人教-部编版-牛郎织女优质课件1

牛郎织女牛郎织女(二二)1111初读感知初读感知品读释疑品读释疑结构主旨结构主旨课堂拓展课堂拓展牛郎织女(二)11初读感知品读释疑结构主旨课堂拓展牛郎织女的结局牛郎织女的结局怎样呢？怎样呢？牛郎织女的结局怎样呢？我们继续走进这个流传千古的民间故事牛郎织女。我们继续走进这个流传千古的民间故事牛郎织女。1.会认本课会认本课7个生字，理解生字组成的词语。个生字，理解生字组成的词语。2.运用上单元学习的方法快速默读课文，知道故事的结局。运用上单元学习的方法快速默读课文，知道故事的结局。3.联系上一课用绘制连环画、配文字的形式复述课文。联系上一课用绘制连环画、配文字的形式复述课文。(重点重点)4.阅读中感受牛郎、织女的勤劳和善良，体会他们之间的真阅读中感受牛郎、织女的勤劳和善良，体会他们之间的真挚情感。挚情感。(难点难点)学习目标1.会认本课7个生字，理解生字组成的词语。学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读节 富丽堂 依 老 山 子 不过我会认jin hujin hung ng wi shuiwi shui t ti shn hi shn h ji ji kung nikung ni偎偎 衰衰泰泰珊珊瑚瑚筐筐拗拗俭俭皇皇礁礁节 富丽堂 依 老 山 得得de de(高兴得高兴得)d d (得到得到)di di(得亏得亏)读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！读读一一读读：得得(didi)亏亏两两位位老老同同学学的的帮帮忙忙，我我才才顺顺利利得得(d d)到折扣很低的购书优惠券，高兴得到折扣很低的购书优惠券，高兴得(dede)不得不得(d d)了。了。.得de(高兴得)读一读下面的句子，看看你有什么发现？.注意1.紧挨着，亲密地靠着。紧挨着，亲密地靠着。()2.固执，不驯顺。固执，不驯顺。()3.年老而精力、体质衰弱。年老而精力、体质衰弱。()4.许多珊瑚虫的骨骼聚集物，树状，供玩赏。许多珊瑚虫的骨骼聚集物，树状，供玩赏。()根据意思写词语。根据意思写词语。偎偎拗拗衰老衰老珊瑚珊瑚1.紧挨着，亲密地靠着。()根据意思写词语。指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？课文先写牛郎织女勤劳持家，日子过得挺美满，老牛课文先写牛郎织女勤劳持家，日子过得挺美满，老牛死后留下牛皮，告诉他有困难急需的时候用上它；接着写死后留下牛皮，告诉他有困难急需的时候用上它；接着写王母娘娘反对，亲自去抓回织女，牛郎披上牛皮带着孩子王母娘娘反对，亲自去抓回织女，牛郎披上牛皮带着孩子奋力追赶，王母用天河隔开他们，最后写王母娘娘允许牛奋力追赶，王母用天河隔开他们，最后写王母娘娘允许牛郎和织女一年见一次，喜鹊就来搭桥，让他们相会。郎和织女一年见一次，喜鹊就来搭桥，让他们相会。再读课文，想一想课文写了什么？课文先写牛郎织女勤劳持说说牛郎织女故事的结局是什么？王母娘娘抓回织女想永远的将王母娘娘抓回织女想永远的将牛郎织女分开，牛郎携孩子追到天牛郎织女分开，牛郎携孩子追到天上，最后王母允许每到农历七月初上，最后王母允许每到农历七月初七，牛郎织女在鹊桥上相会。七，牛郎织女在鹊桥上相会。说说牛郎织女故事的结局是什么？王母娘娘抓回织女想永远的将牛故事中有几个场景？取上小标题。辛勤劳动辛勤劳动 老牛留言老牛留言织女被抓织女被抓 牛郎追赶牛郎追赶隔河相望隔河相望 鹊桥相见鹊桥相见故事中有几个场景？取上小标题。？辛勤劳动 老牛留言她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。两个孩子听她这么说，就偎在她怀里，叫她喜欢。两个孩子听她这么说，就偎在她怀里，叫一声一声“妈妈妈妈”，回过头来叫一声，回过头来叫一声“爸爸爸爸”。辛勤劳动写牛郎和织女的幸福生活。写牛郎和织女的幸福生活。她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了，一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了，眼眶里满是眼泪眼眶里满是眼泪,说：说：“我快不行了，不能帮你们我快不行了，不能帮你们下地干活了下地干活了我死以后，你把我的皮留着。碰见我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮什么紧急事，你就披上我的皮”老牛没说完就死了。夫妻两个痛老牛没说完就死了。夫妻两个痛哭了一场，留下老牛的皮，把老牛的尸骨埋在草房后边的山坡上。哭了一场，留下老牛的皮，把老牛的尸骨埋在草房后边的山坡上。老牛留言老牛会说话，而且最后说留下牛皮，遇到紧急的事老牛会说话，而且最后说留下牛皮，遇到紧急的事披上，这些为后来的牛郎飞起来追织女做了铺垫。披上，这些为后来的牛郎飞起来追织女做了铺垫。一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了，老牛留言老牛会说王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。一天，她亲自到牛郎家里，道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着妈妈走，就跑过来拉住妈妈的衣裳。王那老太婆怒气冲冲地拉着妈妈走，就跑过来拉住妈妈的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。织女被抓“怒气冲冲怒气冲冲”“”“狠狠一推狠狠一推”说明王母娘娘很生气、霸道。说明王母娘娘很生气、霸道。王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织牛郎跟着男孩赶回家，只见梭子放牛郎跟着男孩赶回家，只见梭子放在织了半截的布匹上，灶上的饭正冒热在织了半截的布匹上，灶上的饭正冒热气，女孩坐在门前哭。他决定上天去追，气，女孩坐在门前哭。他决定上天去追，把织女救回来。可是怎么能上天呢？把织女救回来。可是怎么能上天呢？牛郎追赶设问句，与前文老牛临死时的话相照应。设问句，与前文老牛临死时的话相照应。牛郎跟着男孩赶回家，只见梭子放在织了半截的布匹上，灶上的他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐急事吗？他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他里放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞起来了，耳边的风呼呼直响。飞了一会儿，望见妻子和老太婆了，就飞起来了，耳边的风呼呼直响。飞了一会儿，望见妻子和老太婆了，他就喊他就喊“我来了我来了”，两个孩子也连声叫，两个孩子也连声叫“妈妈妈妈”。越飞越近，眼看要。越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划一划，糟了，牛郎的前边忽，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。隔河相望王母王母“一划一划”出现天河，牛郎飞不过去，说明王母的实力很强，出现天河，牛郎飞不过去，说明王母的实力很强，分开牛郎织女的决心很大。分开牛郎织女的决心很大。他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧隔河相望王母“一划织女受了很厉害的惩罚，可是不肯织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也久天长，王母娘娘也拗拗不过她，就允许不过她，就允许她每年农历七月七日跟牛郎会一次面。她每年农历七月七日跟牛郎会一次面。鹊桥相见“拗拗”看出织女斗争的决心和敢于追求幸福的勇气。看出织女斗争的决心和敢于追求幸福的勇气。织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过织女可能会说：织女可能会说：牛郎啊，你最近过得好么？让你为了我受委屈了。牛郎啊，你最近过得好么？让你为了我受委屈了。牛郎啊，我好想你啊，我们一年才能见一次，你还好吗？孩牛郎啊，我好想你啊，我们一年才能见一次，你还好吗？孩子们还好吗？子们还好吗？牛郎，你们在那边过的还好么？我这边王母娘娘没有欺负我。牛郎，你们在那边过的还好么？我这边王母娘娘没有欺负我。不过，我那姥姥真是的，她难道不能宽容、尊重我们的爱情吗？不过，我那姥姥真是的，她难道不能宽容、尊重我们的爱情吗？但是，我不怕，我们的身虽然分开，但我们的心永远在一起。但是，我不怕，我们的身虽然分开，但我们的心永远在一起。拓展：想象两个人见面的情景，说说望穿秋水的他俩彼此想象两个人见面的情景，说说望穿秋水的他俩彼此会怎么诉说？会怎么诉说？织女可能会说：拓 展：想象两个人见面的情景，说说望穿秋水牛郎可能会跟织女说：牛郎可能会跟织女说：织女啊，我好惦念你啊，哎呀，我们一年才见一次，我织女啊，我好惦念你啊，哎呀，我们一年才见一次，我真是太想太想你了。我们这边孩子们也都想着你，天天晚上真是太想太想你了。我们这边孩子们也都想着你，天天晚上都喊着都喊着“妈妈、妈妈妈妈、妈妈”呀！呀！我我我我想你想你(说的不通畅。说的不通畅。)拓展：想象两个人见面的情景，说说望穿秋水的他俩彼此想象两个人见面的情景，说说望穿秋水的他俩彼此会怎么诉说？会怎么诉说？牛郎可能会跟织女说：拓 展：想象两个人见面的情景，说说望也可能：也可能：此时无声也胜有声。也许，他们俩见面都说不出话此时无声也胜有声。也许，他们俩见面都说不出话来，上面的话彼此全装在心里。来，上面的话彼此全装在心里。拓展：想象两个人见面的情景，说说望穿秋水的他俩彼此想象两个人见面的情景，说说望穿秋水的他俩彼此会怎么诉说？会怎么诉说？也可能：拓 展：想象两个人见面的情景，说说望穿秋水的他俩牛牛郎郎织织女女(二二)真诚坚定真诚坚定敢于斗争敢于斗争追求美好追求美好辛勤劳动辛勤劳动老牛留言老牛留言 起因起因织女被抓织女被抓牛郎追赶牛郎追赶经过经过隔河相望隔河相望鹊桥相见鹊桥相见结果结果牛真诚坚定辛勤劳动起因织女被抓经过隔河相望结果课文先写牛郎织女勤劳持家，日子过得挺美满，老牛死后留课文先写牛郎织女勤劳持家，日子过得挺美满，老牛死后留下牛皮，告诉他有困难急需的时候用上它；接着写王母娘娘反下牛皮，告诉他有困难急需的时候用上它；接着写王母娘娘反对，亲自去抓回织女，牛郎披上牛皮带着孩子奋力追赶，王母对，亲自去抓回织女，牛郎披上牛皮带着孩子奋力追赶，王母用天河隔开他们，最后写王母娘娘允许牛郎和织女一年见一次，用天河隔开他们，最后写王母娘娘允许牛郎和织女一年见一次，喜鹊就来搭桥，让他们相会。喜鹊就来搭桥，让他们相会。表现了牛郎织女真诚坚定、敢于表现了牛郎织女真诚坚定、敢于斗争的品质，反映了人们对美好幸福生活的追求。斗争的品质，反映了人们对美好幸福生活的追求。课文先写牛郎织女勤劳持家，日子过得挺美满，老牛死后留下牛皮，牛郎织女牛郎织女(一一)和和牛郎织女牛郎织女(二二)合在一起就合在一起就是一个完整的是一个完整的牛郎织女牛郎织女。这个民间故事中，我们。这个民间故事中，我们感受到了牛郎织女善良、诚实、勤劳的品格，以及敢感受到了牛郎织女善良、诚实、勤劳的品格，以及敢于斗争的品质，反映了人们对美好幸福生活的追求。于斗争的品质，反映了人们对美好幸福生活的追求。课堂小结 牛郎织女(一)和牛郎织女(二)合在一起就是一个迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。盈盈一水间，脉脉不得语。古诗十九首古诗十九首 关于这个优美的传说，在不少古诗词中都有传诵。让关于这个优美的传说，在不少古诗词中都有传诵。让我们一块找几首古诗词，读一读。我们一块找几首古诗词，读一读。主题延伸主题延伸迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。关于这个优纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾相逢，便胜却、人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！宋宋秦观秦观鹊桥仙鹊桥仙 关于这个优美的传说，在不少古诗词中都有传诵。让关于这个优美的传说，在不少古诗词中都有传诵。让我们一块找几首古诗词，读一读。我们一块找几首古诗词，读一读。主题延伸主题延伸纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却、人银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。唐唐杜牧杜牧秋夕秋夕 关于这个优美的传说，在不少古诗词中都有传诵。让关于这个优美的传说，在不少古诗词中都有传诵。让我们一块找几首古诗词，读一读。我们一块找几首古诗词，读一读。主题延伸主题延伸银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。关于这个优美的传说，在不少从前有个姓祝的地主，人称祝员外，他的女儿祝英台不仅美丽大方，从前有个姓祝的地主，人称祝员外，他的女儿祝英台不仅美丽大方，而且非常的聪明好学，但由于古时候女子不能进学堂读书，祝英台只好而且非常的聪明好学，但由于古时候女子不能进学堂读书，祝英台只好日日倚在窗栏上，望着大街上身背着书箱来来往往的读书人，心里羡慕日日倚在窗栏上，望着大街上身背着书箱来来往往的读书人，心里羡慕极了！难道女子只能在家里绣花吗？为什么我不能去上学？她突然反问极了！难道女子只能在家里绣花吗？为什么我不能去上学？她突然反问自己：对啊！我为什么就不能上学呢？自己：对啊！我为什么就不能上学呢？想到这儿，祝英台赶紧回到房间，鼓起勇气向父母要求：想到这儿，祝英台赶紧回到房间，鼓起勇气向父母要求：“爹，娘，爹，娘，我要到杭州去读书。我可以穿男人的衣服，扮成男人的样子，一定不让我要到杭州去读书。我可以穿男人的衣服，扮成男人的样子，一定不让别人认出来，你们就答应我吧！别人认出来，你们就答应我吧！”祝员外夫妇开始不同意，但经不住英祝员外夫妇开始不同意，但经不住英台撒娇哀求，只好答应了。台撒娇哀求，只好答应了。梁山伯与祝英台梁山伯与祝英台从前有个姓祝的地主，人称祝员外，他的女儿祝英台不仅美丽大方，第二天清早，天刚蒙蒙亮，祝英台就和丫鬟第二天清早，天刚蒙蒙亮，祝英台就和丫鬟扮成男装，辞别父母，带着书箱，兴高采烈地出扮成男装，辞别父母，带着书箱，兴高采烈地出发去杭州了。发去杭州了。到了学堂的第一天，祝英台遇见了一个叫梁山伯的男同学，学问出众，到了学堂的第一天，祝英台遇见了一个叫梁山伯的男同学，学问出众，人品也十分优秀。她想：这么好的人，要是能天天在一起，一定会学到人品也十分优秀。她想：这么好的人，要是能天天在一起，一定会学到很多东西，也一定会很开心的。而梁山伯也觉得与她很投缘，有一种一很多东西，也一定会很开心的。而梁山伯也觉得与她很投缘，有一种一见如故的感觉。于是，他们常常一起谈论诗文，相互关心体贴，促膝并见如故的感觉。于是，他们常常一起谈论诗文，相互关心体贴，促膝并肩。后来，两人结拜为兄弟，更是时时刻刻，形影不离。肩。后来，两人结拜为兄弟，更是时时刻刻，形影不离。第二天清早，天刚蒙蒙亮，祝英台就和丫鬟 春去秋来，一晃三年过去了，学年期满，该是打点春去秋来，一晃三年过去了，学年期满，该是打点行装，拜别老师，返回家乡的时候了。同窗共烛整三载，行装，拜别老师，返回家乡的时候了。同窗共烛整三载，祝英台已经深深爱上了梁山伯，而梁山伯虽不知祝英台祝英台已经深深爱上了梁山伯，而梁山伯虽不知祝英台是女生，但也对她十分倾慕。他俩恋恋不舍地分了手，是女生，但也对她十分倾慕。他俩恋恋不舍地分了手，回到家后，都日夜思念着对方。几个月后，梁山伯前往祝家拜访，结果令回到家后，都日夜思念着对方。几个月后，梁山伯前往祝家拜访，结果令他又惊又喜：原来这时，他见到的祝英台，已不再是那个清秀的小书生，他又惊又喜：原来这时，他见到的祝英台，已不再是那个清秀的小书生，而是一位年轻美貌的大姑娘。再见的那一刻，他们都明白了彼此之间的感而是一位年轻美貌的大姑娘。再见的那一刻，他们都明白了彼此之间的感情，早已是心心相印。情，早已是心心相印。春去秋来，一晃三年过去了，学年期满，该是打点此后，梁山伯请人到祝家去求亲。可祝员外哪会看得上这穷书生呢。此后，梁山伯请人到祝家去求亲。可祝员外哪会看得上这穷书生呢。他早已把女儿许配给了有钱人家的少爷马公子。梁山伯顿觉万念俱灰，一他早已把女儿许配给了有钱人家的少爷马公子。梁山伯顿觉万念俱灰，一病不起，没多久就死去了。病不起，没多久就死去了。听到梁山伯去世的消息，一直在与父母抗争以反对包办婚姻的祝英台听到梁山伯去世的消息，一直在与父母抗争以反对包办婚姻的祝英台反而突然变得异常镇静。她套上红衣红裙，走进了迎亲的花轿。迎亲的队反而突然变得异常镇静。她套上红衣红裙，走进了迎亲的花轿。迎亲的队伍一路敲锣打鼓，好不热闹！路过梁山伯的坟前时，忽然间飞沙走石，花伍一路敲锣打鼓，好不热闹！路过梁山伯的坟前时，忽然间飞沙走石，花轿不得不停了下来：只见祝英台走出轿来，脱去红装，一身素服，缓缓地轿不得不停了下来：只见祝英台走出轿来，脱去红装，一身素服，缓缓地走到坟前，跪下来放声大哭，霎时间风雨飘摇，雷声大作，走到坟前，跪下来放声大哭，霎时间风雨飘摇，雷声大作，“轰轰”的一声，的一声，坟墓裂开了，祝英台似乎又见到了她的梁兄那温柔的面庞，她微笑着纵身坟墓裂开了，祝英台似乎又见到了她的梁兄那温柔的面庞，她微笑着纵身此后，梁山伯请人到祝家去求亲。可祝员外哪会看得上这穷书生呢。跳了进去。接着又是一声巨响，坟墓合上了。这时风消云散，雨过天晴，跳了进去。接着又是一声巨响，坟墓合上了。这时风消云散，雨过天晴，各种野花在风中轻柔地摇曳，一对美丽的蝴蝶从坟头飞出来，在阳光下自各种野花在风中轻柔地摇曳，一对美丽的蝴蝶从坟头飞出来，在阳光下自由地翩翩起舞。由地翩翩起舞。思考：思考：本文讲了一个什么故事？表达了什么样的思想感情？本文讲了一个什么故事？表达了什么样的思想感情？跳了进去。接着又是一声巨响，坟墓合上了。这时风消云散，雨过天汉朝董永是千乘人。年少时就死了母亲，和父亲住在一起。父子汉朝董永是千乘人。年少时就死了母亲，和父亲住在一起。父子一起尽力种地，董永用小车载着父亲，自己跟在后面。父亲死了，没一起尽力种地，董永用小车载着父亲，自己跟在后面。父亲死了，没有什么东西埋葬，董永就自己卖身为奴，用卖身的钱供办丧事用，将有什么东西埋葬，董永就自己卖身为奴，用卖身的钱供办丧事用，将父亲安葬了。买他做奴隶的主人知道他贤能，给了他一万钱而且打发父亲安葬了。买他做奴隶的主人知道他贤能，给了他一万钱而且打发他自由地走了。他自由地走了。董永行完了三年守丧之礼，要回到主人家，再去做奴仆。在道上董永行完了三年守丧之礼，要回到主人家，再去做奴仆。在道上碰见一个女子对他说：碰见一个女子对他说：“我愿意做你的妻子。我愿意做你的妻子。”于是董永就和她一起于是董永就和她一起到主人家去了。主人对董永说：到主人家去了。主人对董永说：“我把钱给你了，不用你来做奴仆。我把钱给你了，不用你来做奴仆。”天仙配天仙配汉朝董永是千乘人。年少时就死了母亲，和父亲住在一起。父子一起董永说：董永说：“蒙受您的恩惠，使我父亲得以收葬。我虽然是贫穷无知的蒙受您的恩惠，使我父亲得以收葬。我虽然是贫穷无知的人，一定要勤劳服侍尽心尽力，来报答您的大德。人，一定要勤劳服侍尽心尽力，来报答您的大德。”主人看看董永带主人看看董永带来的妇人，问：来的妇人，问：“这妇女会做什么？这妇女会做什么？”董永说：董永说：“会纺织。会纺织。”主人说：主人说：“你一定要这样的话，只让你的妻子替我织一百匹细绢就行。你一定要这样的话，只让你的妻子替我织一百匹细绢就行。”于是，董永的妻子给主人家织绢，十天就织完了。女子出了门，于是，董永的妻子给主人家织绢，十天就织完了。女子出了门，对董永说：对董永说：“我是天上的织女。因为你最孝顺，天帝让我帮助你偿还我是天上的织女。因为你最孝顺，天帝让我帮助你偿还债务。债务。”说完升上高空离去，不知到哪儿去了。说完升上高空离去，不知到哪儿去了。思考：思考：1.1.这个故事寄托了什么美好的愿望？这个故事寄托了什么美好的愿望？2.2.如果让你给短文配上插图，你会画些什么？如果让你给短文配上插图，你会画些什么？董永说：“蒙受您的恩惠，使我父亲得以收葬。我虽然是贫穷无知的 感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG人教-部编版-牛郎织女优质课件11.能够从多角度了解自己的特点与品质。2.通过各种游戏和活动，能清楚地表达自己的见解和感受，客观地评价自己。3.能够感受自我期望，以及自己的内心世界。4.通过各种游戏和活动，能清楚地表达自己的见解和感受，客观地评价自己。5.能够感受自我期望，以及自己的内心世界。6.通过找自己的活动，引导学生说出每个人的相貌不同。1.能够从多角度了解自己的特点与品质。