演练拍拍 拔拔 跳跳 踢踢 丢丢（）沙包）沙包 （）皮球）皮球 （）绳）绳（）足球）足球 （）河）河 （）毽子）毽子二、选一选，填一填。二、选一选，填一填。丢丢拍拍跳跳踢踢拔拔踢踢拍 拔 跳 踢 丢二、选一选，填一填。丢拍跳踢拔踢 操场是同学们的乐园，课间时分，我们可以在这里做些什么呢？让我们到课文中去找一找，看看那里有没有你心中的答案。第二课时 操场是同学们的乐园，课间时分，我们可以在这里仔细观察下面这组词中蓝色的字，你发现仔细观察下面这组词中蓝色的字，你发现了了什么什么？打打球球 拔拔河河 拍拍皮球皮球扌扌扌这些字中都含这些字中都含有提手旁，而有提手旁，而且意思都和手且意思都和手的动作有关。的动作有关。互动课堂互动课堂仔细观察下面这组词中蓝色的字，你发现了什么？打球 拔打球打球打打网网球球打打篮篮球球打打羽毛羽毛球球打球可以是很多种运动打球可以是很多种运动打球打网球打篮球打羽毛球打球可以是很多种运动拔河拔河 一种体育运动，人数相等的两队队员，一种体育运动，人数相等的两队队员，分别握住长绳的两端，向相反的方向用力分别握住长绳的两端，向相反的方向用力拉绳，最先把绳上系着标志的一点拉过规拉绳，最先把绳上系着标志的一点拉过规定界限的一队为胜。定界限的一队为胜。拔河 一种体育运动，人数相等的两队队员，分别握住长绳的拍皮球拍皮球拍皮球仔细观察下面这组词中蓝色的字，你发现了仔细观察下面这组词中蓝色的字，你发现了什么什么？跳跳高高 跑跑步步 踢踢足球足球本组活动以脚本组活动以脚为主，词语中为主，词语中的动词都带有的动词都带有足字旁。足字旁。仔细观察下面这组词中蓝色的字，你发现了什么？跳高 跑步跳高跳高跑步跑步踢足球踢足球跳高跑步踢足球词语拓展词语拓展你还能说出更多和脚有关的活动吗？你还能说出更多和脚有关的活动吗？跳远蛙跳 慢跑 词语拓展你还能说出更多和脚有关的活动吗？跳远蛙跳慢跑铃声响，下课了，铃声响，下课了，操场上，真热闹。操场上，真热闹。从这句话话里我们知道从这句话话里我们知道了什么？了什么？时间地点，场面铃声响，下课了，从这句话话里我们知道了什么？时间地点，场面真热闹真热闹真热闹跳绳踢毽丢沙包，跳绳踢毽丢沙包，天天锻炼身体好。天天锻炼身体好。从这句话里，你知道从这句话里，你知道了什么？了什么？活动内容活动的好处带火字旁的字一般表示与火有关。烛 灭 灯 灶跳绳踢毽丢沙包，从这句话里，你知道了什么？活动内容活动的好处跳绳跳绳踢毽踢毽丢沙包丢沙包天天锻炼身体好。天天锻炼身体好。跳绳踢毽丢沙包天天锻炼身体好。朗读指导（朗读指导（课后第一题课后第一题）读读儿儿歌歌时时要要注注意意“了了”“闹闹”读读轻轻声声，还还要要注注意意最最后后一一句句的的停停顿顿，“跳跳高高踢踢毽毽丢丢沙沙包，天天锻炼身体好。包，天天锻炼身体好。”朗读指导（课后第一题）读儿歌时要注意“了”“闹”你喜欢什么体育活动？和同学说一说。例：我喜欢踢毽子，因为看着毽我喜欢踢毽子，因为看着毽子在空中飞舞的样子，我会感到子在空中飞舞的样子，我会感到特别开心。特别开心。你喜欢什么体育活动？和同学说一说。例：我喜欢踢毽子，因为看着操操场场上上打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球跳绳踢毽丢沙包天天锻天天锻炼身体炼身体好好操场上打球 拔河 拍皮球天天锻炼身体好 这首儿歌描绘了这首儿歌描绘了_,_,同学们同学们在在_活动的情景，告诉我们活动的情景，告诉我们_可以使身体更健壮。可以使身体更健壮。下课后下课后操场上操场上参加体育锻炼参加体育锻炼 这首儿歌描绘了_,同学们在_乒乓球乒乓球 球类运动项目之一。球类运动项目之一。在球台中央支着球网，运在球台中央支着球网，运动员各站一端，用球拍将动员各站一端，用球拍将球打来打去。在我国球打来打去。在我国,有有“国球国球”的美誉。的美誉。乒乓球一、把句子补充完整。一、把句子补充完整。下课了，操场上可真热闹啊，下课了，操场上可真热闹啊，同学们有的同学们有的()()，有的，有的()()，有的有的()()，大家玩儿得真开心啊，大家玩儿得真开心啊!跑步跑步跳绳跳绳拍球拍球一、把句子补充完整。下课了，操场上可真热闹啊，同学们在运动的时候，我们该注意些什么呢？在运动的时候，我们该注意些什么呢？二、想一想，说一说。二、想一想，说一说。例1.1.1.1.要穿运动服，手表、饰品不能带。要穿运动服，手表、饰品不能带。要穿运动服，手表、饰品不能带。要穿运动服，手表、饰品不能带。2.2.2.2.锻炼前，伸伸胳膊，弯弯腰，动作锻炼前，伸伸胳膊，弯弯腰，动作锻炼前，伸伸胳膊，弯弯腰，动作锻炼前，伸伸胳膊，弯弯腰，动作规范，讲文明；规范，讲文明；规范，讲文明；规范，讲文明；3.3.3.3.活动全部结束后，整理运动要做好。活动全部结束后，整理运动要做好。活动全部结束后，整理运动要做好。活动全部结束后，整理运动要做好。在运动的时候，我们该注意些什么呢？二、想一想，说一说。例1.1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再