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曹刿论战曹刿论战2024/5/22曹刿论战2023/8/3状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路学学习习目目标标1.1.能够疏通文义，积累文言文常用的实词、虚词，理清行文思路。能够疏通文义，积累文言文常用的实词、虚词，理清行文思路。2.2.能够分析曹刿和鲁庄公两个人物的形象，体会古人的智慧与担能够分析曹刿和鲁庄公两个人物的形象，体会古人的智慧与担当。当。3.3.学习课文围绕中心，突出重点，详略得当的写作手法。学习课文围绕中心，突出重点，详略得当的写作手法。2024/5/22状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路背背景景链链接接 齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前被连累，离开齐国避祸。公元前685685年齐国发生内乱，国君被杀，公年齐国发生内乱，国君被杀，公子纠和公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子子纠和公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公。齐纠回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵攻鲁。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公桓公起兵攻鲁。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，战于长勺战于长勺。2024/5/22背景链接 齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和文文体体知知识识 左传左传又称又称春秋左氏传春秋左氏传或或左氏春秋左氏春秋，是记载春，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面的一秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面的一部史书。部史书。相传是春秋时期鲁国史官相传是春秋时期鲁国史官左丘明左丘明所作。是所作。是我国第一部我国第一部编年编年体史书体史书.许多篇目善于通过对话和行动表现人物性格。许多篇目善于通过对话和行动表现人物性格。2024/5/22文体知识 左传又称春秋左氏传或左氏春秋，是记左传左传谷梁传谷梁传公羊传公羊传春秋春秋三传三传其中成就最高的是其中成就最高的是左传左传。作者公羊高作者公羊高作者谷梁赤作者谷梁赤作者左丘明作者左丘明4503历史散文文文体体知知识识2024/5/22左传谷梁传公羊传春秋三传其中成就最高的是左传。作者公羊高 历史散文有三种体例：历史散文有三种体例：国别体国别体：通过通过各国史事各国史事个别独立地排列载述个别独立地排列载述.国别体史书有国别体史书有国语国语和和战国策战国策。编年体编年体：即以即以时间为经时间为经,以以事件为纬事件为纬叙写史实。叙写史实。春秋春秋、左传左传和和资治通鉴资治通鉴。纪传体纪传体：即即以人物为中心以人物为中心叙写历史叙写历史,为司马迁为司马迁 所独创，如所独创，如史记史记。4504背景文文体体知知识识2024/5/22 历史散文有三种体例：4504背景文体知识曹曹 刿刿 又何又何间间焉焉肉食者肉食者鄙鄙 弗弗敢加也敢加也小惠未小惠未徧徧 小信未小信未孚孚战于长战于长勺勺 下视其下视其辙辙登登轼轼而望而望 望其旗望其旗靡靡彼彼竭竭我我盈盈gugubbbinbinshoshoshshji yngji yngjinjinffffzhzhmm字字词词学学习习2024/5/22曹 刿 又何间焉gubbi听读课文动手标记整体感知听读课文动手标记整体感知 1.1.利用工具书、对照文下注释，结合利用工具书、对照文下注释，结合 语境，疏通文义，扫清阅读障碍。语境，疏通文义，扫清阅读障碍。2.2.朗读课文，把握停顿节奏，读熟成诵。朗读课文，把握停顿节奏，读熟成诵。3.3.梳理故事情节，划分文章结构。梳理故事情节，划分文章结构。听读课文动手标记整体感知听读课文动手标记整体感知 朗读指导朗读指导初读课文，读准字音，把握好停顿。初读课文，读准字音，把握好停顿。/未遍,民/弗从也。朗读指导初读课文，读准字音，把握好停顿。/未遍,民/弗从也。jinfbfsh 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：乡人曰：“肉食者谋之，又何肉食者谋之，又何间间焉？焉？”刿曰：刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：乃入见。问：“何以何以战？战？”公曰：公曰：“衣食所安，衣食所安，弗弗敢专也，必以分敢专也，必以分人。人。”对曰：对曰：“小惠未遍，民弗从也。小惠未遍，民弗从也。”公曰：公曰：“牺牲玉牺牲玉帛帛，弗敢加也，必以信。，弗敢加也，必以信。”对曰：对曰：“小小信未信未孚孚，神弗福也。，神弗福也。”公曰：公曰：“小大之狱，虽不小大之狱，虽不能察，必以情。能察，必以情。”对曰：对曰：“忠之忠之属属也。可以一战。也。可以一战。战则请从。战则请从。”jinfbfsh 十年春，齐师伐我。公将战 公与之公与之乘乘，战于长，战于长勺勺。公将鼓之。刿曰：。公将鼓之。刿曰：“未可。未可。”齐人三鼓。刿曰：齐人三鼓。刿曰：“可矣。可矣。”齐师齐师败绩。公将驰之。刿曰：败绩。公将驰之。刿曰：“未可。未可。”下视其下视其辙辙，登，登轼轼而望之，曰：而望之，曰：“可矣。可矣。”遂逐齐师。遂逐齐师。chngshozhsh 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：chngshjiyngm 既克，公问其故。对曰：既克，公问其故。对曰：“夫战，夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭竭。彼。彼竭我竭我盈盈，故克之。夫大国，难测也，惧有，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡靡，故逐之。，故逐之。”jiyngm 既克，公问其故。对曰：“夫战，再读课文，疏通文义。再读课文，疏通文义。十年春，齐十年春，齐师师伐伐我我。公将战，曹刿请公将战，曹刿请见见。其乡人曰：其乡人曰：“肉食者肉食者谋谋之之，又何，又何间间焉？焉？”刿曰：刿曰：“肉食者肉食者鄙鄙，未能远谋。，未能远谋。”乃入见。乃入见。军队军队攻打攻打鲁国鲁国鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打我们鲁国。鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打我们鲁国。拜见拜见鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见庄公。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见庄公。当权者当权者谋划谋划代词，代指公将战这件事代词，代指公将战这件事参与参与他的同乡说：他的同乡说：他的同乡说：他的同乡说：“当权者会谋划这件事，你又为何要参与呢？当权者会谋划这件事，你又为何要参与呢？当权者会谋划这件事，你又为何要参与呢？当权者会谋划这件事，你又为何要参与呢？”目光短浅目光短浅曹刿说：曹刿说：曹刿说：曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。当权者目光短浅，不能深谋远虑。当权者目光短浅，不能深谋远虑。当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是进宫去见庄公。于是进宫去见庄公。于是进宫去见庄公。于是进宫去见庄公。再读课文，疏通文义。十年春，齐师伐我。军队攻打鲁国鲁庄公十年问：问：问：问：“何何何何以以以以战？战？战？战？”公曰：公曰：公曰：公曰：“衣食所衣食所衣食所衣食所安安安安，弗敢，弗敢，弗敢，弗敢专专专专也，必以分人。也，必以分人。也，必以分人。也，必以分人。”对（对（对（对（）曰：曰：曰：曰：“小惠未小惠未小惠未小惠未遍（遍（遍（遍（），民弗，民弗，民弗，民弗从（从（从（从（）也。也。也。也。”公曰：公曰：公曰：公曰：“牺牲牺牲牺牲牺牲玉帛（玉帛（玉帛（玉帛（），弗敢，弗敢，弗敢，弗敢加加加加也，必以也，必以也，必以也，必以信信信信。”对曰：对曰：对曰：对曰：“小信未小信未小信未小信未孚（孚（孚（孚（），神弗，神弗，神弗，神弗福（福（福（福（）也。也。也。也。”公曰：公曰：公曰：公曰：“小大之小大之小大之小大之狱（狱（狱（狱（），虽不能，虽不能，虽不能，虽不能察（察（察（察（），必以，必以，必以，必以情（情（情（情（）。”对曰：对曰：对曰：对曰：“忠（忠（忠（忠（）之之之之属（属（属（属（）也。可以一战。战则请也。可以一战。战则请也。可以一战。战则请也。可以一战。战则请从从从从。”凭、靠凭、靠安身安身独自享有独自享有曹刿问庄公：曹刿问庄公：曹刿问庄公：曹刿问庄公：“你凭什么条件（跟齐国）作战？你凭什么条件（跟齐国）作战？你凭什么条件（跟齐国）作战？你凭什么条件（跟齐国）作战？”庄公说：庄公说：庄公说：庄公说：“衣食这类用来衣食这类用来衣食这类用来衣食这类用来安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”回答回答遍及、普遍遍及、普遍听从、服从听从、服从曹刿回答说：曹刿回答说：曹刿回答说：曹刿回答说：“小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”祭祀用的牛羊猪等祭祀用的牛羊猪等祭祀用的玉和丝织品祭祀用的玉和丝织品虚夸虚夸实情实情使信服使信服赐福，保佑赐福，保佑庄公说：庄公说：庄公说：庄公说：“祭祀用的猪牛羊、玉帛之类，我不敢虚报数量，一定对神诚实。祭祀用的猪牛羊、玉帛之类，我不敢虚报数量，一定对神诚实。祭祀用的猪牛羊、玉帛之类，我不敢虚报数量，一定对神诚实。祭祀用的猪牛羊、玉帛之类，我不敢虚报数量，一定对神诚实。”曹刿回答说：曹刿回答说：曹刿回答说：曹刿回答说：“小小的信用不能得到神灵信任，神是不会保佑您的。小小的信用不能得到神灵信任，神是不会保佑您的。小小的信用不能得到神灵信任，神是不会保佑您的。小小的信用不能得到神灵信任，神是不会保佑您的。”诉讼事件诉讼事件明察明察诚心诚心庄公说：庄公说：庄公说：庄公说：“大大小小的案件，我即使不能一一明察，但一定根据实情处理。大大小小的案件，我即使不能一一明察，但一定根据实情处理。大大小小的案件，我即使不能一一明察，但一定根据实情处理。大大小小的案件，我即使不能一一明察，但一定根据实情处理。”尽力做好分内的事尽力做好分内的事类类跟随跟随曹刿回答说：曹刿回答说：曹刿回答说：曹刿回答说：“尽力做好本职的事，可以凭这个条件打一仗。作战时请允许我跟随您。尽力做好本职的事，可以凭这个条件打一仗。作战时请允许我跟随您。尽力做好本职的事，可以凭这个条件打一仗。作战时请允许我跟随您。尽力做好本职的事，可以凭这个条件打一仗。作战时请允许我跟随您。”问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”凭、公与之乘，战于长勺。公将公与之乘，战于长勺。公将公与之乘，战于长勺。公将公与之乘，战于长勺。公将鼓（鼓（鼓（鼓（）之。刿曰：之。刿曰：之。刿曰：之。刿曰：“未可。未可。未可。未可。”齐人三鼓。刿曰：齐人三鼓。刿曰：齐人三鼓。刿曰：齐人三鼓。刿曰：“可矣。可矣。可矣。可矣。”齐师齐师齐师齐师败绩败绩败绩败绩。公将。公将。公将。公将驰驰驰驰之。刿曰：之。刿曰：之。刿曰：之。刿曰：“未可。未可。未可。未可。”下下下下视视视视其其其其辙（辙（辙（辙（），登，登，登，登轼轼轼轼而望之，曰：而望之，曰：而望之，曰：而望之，曰：“可矣。可矣。可矣。可矣。”遂遂遂遂逐逐逐逐齐师。齐师。齐师。齐师。击鼓进军击鼓进军庄公与曹刿共坐一辆战车，在长勺作战，公打算击鼓进军。曹刿说：庄公与曹刿共坐一辆战车，在长勺作战，公打算击鼓进军。曹刿说：庄公与曹刿共坐一辆战车，在长勺作战，公打算击鼓进军。曹刿说：庄公与曹刿共坐一辆战车，在长勺作战，公打算击鼓进军。曹刿说：“还不行。还不行。还不行。还不行。”大败大败驱车追赶驱车追赶齐军击了三次鼓。曹刿说：齐军击了三次鼓。曹刿说：齐军击了三次鼓。曹刿说：齐军击了三次鼓。曹刿说：“可以击鼓进军了。可以击鼓进军了。可以击鼓进军了。可以击鼓进军了。”齐军大败。公准备驱车追齐军大败。公准备驱车追齐军大败。公准备驱车追齐军大败。公准备驱车追赶。曹刿说：赶。曹刿说：赶。曹刿说：赶。曹刿说：“还不行。还不行。还不行。还不行。”查看查看车轮碾出的痕迹车轮碾出的痕迹车前的横木车前的横木追赶追击追赶追击他向下查看了齐军战车留下的痕迹，又登上车前的横木眺望齐军撤退的情况，他向下查看了齐军战车留下的痕迹，又登上车前的横木眺望齐军撤退的情况，他向下查看了齐军战车留下的痕迹，又登上车前的横木眺望齐军撤退的情况，他向下查看了齐军战车留下的痕迹，又登上车前的横木眺望齐军撤退的情况，说：说：说：说：“可以追击了。可以追击了。可以追击了。可以追击了。”于是就追击齐军。于是就追击齐军。于是就追击齐军。于是就追击齐军。击鼓进军庄公与曹刿共坐一辆战车，在长勺作战，公打算击鼓进军。既（既（）克，公问其故。对曰：克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。夫战，勇气也。一鼓一鼓作（作（）气，气，再（再（）而衰，三而而衰，三而竭（竭（）。彼竭我彼竭我盈（盈（），故克之。，故克之。夫大国，难夫大国，难测（测（）也，惧有也，惧有伏（伏（）焉。焉。吾视其辙乱，望其旗吾视其辙乱，望其旗靡（靡（），故逐之。，故逐之。”已经已经鼓起鼓起第二次第二次枯竭枯竭士气正旺盛士气正旺盛推测，估计推测，估计埋伏埋伏倒下倒下已经战胜了，庄公问取胜的原因。曹刿回答说：已经战胜了，庄公问取胜的原因。曹刿回答说：已经战胜了，庄公问取胜的原因。曹刿回答说：已经战胜了，庄公问取胜的原因。曹刿回答说：“打仗，靠的是勇气打仗，靠的是勇气打仗，靠的是勇气打仗，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就减弱了，第三次击鼓士气第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就减弱了，第三次击鼓士气第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就减弱了，第三次击鼓士气第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就减弱了，第三次击鼓士气就消失了。就消失了。就消失了。就消失了。他们的士气衰竭，我们的士气正旺盛，所以打败了他们。他们的士气衰竭，我们的士气正旺盛，所以打败了他们。他们的士气衰竭，我们的士气正旺盛，所以打败了他们。他们的士气衰竭，我们的士气正旺盛，所以打败了他们。齐国是大国，（它的军事行动）是难以推测的，我恐怕在那里有埋伏。齐国是大国，（它的军事行动）是难以推测的，我恐怕在那里有埋伏。齐国是大国，（它的军事行动）是难以推测的，我恐怕在那里有埋伏。齐国是大国，（它的军事行动）是难以推测的，我恐怕在那里有埋伏。我看到齐军退兵时车辙很乱，望见他们的军旗倒下了，所以下令追击他们。我看到齐军退兵时车辙很乱，望见他们的军旗倒下了，所以下令追击他们。我看到齐军退兵时车辙很乱，望见他们的军旗倒下了，所以下令追击他们。我看到齐军退兵时车辙很乱，望见他们的军旗倒下了，所以下令追击他们。”既（）克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。已经鼓起第二三读课文，梳理情节，划分层次。三读课文，梳理情节，划分层次。请见请见 故事情节故事情节请问请问参战参战释疑释疑 结构层次结构层次第一段：写战前准备第一段：写战前准备第三段：写战后总结第三段：写战后总结第二段：写战争过程第二段：写战争过程三读课文，梳理情节，划分层次。请见 故事情节请问参战释疑 结精读文本第第一一段段战战前前准准备备1.1.给第一段划分层次并概括层意。给第一段划分层次并概括层意。第一层写曹刿与乡人的对话，说明他请见的原因；第一层写曹刿与乡人的对话，说明他请见的原因；第二层写曹刿与鲁庄公的对话，说明政治上的取信于民是第二层写曹刿与鲁庄公的对话，说明政治上的取信于民是作战的先决条件。作战的先决条件。2.2.战争发生的时间、作战双方、战争的性质战争发生的时间、作战双方、战争的性质分别是什么？分别是什么？“十年春，齐师伐我十年春，齐师伐我”；齐国恃强凌弱，侵略鲁国，这是非正义的战争。齐国恃强凌弱，侵略鲁国，这是非正义的战争。3.3.曹刿为什么请见？表现了他什么精神？曹刿为什么请见？表现了他什么精神？“肉食者鄙，未能远谋。肉食者鄙，未能远谋。”鲁国并没有作战准备，仓鲁国并没有作战准备，仓促应战。促应战。曹刿身份卑微，危急时刻挺身而出，表现了他强曹刿身份卑微，危急时刻挺身而出，表现了他强烈的爱国热情。烈的爱国热情。精读文本第一段1.给第一段划分层次并概括层意。第一层写曹刿 4.4.“肉食者鄙，未能远谋。肉食者鄙，未能远谋。”在文中起什么作用？体现了曹在文中起什么作用？体现了曹刿什么性格？刿什么性格？作用：全文的中心句，贯穿全文，反衬曹刿的远谋。作用：全文的中心句，贯穿全文，反衬曹刿的远谋。作用：全文的中心句，贯穿全文，反衬曹刿的远谋。作用：全文的中心句，贯穿全文，反衬曹刿的远谋。性格：自信，表现对统治者的蔑视。性格：自信，表现对统治者的蔑视。性格：自信，表现对统治者的蔑视。性格：自信，表现对统治者的蔑视。5.5.庄公仓促迎战、乡人阻止，说明了什么？庄公仓促迎战、乡人阻止，说明了什么？庄公和乡人目光短浅。乡人劝阻，反衬曹刿对国事关心和对时庄公和乡人目光短浅。乡人劝阻，反衬曹刿对国事关心和对时庄公和乡人目光短浅。乡人劝阻，反衬曹刿对国事关心和对时庄公和乡人目光短浅。乡人劝阻，反衬曹刿对国事关心和对时势深刻的洞察力，表现了曹刿的爱国热情。这一小插叙，也使故事势深刻的洞察力，表现了曹刿的爱国热情。这一小插叙，也使故事势深刻的洞察力，表现了曹刿的爱国热情。这一小插叙，也使故事势深刻的洞察力，表现了曹刿的爱国热情。这一小插叙，也使故事一开始就横生波澜。一开始就横生波澜。一开始就横生波澜。一开始就横生波澜。6.6.庄公认为作战前需作哪些准备？曹刿是如何评价的？（用庄公认为作战前需作哪些准备？曹刿是如何评价的？（用原文回答）原文回答）庄公庄公 曹刿曹刿衣食所安，弗敢专也，衣食所安，弗敢专也，衣食所安，弗敢专也，衣食所安，弗敢专也，必以分人。必以分人。必以分人。必以分人。牺牲玉帛，弗敢加也，牺牲玉帛，弗敢加也，牺牲玉帛，弗敢加也，牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。必以信。必以信。必以信。小大之狱，虽不能察，小大之狱，虽不能察，小大之狱，虽不能察，小大之狱，虽不能察，必以情。必以情。必以情。必以情。小惠未遍，民弗从也。小惠未遍，民弗从也。小惠未遍，民弗从也。小惠未遍，民弗从也。小信未孚，神弗福也。小信未孚，神弗福也。小信未孚，神弗福也。小信未孚，神弗福也。忠之属也，可以一战。忠之属也，可以一战。忠之属也，可以一战。忠之属也，可以一战。4.“肉食者鄙，未能远谋。”在文中起什么作用？体现了 7.7.曹刿对庄公作战条件的两个否定和一个肯定，说曹刿对庄公作战条件的两个否定和一个肯定，说明了什么？明了什么？曹刿在战前的政治准备上具有远见卓识，他认识到人民的信任曹刿在战前的政治准备上具有远见卓识，他认识到人民的信任曹刿在战前的政治准备上具有远见卓识，他认识到人民的信任曹刿在战前的政治准备上具有远见卓识，他认识到人民的信任与支持是作战取胜的先决条件。与支持是作战取胜的先决条件。与支持是作战取胜的先决条件。与支持是作战取胜的先决条件。8.8.曹刿认为曹刿认为“何以战何以战”的条件是什么？表现庄公取的条件是什么？表现庄公取信于民的句子是哪句？信于民的句子是哪句？“忠之属也忠之属也忠之属也忠之属也”（取信于民）（取信于民）（取信于民）（取信于民）“小大之狱，虽不能察，必以情。小大之狱，虽不能察，必以情。小大之狱，虽不能察，必以情。小大之狱，虽不能察，必以情。”9.9.“战则请从战则请从”在文中起什么在文中起什么 作作用？用？表现曹刿主动请战的热忱；自然过渡表现曹刿主动请战的热忱；自然过渡表现曹刿主动请战的热忱；自然过渡表现曹刿主动请战的热忱；自然过渡 到下文战争过程中实战经验的描述。到下文战争过程中实战经验的描述。到下文战争过程中实战经验的描述。到下文战争过程中实战经验的描述。7.曹刿对庄公作战条件的两个否定和一个肯定，说明了什 10.10.为什么为什么“小大之狱，虽不能察，必以情小大之狱，虽不能察，必以情”是是“可以一战可以一战”的重要条件？的重要条件？鲁庄公借小惠赢得近臣的拥护，借小信赢得鲁庄公借小惠赢得近臣的拥护，借小信赢得神灵的保护，这两点都被曹刿否定。在曹刿的启神灵的保护，这两点都被曹刿否定。在曹刿的启发下，庄公终于认识到人民的重要性，发下，庄公终于认识到人民的重要性，民心向背民心向背是战争胜负的主要因素。是战争胜负的主要因素。这突出这突出表现了曹刿重视人民力表现了曹刿重视人民力 量的政治量的政治远见。远见。10.为什么“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一第第二二段段战战争争过过程程 2.2.战争是谁指挥的？根据何在？战争是谁指挥的？根据何在？鲁庄公指挥，曹刿协助。从鲁庄公指挥，曹刿协助。从鲁庄公指挥，曹刿协助。从鲁庄公指挥，曹刿协助。从“公与之乘公与之乘公与之乘公与之乘”可看出。可看出。可看出。可看出。3.3.表现庄公不懂战术急躁冒进的句子是表现庄公不懂战术急躁冒进的句子是:“公将鼓之公将鼓之”“”“公将驰之公将驰之”1.1.给第二段划分层次并概括层意。给第二段划分层次并概括层意。第一层概括交代作战的地点和曹刿随庄公直接参战。第一层概括交代作战的地点和曹刿随庄公直接参战。第一层概括交代作战的地点和曹刿随庄公直接参战。第一层概括交代作战的地点和曹刿随庄公直接参战。第二层写曹刿抓住攻击的时机进军，致使齐军大败。第二层写曹刿抓住攻击的时机进军，致使齐军大败。第二层写曹刿抓住攻击的时机进军，致使齐军大败。第二层写曹刿抓住攻击的时机进军，致使齐军大败。第三层写曹刿抓住时机追击齐军。第三层写曹刿抓住时机追击齐军。第三层写曹刿抓住时机追击齐军。第三层写曹刿抓住时机追击齐军。第二段 2.战争是谁指挥的？根据何在？鲁庄公指 4.4.写齐鲁长勺之战的经过时，以写什么为主？本写齐鲁长勺之战的经过时，以写什么为主？本段主要运用了什么手法？段主要运用了什么手法？以写鲁方战术决策为主。以写鲁方战术决策为主。运用对比手法：运用对比手法：“将鼓将鼓”“”“将驰将驰”表现鲁庄公急躁冒进；表现鲁庄公急躁冒进；“未可未可”“”“可矣可矣”表现曹刿胸有成竹，从容不迫；表现曹刿胸有成竹，从容不迫；而而“齐师败绩齐师败绩”和和“遂逐齐师遂逐齐师”的结的结局证明曹刿指挥正确。局证明曹刿指挥正确。4.写齐鲁长勺之战的经过时，以写什么为主？本段主要运第第三三段段战战后后总总结结 2.2.曹刿的解释有哪几层意思？曹刿的解释有哪几层意思？第一层解释攻击的原因。说明为什么要选择第一层解释攻击的原因。说明为什么要选择第一层解释攻击的原因。说明为什么要选择第一层解释攻击的原因。说明为什么要选择“齐人三鼓齐人三鼓齐人三鼓齐人三鼓”（“彼竭彼竭彼竭彼竭”）的时机进行攻击。）的时机进行攻击。）的时机进行攻击。）的时机进行攻击。“彼竭我盈彼竭我盈彼竭我盈彼竭我盈”四个字高度概括了进四个字高度概括了进四个字高度概括了进四个字高度概括了进攻时的最佳战机。攻时的最佳战机。攻时的最佳战机。攻时的最佳战机。第二层解释追击的原因。说明了他第二层解释追击的原因。说明了他第二层解释追击的原因。说明了他第二层解释追击的原因。说明了他“下下下下 视视视视其辙其辙其辙其辙”“”“”“”“登轼而望之登轼而望之登轼而望之登轼而望之”，是由于，是由于，是由于，是由于“夫大国，夫大国，夫大国，夫大国，难测难测难测难测也，惧有伏焉也，惧有伏焉也，惧有伏焉也，惧有伏焉”。看到敌人。看到敌人。看到敌人。看到敌人“辙乱辙乱辙乱辙乱”“”“”“”“旗靡旗靡旗靡旗靡”才追击。才追击。才追击。才追击。1.1.“既克，公问其故。既克，公问其故。”在文中有什么作用？在文中有什么作用？结构上承上启下；内容上突出庄公之结构上承上启下；内容上突出庄公之结构上承上启下；内容上突出庄公之结构上承上启下；内容上突出庄公之“鄙鄙鄙鄙”，不懂军事。，不懂军事。，不懂军事。，不懂军事。第三段 2.曹刿的解释有哪几层意思？第一层解释攻击 3.3.请简要赏析请简要赏析“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭三而竭”这两句话。这两句话。这两句展示了曹刿作战指挥智勇双全的特点。在此，这两句展示了曹刿作战指挥智勇双全的特点。在此，曹刿所说的曹刿所说的“勇气勇气”是战时士气的集中表现，是军士临战是战时士气的集中表现，是军士临战时的激情和果敢拼杀的昂扬斗志。齐军三鼓，鲁军并不应时的激情和果敢拼杀的昂扬斗志。齐军三鼓，鲁军并不应鼓而动，齐军被激发起来的勇气没有得鼓而动，齐军被激发起来的勇气没有得 到相对的呼应，便很快由亢奋转为疲惫。到相对的呼应，便很快由亢奋转为疲惫。曹刿抓住了这种士气和心理变化的有利曹刿抓住了这种士气和心理变化的有利 时机号令鲁军，一举得胜。时机号令鲁军，一举得胜。3.请简要赏析“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而 长勺之战中，鲁国以弱胜强长勺之战中，鲁国以弱胜强的原因是什么？的原因是什么？战前的政治准备：战前的政治准备：取信于民取信于民 抓住进攻的时机：抓住进攻的时机：“彼竭我盈彼竭我盈”之时之时抓住追击的时机：抓住追击的时机：“辙乱旗靡辙乱旗靡”之时之时 军事上抓住时机，后发制人。军事上抓住时机，后发制人。长勺之战中，鲁国以弱胜强的原因是什么？战前的政治准备合作探究 1.1.结合课文内容，谈谈你对曹刿这个人物的认识结合课文内容，谈谈你对曹刿这个人物的认识和评价？和评价？“乡人阻之乡人阻之”“”“请见请见”，可见他，可见他热爱祖国热爱祖国、卓识卓识远见远见、深谋远虑深谋远虑；“下视其辙下视其辙”“”“登轼而望登轼而望”，体现，体现了他的谨慎、果断，有了他的谨慎、果断，有卓越的军事指挥才能卓越的军事指挥才能。2.2.有人说，鲁庄公是一个昏君。你同意这种说法有人说，鲁庄公是一个昏君。你同意这种说法吗？请结合课文发表你的看法。吗？请结合课文发表你的看法。“鄙鄙”具体表现在具体表现在：把战争寄托在近臣和神灵身：把战争寄托在近臣和神灵身上，用兵轻举妄动，取胜而不知胜。上，用兵轻举妄动，取胜而不知胜。缺点缺点：政治无能、军事无知、目光短浅、鲁莽草率。：政治无能、军事无知、目光短浅、鲁莽草率。优点优点：能虚心请教，信任曹刿，让他参与指挥；：能虚心请教，信任曹刿，让他参与指挥；识人识才，任人为贤。识人识才，任人为贤。合作探究 1.结合课文内容，谈谈你对曹刿这个人物的认识 3.3.课文仅用二百多字就叙述了长勺之战的全过程。课文仅用二百多字就叙述了长勺之战的全过程。说说课文是怎样安排详略的，这样安排好在哪里？说说课文是怎样安排详略的，这样安排好在哪里？文章围绕文章围绕“论战论战”组织材料，以曹刿为中心，详组织材料，以曹刿为中心，详细地描写了他在战前、战中、战后的表现；详写人物细地描写了他在战前、战中、战后的表现；详写人物的语言，即的语言，即“论战论战”，对于战争双方对峙、交锋的具，对于战争双方对峙、交锋的具体经过等略写。重点突出，中心明确，详略得当。这体经过等略写。重点突出，中心明确，详略得当。这样写有利于突出文章中心，展现曹刿形象。样写有利于突出文章中心，展现曹刿形象。3.课文仅用二百多字就叙述了长勺之战的全过程。说说课写作特色 1.1.内容上，详略得当，重点突出。内容上，详略得当，重点突出。2.2.结构上，过渡自然，前后照应。结构上，过渡自然，前后照应。3.3.语言上，简练生动，以语言上，简练生动，以“记言记言”来来“记事记事”。4.4.人物形象对比鲜明。人物形象对比鲜明。写作特色 1.内容上，详略得当，重点突出。课堂小结 本文通过写弱鲁战胜强齐以及曹刿对本文通过写弱鲁战胜强齐以及曹刿对长勺之战的论述的史实，表现了曹刿卓越长勺之战的论述的史实，表现了曹刿卓越的政治才能和军事才能，说明了只有取信的政治才能和军事才能，说明了只有取信于民和运用正确的战略战术，把握好作战于民和运用正确的战略战术，把握好作战时机，才能取得战争胜利的道理。时机，才能取得战争胜利的道理。课堂小结 本文通过写弱鲁战胜强齐以及曹刿对长勺之战的论拓展延伸 古今中外战争史上以弱胜强、古今中外战争史上以弱胜强、以少胜多的战例有很多，查一查以少胜多的战例有很多，查一查资料，想一想：决定战争胜负的资料，想一想：决定战争胜负的关键因素是什么？关键因素是什么？拓展延伸 古今中外战争史上以弱胜强、以少胜多的战例有很多出自本文的成语出自本文的成语彼竭我盈彼竭我盈一鼓作气一鼓作气 比喻趁劲头大的时候，鼓起干劲一口气比喻趁劲头大的时候，鼓起干劲一口气把工作做完。把工作做完。他们的勇气已丧失，我们的士气正旺盛。他们的勇气已丧失，我们的士气正旺盛。辙乱旗靡辙乱旗靡 车辙错乱，旗子倒下。形容军队溃败逃车辙错乱，旗子倒下。形容军队溃败逃窜。窜。文言词语积累出自本文的成语彼竭我盈一鼓作气比喻趁劲头大的时候一词多义一词多义请请 故故 从从 公问其故公问其故 缘故、原因缘故、原因 故克之故克之 所以所以曹刿请见曹刿请见 请求请求 战则请从战则请从 请让我请让我战则请从战则请从 跟随跟随 民弗从也民弗从也 服从服从信信 小信未孚小信未孚 信用信用 必以信必以信 实情实情词类活用词类活用神弗神弗福福也也 忠忠之属也之属也 公将公将鼓鼓之之 名词作动词，赐福名词作动词，赐福形容词作动词，尽力做形容词作动词，尽力做好分内的事好分内的事名词作动词，击鼓进军名词作动词，击鼓进军一词多义请 故 从 公问其故 缘故、原因齐师齐师伐伐我我 古义：古义：今义：今义：又何又何间间焉焉 古义：古义：今义：今义：肉食者肉食者鄙鄙 古义：古义：今义：今义：牺牲牺牲玉帛玉帛 古义：古义：今义：今义：弗敢弗敢加加也也 古义：古义：今义：今义：必以必以情情 古义：古义：今义：今义：必以必以信信 古义：古义：今义：今义：小大之小大之狱狱 古义：古义：今义：今义：忠忠之属也之属也 古义：古义：今义：今义：再再而衰而衰 古义：古义：今义：今义：古今异义古今异义讨伐、攻打讨伐、攻打 砍伐砍伐参与参与 指指“隔开隔开”或或“中间中间”目光短浅目光短浅 言行粗俗，品格低下言行粗俗，品格低下牛羊猪等祭品牛羊猪等祭品 为正义舍弃自己的为正义舍弃自己的 生命，引申为丢弃某种利益生命，引申为丢弃某种利益虚夸，夸大虚夸，夸大 增加增加诚心诚心 感情感情实情实情 相信相信诉讼事件诉讼事件 监狱监狱尽力做好分内的事尽力做好分内的事 忠诚忠诚第二次第二次 再次，又再次，又 齐师伐我 古义：今义：古今文言虚词文言虚词之之之之肉食者谋之：肉食者谋之：肉食者谋之：肉食者谋之：小大之狱：小大之狱：小大之狱：小大之狱：忠之属也：忠之属也：忠之属也：忠之属也：公与之乘：公与之乘：公与之乘：公与之乘：公将驰之：公将驰之：公将驰之：公将驰之：代词，指齐军代词，指齐军代词，指齐军代词，指齐军代词，他，指曹刿代词，他，指曹刿代词，他，指曹刿代词，他，指曹刿助词助词助词助词“的的的的”代词，指这件事代词，指这件事代词，指这件事代词，指这件事助词助词助词助词“的的的的”以以以以何以战：何以战：何以战：何以战：必以分人：必以分人：必以分人：必以分人：凭凭凭凭把把把把文言虚词之代词，指齐军代词，他，指曹刿助词“的”代词，指这件判判 断断 句：夫战，勇气句：夫战，勇气也也倒倒 装装 句：何以战句：何以战省省 略略 句：句：1 1）()()问曰：问曰：“何以战？何以战？”2 2）()()对曰：对曰：“小惠未遍，民弗从也。小惠未遍，民弗从也。”3 3）必以（）必以（）分人。）分人。4 4）一鼓作气，再（）一鼓作气，再（）而衰，三（）而衰，三（）而竭。）而竭。（“也也”，表判断），表判断）（宾语前置，应为宾语前置，应为“以何战以何战”）曹刿曹刿曹刿曹刿之之鼓鼓鼓鼓文言特殊句式判 断 句：夫战，勇气也（“也”，表判断）（曹曹刿刿论论战战论论“何以战何以战”：参战指挥参战指挥论克敌之道论克敌之道齐人三鼓而竭齐人三鼓而竭进攻进攻观敌辙乱旗靡观敌辙乱旗靡把握战机把握战机文章结构断狱以情断狱以情取信于民取信于民追击追击彼竭我盈彼竭我盈故克故克辙乱旗靡辙乱旗靡故逐故逐曹刿论战论“何以战”：参战指挥论克敌之道齐人三鼓而竭进攻观敌
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