《游沙湖》ppt教学讲解课件

游沙湖游沙湖苏苏 轼轼游沙湖苏 轼1坎坷一生坎坷一生 登州登州（中书舍人）京城京城（旧党欧阳修）（旧党重启）（判官）密州密州 徐州徐州 湖州湖州 知州 杭州杭州（不容于新旧两党）杭州杭州 （反对新党新政）惠州惠州 通判通判 黄州黄州 （乌台诗案）团练副使 儋州儋州 坎坷一生 2题西林壁题西林壁 不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。惠崇春江晚景二首惠崇春江晚景二首 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。定风波定风波竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。前赤壁赋前赤壁赋白露横江，水光接天。白露横江，水光接天。纵一苇之所如纵一苇之所如，凌万，凌万顷之茫然。顷之茫然。哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。于悲风。念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故国神游，故国神游，多情应笑我，早生华发。多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。人生如梦，一樽还酹江月。水调歌头水调歌头 明月几时有？把酒问青天。明月几时有？把酒问青天。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。但愿人长久，千里共蝉娟。但愿人长久，千里共蝉娟。江城子江城子十年生死十年生死 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。十年生死两茫茫，不思量，自难忘。水龙吟水龙吟 春色三分，二分尘土，一分流水。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪。细看来，不是杨花，点点是离人泪。苏轼名句苏轼名句题西林壁 不识庐山真面目，只缘身在此山中。饮湖上初晴3诗词风格 自自1071年任杭州通判以来，苏轼历任密州知年任杭州通判以来，苏轼历任密州知州、徐州太守和湖州太守，政绩卓著。州、徐州太守和湖州太守，政绩卓著。其诗词作其诗词作品在整体品在整体风格风格上是上是大漠长天挥洒自如大漠长天挥洒自如，内容上则，内容上则多多指向仕宦人生以抒政治豪情指向仕宦人生以抒政治豪情。乌台乌台诗案诗案之后，虽然有一段时间官至翰林学之后，虽然有一段时间官至翰林学士，但其作品中却少有致君尧舜的豪放超逸，相士，但其作品中却少有致君尧舜的豪放超逸，相反却越来越反却越来越转向大自然、转向人生体悟转向大自然、转向人生体悟。至于晚年谪居惠州儋州，其至于晚年谪居惠州儋州，其淡泊旷达的心境淡泊旷达的心境就更加显露出来，一承黄州时期作品的风格，收就更加显露出来，一承黄州时期作品的风格，收敛平生心，敛平生心，我运物自闲，以达豁然恬淡之境我运物自闲，以达豁然恬淡之境。诗词风格 自1071年任杭州通判以来，苏轼4 因因“乌台诗案乌台诗案”被贬黄被贬黄州州后后 苏轼经常游赏赤壁矶，在苏轼经常游赏赤壁矶，在被贬第四年即被贬第四年即1082年，一气年，一气写写下了下了念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古和前后赤壁赋三篇传世名和前后赤壁赋三篇传世名作，作，由他的政治低谷转而登上由他的政治低谷转而登上他的文学创作的颠峰。他的文学创作的颠峰。同年，同年，苏轼还写了一篇小短文游沙苏轼还写了一篇小短文游沙湖，今天我们就来学习这篇湖，今天我们就来学习这篇游沙湖，游沙湖，体会其又寄予了体会其又寄予了作者怎样的情感作者怎样的情感。写作背景写作背景 因“乌台诗案”被贬黄州后 苏轼经常游赏5朗读课文6 检查预习情况检查预习情况游沙湖ppt教学讲解课件71、解释下列句中加横线词语：、解释下列句中加横线词语：书书不数字，辄深了人意不数字，辄深了人意。书（书（）余余戏戏之曰之曰 戏（戏（）余余以以手为口，君以眼为耳手为口，君以眼为耳 以（以（）是日是日剧饮而归剧饮而归 是日（是日（）写调笑，逗趣 用当天1、解释下列句中加横线词语：写调笑，逗趣 用当天82下列各句中没有词类活用的一项是下列各句中没有词类活用的一项是()A闻麻桥人庞安常闻麻桥人庞安常善善医而聋。医而聋。B以纸画字，以纸画字，书书不数字，辄深了人意。不数字，辄深了人意。C水极甘，下临兰溪，溪水水极甘，下临兰溪，溪水西西流。流。D君看流水尚能君看流水尚能西西，休将白发唱黄鸡。，休将白发唱黄鸡。解析：选解析：选B。A项，项，“善善”形容词作动词，形容词作动词，擅长；擅长；C项，项，“西西”名词作状语；名词作状语；D项，项，“西西”名词作动词，向西流淌。名词作动词，向西流淌。B2下列各句中没有词类活用的一项是()B93、翻译下列语句翻译下列语句：(1)安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。人意。(2)余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也(3)谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡。谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡。庞安常虽然耳朵聋，可是聪明领悟超过一般人，用庞安常虽然耳朵聋，可是聪明领悟超过一般人，用纸给他写字，写不了几个字，就能够懂得别人的意纸给他写字，写不了几个字，就能够懂得别人的意思。思。我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我们两个都是我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我们两个都是当代的怪人当代的怪人。谁说是人老了不再年轻了，你看那流水还能向西流，谁说是人老了不再年轻了，你看那流水还能向西流，白发的老人还能做报晓的公鸡。白发的老人还能做报晓的公鸡。3、翻译下列语句：庞安常虽然耳朵聋，可是聪明领悟超过一般人，10整体感知整体感知游沙湖是一篇游记散文，欧阳修醉翁亭记游沙湖是一篇游记散文，欧阳修醉翁亭记和柳宗元小石潭记相比有什么特点？和柳宗元小石潭记相比有什么特点？篇幅短小精悍篇幅短小精悍没有以记游为主没有以记游为主更加诙谐幽默更加诙谐幽默整体感知游沙湖是一篇游记散文，欧阳修醉翁亭记和11问题探究问题探究1.文章第一部分主要写什么？是怎么写的文章第一部分主要写什么？是怎么写的？明确：明确：第一部分写人，写庞安常的第一部分写人，写庞安常的“异异”。用用 的字极少，但抓住了人物的特点，使的字极少，但抓住了人物的特点，使 人物个性极为鲜明。人物个性极为鲜明。问题探究12明确：运用了类比的手法明确：运用了类比的手法安常安常“以眼为耳以眼为耳”作者作者“以手为口以手为口”，安常安常“颍悟绝人颍悟绝人”却隐居乡间，却隐居乡间，作作一名一名村医村医作者作者满腹才华，为官清廉贤能，满腹才华，为官清廉贤能，贬居僻远贬居僻远皆一时异人皆一时异人境遇相同境遇相同2.苏轼在第一部分中是怎样写自己的？苏轼在第一部分中是怎样写自己的？，成一成一代眼明心慧代眼明心慧巧手巧手的的 神医神医 是一代诗文绝佳的士子是一代诗文绝佳的士子明确：运用了类比的手法皆一时异人境遇相同，成一代眼明心慧巧手13 3.第二部分写了哪些内容？有何特点第二部分写了哪些内容？有何特点？水极甘水极甘 用简洁的语言，写出了水之异用简洁的语言，写出了水之异 溪水西流溪水西流 借典抒情借典抒情 作歌言情作歌言情 我作了一首诗歌：我作了一首诗歌：“山下短短的兰芽浸在溪水中，山下短短的兰芽浸在溪水中，松林里沙子路土干净没有污泥。晚间萧萧细雨里子规松林里沙子路土干净没有污泥。晚间萧萧细雨里子规啼鸣。谁说是人老了不再年啼鸣。谁说是人老了不再年轻轻，你看那流水还能向西，你看那流水还能向西而流而流，不要因为年老就唱起不要因为年老就唱起黄鸡崔晓黄鸡崔晓朱颜看已朱颜看已失失的悲歌的悲歌。”这一天，喝得大醉了回去。这一天，喝得大醉了回去。3.第二部分写了哪些内容？有何特点？14第二部分运用了哪两个典故？这两个典故的第二部分运用了哪两个典故？这两个典故的作用是什么？作用是什么？1、谁道人生无再少？君看流水尚能西、谁道人生无再少？君看流水尚能西。典故出自：典故出自：乐府乐府相和歌辞相和歌辞长歌行：长歌行：“百川百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤徒伤悲。悲。”乐府认为过去的就过去了，就永远不可能乐府认为过去的就过去了，就永远不可能再回来了，情绪消沉低落再回来了，情绪消沉低落；在本诗中：在本诗中：苏轼苏轼认为过去的还有可能回来，老年认为过去的还有可能回来，老年人人也也可以可以像年轻人一样的英气勃发（像年轻人一样的英气勃发（老夫聊发少年老夫聊发少年狂）。狂）。基调积极乐观，蕴蓄着一种催人向上的人生基调积极乐观，蕴蓄着一种催人向上的人生哲理，表现了作者对美好生活前途的憧憬和对高尚哲理，表现了作者对美好生活前途的憧憬和对高尚精神境界的追求。精神境界的追求。游沙湖ppt教学讲解课件152、休将白发唱黄鸡、休将白发唱黄鸡 典故出自：典故出自：白居易醉歌示妓人商玲珑诗：白居易醉歌示妓人商玲珑诗：“谁谁道使君不解歌，听唱黄鸡与白日。道使君不解歌，听唱黄鸡与白日。黄鸡催晓黄鸡催晓丑时鸣，丑时鸣，白日催年白日催年酉前没。腰间红绶系未稳，镜里朱颜看已失。酉前没。腰间红绶系未稳，镜里朱颜看已失。”白诗借白诗借“黄鸡催晓黄鸡催晓”叹叹时光易逝，人生易老时光易逝，人生易老；本诗中：本诗中：而苏轼而苏轼却奉劝大家却奉劝大家“休将白发唱黄鸡！休将白发唱黄鸡！这是一种多么这是一种多么从容自信、旷达乐观从容自信、旷达乐观的人生情怀！的人生情怀！反其意而用之反其意而用之游沙湖ppt教学讲解课件16从苏轼的这篇文章中，我们可以看出苏轼当时从苏轼的这篇文章中，我们可以看出苏轼当时怎样的心情？怎样的心情？这时的苏轼已在黄州东坡筹划造屋开荒，安于这时的苏轼已在黄州东坡筹划造屋开荒，安于“识字耕田夫识字耕田夫”的生活，疾病亦已痊愈，的生活，疾病亦已痊愈，与安常相与安常相交甚欢，交甚欢，“余余戏戏之曰之曰”。与庞安常同游清泉寺，与庞安常同游清泉寺，心情特别开朗心情特别开朗。当他看到王羲之的洗笔泉，又看。当他看到王羲之的洗笔泉，又看到兰溪到兰溪“溪水西流溪水西流”，便领悟到了一种新的哲理，便领悟到了一种新的哲理，产生了一种新的意境，对产生了一种新的意境，对人生萌动了一种积极美人生萌动了一种积极美好的向往和追求。好的向往和追求。这种向往和追求鲜明地体现在这种向往和追求鲜明地体现在他随口唱出的浣溪沙一词中。他随口唱出的浣溪沙一词中。因此苏轼在写这篇文章时心情是因此苏轼在写这篇文章时心情是开朗诙谐、开朗诙谐、活泼风趣、乐观豁达活泼风趣、乐观豁达的的。从苏轼的这篇文章中，我们可以看出苏轼当时 这17 余秋雨先生在他的余秋雨先生在他的苏东坡突围苏东坡突围一文中说：一文中说：成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察颜观色的从容，一种终于停要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。高度。余秋雨先生在他的苏东坡突围一文中说：18小结：小结：本文是一篇记游随笔，也就是兼有随笔和游记两种特色的散文。“不刻意为文，遇有可记，随笔写去。”文章着重写一个异人：庞安常耳聋心明；一样奇景：兰溪水向西流。行文无拘无束，生动活泼，时而漫记戏言，时而引录词作，表现了作者风趣、开朗的个性和乐观、积极的精神。小结：本文是一篇记游随笔，也就是兼有随笔和游记两种特色的散文19课外延伸课外延伸 余秋雨先生曾经在余秋雨先生曾经在文化苦旅文化苦旅中提到中提到“贬贬官文化官文化”一词一词。“中国文化中极其夺目的一个部中国文化中极其夺目的一个部分可称之为分可称之为贬官文化贬官文化。随之而来，许多文化。随之而来，许多文化遗迹也就是贬官行迹。贬官失了宠，摔了跤，孤遗迹也就是贬官行迹。贬官失了宠，摔了跤，孤零零的，悲剧意识也就爬上了心头；贬到了外头，零零的，悲剧意识也就爬上了心头；贬到了外头，这里走走，那里看看，只好与山水亲热。这一来，这里走走，那里看看，只好与山水亲热。这一来，文章有了，诗词也有了，而且往往写得不坏。文章有了，诗词也有了，而且往往写得不坏。”有兴趣的同学去找找这方面的资料，深入研究下有兴趣的同学去找找这方面的资料，深入研究下去去,写篇读书笔记。写篇读书笔记。课外延伸20作业布置作业布置1.1.翻译全文翻译全文2.2.背诵背诵浣溪沙浣溪沙作业布置1.翻译全文21