《穷人》演示文稿课件

列夫列夫托尔斯泰，俄托尔斯泰，俄国伟大的作家，出身贵族，国伟大的作家，出身贵族，但同情被剥削被压迫的农但同情被剥削被压迫的农奴。他的作品无情地揭露奴。他的作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的义势力的种种罪恶。他的代表作战争与和平、代表作战争与和平、安娜安娜 卡列尼娜、卡列尼娜、复活是世界文学宝库复活是世界文学宝库中不朽的名作中不朽的名作。今天我们要学习的穷人是他的今天我们要学习的穷人是他的又一篇经典力作，这篇文章写的是沙俄又一篇经典力作，这篇文章写的是沙俄时期穷人的故事。时期穷人的故事。列夫托尔斯泰，俄国伟大的作家，出身贵族，但1穷人演示文稿课件2 桑娜和西蒙两家都是穷人，他们的生活到底怎样桑娜和西蒙两家都是穷人，他们的生活到底怎样穷困呢？默读课文，然后以穷困呢？默读课文，然后以“这些人的生活真贫穷这些人的生活真贫穷”为开头，试着用文中的词句来介绍他们两家的情况。为开头，试着用文中的词句来介绍他们两家的情况。这些人的生活真贫穷！渔夫为了一家这些人的生活真贫穷！渔夫为了一家人的生活，冒着（人的生活，冒着（），清早（），清早（），），深夜（深夜（），而桑娜也从早到晚地干活，），而桑娜也从早到晚地干活，可是还只能（可是还只能（），孩子们没有（），孩子们没有（），），吃的是（吃的是（），菜，（），菜，（）鱼。西蒙一家更）鱼。西蒙一家更惨。西蒙是个（惨。西蒙是个（），两个孩子全靠（），两个孩子全靠（）张罗，如今又加上病，她终于在（张罗，如今又加上病，她终于在（）的）的屋子里死去。屋子里死去。桑娜和西蒙两家都是穷人，他们的生活到底怎样穷3 句子中用了一个什么词语概括了桑娜从句子中用了一个什么词语概括了桑娜从邻居家抱回孩子后的心情？邻居家抱回孩子后的心情？她脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地她脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了己的五个孩子已经够他受的了是他来啦是他来啦？不，还没来！不，还没来！为什么把他们抱过为什么把他们抱过来啊？来啊？他会揍我的！那也活该，我自作他会揍我的！那也活该，我自作自受。自受。嗯，揍我一顿也好！嗯，揍我一顿也好！”忐忑不安忐忑不安 究竟是什么令她如此心神不定呢？仔细究竟是什么令她如此心神不定呢？仔细读读桑娜的每一句话，联系上下文和省略号读读桑娜的每一句话，联系上下文和省略号想一想。想一想。句子中用了一个什么词语概括了桑娜从邻居家抱回孩4 他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了个孩子已经够他受的了读读第读读第2小节，你怎么理解小节，你怎么理解“自己的五个孩子已经够他自己的五个孩子已经够他受的了受的了”？“丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼”，都已经是深夜了，还没有回来，为了养家糊口，甘愿都已经是深夜了，还没有回来，为了养家糊口，甘愿冒生命的危险。冒生命的危险。“她自己也从早到晚地干活她自己也从早到晚地干活”，深夜一边等丈夫一深夜一边等丈夫一边织补破帆。边织补破帆。就是这样辛勤劳动，就是这样辛勤劳动，“还只能勉强填饱肚子。孩子还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。是黑面包，菜只有鱼。”家境艰难，这种贫苦的生活是靠着桑娜勤劳能干和渔夫家境艰难，这种贫苦的生活是靠着桑娜勤劳能干和渔夫冒着生命危险来维持的。冒着生命危险来维持的。他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已5 为什么把他们抱过来啊？为什么把他们抱过来啊？读第读第3到到8自然段，联系课文补充句子。自然段，联系课文补充句子。如果不把这两个孩子抱来，如果不把这两个孩子抱来，_。如果把这两个孩子抱来，如果把这两个孩子抱来，_。与其与其_，不，不如如_。宁可宁可_，也，也要要_。为什么把他们抱过来啊？读第3到6 他会揍我的他会揍我的!那也活该，我自作自受那也活该，我自作自受嗯，嗯，揍我一顿也好揍我一顿也好!他会揍我的他会揍我的!那也活该，我自作自受那也活该，我自作自受 她她在想丈夫对她这么做会是什么态度，心里没有把在想丈夫对她这么做会是什么态度，心里没有把握。握。“揍我一顿也好揍我一顿也好”只要丈夫同意收养两个孩只要丈夫同意收养两个孩子，甘愿自己挨打。子，甘愿自己挨打。桑娜考虑到收养孩子会给丈夫增加负担，所桑娜考虑到收养孩子会给丈夫增加负担，所以担心丈夫会揍她；但愿意自作自受，从这里可以担心丈夫会揍她；但愿意自作自受，从这里可以体会到桑娜崇高的思想境界以体会到桑娜崇高的思想境界宁愿自己承担宁愿自己承担痛苦和劳累，也要把西蒙的两个孩子抚养大。痛苦和劳累，也要把西蒙的两个孩子抚养大。穷人演示文稿课件7 默读课文第默读课文第12到结尾，找出桑娜到结尾，找出桑娜和渔夫的对话中出现的两次沉默，和渔夫的对话中出现的两次沉默，请用直线划出来请用直线划出来。桑娜和渔夫在这两次沉默中分桑娜和渔夫在这两次沉默中分别会想些什么？别会想些什么？默读课文第12到结尾，找出桑娜和渔夫的对话中出8 门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网，一边走进来，一边说：渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网，一边走进来，一边说：“嘿，我回来啦，桑娜！嘿，我回来啦，桑娜！”“哦，是你！哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。“瞧，这样的夜晚！真可怕！瞧，这样的夜晚！真可怕！”“是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？”“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。啦。我不在，你在家里做些什么呢？我不在，你在家里做些什么呢？”渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。“我？我？”桑娜脸色发白，说，桑娜脸色发白，说，“我嘛我嘛缝缝补补缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”“是啊，是啊，是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，丈夫喃喃地说，“这天气真是活见这天气真是活见鬼！可是你有什么办法呢！鬼！可是你有什么办法呢！”两个人两个人沉默沉默了一阵了一阵。门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的9 “你知道吗？你知道吗？”桑娜说，桑娜说，“咱们咱们的邻居西蒙死了。的邻居西蒙死了。”“哦？什么时候？哦？什么时候？”“我也不知道她什么时候死的，我也不知道她什么时候死的，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小么小一个还不会说话，另一个刚一个还不会说话，另一个刚会爬会爬”桑娜桑娜沉默沉默了。了。“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”10 两个人两个人沉默沉默了一阵了一阵。渔夫担心以后的日子怎么过，桑渔夫担心以后的日子怎么过，桑娜不知该不该把事情告诉丈夫，不知娜不知该不该把事情告诉丈夫，不知怎么跟丈夫说怎么跟丈夫说。两个人沉默了一阵。11桑娜桑娜沉默沉默了。了。桑娜同情可怜两个孩子，担心他们桑娜同情可怜两个孩子，担心他们以后怎么办，又不知丈夫会不会同以后怎么办，又不知丈夫会不会同意收养他们。意收养他们。渔夫的表现是怎样的？渔夫的表现是怎样的？桑娜沉默了。12 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。忧虑。“嗯，是个问题！嗯，是个问题！”他搔搔后他搔搔后脑勺说，脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？么啦，桑娜？”皱起眉皱起眉严肃严肃忧虑忧虑 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问13渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。渔夫心里想：渔夫心里想：如果不把这两个孩子抱来，如果不把这两个孩子抱来，_。如果把这两个孩子抱来，如果把这两个孩子抱来，_。与其与其_，不如，不如_。宁可宁可_，也要，也要_。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。渔夫心里想：如果不把这14 嗯，你看怎么办？得把他们抱嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！来，同死人呆在一起怎么行！渔夫不等桑娜表态，自己马上作出渔夫不等桑娜表态，自己马上作出了决定。从这句话可看出渔夫首先想到了决定。从这句话可看出渔夫首先想到的是孩子，充分体现了渔夫遇事先为别的是孩子，充分体现了渔夫遇事先为别人着想的美好心灵。人着想的美好心灵。嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎15哦，我们，我们总能熬过去的哦，我们，我们总能熬过去的!“总能熬过去的总能熬过去的”渔夫认为一定能度过艰难渔夫认为一定能度过艰难的日子。家里虽穷，生活困难，但能熬过去。渔的日子。家里虽穷，生活困难，但能熬过去。渔夫意识到多抚养两个孩子会给自己增加负担，但夫意识到多抚养两个孩子会给自己增加负担，但从话中的一个从话中的一个“熬熬”字，可以强烈地感受到他为字，可以强烈地感受到他为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。他觉得把孩子抱回家义不容辞、付出更多的辛劳。他觉得把孩子抱回家义不容辞、责无旁贷，这和桑娜抱回两个孩子时觉得自己责无旁贷，这和桑娜抱回两个孩子时觉得自己“非这么做不可非这么做不可”是一样的，他们想到一块儿去了。是一样的，他们想到一块儿去了。熬熬熬16 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。么要这样做，但是觉得非这样做不可。“她的心跳得很厉害她的心跳得很厉害”，作为作为母亲母亲，她可怜，她可怜两个孩子；作为两个孩子；作为邻居邻居，她必然要关心西蒙，她必然要关心西蒙留下的两个孩子；而作为需抚养五个孩子留下的两个孩子；而作为需抚养五个孩子的的家庭主妇家庭主妇，她会为今后的生活担忧。，她会为今后的生活担忧。“非这样做不可非这样做不可”就是应该而且必须这样就是应该而且必须这样做。因为桑娜看到两个可爱的小孩没有了做。因为桑娜看到两个可爱的小孩没有了母亲的抚养，十分可怜，所以没有多考虑，母亲的抚养，十分可怜，所以没有多考虑，就把他们抱回家。从这里我们可以看出桑就把他们抱回家。从这里我们可以看出桑娜娜善良善良的本性。的本性。穷人演示文稿课件17快去！别等他们醒来快去！别等他们醒来。渔夫不仅主动提出把孩子抱来，渔夫不仅主动提出把孩子抱来，而且还催促桑娜把孩子抱来，怕孩子而且还催促桑娜把孩子抱来，怕孩子醒来知道妈妈死了，心灵受创伤。渔醒来知道妈妈死了，心灵受创伤。渔夫完全为孩子着想，至于自己负担，夫完全为孩子着想，至于自己负担，完全置于脑后，可见渔夫心地多么完全置于脑后，可见渔夫心地多么善善良良。由此可见，渔夫与妻子桑娜的想由此可见，渔夫与妻子桑娜的想法不谋而合，他们都有着一颗法不谋而合，他们都有着一颗宁可自宁可自己吃苦也要帮助别人己吃苦也要帮助别人的的善良善良的心。的心。快去！别等他们醒来。渔夫不仅主动提出把孩子抱来18 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。忧虑。“嗯，是个问题！嗯，是个问题！”他搔搔后他搔搔后脑勺说，脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？么啦，桑娜？”皱起眉皱起眉严肃严肃忧虑忧虑 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问19展开想象，续写穷人展开想象，续写穷人内容提示：内容提示：桑娜拉开帐子后，渔夫会看到怎样的情景桑娜拉开帐子后，渔夫会看到怎样的情景（结合第七节）？（结合第七节）？桑娜和渔夫会怎么说？怎么做？桑娜和渔夫会怎么说？怎么做？第二天，桑娜和渔夫会怎样跟孩子解释？第二天，桑娜和渔夫会怎样跟孩子解释？他们会怎样对待西蒙那两个孩子？他们会怎样对待西蒙那两个孩子？两个孤儿的命运将会怎样？两个孤儿的命运将会怎样？今后，桑娜一家人的生活会怎样？今后，桑娜一家人的生活会怎样？展开想象，续写穷人20 桑娜桑娜拉开拉开了帐子，渔夫把马灯高高地了帐子，渔夫把马灯高高地举起举起，只见七个，只见七个小脑袋小脑袋排成一排排成一排，其间两个浅黄色头发的小脑袋，其间两个浅黄色头发的小脑袋紧紧地靠紧紧地靠在一起在一起。他们睡得又香又甜，。他们睡得又香又甜，呼吸呼吸均匀而平静，均匀而平静，鼻翼鼻翼在轻在轻轻闪动，轻闪动，鼻尖鼻尖渗出了细小的汗珠。桑娜渗出了细小的汗珠。桑娜看着看着看着看着突然无力突然无力地地瘫坐瘫坐在了一张椅子上，两手在了一张椅子上，两手掩着脸掩着脸，“我们我们我们怎我们怎么办呀？你看，他们睡的多甜多香，脸上还露着微笑，可么办呀？你看，他们睡的多甜多香，脸上还露着微笑，可我们我们拿什么给他们吃？要知道拿什么给他们吃？要知道”她再也说不下去她再也说不下去了。渔夫了。渔夫走了过来走了过来，拍了拍拍了拍桑娜的肩膀，桑娜的肩膀，“喂，别急，我喂，别急，我来顶着。你我少吃一口饭，就能把他俩给喂饱了，好了，来顶着。你我少吃一口饭，就能把他俩给喂饱了，好了，我们总能熬过去的！我们总能熬过去的！”第二天的拂晓，第二天的拂晓，渔夫渔夫迎着海雾迎着海雾出海出海了。了。桑娜桑娜望着渔夫望着渔夫远去的背影，把两手放在胸前，远去的背影，把两手放在胸前，念念道：道：“上帝啊！为了西上帝啊！为了西蒙的两个孤儿，保佑他一帆风顺吧！蒙的两个孤儿，保佑他一帆风顺吧！”桑娜拉开了帐子，渔夫把马灯高高地举起，只见七个21这段话虽不长，但写出了渔夫由忧虑到思考最后这段话虽不长，但写出了渔夫由忧虑到思考最后作出决定的过程。抚养孩子成人这不是简单的接作出决定的过程。抚养孩子成人这不是简单的接济、施舍，这是多么艰难而漫长的路啊。这期间，济、施舍，这是多么艰难而漫长的路啊。这期间，要消耗他多少精力、体力乃至生命，为了帮助别要消耗他多少精力、体力乃至生命，为了帮助别人，他宁愿牺牲这一切，从这里我们也看出了渔人，他宁愿牺牲这一切，从这里我们也看出了渔夫的善良。夫的善良。指导感情朗读，注意指导感情朗读，注意感叹号、问号感叹号、问号的作用。的作用。穷人演示文稿课件22围绕重点、学习表达围绕重点、学习表达1刚才，通过学习，我们了解了课文的内容，体会到了穷人的刚才，通过学习，我们了解了课文的内容，体会到了穷人的善良。那么，作者是如何表达的呢？你认为课文中哪些地方最好善良。那么，作者是如何表达的呢？你认为课文中哪些地方最好地表达了这一点？好在哪儿？地表达了这一点？好在哪儿？2学生集体议答：学生集体议答：（l）桑娜探望西蒙时在门外敲门动作的变化写得细致入微。如）桑娜探望西蒙时在门外敲门动作的变化写得细致入微。如“敲了敲门敲了敲门”、“一次又一次地敲门一次又一次地敲门”、“猛地推开门猛地推开门”。“敲敲了敲门了敲门”是出于礼貌做出的动作；是出于礼貌做出的动作；“一次又一次敲门一次又一次敲门”说明心情说明心情急切，敲的遍数多，迫切想知道屋内情况；急切，敲的遍数多，迫切想知道屋内情况；“猛地推开门猛地推开门”是桑是桑娜意识到情况不妙，预感有所不测，集中力量猛地推开门。这些娜意识到情况不妙，预感有所不测，集中力量猛地推开门。这些细致动作的描写，准确地突出了桑娜对西蒙的牵挂、同情、关注，细致动作的描写，准确地突出了桑娜对西蒙的牵挂、同情、关注，很好地体现了人物的高贵品质。很好地体现了人物的高贵品质。（2）渔夫听说西蒙死了，描写他的一段话写得好，从神态到动）渔夫听说西蒙死了，描写他的一段话写得好，从神态到动作到语言描写非常贴切，简单的几句话，渔夫的思考过程跃然纸作到语言描写非常贴切，简单的几句话，渔夫的思考过程跃然纸上。上。3小结：我们在写作文时，要想把人物写活，也应像作者这样，小结：我们在写作文时，要想把人物写活，也应像作者这样，注意写好人物的语言、动作、神态。注意写好人物的语言、动作、神态。围绕重点、学习表达23全文可分为三段：第一段（第1、2小节）：讲桑娜在海上起风暴的夜晚，焦急地等待着出海捕鱼的丈夫归来。第二段（第3-11小节）：讲桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。第三段（第1227小节）：讲渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。穷人演示文稿课件24课文学完了，让我们再回味一下托尔斯泰的这篇文章，课文通篇除了课题之外，找不到一个穷字，然而在字里行间却处处反映了穷人的贫穷和困苦；全文也没有一个美字，而文章通篇却赞美了穷人之间互相关心、互相帮助的美好情感，这些都是值得我们学习的。穷人演示文稿课件25