《秦风蒹葭》ppt课件

20092009年阳谷县中小学教师计算机培训考试试卷年阳谷县中小学教师计算机培训考试试卷1谢谢观赏2019-8-7诗经 蒹葭2009年阳谷县中小学教师计算机培训考试试卷1谢绿草苍苍绿草苍苍白雾茫茫白雾茫茫有位佳人有位佳人在水一方在水一方我愿逆流而上我愿逆流而上依偎在她身旁依偎在她身旁无奈前有险阻无奈前有险阻道路又远又长道路又远又长我愿顺流而下我愿顺流而下找寻她的方向找寻她的方向却见依稀仿佛却见依稀仿佛她在水的中央她在水的中央绿草萋萋绿草萋萋 白雾迷离白雾迷离 有位佳人有位佳人 靠水而居靠水而居 我愿逆流而上我愿逆流而上 与她轻言细语与她轻言细语 无奈前有险滩无奈前有险滩 道路曲折无已道路曲折无已 我愿顺流而下我愿顺流而下 找寻她的踪迹找寻她的踪迹 却见仿佛依稀却见仿佛依稀 她在水中伫立她在水中伫立 2谢谢观赏2019-8-7绿草苍苍绿草萋萋 白雾迷离 有位佳人 靠水而居 我愿诗经是我国最早的一是我国最早的一部诗歌总集，部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期诗歌305首，又称诗三百。按体制分为按体制分为风、雅、颂三类。运用的风、雅、颂三类。运用的表现手法是表现手法是“赋、比、兴赋、比、兴”。风、雅、颂、赋、比、兴合起来 称之为诗经“六义六义”。其中风是诗经中的精华，最富于思想性和艺术性，对后代文学影响很大。3谢谢观赏2019-8-7诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期诗歌4谢谢观赏2019-8-7秦风 蒹葭4谢谢观赏2019-8-7为下列划线字注音：（1）溯洄溯洄（）从之）从之（2）道阻且道阻且跻跻（）（3）宛在水中宛在水中坻坻（）（4）宛在水中宛在水中沚沚（）s hujchzh5谢谢观赏2019-8-7为下列划线字注音：难点检测s hujchzh5谢每章前两句，语速应缓慢，读出苍凉味。每章前两句，语速应缓慢，读出苍凉味。”溯洄溯洄“、”溯游溯游“两句，动作焦急急迫，两句，动作焦急急迫，语速应较急促。语速应较急促。”道阻且长道阻且长“等句，语速应慢，体现险阻等句，语速应慢，体现险阻重重。重重。”宛在宛在“三句，应读出失望、怅惘之情。三句，应读出失望、怅惘之情。6谢谢观赏2019-8-7每章前两句，语速应缓慢，读出苍凉味。朗读指导6谢谢观赏201配乐朗读配乐朗读 展示自我展示自我7谢谢观赏2019-8-7配乐朗读 展示自我7谢谢观赏2019-8-7读一读读一读-原诗原诗看一看看一看-注释注释查一查查一查-工具书工具书议一议议一议-理解理解8谢谢观赏2019-8-7读一读-原诗细读，理解内容8谢谢观赏201请把其中的一两句诗扩展成一请把其中的一两句诗扩展成一段话，以描绘其意境，或把其段话，以描绘其意境，或把其中的一章改编成现代诗。中的一章改编成现代诗。9谢谢观赏2019-8-7请把其中的一两句诗扩展成一段话，以描绘其意境，或把其中的一章蒹葭10谢谢观赏2019-8-7蒹葭10谢谢观赏2019-8-7本诗三章在结构上的特点本诗三章在结构上的特点一一 苍苍苍苍 霜霜 一方一方 长长 央央二二 凄凄凄凄 晞晞 湄湄 跻跻 坻坻三三 采采采采 已已 涘涘 右右 沚沚11谢谢观赏2019-8-7本诗三章在结构上的特点研读，领悟意境11谢谢观赏2019-8重章叠句：是诗经常用的表现手法，这种手法可以增强诗歌的音乐感、节奏感，有一唱三叹、回环往复的 美感，逐渐把情感推向高潮，表现出人物内心浓烈的思想感情。12谢谢观赏2019-8-7重章叠句：是诗经常用的表现手法，这种手法可以增强诗歌的音1 本诗的结构有什么特点？2 这个故事发生在什么季节?写了哪些景物?有什么作用?3 诗中的主人公对伊人是如何追寻的？能否用几个词语加以概括？4 请说说本诗的意境？13谢谢观赏2019-8-71 本诗的结构有什么特点？研读 感悟意境13谢谢观赏201如果你是诗歌中的主人公，如果你是诗歌中的主人公，你将会怎么做？你将会怎么做？14谢谢观赏2019-8-7如果你是诗歌中的主人公，你将会怎么做？情境迁移14谢谢观赏2根据提示背诵根据提示背诵一一 苍苍苍苍 霜霜 一方一方 长长 央央二二 凄凄凄凄 晞晞 湄湄 跻跻 坻坻三三 采采采采 已已 涘涘 右右 沚沚15谢谢观赏2019-8-7根据提示背诵诵读 能力提升15谢谢观赏2019-8-7配乐背诵配乐背诵 挑战自我挑战自我16谢谢观赏2019-8-7配乐背诵 挑战自我16谢谢观赏2019-8-717谢谢观赏2019-8-7推荐书目17谢谢观赏2019-8-7再见18谢谢观赏2019-8-7再见18谢谢观赏2019-8-7